下面是文案网小编分享的20琥珀作文 文案，以供大家学习参考。
20琥珀作文 文案：
课题与教学内容20琥珀课时安排20课时教学目标知识技能1、学会本课12个生字，正确读写“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前仰后俯、淹没、澎湃、粘稠、推测、松脂”等词语。2、有感情地朗读课文。3、认真阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培养、提高学生想象力。4、了解课文叙述的特点。过程方法使学生通过自读自悟、展开合理想象、合作交流、借助课件（琥珀图片，动画演示形成过程）和有感情地朗读理解课文内容。态度情感激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时一、揭示课题，质疑1、揭题，板题二、初读课文，整体感知。2、看到这个题目你想知道什么？1、用自己喜欢的方式读课文，要求：（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问老师同学。（2）边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？又是怎样被发现的？如果学生提不出这些问题，可由教师直接说出。
教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案三、图文结合，练读课文，熟悉课文内容。点击课件，出示琥珀图片四、播放课文录音，动画演示琥珀形成、发现的过程。一、作业1、熟读课文。2、正确书写生字词。第二课时一、复习引入，明确目标2、明确本课学习目标二、那么作者想象的依据是什么？要形成这样的琥珀必须具备哪些条件？这是我们这（1）思考：琥珀是什么？课文讲了有关琥珀的哪些内容？琥珀有何特点？2、小组内讨论交流3、集体交流。（1）自己拿不准的字音或不理解的词虚心向班上任何一位同学请教。（2）小组交流，全班议答第三个问题。对照图片，练读课文，熟悉课文内容。听课文录音，观看琥珀形成、、发现的过程，进一步了解课文内容。1、复习思考：课文写了关于琥珀的哪些内容？哪方面内容是作者想象的？哪方面内容是是对琥珀的真实描绘？
教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案节课所要精读课文，深入探究的问题。二、精读课文，深入探究3、小结：通过以上问题的探讨，你知道想象合理的依据是什么了吗？1、默读记叙琥珀形成过程的部分思考：作者想象的依据是什么？要形成这样的琥珀必须具备哪些条件？（1）独立思考后小组讨论。陆地下沉海水上漫淹没在泥沙下经历漫长时间松林松脂夏天晌午蜘蛛苍蝇重重包裹（2）集体交流，教师相机引导并出示字幕课件：形态特点在海滩发现化石松脂球想象的依据琥珀形成过程2、分角色朗读此部分，并进行评议。学生讨论后归纳：要进行合理的想象，必须根据事物的特点创设情境。4、科学家研究这块琥珀有何价值呢？（1）默读最后一个自然段并思考。（2）小组讨论后并回答。此板书也可由多名学生合作完成。此板书不是唯一的，也可有其他的板书形式，只要意思对即可。这个问题也可由学生主动提出。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案三、理清课文的叙述顺序（3）小结：这两篇课文的叙述顺序虽然不一样，但条理都非常清楚。可见，只要能把事情叙述清楚，叙述顺序不是唯一的。4、有感情地朗读课文。三、质疑问难四、拓展延伸五、布置作业1、摘抄课文中自己喜欢的语句。2、以《未来的……》为题，写一篇想象作文。（1）浏览全文思考：课文的叙述顺序是怎样的，并想一想本课与《黄河象》一文叙述顺序有什么不同？（2）讨论后归纳如下：《琥珀》叙述顺序：形成过程发现过程形态特点《黄河象》叙述顺序：外观形态假想来历发现化石（1）自由练读。（2）分角色朗读。学生大胆质疑，师生共同解疑。课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的？想象形成过程发现过程形态特点板书设计：琥珀20
20琥珀作文 文案：
20年后的我
在一栋超豪华的花一园式大别墅中。在一个标准的公主房里。粉红色的地毯，如梦幻的蕾丝窗帘，靠窗的书架上摆满了女孩儿爱看的言情小说和漫画书，南瓜造型的可爱单人床，床上放着用两只手都合抱不过来的超大布娃娃。一切看起来是那么那么舒适。我躺在床上，边打滚边思考事情。这时，手机铃声突然响起，我赶紧接起起手机。给我打手机的人是我公司的老总，也是我20年前的小学老师——郑老师。听了她的一番话后，我立刻飞速赶往公司。喔！忘了自我介绍了，我就是大名鼎鼎的国际服装设计师。我自创了一套服装品牌——“可人儿”。这一套服装品牌，奠定了我在国际服装设计坛上的地位。“可人儿”的销售量在国际服装市场上名列前茅。作为其设计者的我已是远负盛名。赶到公司后，老总立刻叫我到她的办公室，我们坐在超豪华办公室里，老总乐呵呵地对我说：“晓莺，你的‘可人儿’已打入国际市场，所以，韩国最大的一家服装公司想邀请你去做他们的特约服装设计师，给他们旗下的艺人设计服装，你考虑考虑！”我靠在转椅上，慎重地想了起来：如果到韩国去闯一闯，能完全拿下这个国家的服装市场的话，那自己的事业不是又向前迈开了一大步吗？”经过再三思考，我答应前往韩国。乘坐十几分钟
20琥珀作文 文案：
我偷偷观察你好几天了 。
你今年37岁，看起来不太老，体型没有发胖的痕迹，化淡妆，穿球鞋，衣着朴素， 包包上没有LOGO。你有一辆AI自动巡航的小车，那是这个时代的标配，你上了车，拿出一本书来读，虽然全球阅读早已电子化，你依然坚持纸书这个略贵一点的习惯。我不知道你做什么工作，想必应该很辛苦吧，上次你进入那间大厦，20小时之后才出来，回程车上还睡着了。我有点欣慰， 你没有长成什么可怕的样子；但也有点失望，你看起来就是个普通的上班族，原来20年后，世界上最多的还是普通上班族，一点新意也没有。
于是我趁着红灯走上前，敲敲你的车窗。窗玻璃向下滑开，你看着我。
你不认识我了，像所有37岁的大人，不再认识17岁的少年。
我问你：我值得活下去吗？
你愕然瞪大眼，大概不明白这个少年发什么神经，车窗防备地关上，车子匆匆开走。我站在原地难过， 但是几分钟后，你回来了。
你问我：为什么问这个问题？你怎么知道我的名字？我没有回答，沉默是所有少年擅长的事。
于是你带我回家。你住一间小小的出租房，不华丽，布置得很整洁。你让我洗完澡，吃东西，就像另一个人曾经照料我那样。我边吃边看着你，如果此刻你还没认出我，那你真的长成了一个好人。
我挑剔：你没有很有钱。
你不好意思的笑。
我又说：你看起来也不像特别聪明，根本不够保护几个人。
你很诚实：念书时还是聪明的，但后来发现聪明也不够用，需要智慧。智慧又需要时间，我还不够老。
这个理由合乎逻辑，可以接受。我点头，环顾四周。房间里有少量男性物品，但不是那种长久生活的痕迹。
我有点不安：你有没有和那个你很喜欢他、他也喜欢你的人，在一起？
没得到回答，我重复：就是那个人，你曾许诺过，未来一定会有他的人？
你看着我。我知道你认出我了。你没说话，慢慢的似乎在琢磨着什么。我紧张得不能呼吸。
你突然微笑：就在上个月，你刚刚问过这个问题。
我呆住。
你说：每次你来，都问一样的问题。那么多年了，我常常想，为什么你就是不放心我，要反复来看我。就在刚才，我突然想明白了。
你的眼睛望向桌上的闹钟。是的，20年过去了，AI都已经可以代替司机，桌上还放着很老很老的、这个时代的闹钟。
我也明白了。我说：不是我来看你，是你来看我。
是37岁的我无法忘记，一次一次回来看17岁的我。
我说：所以你想得到什么答案？
你问了六个字，“我可以平庸吗？”
我想了半天。我还只有17岁，还没有经历足够的事，但已经足够知道，这个世界英雄最多的地方是漫威和DC电影，还有男生写的网络小说，生活本来就是平庸的。平庸才是真实。
我回答你：“不可以”。
我没说出来的话是：即使你成了平庸的大人，我们也都值得活下去。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
20琥珀作文 文案：
二十年后的我已经是一位出名的歌手了。
现在的科技很发达，用的话筒已经可是说是“隐形”的了。
“隐形”话筒有黑色的，有白色的，还有银色的;有圆形的、也有方形的。“隐形”话筒的体积非常小，边长只有5毫米左右，厚度也只有1毫米至2毫米左右，只要把开关一按，贴在衣领上，不用连接，你唱歌的声音就可以通过音响传到每个听众的耳里。
现在每位歌手、主持人都在用呢!
一天我开办了签唱会。我和我的经济人赶到了签唱会地点。这时已经有一大推“粉丝”聚集在这里了。
他们一看见我来，便纷纷拿出早早就准备好的本子让我签名，我一看、呀!怎么这么多人啊!?突然，我想到了“签名机器人”。
“签名机器人”是一个会动的小机器人拿着一只似点读笔的笔。我只要把小机器人手上的笔拿下来签一次名，那个名字就会自动保存在笔内安装的记忆卡里，当我把签过一次名的笔再次放回小机器人手里时，它便会通过身体里安装的感应卡走到“粉丝们”拿过来的本子上签我的名字。
这次签唱会很成功，我非常高兴!
以上就是出国留学初一作文栏目为你带来的 二十年后的我400字作文 ，希望对你的写作二十年后的我400字作文有所启示，写出好的作文。
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结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《20琥珀》作文，希望在写《20琥珀》上能够帮助到大家，让大家都能写好《20琥珀》作文