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阎伯理作文 黄鹤楼记阎伯理文案：
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州．孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流．?黄鹤楼? （唐）崔颢 ?昔人已乘黄鹤去， ?此地空余黄鹤楼。 ?黄鹤一去不复返， ?白云千载空悠悠。 ?晴川历历汉阳树， ?芳草萋萋鹦鹉洲。 ?日暮乡关何处是？ ?烟波江上使人愁。黄鹤楼江南三大名楼岳 阳 楼位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳 楼记》而名闻天下。文中名句“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐。”滕 王 阁位于江西南昌，因王勃的《滕王阁序》而著名。 文中名句有“物华天宝，人杰地灵。”“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色。”“老当益壮，宁移白 首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”等。黄 鹤 楼位于湖北武汉，历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。学习目标：1、参考书下注释和教师适当点拨， 正确朗读课文并用现代汉语翻译 全文。 2、体会本文结构严谨，语言优美 的特点。 3、领略中国古代建筑艺术的魅力， 体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙 人的思想感情。隅（yú ） 费祎（ yī ） 憩（ qì ） 遂（suì ） 山山（ lóngzōng ）巍峨 ( wēi’é ) 龙从倚（ yǐ ） 闼（ tà ） kuī 坐窥（ ） 井邑（ yì） 荆吴（jīng ）给下面的字词注释：州城西南隅（ 角落），有黄鹤楼者。《图经》云： “费祎登仙，尝（ 曾经 ）驾（ 乘,骑 ）黄鹤返憩（ 休息 ） 于（ 到 ）此，遂以（ 用 ）名（命名）楼。”事列 《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其（ ） 代词,黄鹤楼 耸构巍峨，高标巃嵏，上倚（ 靠着 ）河汉，下临 （临近）江流；重檐（两层屋檐 ）馆翼，四闼（ 门 ） 霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最（ ）也。 何必濑乡九（ ） 最好的事物 泛指多数柱（ ），东阳八咏，乃可赏观 屋柱,代指屋宇时物，会集灵仙（神仙）者哉！有感情地 朗读课文黄鹤楼阎伯理州城西南隅,有黄鹤楼者。鄂州城西南角上,有一座黄鹤嵝。名楼。”《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩 于此,遂 以《图经》上说：?三国时代蜀汉大将费祎成了仙 人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用 ‘黄鹤’命名这座楼。?事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在 《述异志》上。山 山 观其耸构巍峨，高标 龙 从 ，上倚河汉，下临江流；观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它 顶端靠着银河，底部临近大江；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：两层飞檐
像鸟翼高翘在房舍之上，四面的 大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡 景色，低下头可以拍击云气和烟雾：亦荆吴形胜之最也。这里也是楚地和吴地山川胜迹中的最美的地方。探究学习 分析课文?1.文章写出了黄鹤楼的什么特征? ?2.从原文中哪些语句可以看出??3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?耸构巍峨 高大：雄伟：高标巃嵸上倚河汉坐窥 井邑俯拍 云烟 四闼霞敞 重檐翼馆“亦荆吴形胜之最也”思考：作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。有上有下，有远有 近，有内有外，其 角度还有实有虚上倚河汉，下临江流耸构巍峨，高标 巃嵸， 上倚河汉，下临江流；事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。坐窥井邑，俯拍云烟：重檐翼馆课文以哪个字贯穿 全文？并说说理由。课文表达了 作者怎样的思 想感情 ？热爱山川 胜迹和仰慕仙 人的思想感 情 。阅读练习? ①涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是 _______________。 迹存《述异》之志 ②文段首先交代黄鹤楼的 地理位置 命名的由来 ___________、____________，接着 所见所感 写黄鹤楼的巍峨高大和登楼 ___________，最后从侧面写黄鹤楼的 地位和价值 _____________。读者吟来，如临仙境。 ③文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。耸构巍峨,高标巃蓯? ④对这篇文章解释与分析，不当的一项是（C ）A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫 主义色彩。 B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重 要性的扼要概括。 C. 对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近， 有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。 D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙 人的思想感情。⑤文中有四个对偶句，上下句意思相似、 相近、相补、相衬，它们是： 耸构巍峨，高标巃嵸； 上倚河汉，下临江流 _________________;____________; 重檐翼馆，四闼霞敞； 坐窥井邑，俯拍云烟 ; ________________;____________介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河 汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以 “仙”字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚”“下 临”“四闼霞敞”，所以可以“坐窥”“俯 拍”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所 以它是“会集灵仙”的所在，内容环环相扣。⑥说说文段的结构方面有怎样的特色。⑦历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江 西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼， 并称为江南三大楼。滕王阁因有 王勃 ______的《滕王阁序》而闻名，岳阳 范仲淹 楼因有________的《岳阳楼记》而更 崔颢 为人知。有关黄鹤楼的
诗文有______ 的《黄鹤楼》，李白的 黄鹤楼 送孟浩然之广陵 《___________________》等。本文的语言很有特色，试举例加以赏析。本文句式整散结合,富有变化。文中多用四 字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句， 并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流 转自如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用 了八个四字句，对黄鹤楼的形态，刻画尽致， 气势流畅，接着用了一个八字句，“亦荆吴形胜之最也”，带着强烈的主观色彩和赞叹的语气，并用虚词“亦……也”来表示判断和 陈述的语气，使文气得到了舒缓。言有尽而意 无穷，余音袅袅，耐人回味。全文用对偶句或对偶短语有八组之多， 有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多 角度的描写。如用“事列《神仙》之传。迹 存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄 鹤楼名称由来之证据充足。又如用“耸构巍 峨,高标巃嵸”一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高 大雄伟之能事。又如，“坐窥井邑，俯拍云 烟 ”一组对偶，生动形象的描写了登楼观赏 景物之情态。本文与崔颢的同题诗有何异同？同：1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎 文用“费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由； 崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话 传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。2、 两文都写到登楼的所见所感。阎文从“观其耸构 巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感， 突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼 如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历 历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人 思乡之情和身世之感。异：阎文重在介绍说明，表达 了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的 思想感情。而崔诗重在抒情，全诗 充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其 中不但含有乡愁，而且通过思乡抒 发了仕途失意的忧愤。根据课文填空1、交代黄鹤楼取名由来的句子是：2、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的 语句是： 3、在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上，有 这样一幅名联：“爽气西来，云雾扫开天 地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。”在 唐人阎伯理的《黄鹤楼》中与之相应的语 句是：地理《黄鹤楼》首先交代 巍峨 接着写黄鹤楼的 高大 和 登楼所见所感 ， 最后从侧面写黄鹤楼的 地位 和 价值 。 黄鹤楼给人的总体印象是巍峨雄伟 ，神 如临仙境 。 游其中，命名的 位置、由来 ，? “遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花 遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。而今铁骑满郊 ，风尘恶！兵安在？膏锋 锷，民安在？填沟壑。
叹江山如故，千村寥落。 何日请缨提锐旅？一鞭直渡清河洛！却归来再续 汉阳游，骑黄鹤。”南宋爱国将领岳飞登楼抒怀， 抚剑请缨，抗击强盗，重整山河，壮怀激烈。? “茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨 莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去，剩有游人 处。把酒酎滔滔，心潮逐浪高。”1927年春，风 云紧急，中国革命处在危急关头。毛泽东亲临此 地，倚危把酒，怀古思今，心潮难平，写下此诗。 面对乱石崩云、惊涛扑岸的局面，他以无比坚定 的信念，高瞻远瞩的目光，宽广恢宏的气度，纵 览时局，预见革命高潮的必将重新来临。耸构巍峨， 高标lóngzōng上倚河汉 下临江流重檐翼馆四闼霞敞坐窥井邑 俯拍云烟拓展思考：中新网2003年2月9日电 “中国四大名楼” 之一的武汉黄鹤楼，近日已开始进行1985年重建以来的首次大 规模整修。整修工程期间黄鹤楼正常对外开放。黄鹤楼在历史 上曾因年久失修而多次毁于大火，今天的黄鹤楼是根据历史资 料于1985年重建而成的，18年来从未进行过整修，楼内局部地 方已呈现出老化现象，特别是四块牌匾损坏较大。此次黄鹤楼 整修主要是对楼顶的四块牌匾进行维修，在保持字迹不变的情 况下对牌匾重新复制。新闻背景有人认为重修可以使具有文化内涵的古代建 筑焕发出新的生机，而有人却又认为这样会破坏原来 的建筑风格和建筑美感，你认为呢？讨论耸构巍峨 高大：高标巃嵏上倚河汉坐窥井邑 俯拍云烟 雄伟： 四闼霞敞 重檐馆翼“亦荆吴形胜之最也”高 大 雄 伟多 种 写 法 表 现 黄 鹤 楼1、夸张、比喻、对偶等修辞 2、描写、议论等表达方式 3、正面、侧面描写相结合亦荆吴形胜之最也。（地位和价值）黄 鹤 楼高抓 住 上倚河汉，下临江流 特 征 重檐翼馆，四闼霞敞 描 坐窥井邑，俯拍云烟 写 耸构巍峨，高标巃嵸最热 爱 山 川 胜 迹仙仰慕仙人生活
阎伯理作文 黄鹤楼记阎伯理文案：
导读：哲理故事：金壶里的格言
晏婴是我国春秋时的政治家，齐国三朝卿相。晏婴头脑机敏，能言善辩，勇义笃礼。他内辅国政，屡谏齐王，竭心尽力拯救内忧外患的齐国。有一次，晏婴和景公及群臣到故纪国的纪地游览，手下人无意中捡到了一个精美的金壶，送给景公。以求获得景公的赏识。
景公得到金壶很是喜欢，拿在手里细细把玩。这时景公发现金壶里面还刻着“食鱼无反，勿乘驽马”八个大字。于是他自认为很聪明的老毛病又犯了，很是认真地说：“吃鱼不吃另一面，是因为讨厌鱼的腥味;骑马不骑劣马，是嫌它不能跑远路。”众人无不随声附和，赞叹景公理解深刻。
晏婴在一旁默然良久后说道：“臣觉得这八个字里面包含的是治国的道理。‘食鱼无反’是告诫国君不要过分压榨百姓;‘勿乘驽马’是告诫国君不要重用那些无德无才的人。”景公有些不服，反问道：“纪国既然有这么好的名言，为什么还亡国了呢?”晏婴答道：“臣听说，好的.名言应该高悬于门上，牢记不忘，并且要去做。纪国却把名言放在壶里，不能经常看见，更不会去做，能不亡国吗?”景公若有所悟，频频点头。并对随从的大臣们说：“大家要记住金壶里的格言。”
晏婴这一句：“好的名言应该高悬于门上，牢记不忘，并且要去做。”不仅仅言简意赅，更重要的是，它展示了一位臣子的忠义情怀。正所谓“言为心声”，试想在晏婴的内心深处如果没有一种为国为民的胸怀，又怎么能说出如此打动人心的金句呢?
好的语言，不在于辞藻是否华丽，而在于字里行间是否有足够的蕴藏。而晏婴也告诉我们好的格言不能埋没，而是应该牢记不忘，并且身体力行。
【哲理故事：金壶里的格言】
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一、理论论据
能自立者必有骨也。明李贽《焚书·荀卿李斯误吴公》
有志者在乎自力。明方孝孺《逊志斋集·答王仲缙》
自立自重，不可随人脚跟，学人言语。宋陆九渊《语录下》
自能成羽翼，何别仰云梯。唐王勃《王子安集·观内怀仙》
不可自暴，自弃，自屈。宋陆九渊《语录下》
求友不如求手。陶行知《一双手》
忧勤而兴，骄佚而怀。《明通鉴》卷四张懋语
受人养而不能自养者，犬豕之类也;养物而物为我用者，人之力也。《列子仲尼》
面壁十年图破壁。周恩来《大江歌罢掉头东》
笃行信道，自强不息。《孔子家语》
自助者方得神助。[古希腊]欧里庇得斯《残篇》
谁仰赖别人的餐桌，常常最后才轮到吃饭。英国谚语
靠别人只能是暂时的，靠自己才是终生的。顷甸谚语
若要一事做得好，就应该自己动手做。[法]拿破仑《格言集》
世界上最坚强的人就是独立的人。[挪]易卜生《人民公敌》
我愿独立自主和照自己的意思过生活;凡是我自己需要的，我欣然接受，我不需要的，我就决不希求。[俄]车尔尼雪夫斯基《怎么办》
与其悲叹自己的命运，不如相信自己的力量。蒙古谚语
每个人都是自己统帅和主宰。[前苏联]高尔基《不合群的人》
谁要是希望自己好，他就得自己动脑筋，自己关心自己，——别的任何人都代替不了他。[俄]车尔尼雪夫斯基《怎么办》
把自己的命运交给别人，甚至交给某一个两个人，自己一点也不动脑筋，只是相信别人，那太危险了。巴金
我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。[法]雨果
从来便没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。[法]饱狄埃
路要靠自己去走，才能越走越宽。[波兰]居里夫人
二、事实论据
“虎父犬子”现象
三国时的刘备，可算是一代英豪，一生东征南讨，纵横驰骋，从贩鞋织席为生到成为蜀汉皇帝。可他的儿子刘禅却是个错庸荒淫的无能之辈。连诸葛亮这样大智大勇的人都扶不起他，俗称“扶不起的阿斗”。世人曾长叹：虎父何以有此犬子!
三国时另一奇才周瑜，他是东吴名将，足智多谋，在赤壁之战中，用火攻大破曹军，名扬天下。他的儿子周胤，无功受封，自恃其父有功，他荒淫自恣，荒于政事，奸人妻女，后遭流放到庐陵郡。孙权曾指出周胤堕落的原因：“昔胤年少，初无功劳，横受精兵，爵以候将，盖念公瑾以及子胤恃此，酗淫自恣。”
唐太宗李世民，雄才大略。在国帝王中的佼佼者。可他的14个儿子，无一成器，三个被杀，三个自杀，三个早夭，一个被幽禁，两个遭流放，另两个平庸无能，错聩糊涂。
北宋名相寇准，他的子孙依靠祖上的功德，不能自立，不过30年，家道衰落，沦为庶民。
“虎父犬子”现象，说明这样的道理：不求自立自强，一味想依靠祖上的荫庇，是决不会有什么作为的。
莎士比亚离家闯世界
莎士比亚出生于英国一个富商家庭。13岁时，便离开学校，帮助父亲料理生意。16岁离开家庭，外出独自谋生。在伦敦一家剧院门前替看戏的绅士门照看马匹，在剧院打杂，有时给演员们提词或跑跑龙套。此外还在屠宰场当过学徒，帮人家做过书僮，做过乡村教师，当兵，做过律师，任过小官。为了谋生，他漂过英吉利海峡，到过荷兰、意大利。
李在独立谋生的闯荡中，丰富了人生经历，增长了才干。为他后来创作《罗密欧与朱丽叶》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等一大批著名悲喜剧奠定了基础。
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一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士） 春秋谷梁传疏 曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。 韩非子 也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。rn from Steven Spielberg（史蒂芬·斯皮尔伯格）_300字
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
After reading the text “Getting to Know Steven Spielberg” I know that Steven Spielberg is a world-famous and productive director producer and writer.
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《阎伯理》时更加简单方便，下面是小编整理的《阎伯理》，仅供参考，大家一起来看看《阎伯理》吧