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研修日志从阅读中作文 研修日志从阅读中提取文案：
作文，“作”有写作，创作之意；“文”是文章的意思，那么，作文就是创作文章。
写作教学是培养学生创造能力的过程。它属于学习语言的范畴。在写作教学过程中，我针对学生特点，主要指导帮助学生解决两个问题，即“写什么”和“怎样写”的问题。解决“写什么”的问题，要从观察、体验、分析、研究生活和广泛阅读着手，做到“胸中有积蓄。”解决“怎样写”的问题，就要掌握写作的一些基本要求(审题和立意、选材和谋篇、语言和表达、修改和写作)和文体的点。
在写作与阅读的关系上，许多人往往只注重课内阅读，要全面提高学生的写作能力，课外阅读却相当重要。我们不讲许多名人回顾自己青少年时的收获，大多得益于课外的阅读，光从写作界的例子来看也是举不胜举。古往今来，书浩如烟海，岂止“万卷”，何限文、史、哲经，从何读起呢?要从阅读中学习写作，笔者认为首先要多读文学名著。文学名著是经过历史考验的作品，是写作的范本，不仅要读而且要反复地读；不仅要理解它，而且对有些名篇，精彩的段落应该能够背诵。我们知道，毛泽东、鲁迅都是能背诵大量的名篇佳句的。苏联著名作家西蒙诺夫曾经说过，他可以一大段一大段地背诵 静静的顿河 。可见，熟读、精读以至背诵对学习写作是非常重要的。除了多读名著外，还应该鼓励学生多读同时代人的作品，别是学生习作。如果说，读经典著作能提高写作能力的话，那么，多读当代人的作品以及学生习作，可以启发文思，提高写作的兴趣和勇气。因为他们所思考的，所表现的往往正是“同龄人”所思考，所要表现的问题和事件，读了往往会带给学生更多的启示。
当然光要学生读是不够的，教师必须加强对课外阅读的指导以提高学生的写作能力。在这方面笔者的做法有四：即“读一说一写一评”。
(一)适当介绍一些课外名著给学生，引导学生去读，要求读后作些摘录。
(二)让学生读后再组织学生说说某些作品中精彩感人的情节或片断。
(三)让学生把自己感受最深的一点写出来，如写读后感，读书笔记之类。
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星期二11月5日晴
我早早的到了学校，因为今天是我们四年级第一次研学。
我们要到中德生态园去参观机器人。上了大巴车，在路上观看美丽的风景，不知不觉我们终于到了。我们先去参观了中德生态园的被动房。被动房在春夏秋冬，都可以保持舒适的温度，不用空调，也不用暖气。我们又去体验了5D的电影。我们只要一坐在5D电影院的座位上，就感觉像是在真的环境里一样。大家都玩得开心时，到我们的午餐时间了。我们到了餐厅吃中午饭，我们中午吃的馒头，米饭，西红柿炒鸡蛋，玉米，还有我最爱的土豆。吃饭后到了我们期待已久的机器人大战了，我们各班有序地带到了比赛现场，又派出了两名同学去参加比赛，这次没有派出我去比赛，我很失望，出的是我们班的两名班长。所以我只能专心观看了。一则是每个人都要操控机器人穿越障碍，赢得比赛才能得到奖品。都聚精会神地操控着机器人。我也在专心地看着比赛，轮到我们班上场了，我为我们班的同学加油，我们班的两名班长在机器人的比赛中终于赢得了第一名。然后我们各班回到了大巴车上准备回学校。
大巴原路返回，又一次观看美丽的风景。踏上了回学校的旅程。
到了学校，我们班有秩序地放学了。我开心的回到了家里，把今天一切开心的事情全告诉了爸爸妈妈。
这是多么开心的一天啊！希望每天都能研学。
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我在阅读中成长
教师是人类灵魂的工程师,承担着传承人类文明和培养新一代的任务,这需要我们不断学习、不断读书。读书对提升教师队伍的整体素质、提高自己的专业水平大有裨益。
读对书籍,自我反思。“书籍人类进步的阶梯”,工作、生活之余,翻阅书本可以猎奇览胜,可以休闲娱乐,可以修身养性,可以丰富知识,可以开阔眼界。但是,就像一枚硬币拥有其正面和反面,书籍也有好坏之分,优劣之别。书籍在向爱读书的我们展示一种另外的生活的同时,也在用另一重方式刺激人们的神经,它即可激励志向远大者干出一番惊天动地的大事业,也能怂恿意志薄弱者铤而走险,迸发犯罪的冲动。读死书不如不读书,因为思维方式不同,思得的结果也会因之迥异。“蓬生麻中,不扶自直,泥沙在涅,与之俱黑”,读书就像做人,应当择善而从,应该见贤思齐。读一本优秀之书,就像欣赏一株傲霜斗雪的天山雪莲,令人心驰神往,不断进步;读一本庸俗鄙陋之书,耳濡目染,就会使人放松警惕,坠入罪恶的深渊;读一本精美的诗集,更会让你心斋坐忘,超凡脱俗,永葆清廉本色。因而读书思廉,需自我反省,走马观花,那是政客们的游戏官场,逢场作秀。只有读对书籍,自我反思,才会心境高远,不计小事,不计名利,才会“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”。只有自我反省,善于思考,才能剔除糟粕,汲取精华,健康心理,读书思廉才能为我们夯实廉洁的思想根基,把握依法行政的原则,掌握执政为民的正确方向。
对于我本人来说,根本不算是一个真正的读书人。虽然每天都清醒地告诫自己要多读书、多思考、多动笔,但说实话,大部分时间很难做到真正的静心安神。除了繁杂的工作占去了大部分时间以外,剩下来的时间只想休息。读书也都是浮皮潦草、蜻蜓点水、一目十行的敷衍交差,似乎要给自己灵魂一个交代。
盘点一下自己所读书目,绝大多数都是与教育有关,如《给教师的一百条建议》、《帕夫雷什中学》以上为苏霍姆林斯基著)《爱心与教育》(李镇西著)、《班主任工作漫淡》(魏书生著)、《大教学论》(夸美纽斯著)与工作有关的实用性书籍。有时偶尔也涉猎文化典籍、哲学文史之类的书籍,但那都是浅尝辄止的走马观花,并没有深入地研究和领悟。读完《老师的力量》之饮水思源篇,我领悟到,有力量的老师让学生离开后,依然常常“饮水思源”,终身难忘师恩。记得,雷夫在分享他的《第56号教室》的故事时,曾经把学生的学习程度分成了五种不同的梯度。事实上,读下来,但凡受益于有力量的老师的学生,他们在成年后往往饮水思源,这也是雷夫的五个阶梯中最高的一层。当老师教育的力量内化为学生自身的素质和力量时,那么这种力量就会伴随生命主体延续一生。梁实秋记忆中的周老师教学非常认真负责,对于习字尤其注意。而对周老师印象最为深刻的还是周老师对于他们作“修身”的教育。纽扣是否扣好,头发是否梳齐,说话的腔调,走路的姿势,乃至笔记本子是否折角卷角等,无一不加指点。而这些细节的关注,也让梁实秋自此养成了好习惯。的确,每个人在每个特定的阶段,就应该演绎好这个阶段的特定角色!当我成为一名老师,我也时刻提醒自己的学生:学生就应该有个学生的样!什么时候也别忘了自己的身份!我是这样提醒我的学生的,而我的老师当年就是这样教育我们的。
不管你愿不愿意说,在当下,教师所承担的各方面压力比任何一个时期都要沉重。每天,除了要一板一眼干完程序内的工作之外,许多常规之外,临时性的工作也会铺天盖地而来。忙完一天的工作,不少老师到家已经很晚,有些老师还
要利用下班和周末的时间去关照孩子、照管老人、处理家务、办理私人琐事等等,阅读也只能搁置在心底不敢轻易触碰。但这些并不是影响教师阅读的全部。社会的竞争,物质利欲的无限膨胀,各种诱惑的纷沓而来,社会意识形态和价值追求的不断转变,许许多多明里暗里的社会潜规则无不侵袭着教师的灵魂。再加之,晋职、培训、科研、课改、深造、业绩等等,这些成为教师必须要面对和迈过的职业门槛。形式多样,门类繁多的各种考核、考证像洪水般涌向教师,教师所承受的心灵负担是可想而知的。
读书需要时间,读书需要静心,读书需要状态,读书需要内在的需求,读书更需要心境。在没有一个好的生命状态,没有一个相对平静的心境,没有一个相对宽松的时间和空间时,潜心读书只能是一种美好的愿望。更别说让阅读来滋养心灵,滋养生命。阅读名家教育感悟,知晓了教育的真谛:没有爱就没有教育,没有创新就没有教育的奇迹,教师的理念不革新,就不会有新时期教育事业的丰硕成果!读书让我的心灵有了一方静的土壤,更多的教育深思在头脑中呈现,我倍加珍惜阅读的机会,经常撰写读书的感悟随笔,让自己幼稚的心灵能够成长成熟起来!
尽管现行的教育环境下,教师的生命状态也悄然发生了一些改变,尽管教师的阅读各有各的形式,各有各的目的。但不论走到什么时候,高尚的道德情操,正确的价值追求,精深的专业知识,积极的职业态度,丰盈的内心世界,阳光的生命状态都是一个优秀教师必须具备的综合素养。
一个真正把阅读当作一种生活方式,一种追求方式的教师,他必然会是一个有理想、有信仰的人。有理想、有追求、有信仰,也就有了阅读的需求。有了阅读的需求,也就有了阅读的行动,就能明心智、长见识、懂事非、分轻重、坚毅力。
教师职业是一个清贫的职业。甘受清贫,但不能甘于平庸。在浮躁的世俗里,坚守一颗清明通达的心不易。能以书为伴,心无旁骛,用自己的方式经营自己的教育更不易。我们对那些让阅读成为立业、立身、立命之本的教师抱以虔诚的敬意,并愿意沉淀自我,让自己也成为一个真正阅读的教师,一个真正的书生。读书是教书的必需,是专业成长的永恒路径,是教育生活的明智选择。通过读书,教师得以智慧地建设自己的“文化大观园”和“精神后花园”,使自己在快乐的阅读中渐渐成长。
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今天是星期五，也是个特别的日子。早晨五点多我就起床了，这次的期待已久研学活动终于来到了。
早上整个四楼都在不停的沸腾着，老师的一声令下我们排着整齐的队伍，准备上车，同学们都陆陆续续上了车，我们的校车向农科所的方向驶去，在车上导游叔叔给我们讲解今天的行程和安全注意事项，在导游的循循教导中我们很快就到达目的地了，同学们激动的下车，在老师的组织下我们这一群童子军拍了集体照。
研学的第一堂课是内务整理，教管在讲台前面给我们示范怎样叠出豆腐块样的被子，我学的很认真，老师讲完后让我们实际操作，在同学们的齐心协力下我们组很快的完成了叠被子的任务。
最有趣的是结绳逃生了，同学们围城一桌，大家都聚精会神的听教官姐姐们讲解的步骤：一、我们要了解绳结在野外生存的作用，二、掌握固定绳结和绳结的系法，三、在野外怎样结绳逃生。
这次研学之旅是我小学生中最有意义的旅行。它不仅让我的独立能力得到了很好的锻炼，也让我学到了很多书本上没有的知识。更让我明白了如今美好生活的来之不易。
非常感谢学校组织的这次有意义的研学活动，其次感谢带队的教官和老师的陪伴。谢谢你们的教育和辛勤的付出，让我学会了野外生存技能。这次研学活动太有意义了。我研学，我收获、我快乐。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《研修日志从阅读中》作文的经历，对《研修日志从阅读中》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《研修日志从阅读中》作文呢?下面是小编收集整理的《研修日志从阅读中》，希望对大家写《研修日志从阅读中》有所帮助