下面是文案网小编分享的老师的手作文 文案，以供大家学习参考。
老师的手作文 文案：
在手的世界里，有许许多多的手。有灵巧的手，有致富的手，有勤劳的手，还有懒惰的手……而她的手，是一双能干的手，是一双温暖的手。 她的手，十分能干。每当上课时，是她的手，握着粉笔，在黑板上写出一个个工整而美丽的白色小精灵。她们手拉着手，向我们微笑！每当我们玩耍的时候，每当别的老师喝着茶，逛着街的时候，是她的手，拿着红笔在为我们批改作业。每位同学的任何一点小错误都逃不过她的眼睛。 她的手，在每天夜里还坚持工作着，每当我们已经进入了甜蜜的梦乡，可是她的手，却在键盘上跳跃，写出一篇篇精彩的文章。让我们读的津津有味，大饱眼福。在讲课时，她的手拿着书本，声情并茂地为我们讲课，她不像别的老师一板一眼地上课，而是用她的手，在讲课时带上一些肢体语言，让我们更加明白。 她的手，不仅是一双能干的手，而且是一双温暖的手。记得在四年级她刚接我们的班时候，一次运动会，我跑的是200米，因为是短跑，同学们没有一下围到终点。而她却用她的温暖的手，在我冲过终点夺得第一名时，对我竖起了大拇指，给了我一个大大的拥抱。那一刻，我深深地感觉到了那双手的温暖！ 她的手，就是赵老师的手，她给我们带来了温暖，使我们感觉到了她的爱。我们马上就要毕业了，我希望她的这双温暖的手，陪伴我继续度过初中、高中、大学。永远伴随我的成长！
老师的手作文 文案：
2008年教师节就要来到，这使我又一次想起了二年级时的语文老师——郭芳，还有她那双充满爱与鼓励的手。那是一个很偶然的机会，我注意到了郭老师的手——那双手经常被蒙上一层细细的粉笔灰，只要在黑板上轻轻一动，一个个清秀的汉字就出现在我们眼前。很多时候，我觉得这双手神奇极了……记得有一次，我感冒了，但还是坚持去上课，可怎么也打不起精神，难受与眩晕交织在一起，我忍不住哭了。这时，郭老师那双温暖的手伸向了我，摸了摸我的头，“哟，这么烫，得送医院！”那双手扶起了我，把我背往医院。一路上，郭老师不停地安抚我。我望着她那双充满爱的手，鼻子一酸，泪水模糊了双眼。二年级的孩子正是不懂事的时候，我也是班里的调皮生。有一次班会课，我已忘记了是什么原因，同郭老师发生了“冲突”，还气急败坏地顶撞了她。她火了，我还是不服，继续说着我的“理由”。最后，郭老师愤愤地举起了手，高高地落下，却没有落到我身上……但我看到那双手似乎在微微抖动。放学后，郭老师找到我，拉住我的手诚恳地向我道歉。我羞愧不安，赶紧检讨自己的错误。那天，郭老师和我谈了很多很多，有做人的道理，也有生活的经验，虽然我时我似懂非懂，却体会到了郭老师对我的关心与爱护。最后，郭老师伸出手，示意我与她击掌“重归于好”，并鼓励我改正错误，勇往直前。我也伸出了手，同郭老师响亮地击了一掌，与她约定，好好学习，决不辜负她的期望。二年级的时光中，郭老师那双手曾多少次轻抚过我们的脸颊，整理过我们胸前的红领巾，拍打掉我们身上的灰尘；又曾多少次拉起我们的小手一起放风筝，做游戏，一起奔向大自然，去寻找春天的足迹……虽然，现在郭老师不教我了，但我永远爱她那双给我温暖，给了我自信和勇气的手。在以后的学习中，不管遇到什么困难，只要想起那双手，想起那响亮的击掌声，我就充满信心，勇不后退。
老师的手作文 文案：
我们都有一双手，而老师的手却是用来哺育学子的。老师的手不像艺术家那样灵巧，不像音乐家那样柔美，更不像雕塑家那样精致。老师的手就那么普通，一点也不稀奇。 课堂上老师的手留出一行行娟秀的粉笔字，像通往知识海洋的阶梯。老师的手会变魔术，一眨眼功夫便捷开一道道难题，像一把打开奇妙方法大门的钥匙，老师的手用一条优美的线条勾勒出一幅栩栩如生的图画，像一台播撒艺术种子的播种机，老师那样轻柔的手弹奏出一曲曲悦耳的曲子，像一条涓涓流淌的小溪，滋润我们的心田，老师的手在键盘上嗒嗒的不停敲出，在我们眼前打开一扇通往未来科技世界的窗口，让我们飞驰而出 在办公室里，老师的手仍不肯停息万籁俱寂的深夜，老师还在批改那一堆堆的作业。星星眨着惺忪的睡眼，好奇得看着这一位深夜不眠的教师，笔尖凝聚了无限的希望和赞赏，有时迟疑和凝重，评语中含着批评，但更多的是鼓励。老师为了我们，为了培育栋梁，为了她全新热爱的教育事业，她原作架桥的螺丝钉，铺路的石子。夜更深了，老师的手还在写着
老师的手作文 文案：
我们班主任孙老师有一双灵巧的手，她能写出工整、漂亮的粉笔字，还能在黑板上用彩色粉笔勾画出精美的彩带和花朵。让我羡慕不已。
老师的手是灵巧温暖的。一天中午，做数学应用题时，同学们都出去玩了。有道难题，我绞尽脑汁还是做不出来。正当我冥思苦想时，突然，一只温暖的手在我头上轻轻地拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“阿唐，你怎么没出去活动呀？”我抬头一看，是孙老师。“这道题我总是做不出来。”我苦着脸说。老师柔声细语地说：“来，咱们一起做。”于是，她用灵巧的手在练习纸上像变戏法似的指点着，一边画图一边耐心的讲解着。直到我真正弄懂了，做熟练了，她才站起身来亲切地抚摸着我的脸颊说：“别急，做题要仔细想，把前后因果关系找准，就能解开题意了。”我的脑子一下子开了窍。这时，我觉得老师的手是那么的亲切和温暖。
老师的手是神奇的。能把许多花虫鸟兽描绘得活灵活现、栩栩如生。冬天能采来夏天的花儿，夏天能摘来秋天的果儿。变着法培养我们高尚的审美情趣。一次班会，老师在黑板上勾画了一只展翅腾飞的天鹅，让我们照样子描绘。可是我们怎么也画不好。有的人画得像乌鸦；有的人画得像鸵鸟；还有的人画得像母鸡。老师一边指点我们画一边语重心长地说：“天鹅飞得高、飞得远，是靠矫健有力的翅膀。你们要成长，得有丰富的知识啊！”听了老师的话，同学们都振作起来，也活跃了许多，你帮我纠正，我帮你修改。不一会，在老师的指点下，一只只美丽的天鹅展现在我们各自的画卷上。这时，老师竖起大拇指欣慰地高兴地说：“你们真棒！”
老师的手，就像高超的雕塑家，灵巧、神奇充满智慧。我想，这双手一定会塑造出很多很多对社会有贡献的人才和名家。我赞美老师的手。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《老师的手》作文的经历，对《老师的手》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《老师的手》作文呢?下面是小编收集整理的《老师的手》，希望对大家写《老师的手》有所帮助