下面是文案网小编分享的《看见》观后感作文 《看见》观后感小学水平文案，以供大家学习参考。
《看见》观后感作文 《看见》观后感小学水平文案：
我们每个人都在看，从起床到入睡，从出生到死亡，眼睛与大脑一起记录下了我们眼中的每一件事和物。我们一直在看，可是，我们真的看见了吗？《看见》一书，让我感触良多。
柴静用平和而谈话般的语气叙述着，从非典爆发到汶川地震，从华南虎的照片调查到山西的环境污染，一件件在以往我们的眼中乃至现在我们记忆中只不过是一个事件的往事突然就这么变得丰满了起来，仿佛一条小溪向你的脑海里流淌，充满着思考，疑问和感悟。书中并没有太多的评论，一些章节的最后甚至没有思考性的语言，但当你阅读那一个个事件的时候，你会觉得，那些文字仿佛一只手，擦去了窗上的积霜，那些值得深思的道理自然而然地就浮现在了眼前。可问题就在于，我们从来只是“看”了，但没有“看见”。
一个普通的苹果从树上落下，普通人只看到苹果的成熟，牛顿却发现了地心引力。正如“看”这一动作是眼睛与大脑的联合动作，想要“看见”，我们也必须依靠我们的大脑。有人扶了摔倒的老太太遭到了讹诈，我们应该看见老太太大把年纪不在家安享晚年却上街冒着危险碰瓷的原因而不是独独指责老人的不讲道德。巴尔扎克曾说过：“一个能思考的人，才真正是一个力量无边的人。”如果我们只是去看而不去思考，我们就与什么也没有看到无异了。
就如一个被关在小屋里人，想要看向屋外就必须透过窗户，但如果他只看到了窗户上的玻璃，他就永远看不到窗外。看见一件事物往往还不够，若是看得不够透彻，那就如同只看到了玻璃一般，只有用深刻的思考，我们才能让我们的目光透过玻璃，看向事物最真实的本质。而更加要小心的，则是玻璃都已被自己根深蒂固的思想提前染成了其他颜色，那么即使思考再透彻，也是看不到真实的了。这种情况在我们看向自己的时候最为常见，往往看向别人时一针见血，看向自己时却总是让目光停滞在了玻璃上，好不容易透过了玻璃，自己的思想却早已被染上了颜色。要想防止这样的情况，我们只能让自己的目光足够尖锐，让自己的大脑做好剖析自我的准备，但这往却是最难的，完成这一步也只能靠自己的觉悟了。
当然，要想看见，我们必须要先去“看”。柴静正是因为身为一名记者，她才能了解到那么多的内幕，才能看见那么多的本质。若是没看多少就想去看见什么，那就如同没学会走路就想学跑，最终往往也会被引向错误的方向。
拥有了眼睛，我们便能够去看；拥有了大脑，我们才能够看见。
《看见》观后感作文 《看见》观后感小学水平文案：
读完看见后感慨万千，诸多事实，也是大家不为所知的，诸多真相也是大家不能理解的，这就是现实，血淋淋地出现在你的面前。唯一看完一小段后，再合上书本，给自己留点时间，重新调整自己的认知，再自己做出总结。这不像是看其他书籍，能置身事外，因为书里描述的现实往往能把你深深地拖进去，好像是要一起见证什么，一起去诉说什么。
看见。认识。呈现。
柴静的文字让我看到这样三个彼此独立而又相互依存的概念。在既定的，相对封闭的经验世界里，我们的“看见”是有限的，从而对“看见”的“认识”和“呈现”也是值得去推翻，质疑，甚至是重建的。在药家鑫的案件里边，既定的经验告诉我们，我们依法处置了一个应该处置的人。而在柴静的节目中，我们看到的药家鑫，并不是一个严格意义上的坏人，是一个“做了坏事的人”。
然而，是什么让一个人做了不该做的事呢？这是柴静这一期节目的坚持。而对这样一个问题的追问或忽略，其实是我们“看见”，“认识”，“呈现”状态的真切体现。
现实中面对此类人事，我们的习惯做法往往是选择忽略，再贴上诸如“富二代”的标签，然后任意挥洒我们的情绪。我们就这样在对他人的迷失中，也迷失了自己。
如何看待自己？这几乎是柴静每做一次调查访问，都要直面的问题。因为只有这样，才能尽可能地将节目做得客观，不失于主观臆断，或不被情绪左右。“真相常流失于涕泪交加中”，多年来的调查经历让柴静深知：自我感动，感动先行是准确的最大敌人。
自我的认知和触动不该理所当然地成为“看见”世界的依据。书中柴静谈到，上个世纪三十年代上海特区法院院长吴经熊，曾在自传中写道：??我只是在人生舞台上扮演一个法官的角色，每当我判一个人死刑，我都秘密地向他的灵魂祈求，要他原谅我这么做，我判他的刑只因为这是我的角色，而非因为这是我的意愿。这是一个法官对“自己”的认知，因而他“看见”的不仅仅是坏人，是死囚，还是一个又一个的生命。
对此，刑事法官何帆的成长及改变也颇让人一番琢磨：何帆学生时代读到吴经熊这番话时，在一边批上“伪善”二字，如今他再读这段话时，划去了先前的批语，在旁边郑重地写上，人性。
以上是汲取书中几段感想。这是一本好书，读完后，你就知道，她那个作为记者的习惯一直都存在着，记录事实，诉说事实，从没夹杂着任何自己的感情，自己的看法。这本书也是，她只是一个传递着，告诉千千万万的我们，有这样的事存在在我们生活的世界里。
《看见》观后感作文 《看见》观后感小学水平文案：
午夜刚看完韩国电影《看见恶魔》，李秉宪和催岷植主演的。真是先要一声叹息，两个人的演技就不必多说了，都是韩国数一数二的人物，只是心一直跟着剧情悬着，一个国家的情报人员未婚妻被残忍的杀害，尸体被四分五裂，一个杀人不眨眼的恶魔，他为了复仇，一次次抓住他暴打他，打折他的手腕，然后放了他，而他继续作案。于是在抓住他，阻止他继续杀人，挑了他的脚筋。于此同时他又抓住了他的另个同样变态的同伙。他以为只有这样的复仇才能真正为死去的未婚妻复仇。可是不是事实都有变化，当恶魔发现了自己被定位，拉出了身体的定位器后，变得更残忍，找到了死去未婚妻的家，把她唯一的妹妹杀害了，父亲奄奄一息。。。这时恶魔去自首，他觉得自己胜利了，而此时男主人公彻底崩溃，事情的发展已经不是他计划的那样了，这个人必须得死在自己手里！他在警局前劫持了自首的恶魔，把他带到了恶魔杀害他未婚妻和所有受害人的场所，吊了起来，让前来找恶魔的家人在开门的同时，闸刀掉下砍了他的头。在这场复仇中，他输了。他知道自己走的远了，但是却无法收手了，使自己也变成了恶魔。影片最后他悲伤、失落、百感交杂的痛哭就是他在这场复仇中真实的写照。
唉。。。极重的压迫感和血腥残酷的场面使我在电影开始一直持续到最后。禽兽的作为固然可恶，但是更恐怖的是为了对付禽兽而自己也不知不觉成为禽兽，而这就是一部为了惩罚禽兽而必需成为禽兽的电影，让我们在看到人性的同时反省的东西更多。
《看见》观后感作文 《看见》观后感小学水平文案：
影片《别让我看见》讲述了一群见义勇为的志愿者为了维护正义，与犯罪分子展开了一场又一场勇气和智慧的较量。影片中，那些见义勇为的英雄们，总是在危急时刻挺身而出，最是那坚定的向前一步，充满了正气，散发了正能量。
《别让我看见》观后感800字
《别让我看见》讲述了一群素不相识的见义勇为志愿者为了维护正义，与犯罪分子开始了一场智力和勇气的较量。该剧贴近生活，宣扬正气，充满了正能量。
《别让我看见》的每集开头都会有一位见义勇为的英雄来讲述自己的案例。很佩服这些英雄们，在关键时刻都会挺身而出，不怕危险。但随之相反的是在这个社会里，有一些人渐渐远离了自己的道德准则，看见有人摔倒，不敢扶，怕被当事人讹上;看见有人抢劫、打架，不敢管，怕被人报复;甚至在前两天看到一条新闻，一位大学生为救一个小女孩落水身亡，可是女孩的家人不承认这个事实，怕让她家“赔钱偿命”。每每看到这样的报道我真是很痛心，我们这个社会怎么了，我们这个社会的人都怎么了，连最基本的道德都没有了吗?举个列子来说，有个小品叫《扶不扶》，里面讲述了一位老太太摔倒了，路人内心很挣扎扶还是不扶，试问一下我们自己如果是那位路人，面对摔倒的`老太太我们扶还是不扶?我想答案有很多种，但我想说的是我会扶，换位思考一下，因为我也有家人，我希望我的家人遇到困难时别人也能够伸出热情的手来帮助。
我们现在是和谐社会，是充满正能量的。就比如说《别让我看见》里有那么多英雄，他们是可亲可敬的。我们生活中还有很多这样的事例，我们青县就是道德模范县，每年都有很多这样的事迹，就比如说青县流河镇小交河村郭建山、郭正义勇斗劫匪的事迹;王俊岗曾在公路上见义勇为先后救助20多人;青县文联主席韩雪冒死跳进大运河，救起落水儿童的事迹……这些人都为和谐社会增添了自己的色彩，向我们传递着正能量。
作为教师，每天教书育人，现在正是学生人生观，价值观，道德观形成的重要时期，他们的道德准则直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。因此，我们更要做好自己的本职工作，为学生的道德准则奠定良好的基础。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们的摇动、推动、唤醒，其实就是传递正能量。作为老师我们先要以身作则，其次。为学生建立正确的德育观，构建良好的校园文化氛围，充分挖掘和整合各学科教材德育教育内容，切实做好学校德育教育工作，最大限度、最大效率地提高学生的思想道德品质。
《别让我看见》这个电视剧给我们上了很好的一课，让我们感受到了社会的温暖，让我们感受到了充满正能量的社会风气，让我们看到了人善的一面。“别让我看见，看见我就管”，在这个充满和谐的社会里，让我们都像英雄们学习，在此向英雄们致敬。
让我们行动起来吧，中国梦，因您而精彩!
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家