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人教版语文出师表练习作文 出师表语文教材文案：
《出师表》练习测试
（一）.重点词语
1.崩殂:死.崩.古时指皇帝死亡.殂.死亡2.秋：时3.殊遇:优待.厚遇。4.光:发扬光大5.恢弘：发扬扩大.6.引喻：称引譬喻7.义：适宜.恰当8.臧否：善恶9.陟:奖10.昭:表明，彰显11.理:治12.简拔:选拔13.遗:给予14.咨:询问15.裨:弥补16.性行淑均：淑:善均:平17.驱驰:奔走效劳18.不毛:不长草的地方。19.攘除:排除，铲除20.损：除去21.益:兴办.增加22.慢:怠慢.疏忽23.彰:表明.显扬24.咎：过失25.诹：询问26.效：实现
27.诚：确实
（二）通假字
1.简通拣：挑选2.阙通缺：欠缺.不足缺点
（三）古今异义词
1.卑鄙：古义：身份低微?见识短浅今义：品质低劣?下流
2.痛恨：古义：痛心遗憾；今义：十分憎恨
3.感激：古义：感动今义：激动感谢
4.开张：古义：扩大今义：指商店开始营业
（四）成语归纳
1.开张圣听：打开圣明的听闻，要后主广泛地听取别人意见
2.妄自菲薄：过分看轻自己.引喻失义：说话不恰当
4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律5.苟全性命：苟且保全性命
6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革7.感激涕零：形容感激得留下了眼泪
8.不知所云:不知道说些什么9.三顾茅庐：用来泛指诚心诚意一再邀请
10.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人11.计日而待：数着日子等待.指马上就要实现
12.危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。13.裨补缺漏：弥补缺点和疏漏之处。
四.条件句
1.分析蜀国（益州）当时形势不利的客观条件：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。
2.作者分析当时有利的主观条件：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
3.表达蜀国形势危机，令人担忧的语句:今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也.
4.形成有利主观条件的原因是：盖追先帝之殊遇，预报之于陛下也。
5.作者向后主刘禅提出的三条建议是：
（1）开张圣听（广开言路）（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；（严明赏罚）
（3）亲贤臣，远小人（亲贤远佞）
6.作者提出开张圣听”这一建议的目的是：以光先帝遗德，恢弘志士之气
7.妄自菲薄，引喻失义”造成的结果是：以塞忠谏之路也
8.体现赏罚分明”的句子（第二段）:宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同
9.《诸葛亮集》中有这样的话：”赏不可不平，罚不可不均”这与本文中意思一致的句子是：陟罚臧否，不宜异同
10.强调依法办事的语句（如何具体执行，”赏罚分明”若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论
其刑赏
11.第二段中提出怎样的劝诫：陟罚臧否，不宜异同；不宜偏私
12.作者认为先汉兴隆的原因是（本段的中心句）每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计
日而待也”的主要条件是：亲贤臣，远小人
14.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是：（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子）亲贤臣，远小人,此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣此后汉所以倾颓也
15.表明作者出身的句子：臣本布衣，躬耕于南阳
16.（1）写作者生活恬淡，无意于功名利禄的语句（表明作者的志趣，抱负，品格高远，生性超
凡脱俗?不求功名，默默为蜀汉效力）
（2）作者自述心志，表明自己志趣淡薄，无意于功名的名句
（3）诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志，非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲，但又志趣过人，由此可联想到出师表中的一句话
（4）与”人到无求品自高”一句，表达了一种旷达高远的人生境界，意境相同的句子
（5）表明作者静以修身”淡泊明志”的过人志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
17.概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事
18.成语”三顾茅庐”出自于出师表中的原句（唐代诗人杜甫在蜀相一诗中，写到”
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，”其中第一句在本文中的原句是）：三顾臣于草庐之中，
19.作者为报答先帝的知遇之恩，愿为先帝奔走效劳的句子：由是感激，遂许先帝以驱驰
20.（1）写作者与先帝患难与共的语句（临危受命，写尽作者一生的千古名句）：
（2）诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子（陈述作者临危受命的句子）
（3）刘备被曹操战败，诸葛亮临危请命，出使东吴，以图联吴抗曹大计，在本文中自述为
（4）本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子（赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子）：受任于败军之际，奉命于危难之间
21.体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也.
22.受命以来的心情是（北伐的思想基础）：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明.
23.受命以来的行动是：故五月渡泸，深入不毛
24.表明伐魏时机成熟的句子（出师前的有利物质基础是）：今南方已定，兵甲已足.
25.诸葛亮提到先帝临崩寄臣以大事”，大事”指（写出师表的战略目标，自己的职分的句子）北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.
26.表达作者思想情感，贯穿全文的句子（诸葛亮一切行动的情感基础是）：此臣所以报先帝
而忠陛下之职分也
27.作者对汉室刘氏父子衷心，可以用六个字概括为：报先帝，忠陛下
28.作者向后主提出的希望是：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏
五、问答题
1本文的写作目的是什么？（表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望？）
希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。
2诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么？哪一条是主旨所在?为什么？
广开言路严明赏罚亲贤远佞.
主旨是:亲贤远佞
这样才能让后主认识到只有做到亲贤远佞，才能修明政治，完成兴复汉室的大业的使命。
（只有以广开言路为基础，用赏罚分明的手段，方可达到亲贤远佞的目的。）
3.全文的抒情线索是什么？
希望刘禅能够继承先帝遗志，成实兴复汉室的大业
4.本篇开篇有何特点？（为什么先分析不利的客观条件，再分析有利的主观条件呢？）
本文开篇分析不利的客观形势，起笔凝重，予以人警醒,在分析不利的形势后又引出有利的主观条件，即使后主意识到形势的危急，又树立兴复汉室的信心
5.诸葛亮为什么要自叙本志和白帝城托孤？
表现刘备的知遇之恩和对他的极度信任，说明了创业维艰，表达了自己报先帝，忠陛下”的心
情希望后主支持北伐。
6作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的？
对先主刘备的怀念，感激之情，以及对刘氏父子的效忠之情
7第一段在全文中的作用是什么？
为全篇议论作铺垫
8此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”其中报先帝”一语呼应上文哪两件事？
三顾茅庐和白帝城托孤
9后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”说明了什么内容？
这样写的目的是什么？
概括了与先帝患难与共的历史：这样写是为了说明创业的艰难，进一步表达了效忠刘备父子的心愿
10如何理解第六段是以陈情的方式为下文作铺垫？
作者自叙本志，为了突出先帝的三顾之恩，而出师北伐，”北定中原”正是为了完成先帝
未竟的事业，报答先帝的深恩，由此自然引出下文
11请写出刘备给后主的遗诏，并谈谈自己的体会。
遗诏：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。
体会：今天，我们仍要坚持以德服人。生活中对于小的缺点或恶劣的坏事要防微杜渐，因为小错不改，慢慢会变成一种恶习，而不断的积累善行，却可以铸造成优秀的品质，形成高尚的人格，最终赢得人们的尊重。
12诸葛亮对刘禅提出的主要观点是什么？有这条建议我们可以从侧面看出刘禅是一个怎样的人？亲贤臣，远小人。刘禅亲小人远贤臣，宠信宦官，昏庸无能，不辨忠奸。
”点出刘备具有怎样
13先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，自臣以当世之事的品质？有宽宏的气度和不耻下问的品德。
14.
先帝”却有十三次之
诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到陛下”不过七次，而提到多，这是为什么？
受恩感激”报先帝”，‘忠陛下”的思想感情贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。
15.谈谈亲贤远佞在当今的现实意义。
例：俗话说：近朱者赤，近墨者黑。”只有亲近贤人，才能广泛听取他们的意见和建议，
从中吸取丰富的营养；也只有疏远小人，才能避免他们的不良影响。孟母择邻”就充分说
明了这一点。亲贤远佞无论对于领导干部还是平民百姓都有十分重要的意义。
16.古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情的回顾先帝叹息痛恨”的情形
”；亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”;
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有什么意图？借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞
亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”
人教版语文出师表练习作文 出师表语文教材文案：
出师表(原文)
出师表原文及翻译译文 出师表原文 出师表翻译
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄[来源于]臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
出师表(翻译)
先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!
皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。
侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。
侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了。
先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到[来源于]不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，指明他们的过失；陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽，心中非常激动。
现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
人教版语文出师表练习作文 出师表语文教材文案：
【中道】中途
【崩殂】死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡。
【疲弊】人力疲劳，物力缺乏。
【诚】实在，确实。
【秋】这里是“时”的意思。
【盖】发语词，有“因为是”“原来是”的意思。
【殊遇】特别厚待。
【遗德】遗留的美德。
【妄自菲薄】过分地看轻自己。
【一体】指国家的官员。
【为忠善者】尽忠做好事的人。
【昭】显示，表明。
【平明之理】公平严明的治理。
【良实】善良的人，诚实的人。形容词用作名词。
【是以】以是，因此。【愚]古时自称，我。
【广益】更多的益处、成效。
【晓畅】通晓，精通。
【行阵】队伍，指军队。
【优劣】指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。
【亲】亲近。形容词用作动词。
【远】疏远。形容词用作动词。
【所以】表示与动作行为有关的原因，可译为“…的原因”。
【兴隆】兴旺发达。
【倾颓】倾覆衰败。
【未尝】没有一次。
【痛恨】痛心遗憾。
【计日而待】计算着时间而到来。指为期不远。
【躬】亲自。
【苟全】苟且保全。
【闻达】闻名作官。
【由是】因此。
【感激】感动、激动。
【驱驰】快跑，喻奔走效劳。
【有】通“又”，表余数。
【托付不效】托付的事情未能办到。
【三军】指全军。【庶】差不多。
【职分】职责。
【效】重任。
【不效】不能实现。
【兴德】发扬美德。
【察纳】观察采纳。
【不胜】不尽。
【涕零】流下眼 了。
人教版语文出师表练习作文 出师表语文教材文案：
东汉末年，你率师北上伐魏，你用铁血丹心写成的《出师表》让世人啧啧称奇，只因忠诚于先帝，深爱着国土。这一夜风清露白，月明星稀，天空澄澈，忽然天空上传来一声巨响，紧接着一道犀利的白光在空中划过，正值雷雨时节。想来刘备已经去世多年了，现在天下三分，蜀国益州贫困衰弱，北方的魏国声势浩荡，现在已经平定了南方叛乱各州，兵甲也已准备充足，诸葛亮年级大了，却仍心系北上伐魏。你为报先帝的肝脑涂地，你的雄心壮志，你的身先士卒都值得我们敬仰。回顾多年前，刘备曾三次拜访他，诸葛亮被这样诚恳、求贤若渴的贤君所打动，愿意为他奔走效劳，这一承诺，诸葛亮注定一生奔波。诸葛亮是一个十分有才华的人，他上知天文下知地理，还精通战术兵法，对当时的形势了如指掌。在刘备去世之后，他没有取缔皇位，却尽心尽力地辅佐刘禅，你的忠诚，不图名利，鞠躬尽瘁，死而后已，让我钦佩万分。狂风呼啸，天空飘着绵绵的雨，沁凉的夜里只有大地的荒芜和人间的荒凉。诸葛亮在这凄风冷雨中，身披薄衫，连夜挑灯将他出师前所有担忧与决心写成了《出师表》。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。刘禅暗弱无能，因此他将宫中府中朝廷之事一一替他着想，提出“亲贤远佞”的建议。为复兴汉室，亲自出师北伐，竭尽才能，攘除奸凶，矢志不渝。他与刘禅不是父子，胜似父子。他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。你对汉室之业的拳拳之心，矢志不渝让人敬仰。诸葛亮的妻子黄月英是黄承彦的千金，是个才华出众的人。他不仅才华横溢而且还是个武艺高超的人。在黄月英拜师学艺时，师父送了她一把鹅毛扇，曾在上面题了“明”“亮”二字，还告诉她名字中带有这两字的人便是她的如意郎君。她蕙质兰心，与诸葛亮结婚后送黄月英把鹅毛扇转送给诸葛亮，从此他对这扇子爱不释手，从不离身，可见他对爱情的忠贞，执着，令人敬仰。寒风徐起，孤月高悬。茅屋中，你身着短褐布衣，临表涕零，虽老态龙钟，但你却是我最敬仰的人！
结语：《人教版语文出师表练习》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《人教版语文出师表练习》供大家参考，我们一起来看看《人教版语文出师表练习》作文应该怎么写吧！