下面是文案网小编分享的寻梦的孩子作文 文案，以供大家学习参考。
寻梦的孩子作文 文案：
在时间的长河里，观望着那个叛逆，疯狂的年代。黑夜的长风吹乱了成长的碎片，张扬的年华随处都能触摸到忧伤、明媚、孤独、桀骜的脸孔。
那年，我挥着手告别了童年，跌了昔日的天真可爱。
那年，那个落寞寒冷的季节，我已忘了用怎样的姿势，让梦想的花儿绚烂绽放叩响生命中的神，我顶礼膜拜。虔诚地等待着神的回答。
曾记否，那个乱世中的绝世才女——张爱玲。那个十岁写下天才梦，自认为生命是一袭华丽的袍子，却长满了虱子的人；曾记否，８０后那群张扬的少年，文学丛林中那些绚烂的花儿撒落了满地的璀璨；曾记否，有个落拓的孩子夜夜挥舞着七弦琴，吮吸着文学的甘露，并渴望穿越文学的海洋，看见了吗？那个孩子午夜飞行，在密密麻麻的文字里穿梭，布满了文学精灵飞舞的影子。原来，文字已成为他生命的一部分。而今，那个孩子已悄然长大，成为今天迎风而立的我。
随风长大的我，喜欢做白日梦，张扬着青春，叫着嚷着要参加新概作文大赛，要去繁华的上海，要成为复旦的少年，要成郭敬明要成为韩寒。可是回那残酷的现实，一切显得苍白无力。高高在上的分数已使我无力反抗，无从叛逆，只能望洋兴叹。触手梦想仿佛会变戏法成泡沫。
兵荒马乱的年代，却如同千军万马的战场。
静默地敲击着键盘，文字激扬顿错。和一个又一个陌生的人接触，聊天、离去。以为这样可以忘掉昨日的伤痕。但我发现我错了，错得离谱。我却无法忘却那些烙下的幕景……
“儿，别难过，以后要努力哦。”
微弱的灯光下我不敢抬头望母亲那瘦弱的身子。
“嗯，我会的。”脸颊有点潮润。
爸好生活在城市的底层，习惯了人间的沧桑冷漠。他们懂得我内心的苦衷，而我却无法原谅自己。生活这担子快要落到我的肩上了。我惊惶失措。愧疚不安。我要坚强勇敢地面对这生活。
那年我对着镜子，发现自己前所未有的丑陋。
唱着落朴树的〈那些花儿〉，看破着她们在黑夜中盛放颓败，无声地息地在风中飘零。茫茫人海，好像突然失去了方向。
“那年，我做了一个梦。梦里那些花儿纷纷落下，曾经那些肝胆相照，相
生死相依的朋友，一个个地离开我的眼前。我疯狂地喊着他们的名字，可是他们的声音在风里漂泊得干净。
那一刻只有我自己，我听到时光倒塌的声音。所有的感情所有的相聚，就这样支离破碎了。在我的年华里，挫痛了却不敢停息。”
不上网是牵挂，不上网却是空虚。
曾经想让自己像夏花般灿烂，现实却不能虚拟。我再一次听到朴树在唱那些，〈那些花儿〉看见它们在黑夜中盛放颓败，无声无息地在风中飘零。一场浩浩荡荡的落幕卷走了一切，唯有那个梦想熠熠生辉。
若干年后，我不会再像现在这样执著；
若干年后，我不会再像现在这样有忧伤的权利了；
若干年后，我不会再像现在这样千万个做梦的理由了；
若干年后，我不再是那个无所顾忌，放荡不羁的少年了。
一转身，已成为阅尽风尘的大人了。只不过是漂泊在另一个城市的浪人。
季节终于微凉了
缤纷的世界不再黑白两色
破裂的年华散落一地
我依然描写着苍凉，然后拾起碎片
黑夜终于消失
天使不再流泪
谁唱的挽歌
如此悲凉
谁在仰望
守着年华守着星光
谁破空而过
载着梦想
走过我的年华
寻梦的孩子作文 文案：
做梦的孩子_150字
飘落了，树叶在空中起舞
风儿吹起你，吹到远方
你经过千山万水，来到一块仙境
蝴蝶和蜜蜂无不自由的飞翔
原而只有你静静地降落
降落带小草上
你是如此的不舍
但最终还是无法挣脱命运的摆布
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?我们都是做梦的孩子
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?梦醒时分就该回家了
飘荡在外的我们就像梦中的天使
梦中我们巧遇心中的思念
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。梦中我们求得精神的寄托
寻梦的孩子作文 文案：
漫漫人生路，我们究竟要寻觅什么呢？是一堆闪闪发光的金子？一座金碧辉煌的城堡？还是与家人温馨的团聚？电影《寻梦环游记》给了我们一个答案。
影片主角米格是一个勇敢的小男孩，他热爱音乐，想在亡灵节这一天在才艺大赛上大显身手，却遭到家人的极度反对，奶奶还把他自制的吉他砸碎了。但为了参加比赛，他仍不屈不挠地来到墓园，欲借用歌神曾曾祖父的吉他，不料却因此穿越时空去到了亡灵世界，见到了已故的亲人。他虽然很想回到人间参加比赛，但不愿接受已故亲人的帮助——因为他们要求他永不碰音乐！为此，他屡遇危险，但即使在生死边缘，米格还是大喊道：“我的生命中是不能没有音乐的！”
看到这，我自以为是地想，这不就是一碗告诉人们要不忘初心，坚持追梦的心灵鸡汤吗？
然而，接下来的剧情却远比这要沉重得多。在这两个不同的世界中，我看到生与死竟可以联系，竟也可以一样的搞笑。死，并不可怕，可怕的是，如果亡灵世界的骷髅被人间的亲人忘却，得不到他们的祝福纪念的话，他们便会永远消失，从而终极死亡。
在电影里，要想永生，就要有永恒的亲情。不奢望家族的所有人都记得你，只要求儿女记住我们，我们记住父母，这就足够了。对于我们来说，名利双收、饱受赞誉的梦想就算实现了，但没有家人的祝福，没有家人的爱，那又有什么意义呢？！
在这奇幻的旅途中，米格开始重新思考家人的意义，最终感叹：“我的梦想没有那么重要了，有家人才是最重要的！”
这句话也许会击中许多人的痛点。为了生计，人们不分昼夜地打拼，对家庭的关心少之又少。试问自己，我们记得父母的生日吗？我们关心过父母的身体状况吗？我们知道家里缺点什么吗？记得曾看过一篇报道，讲的是一家公司的女老总因工作繁忙，竟连母亲去世一个月都毫不知情。新闻出来后，社会一片唏嘘。金钱与名利，皆乃身外物，怎可能赚得完取得尽？但对亲人的陪伴与爱，却是有期限的。有些人，有些事，有些情，消失了，就再也回不来了。人间最大的悲剧，莫过于“子欲养而亲不待”！
寻觅美好之时，既要寻觅成功与辉煌，更要寻觅与家人团聚的珍贵时光。
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。学习是劳动，是充满思想的劳动。游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。生命不等于是呼吸，生命是活动。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。世界上只有一种那就是了解生命而且热爱生命的人。我们只有献出生命，才能得到生命。内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。如能善于利用，生命乃悠长。当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。求学的三个条件是：多观察、多吃苦。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地
寻梦的孩子作文 文案：
《追风筝的人》讲述了阿富汗富家少爷阿米尔与他父亲仆人的儿子哈桑之间的友情故事。他们从小便参加比赛一起追风筝。但有一次，当仆人哈桑被其他富家少爷围困在角落里施以暴力与侮辱时，阿米尔――哈桑最信任的朋友，却蜷缩在阴暗的角落里默默注视，看到那里，我的心都碎了。命运的指针并没有停止，阿米尔因为懦弱而极端害怕直至惭愧不已，无法面对哈桑。最后甚至栽赃他，让他永远离开了这个家。到后来阿米尔得知哈桑竟是自己同父异母的兄弟时，悔恨与伤痛充斥着内心。当中年的阿米尔偶然得知哈桑的消息时，他却不顾危险，前往家乡阿富汗，开始了救赎。但时间是可怕的，因为它可以让一切都改变。哈桑死了，阿米尔的救赎却没有停止，哈桑唯一的儿子索拉博落入了阿米尔儿时的宿敌手中，儿时的懦弱和愧疚缠绕着中年的阿米尔…… 故事的最后，阿米尔救回了索拉博。阿米尔的结局，相对而言，是幸福的。最终他终于明白了彼此的意义――以生命为代价。
“为你，千千万万遍!”为了这句忠诚誓言，哈桑坚定的眼神从一个少年的眼中直达另一个少年的心扉二十多年来不停歇地煎熬拷问着懦弱的灵魂。亲情、友情，欢笑、背叛、汗水、血水，最珍贵的感情，独自咽下的泪水，难以置信的身世，执着奉献的生命，连同风筝和那张带着兔唇的圆脸在阿富汗这片被宗教信仰与真诚热情缠绕，被战火摧残的土地上交织成震撼人心又回味悠长的交响曲：“为你，千千万万遍!”对于哈桑，阿米尔是愧疚的，也许如果不是阿米尔的懦弱，那么现在他们一定生活的比任何人还要幸福!追风筝的人，就像我们在追逐的那些美好的希望一样，有时我们为了自己重要的人而不顾一路荆棘，无畏向前;有时我们为了涤荡自己的灵魂，将目光集中在那美丽的“风筝”之上，在痛苦中寻找到通向幸福的那个方向。风筝，让阿米尔学会了背叛;但同样也是风筝，他学会了救赎!
也许故事的结局并不完美，也许有些许苦涩与酸楚。但人生就是这样，犯错，错过，再用一生来挽回。追逐属于自己内心的风筝，即使再胆小，再懦弱，也要变得强大!
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《寻梦的孩子》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《寻梦的孩子》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《寻梦的孩子》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《寻梦的孩子》