下面是文案网小编分享的语文如何复习基础知识作文 文案，以供大家学习参考。
语文如何复习基础知识作文 文案：
每年的中考，语文科目对于学生基础知识的考查占据的分值并不小。中考语文中，基本都以平时的积累为主，无论是基础知识点还是写作等。所以，同学们一定要重视语文基本的积累。基础知识作为中考语文当中的第一部分，主要包括字音、字形、字义，成语俗语涵义，以及古诗词与文言文的默写，此部分内容满分为30分，占中考总成绩的四分之一。但是与阅读和写作不同的是，此部分内容有自身的一些特点，因此在复习中，需要讲究一定的方法。
基础知识部分有3个突出的特点，一是量比较大，要求掌握780个词语，200个成语，20个俗语，以及31篇古诗词和24篇文言文;二是中考当中的考查比较细微，重视具体字词涵义，以及不同语境当中的运用;三是此部分内容大部分需要学生进行识记。
那么这些大量的基础知识，怎样去进行复习呢，在此我们给出以下复习建议和方法，帮助同学们更好地进行复习，提高学习效率。
第一，梳理汇总。这是基础知识复习首要的工作，把要掌握的字词以及成语俗语，还有要背诵的篇目整理到一起，这样把知识集中到一起，不仅能够做到一目了然，心中有数，又便于携带和记忆。
第二，合理规划，循序渐进。语文基础知识部分的一个特点就是量比较大，并且许多内容需要进行识记，对于这样的学习内容而言，最有效的复习方法就是循序渐进，具体操作就是将这些知识进行分配，依据自己的具体复习情况合理地规划到每一天当中，制定一个详细的计划，化整为零。
第三，找出重点难点，区别对待。在复习的过程中，要依据自己的情况找出重点和难点，也就是那些自己没有记住或者记忆不清，甚至是存在偏差和错误理解的知识。复习中，可以先自己进行理解，然后再对照词语或者成语的含义，对比自己的理解是否准确到位，那些理解准确的词语可以一带而过，理解上有问题的就需要重点记忆。
通过这样的复习，就能对数量较大的基础知识部分有一个扎实牢固的掌握，为了避免遗忘，要进行多轮巩固，第一遍全面复习，第二遍重点复习不知道含义和理解有误的，这样一遍一遍逐渐缩小范围，最后一定能够熟练掌握基础知识部分，保证中考当中30分的基础知识不失分，再去通过后面的阅读和作文，挑战高分。
需要特别注意的是，基础知识的考查范围固定，题型也比较稳定，只要平时用心，注意积累，就能够拿到，得分不难，丢分极其可惜，不仅要掌握具体的知识，更重要是掌握有效的复习方法，提高学习的效率。(
语文如何复习基础知识作文 文案：
亲爱的同学们，期末考试即将来临，你做好复习工作了吗？怎样复习才能考出较高的分数呢？现在查尼斯老师就来跟同学们说一说语文的复习方法吧！首先，把课本翻到最后的生字表，一个字一个字看下来，看看哪个字还不会读，哪个字还不会写，哪个字的意思还不理解。该读的读，该写的写，该背的就要背啦！自己看完一遍后，让爸爸妈妈或者同桌帮忙，让他们念，你来听写默写。一边写，一边想想它的意思，它能组成哪些词语或句子，它有哪些近义词或反义词，它是不是多音字，它跟哪些字长得比较像，跟哪些字容易混淆。容易读错或写错的字，把它单独挑出来，抄在一个本子上，再反复地练习。也可以到查字典网上来做做“变魔术”和“火场抢险”的游戏，这两个游戏是专门帮助同学们区分形近字的。其次，要把每篇课文读熟，要求背诵的篇目一定要背下来。每读一个句子或段落，都要认真回忆一下：这个地方老师在上课的时候讲了哪些知识点？翻翻自己的笔记，认真回忆一下吧！要求背诵的句子或段落，自己是否理解了？还有哪些疑惑的地方？不懂的就要赶紧问问老师，可不要害羞哟！最后，同学们在学习一篇课文的时候，一定会发现里面有些优美的词语或句子吧？把自己喜欢的那些记下来，抄在小卡片上，放在自己的衣兜里，走路的时候也可以时不时地掏出来看看哦！用心记住它们，并试着在平时说话的时候运用它们，你就会发现自己的作文多了一些文采哟！很多同学反映阅读理解和作文比较难，这主要是由于自己平时的阅读量太少啦，所以才感到文章难以理解，或是写作时感到无话可说。建议同学们有空就多读些课外书吧！或者多来查字典网做阅读理解的题目。平时要多注意观察生活，并把观察到的事物记录下来，写成日记或周记。在看书报的时候，如果看到优美的词句或者有意义的例子，也可以把它们分门别类地记下来，比如写人物的、写风景的、写故事的……每天积累一些，不到几个月，你就会拥有一个丰富的素材库啦！自己写作的时候，如果感到无话可说，只要翻一翻这些素材库，就有了灵感。告诉大家一个小秘密：查尼斯老师小的时候，可是不管什么故事会报纸书刊杂志顺手抓过来就读的哦！就连上厕所的时候都不忘带一本书去；实在没有书可读，就把洗发水洗面奶烟纸盒等乱七八糟的东西上面的使用说明和广告都读完……哈哈，当然这有点夸张了！不过查老师是为了告诉大家：学好语文的秘诀就是多读、多写、多想。
语文如何复习基础知识作文 文案：
初中语文复习计划及备考策略
顺河初中语文组
初中语文复习计划及备考策略
顺河初中语文组
一、总复习计划
1、精心安排复习计划
第一轮复习：3月下旬-4月中旬。复习重点是“以本为本，以纲为纲”。本就是课本，纲就是考纲。
第二轮复习：4月中旬-5月下旬。复习重点是“专题训练，注重综合”。专题就是分类训练，综合就是模拟测试。
第三轮复习：6月上旬，重点是答疑。解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。
2、复习策略指导
（1）优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。基本做法是逐篇归类整理，把46篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经常默写。
特别注意的是，对绝句要全篇默写，如杜牧的《赤壁》、李商隐的《夜雨寄北》。对诗的默写，注意分清颈联和颔联，对词的默写注意上、下阙。
（2）优秀古文的阅读与分析。
通过对近三年文言文阅读来看，2010、2012年是两篇比较阅读，2011、2013年是一篇阅读，像《醉翁亭记》（八下）、《岳阳楼记》（八下）、《马说》（八下）、《曹刿论战》（九下）、《邹忌讽齐王纳谏》（九下）、《三峡》（八上）是近三年已考过的，因此应该关注比较阅读，如《桃花源记》与《小石潭记》等。根据《考纲》中“阅读”15-18项的要求对优秀古文篇目1-16篇逐篇进行阅读训练。
（3）进一步强化散文、议论文课内篇目阅读的能力。
有意识的挑选几篇典范课文在课内进行评析，如《背影》（八上）、《藤野先生》（八下）等。根据《考纲》中“阅读”1-14项的要求进行阅读训练。
（4）加强对“语文综合运用”的指导。
从课本中挑选几课“综合性学习.口语交际”进行分析和指导。
（5）写作训练：
围绕命题、半命题作文加强写作前的分析与指导，重点选用2012年、2013年各地优秀中考作文试题作为学生练习写作的材料。有条件的学校或班级，原则上一周写一篇作文。
第二轮复习重点将在以下方面提高应试能力：
（1）提高古诗文名句默写的得分率。
基本做法是，通过试题或复习资料中的默写题进行专项训练，默写要求与中考一致（8选6，片段默写），让学生建立得分率统计表。
（2）加强小语段综合读写训练。
基本做法是，通过试题或复习资料中的语段读写题进行专项训练，允许学生使用《新华字典》。让学生建立得分率统计表。
（3）有针对性的进行现代文阅读训练。
基本做法是，通过试题或复习资料中的语段进行阅读指导，尤其是精选散文和议论文两种体裁的语段进行训练。让学生建立得分率统计表。
（4）对规定篇目的几篇文言文逐篇进行阅读。
基本做法是，一篇一篇的做到字词落实，翻译正确、完整，课文内容理解到位，重点进行比较阅读，让学生建立得分率统计表。
（5）分几个专题开展“语文综合运用”。
基本做法是，以主题班会和综合实践活动的形式，设计几项活动，以图文转换、改病句、写邀请函、口语交际为考查点进行训练。让学生建立得分率统计表。
（6）关于写作。
建议选几个命题和半命题作文进行规范的辅导，一是写提纲，二是帮助选材，特别是选出学生有生活体验的素材，写好开头和结尾，特别是议论性、抒情性的结尾。同时，挑选几篇高质量的考场作文印发给同学，共同研读与感悟。
第三轮复习的几点做法供同行们参考：
（1）对学生进行必要的心理辅导。
先对前一阶段复习进行小结，可以告诉学生即将参加的毕业学业考试，不会太难的，要相信自己，要有信心。
（2）要求学生把以往的试卷整理一下，重点看看错的题。指导学生应试技巧，特别是看到中考试卷后，如何迅速的稳定情绪，先做什么，怎么分配时间等。
二、中考备考策略
掌握技巧，明晰考点，制定策略
（一）古诗文背诵默写：
1、范围：《课程标准》推荐优秀古诗文50篇，其中文言文16篇，古诗词34首。
2014年《考试纲要》规定古文15篇，古诗词31首。
2、依据：我省2014年《考试纲要》第一部分：语文积累的第7条指出：“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的优秀诗文的句、段、篇。”
3、近年来常考的几个知识点：
古文2句（2分）
古诗4句（4分）
元曲2句（2分）
古诗：后四句、绝句（4分）
4、策略：将规定篇目的古诗词名句集中默写一遍，便于背诵。但复习中不能只背默31古诗，对15篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。
5、常见的古诗文默写试题形式：
连接式默写。
理解性默写。
提示性默写。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。
（二）语文积累：小语段读写（9分）
1、近年来常考的几个知识点
注音、写汉字（2分）
改错字（2分）
结合语境解词（2分）
句式变换\/修辞手法\/仿写（3分）
2、策略
（1）备用《新华字典》
（2）语感察觉法：反复读
（3）关注修辞和句式
（三）课外读物
1、范围：2014年《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《安徒生童话》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。
2、近年来常考的几个知识点：
主要人物（2分）
主要情节或文学常识（2分）
3、形式：填空题型，简答题型。
示例：A刘四爷B虎妞
安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光，看见了温暖的火炉、喷香的烤鹩、美丽的圣诞树、和蔼的老祖母。
4、策略：给学生下发八部名著的基本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生重点了解文学常识及主要人物、主要情节、典型事件。
重点关注：《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》。
（四）语文综合运用
1、近年来“语文综合运用”试题特点：
生活性。
综合性。
实践性。
探究性。
2、近年来常考的几个知识点：
图文转换\/宣传语（4分）
口语交际（4分）
短文修改\/应用文\/仿写（4分）
3、“语文综合运用”试题大致有六种考查形式：
一拟（标题、标语、主题词、广告语）；二改（改病句）；三仿（仿写句子）；四看（看图表、写信息）；五举（举例子、名言）；六说（你会怎么说？说明原因理由等）。
4、“语文综合运用”应对策略：
生活即语文
关注社会热点，丰富信息
了解实践方法，增强动手能力
认真审题，读透所给材料
（五）散文类文章阅读三步曲：
阅读文章，整体感知。
审明题干，明确出处。
整体分析，全面作答。
近年来常考的五个知识点：
1、对文意的整体把握（4分）
2、表达作者的感悟（4分）
3、从修辞的角度赏析句子（5分）
4、品味语言（加点词语）（4分）
5、对标题的理解（6分）
阅读指导策略：
1、层次结构(考与不考都应关注，它是读文必备的能力)
一是善于发现带有标志性的词语和句子；二是找出主要人物，弄清人物关系；三是明白事件的过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。
散文的结构形式多样，一般从这几方面分析：作者的思路和行文线索；记叙的顺序和层次；过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
阅读指导策略：
2、题目——题目的作用
（1）题目的象征意义。（2）一语双关。（3）作者感情的出发点。（4）概括文章的主要内容。（5）文章的线索。（6）文眼。揭示文章的中心。（7）吸引读者，新颖。（8）题目所用的修辞，要还原其本义后在分析其作用。
阅读指导策略：
3、概括——概括语段、事件、全文中心
概括段意：
（1）找出中心句。
（2）摘要归纳。
（3）合并归纳。
（4）段末归纳。
阅读指导策略：
4、分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用
所谓关键句，就是标志文章层次转换的过渡句；准确、生动、极富表现力的句子；对理解文意起关键性的语句；表现人物形象和事物特征的重要语句；标志文章线索或主旨的语句。
应对技巧：结合上下文，一看内容，二看结构，弄清与人物、与主旨的关系。
阅读指导策略：
5、理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。
阅读指导策略：
6、提炼——理解并能分析文中人物(特别是小说)的思想性格及分析人物形象。
阅读指导策略：
7、赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。
阅读指导策略：
常用的修辞方法及作用
比喻：使……形象生动，语言传神，有感染力；
拟人：把……赋予人的情感状态，含蓄地表现了……
反问：强化语气，发人深省；
设问：引起人们思考，引起下文；
排比：强化语言气势，使语言精炼有力，强调了……
阅读指导策略：
8、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
阅读指导策略：
9、常用写作手法：象征、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、以小见大、渲染烘托、悬念、伏笔照应、直抒胸臆、正侧面描写结合、嗅觉味觉听觉（多感官）结合等。
阅读指导策略：
10、体验感悟——对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
应对技巧：回答开放题，首先要把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点发表积极正确的观点，有独特或创新的见解，或就文章的某一方面内容及形式，作或正或反或辩证的评析。
（六）议论文阅读三步曲——
第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。
第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。
第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。
近年来常考的五个知识点：
1、找出或概述中心论点（3分）
2、分析事实或道理论据的作用（4分）
3、分析句子在内容和结构上的作用（3分）
4、论证方法及其作用（4分）
5、加点词语的指代意义（4分）
指导策略
1、论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点)
中心论点的特征：
（1）在形式上是一个完整的句子，是作者看法的完整陈述。
（2）是明确的判断。
（3）不运用修辞和疑问词。
2、结构——划分议论文的结构、层次
议论文结构层次为：
提出问题（引论）-----解决“是什么”的问题；
分析问题（本论）-----解决“为什么”的问题；
解决问题（结论）-----解决“怎么样、怎么办”的问
议论文结构一般有：总分式、层进式、并列式、对照式等
3、论证方法——辨析论证方法，理解其作用
论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。
道理论证：引用名人名言、格言警句等，充分有力地论证了-----观点；
事实论证：举出名人事例，具体有力地论证了-----观点；
比喻论证：以事喻理，生动形象地论证了-----观点；
对比论证：从正反两方面论证，突出地证明了-----观点。
4、分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
一要联系文章内容，尤其是要联系中心论点；二要结合具体语境，根据上下文来揣摩其含义。它的作用是阐述或论证论点，使论证更加严密。
5、指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般也在前文中就近找原文，有时可能不是全句，要准确找出其指代范围。
6、拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。
补充事实论据：要求事实真实、典型、新颖、充分，不要描述，概括事例（谁+事+结果），紧扣论点，否则观点和事实不统一，失去强大的说服力。补充理论论据：名言警句、诗文格言等，不断章取义，不张冠李戴，有一定的权威性。
（七）文言文阅读常考的四个知识点：
1、解释文言实词、虚词（5分）
2、文言句子翻译（4分）
3、根据课文内容填空（3分）
4、课文内容理解与分析、比较（3分）
2009年——《鱼我所欲也》、《过零丁洋》
2010年——《醉翁亭记》、《岳阳楼记》
2011年----《马说》
2012年----《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》
2013年----《三峡》
规定篇目15篇，除去以上7篇，还有《孔子语录》、《生于忧患，死于安乐》、《出师表》、《桃花源记》、《陋室铭》、《小石潭记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》8篇。
（八）写作
作文分占试卷总分的40％(加卷面分)，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要想提高语文成绩，最好最捷径的办法就是提高作文得分率！但要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。
写作的基本程序：命题-立意-选材-布局-表达-修改
1、命题作文的写作思路
（1）审题：明确主旨，确定题材。
（2）立意：确定文章的主题“新”、“真”、“深”
（3）选材：围绕中心，体现“新”、“真”、“小”
（4）构思：安排文章的结构层次。
（5）表达：用简明、连贯、得体的语言表达
（6）修改：在默读中修改。
示例1：十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。（55分）
【解析】
命题作文《在我们这个年龄》富有时代气息，让我们耳目一新，给考生很大的发挥空间。
从作文的提示语看，关键词仍是指向“成长”，考生可以写成长中的喜怒哀乐和心路历程，可以写青春的感悟和收获，可以写对梦想的执着与追求，展现丰富多彩的内心世界……
考生可用飞扬的文采，让阅卷老师眼前一亮，但要避免空洞和松散，还要在选材上力求新颖，立意上体现深度，展示新时代中学生健康阳光、积极向上的一面，巧妙点题、扣题，才能获得阅卷老师的青睐。
2、半命题作文的写作思路
（1）补全题目：审好题
（2）选择材料：自己感受最深的，左右可写的，写起来也最有把握的内容
（3）构思：安排文章的结构层次。
（4）表达：用简明、连贯、得体的语言表达
（5）修改：在默读中修改。
示例2：以“那段的日子”为题，写一篇文章。(55分)
【提示与要求】
请你从“温暖”、“自由”、“孤单”、“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
【解析】
关键词分析。“那”字是个指示词，用于远指，暗示所写应为过去，如果写记叙文，应该用倒叙较为清晰。
“日子”是有特定意义，是有经历的——突出“我”，是有心境的——突出“感悟”的。
【解析】
选词分析。四个词中，温暖和自由是积极倾向的，孤单和烦心是消极倾向的。
“温暖”，可以侧重写事，也可以突出写人。
“孤单”，可能是亲人不在身边，可能是缺少朋友，可能是专注于奋斗，可能是自卑自闭。孤单不是悲伤，烦心不是痛苦。不管选择哪一个，都应该注重成长。
【解析】写法分析。
“那段日子”，应该以记叙描写为主，兼用议论抒情。
记叙描写部分重在写“日子”，议论抒情部分重在写所选词语。
选材要相对集中，注重细节描写，注重对比衬托、欲扬先抑等手法的运用，写出波澜，写出动情点，引发共鸣。
【解析】难点分析。
写第一个容易得高分，主要是温暖的词义范围宽容，且正面积极，符合中国作文常规的“思想积极”的要求。
而自由就不好界定了，可褒可贬，从形式上看，学生觉得没人管就是自由，如果这样写，因为受到“思想积极”要求的限制，还会转回来反思自由是不好的。
孤单和烦心既不好界定，又要回到“积极”上，学生一不小心就把一个命题作文写成了一个半命题作文，比如“那段孤单的日子，我学会了坚强”、“那段烦心的日子，幸好有好友的鼓励”。
作文冲刺要点——
提高作文分值的“六个一”：一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。
备考策略：
一个审题：审题目和材料；审写作范围；审文体选择。
四个要领：中心要明确；感情要真挚；材料要丰富；书写要工整。
四步构思法：第一步，明确一个中心；第二步，打造一个线索；第三步，选择一种写法；第四步，确定一个重点。
备考策略：
一个审题：审题目和材料；审写作范围；审文体选择。
四个要领：中心要明确；感情要真挚；材料要丰富；书写要工整。
四步构思法：第一步，明确一个中心；第二步，打造一个线索；第三步，选择一种写法；第四步，确定一个重点。
语文如何复习基础知识作文 文案：
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况
1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由\"导语\"、\"课例\"、\"口语交际.习作\"、\"回顾.拓展\"四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析
我们班现有学生40名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。
四、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：
先单元复习再分类性复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
六、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
七、帮助学困生：
1、组织\"一帮一\"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。(严重学困生：赵智文、邓攀、杨飞虎、龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、林玉红等)
八、复习内容：
(一)基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二)阅读：
1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。
2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的.意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、根据内容进行补篇练习。
(三)习作：
本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
九、复习课时安排：
复习时间为6月10日到6月30日 共33课时。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《语文如何复习基础知识》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《语文如何复习基础知识》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《语文如何复习基础知识》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《语文如何复习基础知识》