下面是文案网小编分享的综合实践活动《息技术9.体验物联网》优质课教案_18作文 体验物联网综合实践活动课件文案，以供大家学习参考。
综合实践活动《息技术9.体验物联网》优质课教案_18作文 体验物联网综合实践活动课件文案：
微项目6用分治算法提高查找效率
一、目标确定
（一）学科核心素养要求
信息意识：学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动的寻求恰当的方式处理信息，具备分析和了解算法的需求，进而尝试用算法解决问题。
计算思维：具备计算思维的学生，在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题，抽象特征、建立结构模型，合理组织数据；通过判断、分析语综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。通过体验分治算法的程序设计养成运用计算机思维解决问题的习惯。
数字化学习与创新：能够认识数字化学习环境的优势和局限性，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯。
信息社会责任：具备信息社会责任的学生，具有一定的信息安全意识与能力，能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；通过文件的保存提高学生的信息社会意识。
（二）课标解读
关于“用算法高效寻找问题答案”，《信息技术课程标准》（以下简称《课程标准》）的描述是“从生活实例出发，概述算法的概念与特征，运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算法，通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试和运行的方法”。该标准中的行为动词“概述”是过程性目标行为动词，属于“经历水平”的要求；“体验”是技能性目标行为动词，属于“内化水平”的要求。
（三）教材分析
泰山出版社初中信息技术教材中，分治查找是计算机科学中的一个基础算法。对于一个基础算法的学习，可以让学生在一定的情境下，经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程。本堂课以一个游戏暖场，同时激活学生的思维，引导学生去探索游戏或生活背后的科学原理。为了让学生在教师的引导下能自我解析算法的形成过程，本课分解了问题动作，找出问题的全部可能情况，在对全部可能情况总结归纳的情况下，得出分治查找的基础算法，最后在程序中得到实现，从而使学生建立起对分查找算法形成的科学逻辑结构。
（四）学情分析
初一年级的学生在第一学期初步了解Python的使用，能够知道赋值语句、选择语句、循环语句的基本用法。这节课学生可能会遇到的最大问题是：如何归纳总结对分查找解决不同情况问题的一般规律，鉴于此，在教学中要积极引导学生采取分解动作、比较迁移等学习策略。
（五）教学目标
（1）通过猜价格的游戏激活学生的思维，引导学生去探索游戏或生活背后的科学原理，引出分治算法的概念。
（2）了解分治查找的原理和特点，通过分步解析获取分治查找过程，归纳分治查找的基本思想和方法。
（3）通过分析多种不同的可能情况，构建分治查找的流程。
（4）通过实践体验程序设计，感受分治查找算法的魅力，养成始终坚持、不断积累才能获得成功的意志品质。
（六）重点难点
1.教学重点：
分解并理解分治查找的过程
整理并学习流程图的画法
2.教学难点：
尝试编写程序
二、评价设计
（一）过程性评价
1.针对目标1达成情况的评价
评价目标：能够说出分治查找的方法。
评价任务：猜价格游戏的背后隐藏着一个重要的算法：分治算法。
评价方式：教师在在全班交流时的倾听。
评价标准：每个同学能够说出数据是有序的，然后折半再查。
2.针对目标2达成情况的评价
评价目标：分解分治查找的过程
评价任务：画出key=17的查找示意图。
评价方式：教师在学生分解时深入到学生中的查看，课后收回老师检查。
评价标准：每个学生都能够写出分治查找的示意图。
3.针对目标3达成情况的评价
评价目标：画出分治算法的查找流程图
评价任务：画出分治算法的查找流程图。
评价方式：教师在学生画图时深入到学生中查看，课后收回老师检查。
评价标准：每个学生至少能画对一半的流程图。
4.针对目标4达成情况的评价
评价目标：体验程序设计。
评价任务：根据流程图写算法，并能正确输入计算机并调试程序，找出程序的语法错误。
评价方式：教师在学生输入程序时深入到学生中查看。
评价标准：有一半的学生能正确输入程序并调试程序。
（二）终结性评价
评价目标：如何根据任务需求，能主动的运用分治算法解决问题。
评价任务：明确分治算法中的核心思想：分而治之，查找中被查找的数据必须是有序的。每次循环可以将查找规模缩小一半
评价方式：交流分享
评价标准：以描述清楚为主要评价依据
【教学过程】
一、新课导入
游戏：教师展示一件物品，让一个学生来猜这个物品的价格，老师根据这个学生猜出的价格提示“高了”或是“低了”，如果学生能在四次内猜对这个物品的价格，就把这件物品“赠送”给他……。
思考：你觉得怎么样猜可以猜的快一点呢？有什么技巧吗？
教师引导：我们不是缺少问题，而是缺少发现，其实在这个游戏的背后，含有一个非常经典的算法。引出分治查找的的概念
二、项目要求：
（一）分析分治算法查找的原理和思想
（二）分解分治算法查找的过程
（三）构建分治算法查找的流程图
（四）分治算法的初步程序实现
三、项目实施及项目交流：
（一）分析分治算法查找的原理和思想
（1）分治查找中被查找的数据必须是有序的。
（2）首先将查找的数与有序数列表内处于中间位置的数据比较，如果中间位置上的数与查找的数不同，根据有序性，就可确定应该在数组的前半部分还是后半部分继续查找。
（3）在新确定的范围内，继续按上述方法进行查找，直到获得最终结果。
（二）分解分治算法查找的过程
1.列表序号是从0开始。
2.弃用0号元素，用a表示查找范围的起始位置下标，b表示终止位置下标，m表示中间位置元素，所以设置a初值为1,b的初值为len(s)-1，m=(a+b)\/\/2（整除）。
第一种情况，要找的值在后半部分，以key=47为例
第一次：
a=1
b=10
m=(a+b)\/\/2=5
S[m]key
a=m+1=6
第二次：
a=6
b=10
m=(a+b)\/\/2=8
S[m]key
a=m+1=9
第三次：
a=9
b=10
m=(a+b)\/\/2=9
S[m]=key
当key=51呢
第一次：
a=1
b=10
m=(a+b)\/\/2=5
S[m]key
a=m+1=6
第二次：
a=6
b=10
m=(a+b)\/\/2=8
S[m]key
a=m+1=9
第三次：
a=9
b=10
m=(a+b)\/\/2=9
S[m]=key
第四次：
a=10
b=10
m=(a+b)\/\/2=10
S[m]=key
第二种情况，要找的值在前半部分，以key=17为例，让学生画出查找示意图。
[学生活动]主动画出查找示意图：
[设计意图]让学生自己感觉查找的过程，能够明确分治查找的思想。
a和b的取值范围
ifkey=s[m]:
b=m-1
else:
a=m+1
（三）构建分治算法查找的流程图
[学生活动]绘制算法流程图
[设计意图]再一次让学生感受计算思维的魅力
（四）分治算法的初步程序实现
1.打开Python
——NewFile
3.编辑输入
s=[-99,1,5,7,12,15,18,21,27,29,31]
key=int(input('key='))
a=1
b=len(s)-1
whilea=b:
m=(a+b)\/\/2
print('m=',m)
ifs[m]==key:
print(key,'位于列表中')
break
elifkey=s[m]:
b=m-1
else:
a=m+1
[学生活动]在磕磕碰碰的输入过程中了解程序的语法，以及写程序时需要注意的问题，能够调试并解读程序。
[设计意图]通过程序的输入，明白做一件事情，写一个算法都需要有耐心。
项目总结：
分治查找中被查找的数据必须是有序的。
分治查找中每次循环可以将规模缩小一半
课后探究：设计一个能用分治查找算法思想解决的实际问题。
综合实践活动《息技术9.体验物联网》优质课教案_18作文 体验物联网综合实践活动课件文案：
屋是人类赖以生存的条件。但不同时代，伴随着科技的进步，房屋的功能将不再局限于一点。公元2119年，五系早已融入人们的衣食住行，自动驾驶远程医疗。智能家居已不是新鲜事。世界出现了三大物联网体系，以美国为首的，因为ui体系，以欧盟为首的ei体系，以及以中国，日本为首的cji体系。在物联网发达的时代，房屋相较于百年前有了很大的变化。飞屋不是幻想22世纪，每一个房屋都被设计成流线型儿，在地下与屋子连接了许多喷射装置儿，房子的侧面也装上了许多喷射装置，用于控制方向，而这些喷射装置全都由AI控制，如果有一天你想换地方住了，你只需在房子里叫一声。我要搬家，AI便会回应你，并在你面前全息投影一个虚拟地头，让你选择搬迁地点。当选择完毕后，她便启动喷射装置，前往指定地点。随时随地点击触屏在22世纪里，各种各样的材料里都被加入了互联网，在房屋里只要够平坦的地方，只需双击一下，一个可触屏幕变成浮现出来，你可以在上面办公，玩游戏，听音乐，看电视等，当你使用完毕后再双击一下，这个屏幕便会消失，而你的操作记录便上传至你的个人电脑和手机，供以后查阅。好莱坞大片《变形金刚》系列中的变形金刚让许多人变得亢奋，都希望有一个变形金刚。22世纪中叶，房屋中的每一个结构都由AI操控，可以随意改变构造，改变造型，当然这一切都靠你的想法。如果变形的最大意义并不是这个，而是加强安保，如果有一天你家里没有人，此时一个小偷来偷取你家财物，这时AI便会自动控制房屋变形，变出许多武器指向小偷给予警告，如果反抗便会开枪，只不过子弹是由房屋材料做的，打出笑就没了，所以得进行补给在互联网的时代里，房屋发生了许多变化，除了增加以上功能外，还增加了一些与生活相联系的功能，如在家购物如同在实体店一般等等。科技是不断进步的，伴随着它的进步，房屋也将会发生许多变化，让我们耐心等待吧。
综合实践活动《息技术9.体验物联网》优质课教案_18作文 体验物联网综合实践活动课件文案：
遵守日常行为规范主题班会
活动主题：学习《中学生日常行为规范》。
活动目的：为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生，通过学习“中学生日常行为规范”让学生懂得不管在校、在家、还是在社会都要懂得遵守规则，学会做人，学会跟别人相处，学会遵守规则。
1、故事导入
同学们，这是哪儿啊？（我们的校园），这么美的校园，这么美的人，却出现了一些不和谐的音符，出现了一些不文明的现象。
今天就让我们以“千里之行，始于规范”为主题，展开我们的这次班会课，共同探究行为习惯对我们的影响。
在这儿，老师准备了一个故事，要跟大家分享，我们一起看一看吧！
1998年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。会议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大学哪个实验室学到了你认为最重要的东西，这位白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。在幼儿园学到了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手，午饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习思考；要仔细观察大自然。从根本上说，我的全部东西就是这些。
（教师语：读了这个故事，你们发现了什么？）
点PPT：良好的行为习惯，对人的一生有重大意义。
二、过渡：种下一个好习惯
播种行为，收获习惯；
播种习惯，收获性格；
播种性格。收获命运。
行为决定命运！
（教师语：这次的班会课，老师给大家准备了5个不同的活动，希望大家在寓教于乐的氛围中，共同探讨我们对于《中学生日常行为规范》的理解。
接下来，就让我们隆重请出我们这节班会课的主持人_______）
活动过程：
活动一：我问你答（行为规范知多少）
（主持人语：同学们，我是______，今天很荣幸站在这里，共同展开“千里之行，始于规范”主题班会，并担任此次班会课的主持人。开学初我们已经学习了《中学生日常行为规范》，下面就请大家跟随着我，进入我们今天的第一个环节，请大家参照《中学生日常行为规范》，一同走进“我问你答”环节，请同学们积极参与，踊跃发言。）
（教师语：首先，同学们，请听好我的规则，在第一轮的互动游戏中，请每组选派一位代表，选择点PPT其中的一个卡通形象，我们来小组比赛，看看哪组答得题最多，分数最高。注意，每道题目10分，答对加10分，答错扣10分，答题时，只能在我发出“开始”信号之后才能举手抢答。凡是不举手随意抢答的队伍，扣10分。规则都听清楚了吗？
第一组，你们选派谁当队长？选择哪个卡通形象？
（好的，我们请黄薇同学，帮我们把每队的队名写在黑板上。一会还请你帮我们计分哦！）点PPT
同学们，大家都准备好了吧？咱们答题开始！
1.简答题
（1）请问降国旗时，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样？
答题开始！（这个组其他同学还有补充的吗？答完整才能得到10分哦！）
（2）上下课时同学们应如何做？
（3）交通方面应注意哪些事项？
（4）上课迟到了，该怎么办？
（5）请说出五种文明用语
2.接下来是，判断题（强调，当听到“开始”信号之后才能抢答。）
（1）我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。请问对吗？抢答开始！
（2）我们能够佩带首饰，披头散发。请问为什么不对？
（3）我们要生活俭朴，不乱花钱。
（4）我们应积极协助同学，不在背后诋毁，使用文明用语。
（5）我们能够因有事而不请假，随便旷课。
（6）体育课上，我们能够在操场上随意奔跑。
（7）今天不是我值日，所以地上的垃圾我能够不捡。
（8）不随意闯入其他班级，也不把其他班级带入本班游玩，吵闹。
（9）参加集体活动时，能够说话，随便走动。
（10）与同学发生摩擦只要不理他就行了，或者让家长联系老师换座位。
活动二：考察你的观察力（找找潜伏小恶习）
（主持人语：刚刚听了大家精彩的回答。我都不禁想参与其中了，看来大家的积极性都很高哦！第二关要来了，你们准备好了吗？下面请同学们看漫画，说一说。）
例如：
（1）欺负同学（这是一种什么行为，他回答的对吗？掌声鼓励！）
（教师语：不良的行为习惯，对我们有什么危害吗？
点PPT不良的行为习惯，会使我们低迷浮躁，百害无一利！
（2）沉迷网络
（3）上课吃零食
（4）考试作弊
（5）上课睡觉
（6）互相攀比
（7）文明用语
（教师语：由此可见，好的行为习惯能够成就人的一生！点PPT
刚刚大家都回答的很精彩，看看我们的每个队得多少分啦！分数稍稍落后的队伍要加油啦！接下来第三关，分值很高哦，你们愿意试试看吗？）
活动三：小组表演赛（良好不好大揭秘）
请举例说明或者以表演的方式
表现出良好的行为及不好的行为。
（主持人语：刚才同学们激烈精彩的发言，让我们对《中学生日常行为规范》有了更深刻的了解。
让我们看看我们的每个队得多少分啦！请记分员帮我们统计一下！分数稍稍落后的队伍要加油啦！接下来第三关，展示自己的机会到了，咱们七2班有很多隐藏的“高手”，大家能言善辩、能说会演，你敢不敢在我们面前表演一番？
而且分值很高哦，每题30分，为了你们小组，你想露一手吗？）
（让我们进入下一个环节“小组表演赛”！接下来的时间交给大家,请前后4人一小组讨论，确定你们的表演主题，定好后举手示意，期待你们上台。
接下来，哪一组先来，为我们表演不良的行为习惯。
让我们掌声有请_____小组为我们带来精彩表演！大家欢迎！
刚刚他们表演的怎样？我们掌声谢谢他们。
教师语：刚刚看了同学们精彩纷呈的表演，让我们意识到我们真的还存有很多不良的行为。老师这儿也准备了一些我们班出现的例子，咱们一起看一看？）点PPT
教师语：看了这些照片：
1.你觉得我们班有哪些进步？
2.我们班还存有不文明习惯，之后我们应该用怎样好的方法去改正？
（由此可见规范在我们心中，我们也应让规范成为我们自觉的行动。
要做到：言出必行！）
活动实行到这，我们的互动环节就先告一段落了，一会请记分员帮我们统计一下分数，稍后，我们看看那一队最终的分值最高，那一队获得奖品！
____组的分数最高，让我们用热烈的掌声祝贺他们！
同学们，这些点滴的行为规范，我们从小学开始，学到今天已经六年了。老师在这，不禁在思考一个问题，为什么我们还是做不到，甚至做不好呢？
老师想请大家看看这样几个故事，我们来看看，古今中外的名人是怎么做的？
名人习惯伴我行—细节决定成败
知识、水平的确非常重要，但行为习惯更重要。好的习惯在不经意间，助你一臂之力；而一个坏习惯也会让你从悬崖上重重地摔下。
我们之所以做不到，是因为我们的意识不够。
从今天起养成好习惯，明天才能成就未来。
活动四：配乐诗歌朗诵
原来，好的习惯能够成就一个人，坏的习惯能够毁掉一个人。
其实，咱们班也有8位同学，他们对于好习惯，有着自己的理解，想朗诵给我们听，你们看，他们来了！
请欣赏：配乐诗歌朗诵《种下一个好习惯》，掌声欢迎他们！
（朗诵结束后上台）
欣赏完了刚才精彩的诗歌朗诵，相信我们每个人的心中都明确了良好的行为规范，能够使我们终身受益。
活动五：集体宣誓
同学们，刚刚我们通过互动答题、漫画辨析了解了很多日常的行为规范，我们还欣赏了精彩的小组表演，和动听的诗歌朗诵。孩子们，现在老师这有几点，请你大声地告诉我，你，能做到吗？
既然大家都说能做到，接下来，就让我们举行一个小小的宣誓，请全体同学起立，让我们握紧右拳，以青春的名义宣誓。
在这里，我读一句，请大家跟着宣誓一句：
我宣誓：
《中学生日常行为规范》是我们的基本行为准则，“遵守行为规范，完善自我形象”是我们对自己的基本要求，我一定遵守《中学生日常行为规范》，树立文明形象，为班争光，为校添彩！
同学们请坐！
总结：（赠予你们）
有多难得，我们才能聚在七（2）班这个大家庭。我们这个小窝里，还存有很多不足，需要我们共同找到并改正它们。
孩子们，希望我们全体同学通过这次活动，牢记《中学生日常行为规范》的要求，并把规范常记心中。
让我们从自身做起，行规范、用规范，从身边的小细节做起，化规范为我们自觉的行为，成为一个文明的初中生！
千里之行，始于规范。做一个儒雅的镇中人！
让我们伴随着《让我们荡起双桨》的歌声，
一起在签名板上签下自己姓名，
写下我们青春的承诺。
综合实践活动《息技术9.体验物联网》优质课教案_18作文 体验物联网综合实践活动课件文案：
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《综合实践活动《息技术9.体验物联网》优质课教案_18》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《综合实践活动《息技术9.体验物联网》优质课教案_18》作文呢？以下是小编整理的《综合实践活动《息技术9.体验物联网》优质课教案_18》，仅供参考，希望能够在写《综合实践活动《息技术9.体验物联网》优质课教案_18》上帮助到大家