下面是文案网小编分享的最残酷的惩罚作文 最残酷的惩罚是沉默文案，以供大家学习参考。
最残酷的惩罚作文 最残酷的惩罚是沉默文案：
阳光像是被空气过滤似的，照在地上，干干净净。而此时张明的鞋子却很脏，纷飞的尘土氤氲在他和王嘉言两人周围。他们俩人在几分钟前就打起来了。“是你先动手的，放开！”王嘉言说。“是你先羞辱我的，你先放！”张明说。“你本来就是垃圾，学习差又没用！”王嘉言说。“学习好怎么啦？学习好就嚣张？”张明说。两人就像是正负两个点电荷，被一种冲动的力量粘在一起，仿佛就要摩擦出火花了。周围的人躲的躲，笑的笑，还有几个去报告老师了。过了一会儿，老师来了，并且了解了事情的原因和经过。“王嘉言，你怎么能打架呢？你是尖子生啊！注意影响！”老师说，“回去写一份两千字的检讨，下星期一在班会课上宣读！记住了，写认真点。”此时，张明站在旁边，像雕像一样。恐惧随着血液流遍全身，在头部聚集，把脸涨的通红。老师对王嘉言尚且这样，我呢？我是差生，老师会把我叫到政教处吗？会叫我家长来吗？会罚我扫一星期地然后在写份两千字或更多的检讨？张明偷偷看了老师一眼。老师的脸仿佛结成了冰，那种寒冷随着风吹到眼睛里，然后袭遍全身，在某个角落变成有棱有角的冰块，仿佛就快要随着重力把自己往地下拖。紧张，无奈，后悔，委屈，自卑，一点一滴打在心里，他似乎能听到那声音：细嫩而沉重。他的手不停的在冒汗，他不停的挪动拇指和食指。世界仿佛在一瞬间把他甩到边缘，鸟儿的鸣叫像是尖锐的嘲讽，风吹过，像要把他内心仅剩的尊严都吹灭。不知什么时候，老师动口扔下一句话，语气很轻，似乎不想浪费一丁点力气。“你，回去。”
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在上品德课时，牙套上的铁丝卡住肉了，于是我用力一拉，“哎哟！”…… 糟了！铁丝被我给抽出来了，好倒霉！结果连中饭也吃不了了，我只得仰天长啸：“我好可怜呀！”为了早点舒服，我便借用办公室的电话，拨通爸爸的手机，可没有想到的是爸爸说医生要在晚上才有空，我呆住了，等我清醒后我走出了办公室。经过N个小时痛苦的经历后，终于放学了，为了使牙齿好受些，我便买了一些零食来“孝敬孝敬”使我痛苦的牙兄弟！ 回到家，放下书包，向牙科诊所“发射”，可就在这时，“唷”——妈妈的车还没到，到了“炮口的火箭”我只得迟迟地等待。过了一会儿，妈妈终于回来了，我高兴地跳了起来了。“终于可以起飞了”我心急如焚。来到牙科诊所，我的心情很愉快，因为一会就可以脱掉牙套轻松一会儿，一想起来我就觉得爽啊！当医生阿姨把两根肥大的铁丝拿出来看时，连声夸我“你真厉害！居然能弄断一根铁丝，折弯另一根铁丝，这是我生平第一次发现！”我傻眼了。 又被牙医装好了牙套，这次好紧呀！不像平常那么舒服了，牙齿咬东西的感觉也从“金”牙坠到了“假”牙，真难受。我恨死自己了，为啥生出来的时候，不叫妈妈“送”我一口好牙呢？唉！ 为了美丽的牙齿，虽然带牙套很辛苦，可我一定要成为一名出色的“忍”者。
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这次旅游，我们来到了“息烽集中营”。在这里，我体会到了残酷这个词。
息烽集中营，是抗日战争时期国民党军统局设立的监狱中规模最大、等级最高的一所秘密监狱，人们称息烽集中营为“大学”，而重庆白公馆监狱和望龙门看守所则分虽称“中学”和“小学”。
进到监狱里面，总有一点阴森，但看到大门前的雕塑就有一种振奋人心的感觉。雕塑上，革命主义者一个个充满了力量，挂着链条的手握紧了拳头，仿佛要把日本鬼子一拳打倒。眼里炯炯有神，对前方充满了希望。
日本人设置的那些宁那些爱国主义者无法忍受的刑罚。他们发明了“打针”、“老虎凳”、“快活椅”等刑法，都非常残忍。其中最为残忍的就是“披麻戴孝”了：他用带刺的大棒反复的抽打革命者的身体，直至皮开肉绽为止，再用纱布将革命者的伤处包起来，等纱布干后，再将纱布用力撕下来。这时撕下来的不光是纱布，还有革命者的血肉。
我最痛恨日本侵略者的是他们对小罗卜头的做法，小罗卜头是在狱中出身的，他的童年也是在狱中度过的。因为小罗卜头小时候在狱中吃的东西太差，所以头特别大，难友们都亲切的叫他小罗卜头。小罗卜头在父母亲的教导下知道了人间爱恨，小罗卜头竟然在临死前都不知道糖是什么味道！
经过了这次旅游，我一定会更加的珍惜以后的生活！
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《悲惨世界》读后感
主人公冉阿让原是个诚实的工人，一直帮助穷困的姐姐抚养七个可怜的孩子，有年冬天由于找不到工作，为了不让孩子饿死而偷了一块面包，被判了五年徒刑，又因不堪忍受狱中之苦四次逃跑，刑期加到十九年。出狱之后，苦役犯的罪名永远地附在他身上，他找不到工作，连住宿的地方都没有。后来他受到一位主教的感化决心弃“恶”从善。他改名换姓埋头工作，终于成了大富翁，并且当上了市长。他乐善好施，兴办福利，救助孤寡，然而执法者却不放过他。他为了不连累无辜的人毅然上法庭承认自己的真实姓名，并为救助孤女而再次逃离监狱的魔爪。然而当局不容他，社会不容他，连他辛辛苦苦带大的孤女也误解他。他多次舍己救人，最后却在孤寂中走向死亡。
这无疑是当时黑暗世界的悲惨典型，在当时的社会中，人们麻木了，被金钱和权利冲昏了头脑。这本书中，冉阿让的形象在我的面前高大起来，在当时的社会是多么巨大，但那时的统治者的行为和本质，导致了整个法国人民的品质低俗，思想的封建。冉阿让在一位主教的感化下弃恶从善，说明他的本质还是善良的，他也是为了救几个孩子而入狱的，但那无理荒谬的法律使他永远带上了苦役犯的罪名，狱中的铁门锁上了他的自由，同时也锁上了他的良知。那位主教的心胸是何等的宽广，试问当今社会能有几人像他那样用慈悲去对待一个苦役犯？他用慈悲融化了锁住冉阿让心中的那把锁。冉阿让的善良在黑暗的社会面前是苍白无力的，他自身的改变最终并没能改变他的命运。他的精神是我所不能比的，他在我面前就是个巨人，他在误解中死去，却没有一句怨言。也许现在再也找不出这样的人了吧！我同情他，但我更敬佩他，我也怜悯当今社会的人们，为了利益可以不惜友情甚至是亲情来换取。在公交车上，一位步履蹒跚的老人扶着扶手却无一人让坐。为什么呢？胆怯？不好意思？还是根本不当一回事？心里想着：别人都不让，我为什么要让啊，好不容易坐一会，还要让她坐？那请大家想想，当你白发苍苍的时候，也无一人让坐，你是什么感受？老人们已经为社会奉献了他们的青春，换了的却是这个吗？
冉阿让的遭遇只是那是社会中众多穷困人民的一个，时代在变，我们也在变。但我不想看到“悲惨世界”在当今社会再度发生！
一本书，一个大智慧。
结语：《最残酷的惩罚》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《最残酷的惩罚》供大家参考，我们一起来看看《最残酷的惩罚》作文应该怎么写吧！