下面是文案网小编分享的水果课堂第二课—西瓜作文 西瓜水果吧文案，以供大家学习参考。
水果课堂第二课—西瓜作文 西瓜水果吧文案：
大家好，我们又见面了，今天我们来学第二课—西瓜，请同学们翻开书第2课。西瓜堪称瓜中之王，因在汉代时从西域引入，故称西瓜。西瓜亦属葫芦科一年生草本植物，原产非洲，目前除少数边远寒冷地区外，国内各地均有种植，果味甘甜而性寒。西瓜是夏天的典型水果，也是夏季的主要水果，在炽热的夏日或气温闷热的热带夜晚，只要有冷冻的西瓜，便具有消除暑热的效果。“喂，小兔崽子，打起精神来，还又打半节课呢！”我国是世界上最大的西瓜产地，但西瓜并非源于中国。西瓜的原生地在非洲，它原是葫芦科的野生植物，后经人工培植成为食用西瓜。早在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，最初由地中海沿岸传至北欧，而后南下进入中东、印度等地，四五世纪时，由西域传入我国，所以称之为“西瓜”。据明代科学家徐光启《农政全书》记载：“西瓜，种出西域，故之名。”明李时珍在《本草纲目》中记载：“按胡娇于回纥得瓜种，名曰西瓜。则西瓜自五代时始入中国；今南北皆有。”这说明西瓜在我国的栽培已有悠久的历史。西瓜，原产于非洲。埃及栽培西瓜已有五六千年的历史。过去，有人引宋代欧阳修《新五代史·四夷附录》说：五代同州郃阳县令胡峤入契丹“始食西瓜”，“契丹破回纥得此种，以牛粪覆棚而种，大如中国冬瓜而味甘”，“周广顺三年（953）……峤归”。于是，西瓜从五代时由西域传入中国的说法，似乎成了定论。近年报刊上谈论西瓜的文章多持此说。1981年湖南人民出版社出版的中学生课外读物《衣食住行史话》中就有“西瓜始于五代”一节。其实，这种说法并不确切。“下面我来教选西瓜的技巧。”第一招：【看】 花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明；黑皮瓜类，要皮色乌黑，带有光泽。无论何种瓜，瓜蒂、瓜脐部位向里凹入，藤柄向下贴近瓜皮，近蒂部粗壮青绿，是成熟地标志。第二招：【摸】 用拇指摸瓜皮，感觉瓜皮滑而硬则为好瓜，瓜皮粘或发软为次瓜。第三招：【掂】 成熟度越高地西瓜，其份量就越轻。一般同样大小的西瓜，以轻者为好，过重者则是生瓜。最后一招，也是最重要的一招：【听】 将西瓜托在手中，用手指轻轻弹拍，发出“咚、咚”地清脆声，托瓜的手感觉有些颤动，是熟瓜；发出“突、突”声，是成熟度比较高地反映；发出“噗、噗”声，是过熟地瓜；发出“嗒、嗒”声地是生瓜。“下课了，同学们休息吧！记住要温习一下功课哟！”
水果课堂第二课—西瓜作文 西瓜水果吧文案：
夏天一到西瓜上市，我都叫妈妈去买西瓜。
西瓜的颜色是绿的，里面的瓜囊是红色的。它的形状圆圆的，像一个大皮球。它成熟的时候，皮更显得绿油油的。“头上”戴着一条又粗又长的藤。
西瓜的果肉里有许多黑色的西瓜子，我喜欢用勺子挖西瓜。吃下去那味道汁甜肉脆，顿时感到清爽无比，幸福极了。
西瓜也可以榨成汁，炸好了不要加糖进去，就可以直接喝了，西瓜榨成的汁也是清甜可口。
另外西瓜还能去火，还能补充维生素c。
我太喜欢吃西瓜了!
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
水果课堂第二课—西瓜作文 西瓜水果吧文案：
我最爱吃的水果是西瓜，西瓜没熟的时候吃起来很涩的。
西瓜是长在泥地上面的，如果长在树上熟了掉下来的话说不定还会把人砸晕呢！熟的西瓜肚子是黄色的，背面是绿的，绿的是在上面，因为上面被太阳晒下面没有太阳晒就变黄了。西瓜很重，我不相信你自己能提回家吧，西瓜的皮有黑色的波浪形的条纹很好看。
在夏天吃西瓜最爽了，西瓜可以清凉解暑，西瓜皮可以做美容，西瓜有很多形状，有方形的有木瓜形等等。
水果课堂第二课—西瓜作文 西瓜水果吧文案：
我最喜欢的水果是西瓜，西瓜圆溜溜的像个大皮球。西瓜的外壳是碧绿碧绿的，切开后，果肉是红彤彤的，西瓜子是黑乎乎的，有点淡淡的香，味道甜得像蜂蜜一样。
西瓜的用处可广了！能解渴，能消暑。西瓜皮还可以治病了。
西瓜有一个特别的品种，是奶味西瓜，它是组合杂味新品种，味道甜滋滋的具有牛奶香味，我还没尝过了，我好馋呀！
我最喜欢吃西瓜，每到夏季，我就像猪八戒一样狼吞虎咽地吃西瓜，肚子吃得圆鼓鼓的，妈妈笑我的肚子就是个大西瓜。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《水果课堂第二课—西瓜》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《水果课堂第二课—西瓜》作文呢？以下是小编整理的《水果课堂第二课—西瓜》，仅供参考，希望能够在写《水果课堂第二课—西瓜》上帮助到大家