下面是文案网小编分享的前苏联解体20周年反思作文 文案，以供大家学习参考。
前苏联解体20周年反思作文 文案：
前苏联解体20周年反思
苏联解体的原因确实非常复杂，有内部的原因、有外部的原因，内部原因是主要的；有经济的原因，有政治的原因，也有文化的原因，思想政治上的原因是主要的现实的原因，现实的原因是主要的。归根到底的原因，就是苏共领导层的逐渐蜕变。
（1）、苏联的剧变是内因与外因相互作用的结果，内因是苏联国内各种矛盾的发展和激化，外因是西方国家和平演变战略的影响。但和平演变之所以奏效，关键原因还是出在苏联内部，正是因为苏联传统模式已经过时又迟迟得不到更新，进而阻碍了生产力的发展，导致社会内部危机日渐加重。再者，苏联共产党的改革推行了错误的路线，导致了改革的失败。
（2）、苏联的剧变既有历史的原因，也有现实的原因。历史的原因是深层的基础性的东西，而现实原因则是直接的导火线。历史原因包括过时的僵化的经济体制与当代科技发展的内在要求之间的矛盾；严重的官僚主义与广大干部和群众之间的矛盾；霸权主义的外交政策和人民之间的矛盾。现实原因是苏联共产党把体制改革变成了社会制度的转轨，即执政的共产党在改革中的路线失误，就成了苏联剧变的直接原因。
（3）、在社会结构的层面上，苏联解体有多方面的原因，如经济原因、政治原因、思想文化方面的原因和对外政策方面的原因，但其中经济因素起者决定性的作用。苏联几十年的经济建设成就固然巨大，但人民群众的生活水平并没有提高多少，这和美苏之间的军备竞赛有直接联系。逐渐使人民对苏共和苏联的社会主义制度失去了信心，这是苏联解体的根本原因。
（4）、就苏共本身而言，导致苏联剧变的既有思想路线方面的原因，也有政治路线和组织路线方面的原因。思想路线在这其中起着根本的作用，因为，政治路线、组织路线都是在思想路线的指导下制定的。苏联共产党从斯大林开始到80年代，始终没能从根本上摆脱执导思想上的僵化和教条主义的束缚。“左”的路线对苏联的社会主义建设带来了灾难性的后果。80年代中期，戈尔巴乔夫执政后，又从“左”的极端一下子跳到了“右”的极端，表现为全盘否定了苏联的历史，终于引发了一场毁灭性的总危机。
另外，苏联民族成分复杂，各加盟国有着强烈的民族独立愿望，如车臣，苏共的民族政策不利于其内部稳定。
（5）苏联的建国及其扩张中，很多联邦都是被迫加入的，心中充满对苏联的仇恨，一旦有机会，脱离苏联是早晚的事。
体制僵化导致的经济衰退使人们生活长期停滞不前！苏共权贵阶级导致的腐败盛行，失去民心！
.戈尔巴乔夫民主化改革被野心家及既得利益集团利用！并非我们教科书宣传的西方和平演变，美国没那么大的本事！
1占50%，2占30，3占20%
至于为什么苏联解体后位高权重的人可以得到更多利益？
，民主化进程中的各政党头头，以及社会各界精英是前苏共党员的比例高达86%
他们利用戈尔巴乔夫的民主化改革和私有化用合法手段把以前的灰色收入洗白
一句话，苏共是唯一一个在自己葬礼上发财的政党！
社会主义制度不管脱胎于封建社会，还是脱胎于资本主义，它的一个根本使命就是发展生产力，提高人民生活水平，不断满足人民各种物质文化上的生活需求。归根结底，社会主义应该比资本主义更能让人民过上更加人道、更加富足、更加民主、更加平等、更加公平的生活。而苏联的社会主义实践并没有给自己制度下的人民提供出他们所想要的这种美好生活。与欧美的巨大生活水平差距，让苏联的社会主义发展模式在人民中的吸引力一落再落，出逃事件频频发生。如果没有对西方宣传的封锁与自己的人民对西方真实社会的无知，自己的人民对社会主义的信念恐怕早就动摇起来了。
所以，苏联的解体不应一古脑儿地都归罪于戈尔巴乔夫的以“公开性、多党政治”为基本取向的政治改革，以及各加盟共和国不断滋长起来的民族主义分离倾向，而实则发端于自己经济的畸形发展所导致的人民群众实际生活水平的低水平徘徊与其对社会主义信念坚守的渐行渐远。
不追求过多的世界霸权，不承担过多的国际义务，不进行过多的战略扩张，要把主要的资源，国内的也好，国外的也好，以及自己的主要精力都主要用于解决自己国内的民生问题，把让自己的人民过上更加人道、更加富足的生活作为安邦固本的第一要务来抓，这才是在不同社会制度文明的和平竞争中立于不败之地的根本所在。这就是前苏联的解体所留给我们中国的一个最值得记取的教训。
前苏联解体20周年反思作文 文案：
一直以来，都因为工作忙而疏于静下心来读书，总借口没时间而不能够静下心来学习。可前不久，一本前苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的《给教师的建议》却让我有如获至宝、如遇知音之感。
前苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。后来，中国的教育专家根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称为《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，用平实的语言娓娓道来。此书文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。它并不枯燥，在朴实的语言和真实的故事中渗透着大师的以人为本的教育理念，同时，对于在一线任教的老师们来说，具有极强的指导意义和可操作性。这样的一本书，应该让所有一线教师人手一册。
书中提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事占用了我们绝大多数的时间：备课、上课、改作业、课外辅导、处理学生之间的种种问题……现在还要抽出时间来读书搞科研。我真是不知道该怎样才能做好所有的工作。在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管精心准备，教学环节的设计可谓精心，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力。真是“书到用时方恨少啊！”原来，这是因为用一辈子来备课和用课前的几小时来备课，效果肯定不同。大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。要知道作为教师，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海之一粟。若我们没有“源头活水”，怎可能教出好学生来？
书中还特别重视德育教育，重视学生良好行为习惯的养成教育，重视对学生足够的尊重，是真正以人为本的教育。在大师眼里，德育教育绝对不是空洞的说教和口号式的响亮文字，而是生活中的细节，是一个微笑的眼神，一句亲切的话语……“应当教会儿童去爱，而不是教他们去谈论爱，应当教会儿童体验和珍藏自己的感情，而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情……”反思自己的教育，是不是缺了些什么？
苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，在书中，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读来令人有豁然开朗的感觉。
前苏联解体20周年反思作文 文案：
前苏联解体20周年反思作文 文案：
结语：《前苏联解体20周年反思》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《前苏联解体20周年反思》供大家参考，我们一起来看看《前苏联解体20周年反思》作文应该怎么写吧！