下面是文案网小编分享的语文课文《清清的溪水》教后反思作文 语文课文《清清的溪水》教后反思怎么写文案，以供大家学习参考。
语文课文《清清的溪水》教后反思作文 语文课文《清清的溪水》教后反思怎么写文案：
《清清的溪水》教后反思在这次校级优质课大赛中，我执教了一课，一堂课下来，总会有些收获，也会有一些不足，课下，我进行了深刻的反思，我觉得收获的地方是：
一、创设情境，激发兴趣
刚上课，我就用好听的儿歌配上生动的画面，导入新课，师生一起载歌载舞，引出三个小动物：小兔、大象和棕熊，课间也用一些生动活泼的图片、头饰让学生表演课本剧，符合低年级儿童心理，学生乐于学习，从而激发了学生的学习兴趣。
二、注重组织教学、保持学习兴趣
我制作了丰富的奖品，时刻吸引学生，鼓励他们积极发言，使整节课下来课程环节紧密。学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态。
三、及时肯定、增强学习兴趣
抓住每个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，课上，我反复指导学生读重点句，圈字词，学生相当配合，回答问题准确。李爽同学读课文声音洪亮、有感情，我及时表扬了她，并鼓励全班同学向她学习。叶河方、周帅、和杨翔三位同学表演课本剧精彩，引来台下小观众的阵阵掌声，我也及时表扬了他们。
我想：除了用亲切和蔼的教态，生动、形象、富有鼓励性语言去亲近孩子，激发孩子的表现欲外，作为教师在课堂上应是生动的主体，用足够的魅力去感化学生，这也是一种无声的爱。
另外，我认为这节课也有不足的地方，比如课上我应该多给学生自主合作学习的机会，合理安排时间。所以，我觉得以后我要加强自身锻炼，加倍提高自己的教学效率，取得更好的成绩！
在这次校级优质课大赛中，我执教了一课，一堂课下来，总会有些收获，也会有一些不足，课下，我进行了深刻的反思，我觉得收获的地方是：
一、创设情境，激发兴趣
刚上课，我就用好听的儿歌配上生动的画面，导入新课，师生一起载歌载舞，引出三个小动物：小兔、大象和棕熊，课间也用一些生动活泼的图片、头饰让学生表演课本剧，符合低年级儿童心理，学生乐于学习，从而激发了学生的学习兴趣。
二、注重组织教学、保持学习兴趣
我制作了丰富的奖品，时刻吸引学生，鼓励他们积极发言，使整节课下来课程环节紧密。学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态。
三、及时肯定、增强学习兴趣
抓住每个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，课上，我反复指导学生读重点句，圈字词，学生相当配合，回答问题准确。李爽同学读课文声音洪亮、有感情，我及时表扬了她，并鼓励全班同学向她学习。叶河方、周帅、和杨翔三位同学表演课本剧精彩，引来台下小观众的阵阵掌声，我也及时表扬了他们。
我想：除了用亲切和蔼的教态，生动、形象、富有鼓励性语言去亲近孩子，激发孩子的表现欲外，作为教师在课堂上应是生动的主体，用足够的魅力去感化学生，这也是一种无声的爱。
另外，我认为这节课也有不足的地方，比如课上我应该多给学生自主合作学习的机会，合理安排时间。所以，我觉得以后我要加强自身锻炼，加倍提高自己的教学效率，取得更好的成绩！
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
语文课文《清清的溪水》教后反思作文 语文课文《清清的溪水》教后反思怎么写文案：
在一片清幽的芳草地上，流过一条清澈的小溪。溪水是多么清，它映着蓝天，映着灿烂的朝霞，还映着山上松树林的倒影。
我不禁捧起溪水喝了一口，清凉，甘甜，沁人心脾，莫不是王母娘娘在蟠桃盛会上的琼浆玉液？
小溪的水草被水推着，摇着，悠闲地扭动纤细的腰肢。偶有几朵野花飘落水面，微波就拥着那落花，一荡一漾，整条小溪都好像弥漫着花草的馨香。
小溪水底的细黄沙和白石子像筛出来的金屑和珍珠，就连水中的卵石，一个个都洁白晶莹，如脂如玉。溪水冲击着岩石，哗啦作响，犹如一个白衣少女，在拨弄着琵琶。溪水撞击着小石子，好像是抚琴击磬，唱着一首欢乐的歌。
山脚下的小溪，仿佛一条碧莹莹的项链，从山腰垂挂下来，像是开放了千朵雪莲，闪着粼粼波光，悠悠地向东流去。一路上，它不畏艰难险阻，岩石永远无法征服它，因为组成小溪的水珠，总是团结一致。
我爱小溪，也爱组成这个小溪的颗颗小珠，它们总是汇集起与岩石抗争，渐渐磨去对方尖锐的棱角，即使被岩石击碎，飞溅出去，一瞬间也要滋润一下岩石边的小草，为这世界增添了一份绿色的爱意。这是水珠的风格，更是小溪的精神。
小溪昼夜不停地向前奔流，丝毫不留意身下岩石的阻挠，也不怕撞击得破碎。它坚定地流着，一直流入波涛汹涌的大海，这就是它最终的目标。
人们赞美大海的浩瀚，可是有谁会想到大海正是由无数条小溪汇集而成的？小溪是平凡的，又是伟大的。它永远潇洒地流着，一路欢歌笑语，勇往直前，不留遗憾在人间。
但愿我能是一条小溪，永远向前奔流，不畏艰难险阻，清纯高洁，默默奉献，永远无怨无悔。
语文课文《清清的溪水》教后反思作文 语文课文《清清的溪水》教后反思怎么写文案：
正如《小池》里所说的“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”。“水”就像一个美容师，时时刻刻都在美化我们的环境，那又有谁会去美化它呢？我经过小溪，让我感受到水的清澈，滑过那洁白的鹅卵石。奔向它那已久的梦想。我经过江边，让我感受到水的汹涌，永远向东，不受任何阻碍。我经过河边，让我感受到水的湍急，犹如万马向我奔来，杀气逼人。我经过湖边，让我感受到水的平静，是那秋叶睡落在树林间，安详的等待冬眠。我经过海边，让我感受到水的澎湃，似乎是从天而来的瀑布，与久远的礁石相吻，嚓出爱的火花。是水，让我感受到什么是自然的美，感受到什么是来自于天然的荟萃。它不仅展现出自然的美，也同时带给我们美好的生活。水是人类的建设者，推动了人类历史的发展。那一栋栋高楼大厦，是水和泥的基础。那一朵朵美丽的鲜花，是水和氧气的基础。水是人类的天使，带给我们幸福生活。条条鱼，需要你去抚养。每个人，需要你去喂养。“水”你记得吗？有人把你乱遗弃。你记得吗？有人把你乱污染。你记得吗？有人有把你乱利用。水在美化我们的生活，在净化我们的灵魂，在深化我们的思想·····水无处不在，水时时刻刻在为人类做着奉献，在帮助着人类，但是人类又对水做了些什么呢？我有时候在害怕，如果你对我们激起了愤怒，不再帮我们了，那我们该怎么办？是不是去那水贵如油的生活？是不是去与干渴拥抱？是不是去与死亡见面？人们啊！快醒悟吧！让我们节约每一滴水，留住草儿的绿，留住花儿的香，留住孩子们那银铃般的笑声，留住大自然赐予的美好的一切一切！
语文课文《清清的溪水》教后反思作文 语文课文《清清的溪水》教后反思怎么写文案：
水，是生命的源泉，保护水资源，就是保护我们赖以生存的地球。以前，清澈的小河，碧绿的湖水，可是现在，清澈的小河变成了浑浊的死河，碧绿的湖水，变成了黑的湖水，水，已经没有了她以前的美貌，是我们破坏了水资源，大量的工业废水，污水，垃圾，被排放在江河里，目前我国的淡水资源总量只有28000亿立方米，随着人类科学的发展，淡水资源还在不断减少，而取代淡水资源的，是工业废水、是污水，是垃圾……目前，根据环境部门对全国河流、湖泊、水库的水质状况的监测，由于近年来工业废水和城镇生活污水的排放等原因，我国主要水系的水体都遭到了不同程度的污染。2003年，我国7大水系污染程度从重到轻依次为：海河、辽河、黄河、淮河、松花江、长江和珠江。其中407个重点监测断面中，只有38。1％的断面满足国家《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)规定的I～Ⅲ类水质要求。我们不禁要问，这样下去，究竟还有多少水是我们能饮用的。虽然人们已经意识到了错误，但是，大量的排污防不胜防：据统计，我国每年的工业废水和城镇生活污水排放总量已达到631亿吨，这相当于我们每人每年排放40多吨的废污水，而其中大部分未经处理就直接排入了江河湖海。以长江流域为例，在废污水排放中，工业废水和生活污水分别占75％和25％左右，在流域涉及的18个省、市和自治区中，四川、湖北、湖南、江苏、上海和江西6省市的废污水排放量占流域总量的84。6％，是废污水的主要产生地。主要污染物为悬浮物、有机物、石油类、挥发酚、氰化物、硫化物、汞、镉、铬、铅、砷等。在21个干流城市中，上海市排放的废污水量约占21个城市排放总量的30。7%，武汉市占18。1％，南京市占15。8％，重庆市占8。8％；四大城市合计占73。4％，是长江最主要的污染源。由于污染严重，长江岸边形成许多污染带，在干流21个城市中，重庆、岳阳、武汉、南京、镇江、上海6市累计形成了近600千米的污染带，长度占长江干流污染带总长的73％。现在，全国几乎所有的省份的水都被污染了，大家可以想象，再过几十年后，我们还有多少淡水可以使用？当淡水全部被污水取代后，我们怎么样？我们的下一代又如何生存？现在，我们难道不应该反思吗？我们带给下一代的是什么？给地球妈妈的是什么？如果没有了可以使用的淡水，那么，我们人类会怎么样？是逃避大自然的谴责？还是吃后悔药？人类，已经无路可走了。人类啊！你们何时才能觉醒？早知如此，又何必当初？现在，大自然给我们的路只有1条，承担我们的犯下的错误，让水恢复以前的美貌，并永远爱护我们身边的环境，我相信，只要我们认真去做，大自然一定会原谅我们的，来吧！让我们行动起来，为保护身边的水资源捐献一份力量！只要万众一心，一定可以改写我们的历史！
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《语文课文《清清的溪水》教后反思》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《语文课文《清清的溪水》教后反思》作文，仅供参考，大家一起来看看《语文课文《清清的溪水》教后反思》吧