下面是文案网小编分享的记叙文知识作文 记叙文知识点文案，以供大家学习参考。
记叙文知识作文 记叙文知识点文案：
记叙文知识
一、两种环境描写:自然环境(烘托人物心情、渲染气氛、推动情节发展)、社会环境(交代时代背景)
二、三种人称:第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他)
(第一人称:适合心理描写,便于直接抒情,读来有亲切感和真实感。第二人称:便于情感交流。第三人称:不受时空限制,便于叙事和议论)
三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性
四、三种记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
五、小说的三要素:人物、情节、环境
六、小说的结构(情节的四个阶段):开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)
七、四条记叙线索:人、事、物、情
八、四种文学体裁:小说、散文、诗歌、戏剧
九、五种人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
十、五种表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明
十一、记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果
十二、六种病句类型:成分残缺、前后矛盾、语序不当、搭配不当、用词不当、误用虚词十三、常用修辞:比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反复、反语、反问、设问、引用、双关、顶真。
(比喻----化抽象为具体,使语言生动形象;拟人----把物当人写,使语言生动形象;排比----增强语言气势,加强表达效果;夸张----凸显特征,给读者深刻印象;反复----突出事物,强调情感;对偶----使语言简练工整;反问----加强语气,引人深思;设问----引起读者注意和思考、引用----增强语言说服力)
十四、常见写作方法(表现手法)
:象征、对比、衬托、反衬、伏笔、铺垫、照应、先抑后扬、正面描写、侧面描写、细节描写、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、动静结合、虚实结合、以小见大、开门见山。
十五、散文的分类:抒情散文和叙事散文
十六、散文的特点:形散而神不散
记叙文阅读技巧
一、给新闻拟标题
:①巧用导语(第一句或第一段)②规范格式(对象+事件)③考虑字数
二、概括文章主要内容
:抓住核心要素----人物+事件。答题格式:谁+干了什么+结果怎样。(必要的时间、地点、起因、经过也要写)。
三、赏析句子:(包括句子的作用、好处或效果)
答题格式:赏析角度+内容+效果(作用、情感或主旨)。赏析角度:①修辞②重点词③描写方法④写法
四、插叙及作用
:答题格式:插叙了??,丰富文章内容,表现人物的??性格(特点),为下文作衬托或铺垫,突出文章中心。
五、题目的作用(好处、含义)
:(一)题目的含义:从表层义和深层义两方面来谈。深层义:比喻义、象征义、一语双关等。
(二)题目的作用:①点明线索;②概括文章内容;③暗示文章中心(揭示文章主旨);④设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
六、分析描写方法及人物形象
:答题格式:运用??描写方法,生动细致地写出了??(人物)的??(特点),突出了??七、语句在结构上的作用
:1、文首:开篇点题;总领全文,引出下文;设置悬念,吸引读者;埋下伏笔或作辅垫。
2、文中:承上启下(过渡作用)。
3、文末:点明题目;首尾呼应;总结全文;点明中心;画龙点睛;深化主题。
八、语句在内容上的作用:(表情达意方面的作用)
烘托人物??形象、表达人物??感情、点明??中心(揭示??主旨)
九、小说结尾的妙处
:①前后照应,出人意料又在情理之中,震撼人心。
②更好地塑造人物形象,突出中心,深化主题。
③给读者留下想象空间,耐人寻味,引人深思。
十、给文章拟标题
:①看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。②语言简练,一般6个字。十一、文段(各种文体)中指代词的指代对象
:①常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此??;
②一般是往原句的前面找;
③将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
十二、原句换成改句行不行?(或原句与改句哪个好?)
①表明观点(行不行,哪个好);②分析原句优点;③分析改句缺点。
十三、根据短文谈感受、谈看法、谈体会
:①用第一人称;
②采用1+2或1+3的形式:先用一句话概括出自己的看法或感受,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理。如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。十四、根据语境,补写心理活动
:①必须用第一人称;②必须仔细研读具体语境。
十五、句子含义的解答
:分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
(这样的题目,句子中往往有一个词语用了比喻、借代、象征等表现方法。答题时,把它所指的对象揭示出来,再疏通句子就可以了。)
记叙文阅读答题总原则
1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确目标,同时节省考场时间。
2、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
3、准备答题时,再次细读题目,找准关键词,参考分值,有几分答几点,有几问答几问。
4、答题时,问题涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。阅读题答题口诀
多读义自现,答案在身边;研究题头尾,紧扣中心写。
读题再读文,读透定区域;抓住关键词,挖掘深层义。
字词句段文,永远不分离;原文可巧用,精炼答要点。
记叙文知识作文 记叙文知识点文案：
中考语文知识模块
记叙文阅读：
[记叙文考点]
1、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六个要素不一定在记叙文中都出现。
2、记叙的顺序
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，结构层次分明，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，首尾呼应，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
如：第（5）（6）两段在文中的记叙顺序是__________；其主要内容是：_________；作用是_______.【徐汇区一模23】
3、记叙文的人称：
（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受空间和时间的限制，能够从多方面自由叙述，具有客观性。
（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
4、记叙的线索：
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件
（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：
如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
5、为文章拟标题：找文章的线索或中心
（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
（5）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、
（6）语言要求简练，一般在６个字左右。
6、文眼:标题是“文眼”，统率全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。如课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。再如《定格一种倒下的姿势》，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中。
标题的作用：
1、文章的线索，贯穿全文；
2、概括文章的主要情节；
3、用修辞\/表现手法来突出文章中心；
4、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；
5、反映作者情感；
6、一语双关。
题型：填空，简答。（用这个标题有什么好处或妙处？为什么以此为标题？你能不能给文章取个合适的标题？）
如：题目《履痕》的意思是_，从全文看，其作用是（1）_（2）_.
7、表达方式：（5种）记叙、描写、议论、抒情、说明
记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的。
记叙文中的记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
记叙文中的描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
人物描写又细分为：（1）肖像描写（2）动作描写（3）心理描写（4）语言描写
人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
题型：填空，简答。
如：第（8）段中万籁鸣在特定情况下的一笑一哭令人印象深刻，这属于_描写，对内容、结构所起的作用是：【徐汇区一模22】
第（11）段中的两处划线句都运用了_描写，请分别具体分析其作用_。【宝山区一模24】
8、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
（１）、交代故事发生的背景（表现地域风光，提示时间、季节和环境特点）
（２）、推动故事情节发展；
（３）、渲染气氛；
（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
（５）、形成对比，深化主题。
社会环境描写的主要作用：
(１)、交代作品的时代背景。
(２)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
9、记叙文中的议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。
“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：穿插在记叙文的叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力；可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
记叙文中的抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。
直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。
间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来，一般写景、状物的文章都用间接抒情。
它分为：寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。
注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
题型：填空，简答。
如：第段划线句属于_描写，它的作用是_。【静安区一模24】
10、六种常用修辞手法的定义：
（1）比喻：是根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）跟甲事物（本体）作比。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。
要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。
（2）拟人：是把事物当作人，把它写成有人一样的感情和人一样的动作神态。
（3）夸张：是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
（4）排比：是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。句子或短语量上够不上三个的，不是排比。
（5）反问：是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞方法。以肯定形式问表示的是否定的意思。
（6）设问：是为了引起别人的注意，故意先提出问题，不直接把自己的看法说出来的修辞方法。特点：自问自答。
比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言的形象性，
设问、反问、排比等修辞手法的主要作用是增强语言气势。
常见修辞的答题模式
比喻、拟人的作用：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比的作用：强调了＋对象＋特性，有气势、加强语气、一气呵成等。
夸张的作用：强调突出了+对象+特性，给读者以鲜明而强烈的印象。
设问的作用：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
反问的作用：加强气势，强调肯定的语气，强化了对……的……之情；引发对……的思索，引起读者思考和关注。
对比的作用：形成鲜明对比，强调了……突出了……。
答题套路：运用了XX的修辞手法，效果词+表达作用+情感作用
注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
11、文段中关键词语、短句的分析。
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答题套路：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
12、关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
理解句子作用：理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
（1）从内容看：是点明主旨或表达作者的主要感受，联系主题。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。一般从这些角度思考：修辞手法、描写方法、句式特点、关键词、记叙顺序、表现手法等。
（2）从结构看：在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的。
句子在结构上的作用分析：
１）、开头：总领全文、引出下文、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣、点明中心、点题、为下文……做铺垫；
２）、中间：承上启下（过渡），承接上文、引出下文；
３）、结尾：总结全文、照应前文、点题、首尾呼应、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
（3）从艺术效果看：升华中心，渲染气氛、烘托心情等作用。
题型：填空，简答。
如：最后一段文字在全文中的作用是_。【金山区一模25】
文章13——15段描绘了一幅别人父母商量要不要叫醒孩子的画面，请简要分析其作用。【崇明县一模24】
13、分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
（１）、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
（２）、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
（３）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
14、考纲规定掌握的标点：
逗号、句号、问号、冒号、顿号、分号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。
常用标点的作用：
引号：引用、特定称谓、特殊含义、表示强调
省略号：内容的省略、语意未尽、说话断断续续、表示沉默，思考
破折号：解释说明、话题转折、声音的延长、递进
题型：填空，选择
如：第段加点的“落草”一词，在文中的意思是：_，其引号的作用是：_。【长宁区一模22】
对文中4处运用引号的作用理解有误的一项是_。【宝山区一模21】
15、文章的写作特色
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共六种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
16、评价鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识和看法）
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。一般地说，答案由三部分组成：
A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了\/揭示了\/批判了\/赞美了\/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
题型：简答题。多为80字的8分题。
如：作者说，白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度和高度，请结合句中的加点词，谈谈你对白老师的评价。（80字左右）【松江区一模】
请选择一点，谈谈你对文中老妇人的看法。（80字左右）【普陀区一模26】
细读文章，就父亲的人物性格或所作所为发表你的看法。（80字左右）【浦东新区一模26】
读了本文，你一定很有感触，请选择一个角度，写下你的阅读感受。（80字左右）【崇明县一模26】
17、品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
技巧：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了\/褒扬了\/赞美了\/歌颂了或批判了\/讽刺了\/否定了\/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
题型：简答，填空。
如：第段划线句子“双手微微颤抖但用平静的语调”中“颤抖”和“平静”是否矛盾，为什么？【浦东新区一模23】
18、问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：A、能或否B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
19、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
题型：简答。
如：第（4）段中的加点词语“竟然”能够删去？为什么？【宝山区一模23】
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
记叙文知识作文 记叙文知识点文案：
记叙文写作，就是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。小编收集了初中记叙文的写作技巧，欢迎阅读。
表达方式
1. 叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2 .描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3.说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4. 抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5 .议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)
为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式;为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在继续的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
记叙文的写法
1、时间
2、地点
3、人物
4、事件及主要经过
5、反映的道理(主题)
6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了，像一个人没有了心，或肝、肺
记叙文的结尾技巧
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香 茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被 一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样 说来，结尾就更难写了。好的结尾，简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：
1、 画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞题。
3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
作文中常用的结尾技巧
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
记叙文知识作文 记叙文知识点文案：
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
记 叙 文 的 特 点
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到一下几点：
第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。 其他的相关优秀作文： 假如我只有三天光明 600字作文：朋友 关于年味的800字作文
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《记叙文知识》时更加简单方便，下面是小编整理的《记叙文知识》，仅供参考，大家一起来看看《记叙文知识》吧