下面是文案网小编分享的一位教师作文 一位教师教因式分解这一单元时文案，以供大家学习参考。
一位教师作文 一位教师教因式分解这一单元时文案：
有一个人为了全家人的生计，想砍一棵够大的树换够多的钱。他来到森林里，终于发现了一棵大树。他满心欢喜地用三天工夫砍倒了这棵树，最后却发现，自己根本就带不走它，树太大了。
这个人的心很大，出于对家人的善举砍树换钱，却忘了自己的力量很小。如果他砍一棵较小的树，早已换成钱买好粮食了。
世上有太多的人，贪婪到想把普天之下的美女和珍宝都搂进自己的怀里，不料辛苦劳碌一辈子，到头来却两手空空。
生命经受不起折腾，生活经受不住贪欲。真正的善举哲学是：收敛内心的欲望，只选自己够得着的果子采摘，不要好高骛远。这样的善举才是真善，而不是伪善。
我有一朋友，总喜欢跟别人诉说自己内心的不幸，事业的不顺、爱情的失意、工作的挫折……似乎活着是一种拖累和悲哀。一天，他悲哀地告诉我“生不如死，总有一天我会自杀的。”我笑笑说：“你是个孱头和弱智，除了慨叹、逃避和抱怨，你还会什么？人生在世，就如船行于海，遭遇风浪，饱尝奔波，乃是人生的常态，谁都无法拒绝。生活就是含辛茹苦。生命的意义在于经历，成功也罢，失败也罢，正是一串串真实的脚印，最终汇成了我们每个人或长或短的一生。”他听后，若有所悟。
后来，他成熟、冷静了许多，人也开始自信和洒脱了。
所以，巴尔扎克说：“世上没有不含些许心酸的快乐。”狄马也说：“苦难并不总是使一个人变得坚强和伟大，在更多情况下，苦难毁坏了人的尊严，伤害了人的心灵，扼杀了天才的创造力。”
对自己多好一点，对别人多爱一点，善待自己，善待别人吧！
一位教师，教的是一群患有先天残疾的孩子。一次她讲到“幸福”时，不知该向不幸的孩子们如何诠释这个美丽的字眼。
后来，她将孩子们分为两组，一组是失明的，一组是聋哑的。在她的引导下，失明的孩子说最期盼的事是见到阳光，聋哑孩子打手语说，最渴望的事是听到声音。通过传递，两组孩子互换了答案，终于知道了什么叫“幸福”。幸福并不遥远，它既在你的对面，也在你的身边。
这位教师是聪明的，实质上不只是幸福，善举也是一样。每个人都能行善，为别人，为自己。
善举，能给我们的生命许多滋养：生命是如此美好，活着又是如此的千姿百态、令人沉醉；拥有这鲜活跳跃的生命，拥有这温暖明亮的阳光，能哭由心，爱恨由情；能大声唱歌，争斗吵架，能助人为乐，以人为善；能享受这五彩缤纷、斑斓瑰丽的世界；能品评这世间的真善美、假丑恶。
疲累的妈妈举起搓衣服的手抹额上的汗，小小的女儿在一旁专注地看着。然后在母亲下岗的时候，颇费心思地想要帮妈妈找洗衣粉洗衣服，想要帮妈妈分担些艰难，末了，小女孩童嫩的声音脆响“妈妈，我能帮你干活了！”
这个色调有些昏暗的广告，让我的眼睛一亮，心灵更是受到真正强烈的撞击。
善举原来就这么简单，让我们一起迎平安，创和谐，一起细数花瓣上阳光般的善举吧！
一位教师作文 一位教师教因式分解这一单元时文案：
她抱着书本，习惯性地理了理扎成辫的长发，跨进教室。教室内一片安静，同学们都静静地坐好，一双双眼睛齐齐望向她，等待着她开口。
只见她身着一件崭新而色彩鲜明的长裙，在微风吹动下，裙角微微飘拂，脸上那恰到好处的妆容，伴着发间偶尔闪现的首饰的银光，衬得她好似百花丛间蹦出的仙子。
这便是她每日开始上课时的情形。每一天，她总是这般盛装出场。尽管她已经三十多岁，女儿也上小学了，可她依旧爱打扮。每一日，她的穿着似乎都有所不同，哪怕是同一件衣服，她都会将其穿出新的花样来，以全新的模样郑重地迎接新一天的到来。
不知是否是因为她的打扮，她看上去总是那般有活力，有时候甚至让人感觉她像是一个小孩子，比我们还小的孩子。
她特别喜欢唱歌，经常自己用手机在家里录歌、K歌，然后发在朋友圈里“炫耀”一番。为了唱歌，她还特地买了一个“金话筒”，而且竟然还特意拿到班上来给我们看，告诉我们怎么用，并跟我们说：“如果有人想要唱歌或者是录音的话，可以找我借哦。”那模样好像是一个孩子拿着一包糖果说：“如果有人饿了，可以来找我拿哦。”后来，我们要录制朗诵音频，她真的借给我们了。
她多才多艺，我们班上的表演几乎都是她编排的。有一次，班级排舞蹈《中国范儿》，每晚她都留下来加班帮我们排练。那次舞蹈排得很好，取得了不错的成绩，她欢呼雀跃，兴奋极了，甚至给我们来了一个大拥抱。
她鲜少呵斥我们，时常鼓励我们。她在班上发行了卡通“钞票”和免抄贴纸，让我们都觉得很有意思，她也以这种方式来督促我们。不过，当我们犯下严重错误的时候，她也是会严厉批评我们的。
她其实很感性。还记得离别毕业之时，她又给我们来了一个大拥抱，只不过这次是哭着的。当给我们毕业赠言时，说着说着，她就哽咽了。平日里，她好似不会隐藏自己的情绪，像孩子一般纯真、直率地表达，可这次她强忍住内心的波澜，许是不想让我们太伤心。
这就是我最喜欢的老师——陈晨，我的小学英语老师。她纯真而善良，热情而美丽，像是我们年少轻浮的心中一泓缓缓滋润心田的清泉。
一位教师作文 一位教师教因式分解这一单元时文案：
我已经读高中了，教过我的老师数不清，但在我心里我最喜欢和最尊敬的一位老师是她。
她长着一双炯炯有神的眼睛，看起来显得特别有智慧;背上披着长长的头发乌黑发亮，有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上挂着笑容，她到底是谁?她就是我的语文老师——段晶凤。她是教我时间最长的老师，也是最理解我的老师。
我的语文成绩不太好，为了成绩我经常在日记中写自己的感受。为此，我伤心，我痛苦，而她却总是告诉我：“没关系，只要努力就行，”我也不知道为什么，她从来不责怪我。有时我总问她一些自己想不通的问题，她总是告诉我答案。为了让自己和其他同学一样得到自己应有的快乐和幸福，健康成长，每次在我伤心痛苦时，我总是把不愉快的事写在日记里向她倾诉，而她每次都帮助我解除心中的痛苦与烦恼。
记得在初二时的一个星期三，她带病给我们上课。那天当她走进教室时，看见她路走不稳，还要给我们上课。那时的我突然感觉过去我所做的一切没有一件事对得起她，我才真正的懂得了老师的教导，理解了老师的苦心，感觉到了老师的伟大。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁。当我听段老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受!她能把我们从荒凉的沙漠带劲热闹的城市;一篇篇看似无味的课文，在段老师的口中能被说得有声有色。有时，段老师能把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气;有时，段老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩……总而言之，上段老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，在不知不觉中一堂课就结束了。
您像一支红烛。为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神。可以用两个字就是‘燃烧’!不停的燃烧!您讲的课。是那样丰富多采。每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。有了您。花园才这般艳丽。大地才充满春意!老师。快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李。都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?老师。人类灵魂的工程师。有谁不在将您赞扬!传播知识。就是播种希望。播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!老师，您的精神永记我心!您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实。却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量，您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦。让我们走向收获的峰巅，您是青藤坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参，当苗儿需要一杯水的时候。绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适量地给。这是一个好园丁的技艺，我的老师。这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残。种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
记得有一次，段老师让我们背课文，因为我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下课我就背。有一天中午，她让我们很早就到学校默写背过的那篇课文。当时我就在想：背过多少天的课文了，现在才写，小菜一碟。我刚准备动手，她便说：“写错一个字抄五遍”。我就没把这句话放在心上，低着头就开始写，写完就稀里糊涂交上去走出了教室。回来以后老师还没走，我又悄悄地走到了自己座位上，刚一坐下老师就叫住了我，笑着说：“光背会了不行，还不能有错别字，自己看着办”。下午我去办公室找她，而她还是笑着对我说：“是不是手上该打了，这些错字对你来会说不应该……”她又严肃地说：“其实你已经很进步了，老师也没有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你觉得自己在努力就行，只要自己不放弃，老师就就不会放弃你，继续努力。”听了这些话，我心里一直在轻轻地说：老师谢谢你，我会努力……然后我就离开了这间熟悉的办公室。
是，初中三年已经消失了，在那些令人难以忘怀的日子里，老师既给了我知识又给了我帮助。她的教导如滴滴甘泉，永远滋润着我们的心。
语文老师已经深深的留在了我心里，我永远尊敬她，在心里默默的祝福着她。
一位教师作文 一位教师教因式分解这一单元时文案：
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家