下面是文案网小编分享的人教版语文子路、曾皙、冉有、公西华侍坐知识点整理作文 子路,曾皙,冉有,公西华侍坐文言知识整理文案，以供大家学习参考。
人教版语文子路、曾皙、冉有、公西华侍坐知识点整理作文 子路,曾皙,冉有,公西华侍坐文言知识整理文案：
一、通假字
1、鼓瑟希，铿尔：希，通“稀”，稀疏
2、莫春者，春服既成：莫，通“暮”，暮春，阴历三月
3、唯求则非邦也与：与，通“欤”，语气词
二、古今异义
1、如会同，端章甫古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子今：跟有关方面会合起来（办事）
2、加之以师旅古：泛指侵略的军队今：军队编制单位之一
三、活用现象
1、端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽
2、风乎舞雩：风，名作动，吹风
3、三子者出，曾晳后：后，名作动，落后
4、赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小事、大事
5、由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形作名
6、异乎三子者之撰：撰，动作名，才能，指为政的才能。
（注：鼓瑟希，铿尔：鼓，在金文中鼓的写法中本身就有动词“弹奏”的意思，所以不算活用。）
四、句式
1、以吾一日长乎尔状语后置2、毋吾以也宾语前置
3、不吾知也宾语前置即：“不知吾也4、如或知尔，则何以哉宾语前置
5、摄乎大国之间状语后置6、加之以师旅，因之以饥馑状语后置
7、异乎三子者之撰状语后置8、浴乎沂，风乎舞雩，咏而归状语后置
9、夫三子者之言何如宾语前置10、为国以礼状语后置
五、重点实词
1、居则曰：居，闲居，平时在家2、摄乎大国之间：摄，夹、迫近
3、加之以师旅：加，加到……上4、比及三年：比及，到
5、且知方也：方，道，是非准则6、舍瑟而作：舍，放下；作，起
7、异乎三子者之撰：撰，才能，指为政的才能8、何伤乎？亦各言其志也：何伤，何妨
9、咏而归：咏，唱歌10、吾与点也：与，赞成
11、为国以礼，其言不让：让，谦让
六、重点虚词
1、以（1）以吾一日长乎尔：介词，因为（2）毋吾以也：动词，认为
（3）则何以哉：动词，做（4）加之以师旅：介词，用
2、如（1）如或知尔：假如（2）方六七十，如五六十：或者
（3）如其礼乐：至于
3、亦各言其志也已矣：亦，不过是，只不过
4、唯求则非邦也与：唯，句首语气词
5、而（1）子路率尔而对曰：连词，表修饰。（2）舍瑟而作：连词，表顺接。
（3）非诸侯而何：连词，表并列。
七、一词多义
1、方（1）方六七十，如五六十：方圆（2）且知方也：道，是非准则
2、尔（1）以吾一日长乎尔：代词，你们（2）子路率尔而对曰：助词，形容词词尾，表状态（……的样子）
3、如（1）如或知尔（假如）（2）如五六十（或者）（3）如其礼乐（至于）
4、为（1）由也为之（管理，治理）（2）愿为小相焉（做）（3）赤也为之小（替）
5、以（1）以吾一日长乎尔（因为，介词）（2）毋吾以也（认为，动词）
（3）则何以哉（做、为，动词）（4）加之以师旅（用、那，介词）
（5）以俟君子（而，连词）
6尔：（1）以吾一日长乎尔（你、你们，代词）（2）子路率尔而对曰（…的样子，词尾）
7言：（1）亦各言其志也（说、谈，动词）（2）夫三子者之言何如（话，名词）
课后练习题：
一、基础考查
1．下列各句中加点词语的解释有误的一项是()
A．居则曰居：闲居，指平时在家的时候
摄乎大国之间摄：夹、迫近
B．夫之晒之晒：笑
加之以师旅加：加到……上
C．端章甫端：端正
舍瑟而作作：起
D．吾与点也与：赞成
异乎三子者之撰撰：才能，指为政的才能
解析：选C端：古代用整幅布做的礼服，这里作动词用，穿着礼服
2．下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是()
A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注
B．妪，先大母婢也，乳二世
C．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅
D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
解析：选BB项，名词作动词，其余均为名词作状语
3．下列各句中加点的词古今意义不同的一项是()
A．夫天地者万物之逆旅也
B．光阴者百代之过客也
C．大块假我以文章
D．况阳春召我以烟景
解析：选C“文章”在本句中应解释为“大自然中各种美好的形象、色彩、声音等”
4．下列各句从句式角度看与其余三句不同的一项是()
A．居则曰：“不吾知也”B．如或知尔，则何以哉
C．异乎三子者之撰D．何伤乎？亦各言其志也
解析：选CC项，介宾短语后置，其余三句均是宾语前置
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成5～8题
项脊轩，旧南阁子也室仅方丈，可容一人居百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者又北向，不能得日，日过午已昏余稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱
然余居于此，多可喜，亦多可悲先是，庭中通南北为一迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅庭中始为篱，已为墙，凡再变矣家有老妪，尝居于此妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚室西连于中闺，先妣尝一至妪每谓余曰：“某所，而母立于兹”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁
轩东故尝为厨，人往，从轩前过余扃牖而居，久之，能以足音辨人轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者……
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前然自后余多在外，不常居
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣
5．下列各项中加点词意义解释正确的一项是()
A．旧时栏楯，亦遂增胜胜：优美的境界
B．妪，先大母婢也，乳二世乳：喂养
C．一日，大母过余曰过：路过
D．乃使人复葺南阁子，其制稍异于前制：格局
解析：选CC项，过：探望
6．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是()
A．某所，而母立于兹
古者富贵而名摩灭，不可胜记
B．此吾祖太常公宣德间执此以朝
是以区区不能废远
C．顷之，持一象笏至
亦欲以究天人之际，通古今之变
D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
解析：选DA.而：通“尔”；表转折B.以：介词，来；介词，因为C.之：音节助词；助词，的D.所：与后面的动词构成名词性短语
7．下列各项中全能表现“居于此，多可喜”的一项是()
①借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声
②小鸟时来啄食，人至不去
③三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱
④迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是
⑤余扃牖而居，久之，能以足音辨人
⑥庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣
A．①②③B．②③④
C．③④⑤D．①②⑥
解析：选AA项，“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句为过渡句，之前所谈为“可喜”之处
8．下列各项对文章的理解和赏析有误的一项是()
A．“志”，古代杂记类文体，主要是叙事写人、写景状物，内容庞杂，要求围绕所记对象特点，既写其形，更传其神
B．本文用细节和白描手法，抒发对项脊轩人亡物在、三世变迁的感慨，抒发了作者怀念祖母、母亲和妻子的感情
C．本文文眼是“项脊轩，旧南阁子也”，文末有“何谓阁子也”相呼应
D．本文最后用写景语结束全篇，把悠悠不尽的感情轻轻收住，引发读者凄婉惆怅的共鸣
解析：选CC项，文眼应是“然余居于此，多可喜，亦多可悲”
人教版语文子路、曾皙、冉有、公西华侍坐知识点整理作文 子路,曾皙,冉有,公西华侍坐文言知识整理文案：
七年级上语文重点课文的重点语句复习专题
（一）课内文言文的重要词句整理 1．《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉。 ④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。 ⑤当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 ⑥AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；有朋自远方来，不亦乐乎？ 2.《狼》最后一段说\"狼亦黠矣\"，文中表现了狼的\"黠\"的地方是：久之，目似瞑，意暇甚。 ②《狼》中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 3．南北朝乐府北方民歌《木兰诗》中木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 ②木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯 南市买辔头，北市买长鞭。 ③《木兰诗》中通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强性格的是：“朔气传金柝，寒光照铁衣” 。 ④描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强 。 ⑤概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 4．出自《资治通鉴》的《孙权劝学》的成语 ： 吴下阿蒙 刮目相待（原句：士别三日，即更刮目相待）。 （二）课内古诗词名句整理（一些题为课外重点诗词） l.《观沧海》一文，借助奇特想像表现大海吞吐日月星辰的气概，体现了作者的博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2.《次北固山下》写新旧事物交替，表明时间匆匆过，抒写出淡淡的乡愁，同时也给人以希望的句子是：海日生残夜，江春如旧年。这句诗蕴含的哲理：旧事物是蕴含在新事物之中的，新事物定能冲破重重阻碍，发展壮大起来。 3. 白居易的《钱塘湖春行》选取具有初春特征的典型事物，在动态中将春的活力，苏醒过来的春意生动描绘出来的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。使人产生美好的联想、想像。 ②体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 4. 辛弃疾《西江月》调动嗅觉、听觉，抒写农村夏夜的清新景色，表达了闲适的心情，抒发了丰收在望的喜悦的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 5. 马致远《天净沙 秋思》勾起旅人的绵绵愁情，不禁使人断肠（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 ②描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。 6．朱熹的《观书有感》表现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。 7．杜牧的《泊秦淮》表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 8．清朝赵翼的《论诗》中常用来赞美人才的人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。 这首诗中\"李杜\"指的是唐朝的李白和杜甫。 9．文天祥的《过零丁洋》表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 10．常建《题破山寺后禅院》中写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生启示的两句诗是：曲径通幽处，禅房花木深。 11．李商隐的《无题》这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。 ②常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 12．杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概（点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负）的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 13．王勃《送杜少府之任蜀州》把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己，天涯若比邻。 14.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 15.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16.王安石的《登飞来峰》一诗中，蕴含站得高、看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 17．岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 18. 龚自珍的《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪，龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 19．晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为\"千古奇偶\"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 20.鲁迅在自嘲中表达全心全意为人民服务的诗句是：\"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛\"。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
人教版语文子路、曾皙、冉有、公西华侍坐知识点整理作文 子路,曾皙,冉有,公西华侍坐文言知识整理文案：
孔子认为人生在世，应该立德，立功，立言；而庄子却追求忘记自我，无功名，秦桧追名逐利，只求满足私利益，文天祥舍生忘我，为名节而死。周树人为世人开山辟路，周作人为自己修篱种菊。重要，因人而异，因时而化。 十年寒窗苦读，一朝金榜提名。多少文人学士在科考的路上前赴后继，他们觉得功名最重要。但游历名山，遍访大川才是徐霞客认为的重要。那样一个时代，他却没有随泼逐流。就像渔夫并未改变屈原对名节的选择。这是屈原认为的重要，重要，需要选择。 但并非每个人都能选对。如果哪位要扫天下的大丈夫，可一屋不扫，何以扫天下。再入三鹿集团，真的把利益大于一切，民以食为天，把人民的利益的重要忽略了，这是目光短浅。 在佛的眼中，须弥山的一粒芥子也可以容纳整个须弥山，而须弥山有容纳了无数的芥子。一花一草一世界，一叶一菩提。 战火中的叙利亚人民渴望和平，雾霾天气频频爆发，环保工作迫在眉睫，贪官频频曝光，人总是要在社会中，什么时间，什么地点，做一个怎样的人，这就是我们在社会中的位置。需要源自欲望，而重要就源自最迫切的欲望。因此，心动而后身动，看好自己的位置，选好自己的最重要。 选对很重要的事情。
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【拼音】yǒujiàowúlèi
【成语故事】春秋时期，孔子在鲁国受到排挤，带领几十个弟子开始周游列国。到达卫国后，当时的卫灵公年迈，太子蒯聩与卫夫人南子的斗争很激烈，孔子也不能插入卫国政坛，他们在子路妻兄颜浊邹家驻扎，本着有教无类的原则，还是收下颜浊邹这个粗俗的弟子。
【出处】子曰：‘有教无类。’《论语·卫灵公》
【释义】类：类别。不管什么人都可以受到教育。
【用法】作主语、定语、宾语；指教育
【成语例句】
◎提倡＂有教无类＂、＂诲人不倦＂、＂因材施教＂的教育思想体系。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《人教版语文子路、曾皙、冉有、公西华侍坐知识点整理》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《人教版语文子路、曾皙、冉有、公西华侍坐知识点整理》作文，仅供参考，大家一起来看看《人教版语文子路、曾皙、冉有、公西华侍坐知识点整理》吧