下面是文案网小编分享的己所欲，施于人作文 己所欲施于人辩论素材文案，以供大家学习参考。
己所欲，施于人作文 己所欲施于人辩论素材文案：
《旧唐书·房玄龄传》中说“不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。”意思是说房玄龄不以求全来选人，不用自己的长处来要求他人，根据他人的才能选拔任用，不因他人的地位卑贱而排斥。“用自己的长处来要求他人”，这正是我近段时间的病症，也总是自寻烦恼的病根。五个指头，不可能扯成一样齐。在生活和工作中，我却总是用自己的眼光去要求别人：在家里，总想要求家人向自己看齐；在不同的场合，总是暗示或公开要求自己的同事向自己学习，甚至夸夸其谈，有时还飘飘然；在圈子中，总觉得自己的朋友虽然在同一起跑线，现在却与自己的思想差异太大，似乎还不可理喻。好像别人都不如自己，有时还会想：同样是人，为何看待同一问题的差距就这么大呢？“己所不欲，勿施于人”，在我而言却成了“己所欲，施于人”。其实这样很不好，很多时候总还会导致心情不快，郁郁寡欢。自己看来可能是对的，在别人看来就未必是对的，我何必一定把自己的想法或做法强加于别人呢？你写博客，也要求别人也跟着写博客？你坦诚待人，也强迫别人以礼相待？你说话直来直去，也要求别人不转弯抹角？你在工作上兢兢业业、舍生忘死、乐此不疲，也要求别人爱岗敬业、甘于奉献、大公无私？你干了很多人才能够完成的事情，也要求别人像你一样把分内分外的事情都干完了？己所欲，施于人。何必自讨苦吃。人上一百，形形色色。我不是完人，我也没有必要把自己的想法强加于别人，过火点就是强迫症了。平时少说点，多思考，少标榜自己，少拿自己当作榜样来说事，一定相信人与人之间本来就应该存在差距。我的眼睛，应该盯着高处，应该看着比我更有能力和素养的人，我和他们还有更大的差距。我的所谓长处，与他们相比便成了短处。看芸芸众生都是菩萨，唯我一人实乃凡夫。我千万不要拿自己的长处来和别人的短处相比，切记。己所欲，勿施于人，这样就心安理得了。我们都是从森林里走出来的，还是保全一点原始的本真好一些。学会糊涂，难得糊涂。看来，我真的需要去找回森林里的愚钝和无知了。
己所欲，施于人作文 己所欲施于人辩论素材文案：
一、“己所不欲，勿施于人”的含义
活动内容：名言赏析
己所不欲，勿施于人——孔子
讨论：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?请谈谈你的理解。
教师小结：“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。它的核心就是“爱人”，实质就是关心、帮助、尊重和理解他人。
过渡：“己所不欲，勿施于人”看似容易，但要做到还有一定的难度。
活动内容：生活实例
每个父母都爱自己的孩子，但因为爱，所以往往把自己的喜好强加给子女，造成父母与子女的冲突。
大人都喜欢逛商店，特别是妈妈。但我们都注意到：一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。
讨论1：你能回答这个问题吗？
讨论2：你在生活中父母有没有因为他们的喜欢或不喜欢强加于你？当时你的心境怎么样？
讨论3：你有没有因为自己的喜欢或不喜欢强加于你的父母？你父母当时作出了怎么样的反映？
设计意图：设计这一环节，一是为了说明生活中做到“己所不欲，勿施于人”有一定的难度；二是讨论2和讨论3分别让学生体验“当别人把‘己所不欲’强加于你时的心理感受”和“当自己把‘己所不欲’强加于别人时别人的心理感受”，来体验“己所不欲，勿施于人”的含义。再者，实例和讨论中选用把喜欢或不喜欢的事强加于人，使学生进一步明确“己所不欲”“己所欲”都不能强加于人。把“己所不欲”“己所欲”强加于人都是不尊重人的表现。最后，选择亲缘关系最近的父母与子女的关系来说明，使学生进一步明确父母与子女之间“己所不欲，勿施于人”，况且与他人。
活动内容：辨析明理
“己所不欲，勿施于人”就是要我们“事不关己高高挂起”。
请你发表你的观点。
设计意图：针对学生很容易把“己所不欲，勿施于人”理解成为不要去管别人的事，形成“事不关己高高挂起”的错误思想，而设置的。这一思想实际上在学生中有一定的市场。特别是社会价值观比较混乱的今天，社会上人与人之间关系较冷漠，这种思想在社会上较流行；二是现在一些家长在家庭教育中也时常对子女灌输“事不关己高高挂起”的错误思想，影响到了学生的价值取向。因此，在教学中必须澄清两者的区别，树立正确的价值取向。
另一方面，通过辨析，使学生明确“己所不欲，勿施于人”虽是一种古老的道德规范，但今天仍有它的现实意义。
己所欲，施于人作文 己所欲施于人辩论素材文案：
人所欲有时未必是己所欲，己所欲也未必是人所欲。我们在施人所欲的时候要合理，权衡利弊，处理好己所欲和人所欲之间的关系。因为只有理性地施人所欲，我们才能团结更多的人，更好走向成功。
保持理性，才能在施人所欲中保持最佳效果。保持理性，施人所欲，不是一味地迎合别人之所欲，这样我们才活得有尊严，别人才能尊重我们。当外国侵略者用坚船利炮打开中国的大门，昏庸无能的清政府被吓破了胆，不是号召人民奋起反抗，反倒是助纣为虐，对义和团进行残酷镇压。任侵略者肆意宰割，严禁人民参与反帝反封建运动，彻底沦为洋人统治中国的工具。清政府妄图用真金白银去填补侵略者贪婪的无底洞，但那是行不通的，只会助长侵略者的嚣张气焰。在当时的情况下只有与帝国主义作斗争，与封建主义作斗争，才是唯一的出路。保持理性，才会在施人所欲中达到最佳效果。
保持理性，在帮助他人的同时也成就自我。赠人玫瑰，手有余香。帮助他人其实就是帮助自己。虽然有时只是无意之间帮助别人，那也会有意想不到的收获。俞敏洪大学四年自愿承担起宿舍扫地和打水的任务。后来他准备创办“新东方”，那些在国外享受高薪待遇的同学接到他的邀请，都毅然回国同他一起奋斗，并创造出了骄人的业绩。
理性地施人所欲，不是无节制地给予别人，而是恰当地给予别人，并让人受到激励，以便更出色地完成任务。理性地施人所欲，理性地给别人所要的，实质上就是中国实行的按劳分配，能者多劳，多劳多得，少劳少得。一个人受到了鼓励，他才有继续前进的动力。
在学习上，对于一个学生来说，没有什么比受到老师表扬而更开心，更能激起前进的动力。不光学习上，对于一个国家来说亦是如此。国家实施了一项政策，当符合大部分老百姓的利益，那么这便是一项成功的政策。
作为一个年轻人，我们应理性地对待他人的欲，不能一味迎合他人的欲，而应该恰当地给予别人。一味迎合他人的欲，只会让别人得寸进尺，变得更加肆无忌惮。所以我们要理性地对待他人的欲，掌握分寸，适度就好。
摒弃负能量的欲，弘扬正能量的欲，我们要理性地对待他人的欲，这样才能有所作为。
己所欲，施于人作文 己所欲施于人辩论素材文案：
推己及人，将心比心，己所不欲，勿施于人。这是中国几千年前就留给世人的名言，它告诉我们要懂得设身处地为他人着想。既然对待他人都要做到将心比心，那么，自己的父母呢？我们有没有真正设身处地站在他们的角度和立场上思考过？想到这里，一种愧疚的情绪不由自主地冲上来，压得人透不过气。
一年前，你还是刁蛮任性，性格莽撞，爱与父母顶嘴的孩子。你满脸稚气，却专横无礼，目中无人，高傲地以自我为中心，觉得全世界的人都得听你的。所以你屡次和父母闹翻，有时甚至将他们视为仇人。虽然你的怒气一夜便消了，但你可曾想过，在你独自生闷气的时候，父母的心有多疼？他们默默地顺从你，守护你，是为了什么？还不是因为你是他们的骨肉吗？
或许，你觉得父母不够满足你、配合你，为此你还总是抱怨不休。可是，每次你说要吃什么，要用什么，哪一次他们不是为了让你满足，四处奔波为你买到你想要的东西？可是你不但没有感谢，反而责怪他们带回来的东西这个不好，那个不好，还抱怨时间久。可是你知道他们为了你的要求做出了多少努力吗？你真的一点都感受不到吗？
或许，你觉得他们对你的陪伴不够，关心得太少。可是，你在家的日子里，他们无论多忙，也会放下工作，为你送来可口的饭菜。他们何苦要这样呢？为了你来回奔波，结果连句谢谢都得不到？我想说，他们真傻。
或许，你觉得他们在你的学习方面过问太少，甚至不在乎。可是你想过吗，如果他们真的紧紧抓住你的成绩不放的话，你会是怎样一种状态？正是因为他们知道你的性格，而且百分百地信任你，所以才不像其他家长一样将你抓得死死的。若说不在乎，谁会不在乎？他们当然希望你考上哈佛斯坦福牛津清华北大之类的名校，可是他们不想给你施加压力，也不忍心。因为他们明白，你是个有目标的人，也会给自己下要求。但你同时也是个极其敏感且伤不起的人，一旦你觉得自己不够好，就会无限纠结。所以他们只希望给你一个轻松的学习环境，不要有任何的负担。
如今，你渐渐成熟，开始学会观察人心，学会换位思考，也开始看到他们那深埋在内心的爱。这种爱存在于天地之间，无处不在，看不见，摸不着，却能用心去感受；它默默付出，却不求回报，只愿自己的付出没有白费。这种爱来源于父母——天使一般的存在。他们为你操碎了心，却从没想过向你要些什么；他们一生平凡地如同沙子，即使被世人遗忘，他们也不会为此颓废，因为，你是他们的世界。
致世上所有的angels——爱孩子，爱家的父母们。
结语：《己所欲，施于人》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《己所欲，施于人》供大家参考，我们一起来看看《己所欲，施于人》作文应该怎么写吧！