下面是文案网小编分享的趣三国作文 文案，以供大家学习参考。
趣三国作文 文案：
三国故事天下闻
刘备总以民为亲
曹孙虽有一是韧
孟德怎想终归晋
战乱纷飞谁最恨
玄德与民共心惊
幸得孔明安天下
可奈阿斗失才人
趣三国作文 文案：
4个趣味游戏
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1、“天地花开”，场地中放置汽球若干（红、黄、蓝数量均等），天花板悬挂18个大汽球（红、蓝、黄各六个），每组抽三人参加比赛，红队踩红色的汽球，黄队踩黄色的汽球，蓝队踩蓝色的汽球，踩完地上所有的汽球后，谁先用头扎完天花板上自己队的汽球为胜。（每个队员戴可扎破汽球的发夹一个）（9人）（三队同时进行）－－汽球内装入彩屑若干，现场效果十分出色。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、“袋鼠跳、糖瓜粘”。各队抽三名队员上场，双脚放入麻袋中，跳到折返点处，咬下从天花板上悬下糖瓜，最先回到起点的队为胜。（9人）
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3、“大话西游之娶媳妇”情节：猪八戒与孙悟空克服困难娶媳妇，由各队队长扮演成媳妇，抽2名队员分别扮演猪八戒与孙悟空，由起点开始，戴上面具及兵器，跑到中间放置的桌子前，扫清障碍即吃完桌上所有的水果（猪八戒吃西瓜，孙悟空吃水果），跑到媳妇处，媳妇需要装扮一番，穿央歌服、带头饰，两人各自背着媳妇跑回起点，先到达者为胜。（9人）－－绝对搞笑
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4、齐心协力（18人）每队抽6名队员上场，2名运球，2名投球（必须采用背投式），2名接球（背上捆纸篓），限时3分钟，限时内投入球最多者为胜。（18人）－－有竞赛效果、真正体现出齐心协力的主题。
趣三国作文 文案：
世上的每一件事都有着无穷的趣味。看书亦是如此。（由世事引入话题，自然而直接开首简明扼要，紧扣题意。）书趣，与运动的乐趣截然不同，书趣是一种静趣，要用心才能体会得到。（从比较中点出书趣的特点及获得方式，用语极简。是否可举更多事物之趣与之相比较而进一步突出书趣呢？）宁静的夜晚，独自一人，捧书夜读，真是一件无比惬意的事。这时，书定是你最好的朋友，它会让你知道许多故事，明白许多道理。我往往只要翻上几页，就已自我迷失了，已悠悠地融入了书的海洋，静静地用双眼和心灵同他毫无顾忌地交谈着……。然后在日记上记下自己的感受、想法、发现……，心情也会因此而舒畅许多。（从面上概写，侧重描写小作者沉入书中的的情状并叙述从中大获其益其趣。又是上文“静趣”的形象注释。若能更淋漓尽致地描写自己沉入书中的痴迷状态，效果会更好。）书有很多种，不同种类的书就像不同性格的人，给我带来的亦是不同种类的乐趣。有的书与我性格相吻合，便与我成了形影不离的好友；有的书因不符我的性格，只能成为普通朋友。这正说明了为什么有的书我爱不释手，而有的书我却只读了一、二遍就束之高阁了的原因。（简述书的不同种类及自己的喜爱程度。用人来比喻书，起到了事半功倍的效果，避免了罗列不清的情况。）有的书是一位老人，他博通古今，给我带来的便是一段或辉煌或暗淡或振奋或扼腕的历史，在他的带领下，我仿佛看到了奴隶们修建金字塔时的艰难，看到了“开元盛世”的繁荣景象，看到了林则徐的豪言壮举，看到了列强在圆明园中点燃的熊熊烈火，听到了新中国成立时那激动人心的雄壮的国歌的奏鸣和毛泽东的庄严宣告……是书这位老人让我了解了这一切，是书这位老人让我理解了“忘记过去就意味着背叛”的道理。（从点上描叙史书之“趣”——或者说是知是识更恰当些，当然知识本身就能给人以无穷的乐趣的。）有的书是云游四方的旅游家，他给我讲述了各国的风土人情，他会带着我满世界地跑：一会去跨越大西洋，一会儿去参观自由女神像，一会儿又去仰视埃菲尔铁塔……有书做导游，世界变近了，世界变小了——真可谓是尺牍之内畅游世界也！（如果说上节是能知上下五千年的趣，那么此节自然是能悉纵横几万里的趣了。这也许就是书的奇妙之所在了。当然笔记本电脑的价格若如普通的书一样能让人承受的话，书的这一地位是会逐渐走下坡路的喽！）…………读书是趣，买书，藏书也是趣。一头扎进茫茫书海，寻找自己的“最爱”，那是一种莫大的享受；站在书柜前看着一本本心爱的书，心里油然而生莫名的快感！（由读书而买书，藏书，使中心有所延伸。买书，藏书只一笔带过，颇晓主次有别。）“读万卷书，行万里路”。这将是我的人生目标！（文末水到渠成地点出了自己的人生目标，有提升主旨之效。）
趣三国作文 文案：
结语：《趣三国》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《趣三国》供大家参考，我们一起来看看《趣三国》作文应该怎么写吧！