下面是文案网小编分享的其实，没有读懂距离作文 其实,没有读懂距离的句子文案，以供大家学习参考。
其实，没有读懂距离作文 其实,没有读懂距离的句子文案：
有些东西，明明不值钱却不舍得扔掉；有些人，明明不重要却不舍得离开。--题记
命运的精灵时时在天堂前撒下沉重的黄金，戳破了云层却破不了你家的窗，只得从门缝中流进，血缘牵着你我，扯也扯不断，其实，我没读懂距离。
一
还记得刚刚上幼稚园的时候，别人家的小孩子都在父母的怀里撒娇，当父母手中的明珠牵引着父母时，而我却要面对独立。独自一人走在马路边，没有人看着，只得迈出那一步，父亲在后面严肃的对我说：”快点儿！自己过去上学，我还有事。“心中的恐慌还是没有停止，左右一辆辆机动车飞奔而去，我下定决心迈出那一步，只听父亲的一声令下，我闭上眼睛拼了过去。可是，当我回头望去时，父亲，你在哪儿？
那段距离，让我痛恨你，很你没有把我送到门口。
二
又到了中午的时间了，伸一个大懒腰，我跑到厨房，滴吃的都没有，只听见父亲在后面摆着一副冷酷的样子说了一句：”想吃饭？嘿嘿，早上不起床，午饭早早吃，你预想吃午饭，自己做。“听到这句话时，我有气到，自己只能把小手不自愿的拿起青菜，开始自做，第一次做饭，漏洞百出，可是父亲面对自己的女儿这样，却当没事儿一样坐在沙发上看电视。
那段距离，让我痛恨你父亲，恨你没为你的儿女做一滴事情。
三
寒假到来，开完家长会，去买那几本作业多多的书，如我所想，几平方米的小书店挤满了人，你让我自己进入那个小书店买书，自己站在门口，我挤进去，身体不时的被挤来挤去，手中抱满了书敲敲窗户，你挤进来把书从我的手中接过去，让我出去等着。俄而，一个高大而又熟悉的身影从门口人群中挤出，抱着零乱的书籍，我认识那个身影，是父亲，我飞快的过去，“看看，少了没有？”我的第一反应：“没，没，没有。”抬头，那原来晶莹透亮的眼睛已黯然失色，顷刻之间，我读懂了你。
那段距离，让我感受到你对子女的浓浓的爱，那一刻，我读懂了距离。
父亲，以后就在这段距离内让我看看你，让我看看你撑的这片天。
那段距离，让我意识到，聪明的我，其实没有读懂距离。也许距离产生美，父亲，以后让我在这段距离内读懂你，好吗？
其实，没有读懂距离作文 其实,没有读懂距离的句子文案：
生命是我们追逐的泡末，在绚烂与平淡的指间里流走。随着年华走远的脚步，那些当初最真切的记忆，也随之褪色了。?泰戈尔曾说：“世界上最遥远的距离／不是生与死／而是我就站在你面前／你却不知道我爱你。”我却发现：“世界上最遥远的距离／不是生与死／而是你就站在我面前／我却不知道你爱我。” 我的晚餐一直都是与父母共进的，这对于那些外来务工子女来说，我该是幸福的吧。他们都很少能和父母一起吃饭呢。是幸福的吧？ 很偶然的一次，吃饭时，我徒然发现，我在沙发这头，而父亲在沙发那头。我不禁震悚起来。怎么是这样的呢？也是这幕剧，也是这张沙发…… “我要爸爸抱抱。”“好好好，抱抱宝宝，那宝宝要好好吃饭啊。”“恩。”“恩，这才是好孩子。”于是乎，极度高兴地坐到爸爸的腿上，我在沙发这头，父亲也在这头。 量一量，5岁，与父亲的距离：0尺。 “爸，我十岁了呢，你还能抱地动我吗？嘻嘻，要不要试试？”我调皮地欲往爸爸身上坐。“是啊，你可都十岁了呢。都这么大了，还要我抱，羞不羞啊。”“哼，不抱就不抱。”我赌气地坐在了沙发的中间。我在沙发这里，父亲在沙发那头。 测一测，10岁，与父亲的距离：1尺。 我命令自己的身体停止颤动，父亲有意无意的往我这边瞥眼一看。我，若无其事地继续吃饭。察觉不出是何意味的眼光在我身上游走了一秒，而后便投向碗里的饭菜了。?假装无意地目测，15岁，与父亲的距离：3丈。 总觉心里怪怪的，是3丈吗？怎么感觉比这更长，更长？ 时间的潮流无力地奔涌前进，日子仍旧这么着地过去。 “啪！”这快速度皮肤间的接触。我用手捂住麻木的半张脸颊。?就仅仅为了一元钱。 我倔强地强忍着泪水。父亲顾不着看我一眼，匆忙地走出了家门。店主应该已经收到了吧，那多找我的一元钱。照照镜子，那5个赫然脸上的指印，鲜红，似是要滴下血来。 又是一个阳光明媚得刺眼的日子。我呆坐在家中。忽听得有人敲门。竟是店主！我撑起脸微笑，他递过来一枚硬币。一元钱。“你爸爸买东西时少拿了一元钱。”接着，他便把那硬币塞在了我的手中，一声再见便去。望着这硬币，我全身都震悚起来。回过神，忙去追赶店主。“我怎能再收下这一元钱？爸爸是对的。”我想。 又是晚餐时间，我破天荒地给爸妈夹菜，父亲惊异的眼光投到我的身上。似是阳光越过黑夜，偷偷地打在了嘴角，我用微笑诠释我的投足。那一刻，我想我看见了久违了的父亲的微笑。 再熟悉不过的沙发，我在这头，父亲在那头。 心算了一下。 16岁，与父亲的距离：0尺。
其实，没有读懂距离作文 其实,没有读懂距离的句子文案：
世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是，我就站在你面前，你却不知道我爱你。——张小娴
他，似乎离我很遥远，不可接近，但又是那么的可亲可敬，他的心离我们很近。
我一直都很喜欢语文这门学科，因为阅读各种各样的文章，它拓宽了我的视野，带给我丰富的情感体验，让我得到许多收获。但是让我爱上它的原因，主要是我的语文老师。
从预备年级开始，老师平常总是很严格地要求我们；在语文课上，他更是绝不会给我们任何可以松懈的机会。就在他严谨认真的教导下，我的语文成绩一直稳中有升。
我有一个不好的习惯，从小至今还没彻底改掉——上课时不时走神。
有一节语文课，老师刚讲完一道题，而我仍想着自己的答案问题在哪里，没有怎么听懂。于是我鼓起勇气举手向老师阐述我的想法，老师用一种怀疑的语气说：“是不是又走神了？”他说着，转身看着另外一些同学，调侃说那些走神的同学是“自学派”，以后要找个机会向他们“道歉”。全班同学投来异样的目光，自然有些许笑声萦绕在耳边。我也尴尬地笑着，还夹杂着一丝惭愧。老师自然还又把那道题细细讲了一遍，还问我有没有听懂。
虽然上课因走神闹了个笑话有一丝丝羞愧，可到下课就烟消云散，只剩下无尽的倦意。
最后一节课仍是语文，一阵阵暖风吹在身上，令我哈欠连连。最终，我败给了困倦，趴在了桌子上。一节课，也像一阵风，匆匆而过。
晚上，我正在写作业。突然手机铃响，我一看竟是语文老师，猜想是不是又有什么新任务要布置。但当我打开消息框时，跳入眼球的却是醒目的“致歉”二字。我忍着好奇而又激动的心情，继续看了下去。内容大致是老师说他反思过，认为他在课上说的话不妥当，使我情绪受到影响，担心会让我心里留下阴影，因此特地向我致歉，希望我能原谅他。
读完的那一刻，顿觉老师与我们的距离在拉近。这条消息好像一块石子，砸进了我心中平静的湖面，荡漾起层层波纹。我努力的在脑海中搜寻着关于老师的点点滴滴，将这些碎片拼凑起来。为了提醒我们对作业错误之处一目了然，会使用各种不同而醒目的记号；为了活跃课堂气氛，会适时来一个冷幽默，调动大家的情绪；为了降低知识理解的难度，老师会旁征博引，信手拈来，让我们沉浸在知识的海洋；为了缓解到我们整天刷题的厌倦情绪，在紧张的课时中，挤出时间给我们上新课；为了减轻我们的作业负担，老师会在深夜发消息让课代表通知减免语文作业……
老师不苟言笑，严肃认真，曾让我觉得高不可攀；他学识丰富，细心宽容，理解我们的所思所想，他又是那么平易可敬。此刻，他放下了他高高在上的架子，我觉得与老师之间的那层厚障壁轰然坍塌，我对他的不理解与陈见也荡然无存。我看完这条消息，阵阵暖意涌上心头。
再次我经过老师的办公室，他照旧在伏案工作。我远远地看着他，突然觉得，我与他，其实很近很近。
其实，没有读懂距离作文 其实,没有读懂距离的句子文案：
世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法风中相依；世界上最遥远的距离，不是树枝无法相依，而是相互了望的星星，却没有交会的轨迹；世界上最遥远的距离，不是星星之间的轨迹，而是纵然轨迹交会，却在转瞬间无处寻觅。
——题记
“驱马傍江行，乡愁步步生。”“何处积乡愁，天涯聚乱流。”“望阙云遮眼，思乡雨滴心。”……读着这浓浓的乡愁，渐渐沉醉于一种对故乡的深深眷念，沉醉于这跨越千年时空距离而永不改变对故乡的牵挂。因为有了时空的距离，诗人的乡愁更加动人心魄。斗转星移，海枯石烂，时间的距离将乡愁酝酿成一坛陈年老酒，越久越香醇。斟一杯，细细品味，跨越千年时空的思念如“沉睡不消残酒”，挥之不去。
人老思故乡，禽老思巢穴。无论你身处天涯海角，无论你拥有高官厚禄，你都挣不脱心中牵引的、与故乡紧紧相连的丝线，这丝线便是深厚的乡愁。心与故乡的距离，便由这线牵引着，一头是你，一头是故乡。“明朝望乡处，秋思涕自流。才下眉头，又上心头，乡愁段段惹泪流，自是他乡无安处，何时再闻乡音。”这是心灵的呼唤，游子的心声。思念了，就将手贴于胸口，听听故乡的声音。于是，那心中的涟漪便沉淀了。这是心灵的对话，是情感的对白。最终，无情的时光之水把你的黑发洗成白丝，“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人”就会你唤醒沉睡心土的翅膀，带你飞往梦中的故乡。归心似箭，这是故乡的召唤，其实归心何止似箭，幻想着自己化为一束光，转瞬即至，那强烈的情感就会久久萦绕于心，直至踏入故土的瞬间。那一刻，迷雾中的故乡对你微笑了，沉睡已久的晶莹浸透了干涸的心田，尘封多年的拥抱给予了熟悉的故土；于是，你不再是沙漠中的仙人掌，不再是海洋中的青苔石，不再是夜空中的孤星。
“故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去。”乡愁，积聚了你对故乡的思念，连接了你对故乡的情怀，无论你曾经在天涯海角，故乡始终向你张开双臂，等待你投入它的怀抱。它就像一轮永挂天边的暖阳，温暖着游子的心灵，点亮着心灵的烛光，延续着烛光的焰火，你永远也无法摆脱故乡——这心灵的归宿。
后记：世界上最遥远的距离，不是星星交轨的转瞬即逝，而是思念里薄如雾的故乡，不可望亦不可及。
惠阳永湖中学初二悠悠雨竹
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结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《其实，没有读懂距离》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《其实，没有读懂距离》作文呢？以下是小编整理的《其实，没有读懂距离》，仅供参考，希望能够在写《其实，没有读懂距离》上帮助到大家