下面是文案网小编分享的月满西楼作文 月满西楼原唱文案，以供大家学习参考。
月满西楼作文 月满西楼原唱文案：
轻解罗裳，独上兰舟。易安居士的愁心难解。可，我却见“雁引愁心去，”独独留下心中那一袭华丽的袍。
花自飘零水自流，雁儿满怀欣喜反复吟唱……这并非错过，而是无惧眼前之景消散，惟留心间的光芒！
易安云：“花飘水流不复返，岂非伤？”
胡忠、谢晓君道：“落花流水在我心，何惧山高断花情！”
城市的繁华无人不向往，而胡忠、谢晓君夫妇却踏上高原的旅途。那里没有清澈的汪洋，只见无边的荒原；那里没有琳琅的名品，只有粗劣的青稞，还有，还有等待他们的那一双双激动的眼眸！幼吾幼以及人之幼，他们放弃了山水来到高原，志愿教导高原上的孩子。是师，育人讲道；是亲，护其成长。困难的生活恶劣的环境无法阻止这高原之上并蒂雪莲的盛放。
啊！我懂了，花你且去，水你且去，他们心中的那一朵格桑花早已灿烂无比，又何忧你们不复返？
花开两朵各表一枝。
她是海峡另一头幸福的青鸟；她是多愁善感的台湾姑娘；她还是勇敢落户大营盘村，为麻风病孩子建起校园的绝美巾帼！
她也曾依山傍水享受朝晖的洗礼，夕阳的沉淀，她也曾紧握幸福的象牙球。离开了台湾奔赴大营盘村，她并未放弃她的山水与象牙塔。张平宜，一个给麻风病人送去温暖的青鸟，用她并不健壮的身躯挑起孩子们上学的重担。风风雨雨，千难万阻，当她站在这天地，看到大营盘村的幢幢高楼，看到孩子们的笑脸，看到天空中绽放的缤纷烟火，她笑得比以往任何一次都美。你看到她心中的山水了吗？
我不禁回望，此刻的易安于兰舟之上缓缓起身，纤细的手指拭去两行泪，我看见淡淡的笑颜。是啊！此刻的一切还有什么好悲凄的呢？
我问：“您可还伤心？那花去水去可还引得您愁心难却？”
易安摇头：“他们的光芒已入我心，纵使兰舟亦不再返，我愿居于小楼，山水已在我心间，胜过万千风景！”
我莞尔，时光辉映，楼中之女随着归来雁儿开始吟唱。
花自飘零水自流，不再是哀怨，不再是凄凉，而是一种淡然与平和。
能感受山水之美的人并不一定处于山水之间，能体会象牙球之美的人并不一定要握有象牙球。
易安放下“一种相思，两处闲愁”，不归之人在其心，又有何伤呢？
你看，雁字回时，月，已满西楼！
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
月满西楼作文 月满西楼原唱文案：
轻解罗裳，独上兰舟。易安居士的愁心难解。可，我却见“雁引愁心去，”独独留下心中那一袭华丽的袍。
花自飘零水自流，雁儿满怀欣喜反复吟唱……这并非错过，而是无惧眼前之景消散，惟留心间的光芒！
易安云：“花飘水流不复返，岂非伤？”
胡忠、谢晓君道：“落花流水在我心，何惧山高断花情！”
城市的繁华无人不向往，而胡忠、谢晓君夫妇却踏上高原的旅途。那里没有清澈的汪洋，只见无边的荒原；那里没有琳琅的名品，只有粗劣的青稞，还有，还有等待他们的那一双双激动的眼眸！幼吾幼以及人之幼，他们放弃了山水来到高原，志愿教导高原上的孩子。是师，育人讲道；是亲，护其成长。困难的生活恶劣的环境无法阻止这高原之上并蒂雪莲的盛放。
啊！我懂了，花你且去，水你且去，他们心中的那一朵格桑花早已灿烂无比，又何忧你们不复返？
花开两朵各表一枝。
她是海峡另一头幸福的青鸟；她是多愁善感的台湾姑娘；她还是勇敢落户大营盘村，为麻风病孩子建起校园的绝美巾帼！
她也曾依山傍水享受朝晖的洗礼，夕阳的沉淀，她也曾紧握幸福的象牙球。离开了台湾奔赴大营盘村，她并未放弃她的山水与象牙塔。张平宜，一个给麻风病人送去温暖的青鸟，用她并不健壮的身躯挑起孩子们上学的重担。风风雨雨，千难万阻，当她站在这天地，看到大营盘村的幢幢高楼，看到孩子们的笑脸，看到天空中绽放的缤纷烟火，她笑得比以往任何一次都美。你看到她心中的山水了吗？
我不禁回望，此刻的易安于兰舟之上缓缓起身，纤细的手指拭去两行泪，我看见淡淡的笑颜。是啊！此刻的一切还有什么好悲凄的呢？
我问：“您可还伤心？那花去水去可还引得您愁心难却？”
易安摇头：“他们的光芒已入我心，纵使兰舟亦不再返，我愿居于小楼，山水已在我心间，胜过万千风景！”
我莞尔，时光辉映，楼中之女随着归来雁儿开始吟唱。
花自飘零水自流，不再是哀怨，不再是凄凉，而是一种淡然与平和。
能感受山水之美的人并不一定处于山水之间，能体会象牙球之美的人并不一定要握有象牙球。
易安放下“一种相思，两处闲愁”，不归之人在其心，又有何伤呢？
你看，雁字回时，月，已满西楼！
月满西楼作文 月满西楼原唱文案：
晓月坠，宿云微，无语枕频欹。梦回芳草思依依，天远雁声稀。
――李煜
“万丈穹庐人醉，星影摇摇欲坠”“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流”。
没有人说过你唤作何，也没有人诉过唤我作何。在月满西楼中，所有人在自己绘成的天空里化作蝶，却又在自己的天空中迷失。杨柳岸，不再是晓风残月，空留一片乱红痴舞。痴舞，谁舞？自是雨落天涯蝶茫茫。
茶霏，湖畔怅惘的心
香茗，碧螺春的香气弥漫在夕阳残红下的湖畔凉亭中。
古人爱品茶。
我只是喜欢在无人时一个人喝着古人似乎认为高雅的水，却不懂何为品茶。别误会，湖畔的心依旧年轻如朝阳东升，只是太爱思考，哦不，太爱欣赏。
是啊，多喜欢欣赏古词的婉约，常常在凉亭中怀揣一本词，看湖中烟波漫漫，望夕阳余辉西斜。然后闭目，意境如潮水心中长流，那时，只是希望融进一片湖蓝中，静谧的叹起春花秋月，叹起胭脂泪醉，叹起人生若只如初见。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。湖畔谁见怅惘的我，怅惘的心满怀一切天空在湖畔清吟一曲《浪淘沙》？
晚凉天净月华开，想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。
好多次梦见那只蝶，坠落天涯，只剩一缕青灰。
心向往之，蝶却碎。
碎蝶，过往月下旧事
一件一件的旧事，一段一段的回忆，就像一场电影，切换镜头后映在月下一只蝶的世界中。那只是一只蝶，无言痴痴地望着月满西楼。
这只蝶自由烂漫，却又孤寂难当，它太喜欢在崖边追逐太阳东升西落，最后落在故乡的云层后。然后一只蝶识了另一只蝶，她们一起在崖边追逐太阳。
我喜欢月，如古人般偏爱它，似乎月华如水的夜晚总有回忆的影子倒映。亦或虚无飘渺如心事，亦或真实如斯。那是，一个旅者的心事。月在黑暗与零星中扬面，清寒与冷傲占据了一切。
一直在想，如果有一天月在我的面前像一个朋友，会是如何？“执手相看泪眼，竟无语凝噎”？“相顾无言，惟有泪千行”？
未免可笑了些，也许有一天月与我近在咫尺，却因它的清寒，让它距我远如天涯。
怅惘心，月下事，还有那破碎的蝶，不知这些，算不算心事？“明月松间照，清泉石上流”，迷离中蝶的世界与天空，便是心事草丛生的原始土地。
月色正朦胧，月下的怅惘，湖畔的寂寞，破碎的蝶与清风把酒相送。
你是蝶，我是蝶，无数的蝶在清风中来去自如。是谁？采下那株心事草，望月满西楼？
月满西楼作文 月满西楼原唱文案：
好像最近李清照的文字越来越吃得开了，不知为什么一眨眼大街小巷的书摊上充斥了李清照式文学，俗称“小女子”文学。大概是切合新兴白领一族的胃口罢，总之，感情细腻，文字典雅，篇幅也往往“绵绵无绝期”的这种文学形式，你方唱罢我登场，安妮宝贝，郭敬明，张悦然，这些新人足有“属风流人物，还看今朝”的架势。
对上面这样的文学形式我不敢妄加评论，一来没读过多少这些“大人物”的书，二来对敏感话题小生不希望混入口水战，落进“发迹于乱世中”的嫌疑。我只想就事论事，说说对李清照诗词的看法。
其实对李的最初印象倒不是那首脍炙人口的《声声慢》，而是“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”印象颇深，因为这诗很早就背到，篇幅又如此短小。给我的感觉是李清照可能是一位英气十足的女中豪杰，否则怎么作出指点江山的激扬文字？这种错误的整体印象扎根心中，直到后来接触了“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”才知道李清照留名青史的原因是词，作为宋词婉约派的代表人物之一。又有《醉花阴》之“人比黄花瘦”，《声声慢》之“怎一个愁字了得”，《一剪梅》之“才下眉头，却上心头”，最终树立了“正确的认知”，李清照的忧愁，或者换了时髦的用法“一半明媚一半忧伤”，是我认同的一种观点。
在众多媒体中，李清照始终以古典美女的形象示人，用GOOGLE和“百度”搜到几幅图片，真是个沉鱼落雁闭月羞花，与西施、林黛玉大概没两样。然而西施、林黛玉多少算是艺术形象，人们不看重西施的历史作用（人民是历史的推动者），同时也别管某人考证的什么林妹妹是曹先生的丫环还是小老婆的说法。李清照能经得起这折腾吗？不久前听一位叫费玉清的《一剪梅》，很好啊，一字未改地遵从原着，咋一听还像模像样。不好意思俺音盲，不太懂音乐，但不知怎么越听越不地道。下载到MP3放来放去，最后猛一醒，拍拍我音乐细胞有待发扬光大的脑袋：这哪还是《一剪梅》所要表达的风格，分明是一个摩登女郎在T型台上卖骚（抱歉不得不用这个不雅的词语）。
现在，什么“引导广大青少年了解经典文化的方式”，诚然流行音乐还是故事新编都可以试试，不过凡是有前提，“实践是检验真理的唯一标准”，保守不保守要看后果。在“重温经典”成为一种潮流被提上案头之际，要坚持的是经典还是经典，臭豆腐还是臭豆腐，千万不要香的变成臭的，臭的变成香的，失去了原滋原味，最终败于“市场的考验”。
最后说我的题目，批评它“挂羊头卖狗肉”不无道理，拿这么诗意的文字糊弄人实际上写了篇“观点偏颇”的杂文。在此，我只好也狡辩，我这是“引导读者了解正确理念”，嘻，权为一讽。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《月满西楼》作文呢？以下是小编为大家整理的《月满西楼》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《月满西楼》有所帮助