下面是文案网小编分享的幼儿园设计科学室方法作文作文 如何设计幼儿园科学活动室文案，以供大家学习参考。
幼儿园设计科学室方法作文作文 如何设计幼儿园科学活动室文案：
师资力量、硬件设备强的幼儿园可能会配备科学室。科学室是一个充满自主选择机会、具有自由发现可 能、富有游戏性质的区域，是幼儿科学探究的主要场所，它能开发幼儿潜能，能激发幼儿强烈的求知欲，满足每个幼儿的不同发展需要，科学室设计一定要符合幼儿心理年龄特点的发展需要。那么幼儿园科学室如何设计呢？
第一“布局”以50平方米左右为宜，平面开关以矩形为宜，便于展台、工作台、橱柜等的布置，也便于老师能观察到室内各个角落。至少有一面实墙，以便设置橱柜，供仪器、物品等存放。
2、在朝阳的窗台处最好有通常的台面，适合让幼儿观察植物等生长过程，也是观察小动物活动的最佳区域。
3、配置水池、插座等，使一些观察活动，演示活动能够正常进行。
4、设置展示区域。如各种鸟、蝴蝶等的标本可挂在墙上陈列，鱼缸展示。
第二“造型”设置展示区域。如各种鸟、蝴蝶等的标本可挂在墙上陈列，鱼缸展示。
2、尽量将材料与环境进行整合，因为材料是区域活动灵魂，而环境则是活动媒介。在材料摆放上，坚持投放的原则性，注意摆放的艺术性。幼儿依靠材料为载体，在与环境与材料的互生中发展。
3、可根据幼儿园自身科学课程的特点，设计儿童喜爱的主题空间，如“蓝色宇宙”、“青青自然”“未来世界”。让环境激发儿童的想像力及对科学探索的兴趣。
第三“材料”环境要体现出教育性和科学性的相结合，材料要考虑丰富性与层次性相结合，可操作性与经济性相结合，摆放合理性和安全性现结合等特性。
2、装修选材与构造应安全、坚固、耐用并有利于擦洗。
3、墙面与顶棚的粉刷表面应处理的较为平整细腻，不应有易积灰尘的线角。
4、墙裙及家具不应采用有光泽的油漆，以免出现眩光而伤害幼儿的双眼。墙裙部分因幼儿经常碰撞，必须坚固耐用且便于擦洗。
5、地面以木地板，PVC地面为宜，不宜用既冷又硬的地砖、花岗石，以保护幼儿不宜受伤。
第四“色彩”设置合适的灯光及自然淘汰。太强或太弱的光线都会损害幼儿较弱的视力。
2、墙面应以配合科学室的主题设计，以宁静淡雅的色调为主，如淡蓝色，浅紫色。以免过于刺激的色彩分散儿童的注意力。这种宁静淡雅的颜色能使儿童迅速安静下来，进入科学探索状态。
幼儿园设计科学室方法作文作文 如何设计幼儿园科学活动室文案：
有一天，我们一家人去了科技馆，那里有很多有趣的玩意儿。我走到了一个大柜子前，柜子里有许多转盘，一按下转盘下面的按钮，转盘就会旋转。我来到了一个蓝红相间的转盘下，一按按钮，转盘飞速转动起来，变成了一个紫色的圆盘。我百思不得其解：为什么一个蓝红相间的转盘会成为一个圆盘，还是紫色的呢？
为了解答这个难题，我做了一个实验。
我把模型飞机的机翼拆下来，把一红一蓝的机翼粘在一块儿，让机翼们旋转起来。可它始终是一红一蓝的，不一会儿，就停了下来。我又试了一次，结果还是一样，再试一次，也是这样千试百试全失败，让我更加疑惑了，为什么同样的颜色，同样的旋转，可是为什么结果却不同呢？
有一次，我拿着红色和蓝色的彩泥，把它们拼成一个圆形，让它们旋转。可彩泥的摩擦太大了，使它无法转动。我气极了，对着彩泥又拉又扯，还重重地踩了几脚。这时，我发现彩泥竟变成紫色的了！再定睛一看，彩泥还是红色和蓝色相间的，只是因为视觉误差，就把它看成紫色的了。
又有一次，我画沙画时，我把蓝色和红色的沙子倒在一起，就让我产生一种幻觉，使我认为它是紫色的。
经过上面几次实验，我终于明白了：由于机翼旋转的速度不够快，就不能产生视觉误差，所以红色和蓝色不能变成紫色的。
这件事告诉我们：我们要认真比较自己的行为和成功人士的行为，这样利于成功！在科学中，任何小失误都会导致结果出错。失误一小步，失败一大步！
幼儿园设计科学室方法作文作文 如何设计幼儿园科学活动室文案：
篇一：我的一次科学尝试
星期四放学的时候，老师给我们布置了一个实验——“不湿的纸团”。老师要求把一个纸团塞入杯子底部，再把纸团压紧，然后把杯子倒立着垂直放入水中，过一会再把杯子拿出来，看看纸团会不会湿。我心里想：“这么简单，还用做实验呀，想也想得出来，肯定会湿呀！”老师说：“我从有的同学表情中已经看出来心里想的是什么了，但是科学不是凭想象的，一定要亲自动手试试，才能知道真正的结果。”
放学回到家，为了验证自己的想象没有错，我赶紧按照老师的要求开始做实验，结果把杯子往水里放的时候，由于没有垂直放下，还没有往下按，水就已经灌进了杯子里，纸团全湿了。实验失败了，我懊恼极了。就从新换了一个杯子，准备了纸团，严格按照老师的要求把纸团塞入杯子底部，又用手把它压紧，这一次我更加小心，我用另一只手托住拿杯子的手，接着我把杯子倒立着垂直放入水中，这次纸杯没歪斜也没有进水，这时我心里既好奇又紧张，好奇是纸团究竟会不会湿呢？紧张是我的猜测究竟是对是错？过了一会，我取出纸团，竟一丝水气也没有。这结果令我特别的惊讶，这究竟是什么道理呢？纸团为什么会不湿呢？我的心里充满了疑惑。带着这个疑惑我去百度里搜索答案，原来杯子里有空气，空气阻挡着水进不到杯子里边，所以杯子里的纸团才不会湿。
看来、科学王国真是充满了神奇的奥秘，今后我一定要更加努力的学习，研究出更多的科学知识，来为人类服务。
篇二：我的一次科学尝试
平时我们找来一根棉线或一块棉布，只有火星它立刻就可以燃着，被烧得粉身碎骨，但是也有别外一种可能；把它从头烧到 棉线将完好无损，不会从这世间消失更不会断开。这没有什么不可能，因为有知识就可以创造奇迹，下面就是见证奇迹时刻。
在昏暗的客厅里，家里人都瞪大眼睛看着我：把一条棉线的一头扎在铁丝上，让缚有回形针的哪端悬挂在下面，然后我用火柴去点棉线的下端，火苗便像蜘蛛侠一样顺着“绳索”慢慢往上爬，火一直烧到铁丝后熄灭。
这时灯猛然亮，清析可见；棉线换了一身黑色礼服却没断，回形针依然静静地挂在哪里在，
我又取了一根与刚才一模一样的棉线让爸爸来烧，但这根棉线的棉线却被烧断了。
这是为什么呢？原来这根棉线是经过特殊处理的，处理方法和材料都很简单，大家可以自己的在家也做一做，就是有些浪费盐，我家那一袋盐不翼而飞就是为这次实验献身了。
处理方法：在一杯热水中不断加入食盐，并不断搅拌，直到食盐不再溶解为止。取一根20CM——30CM的棉线，在一端缚上一个回形针，然后将棉线浸没在盐水中数分钟，取出后将棉线吊起来晒干，重复多次。
原理；经过这样处理特制棉线中充满了食盐晶体，点然后，棉线的纤维虽然已烧掉，但熔点高达800度的食盐却不受影响仍能保持棉线的原有形状。
注意；点燃棉线时保持铁丝稳定防止因抖动而使棉线断开。
而爸爸点燃时哪铁丝架已被我弄得像个病人风一吹左摇右晃所以……
大千世界无奇不有，未来的世界有更多地求知等特我们，知识可能创造奇迹，让我们用知识去创造更多地奇迹吧！
篇三：我的一次科学尝试
请问你们做过醋泡鸡蛋的实验吗？哈哈，没有吧，我做过，它简直太神奇了！下面我就给你们讲讲吧。
做这个实验，首先需要准备一个透明的 ，一根筷子，一个生鸡蛋和一些白醋。现在“万事俱备，只欠东风”了。让我们一起目睹这个奇妙的过程吧。
先拿一个玻璃杯，轻轻放入生鸡蛋，然后再倒进白醋（白醋要淹没鸡蛋）。静静地观看一阵子后，鸡蛋的表面冒出了成千上万个小泡泡，沾满了它的浑身，而且在不停地冒，就像鱼儿在水里呼吸时，吐出的小泡泡一样。睡了一个午觉后，当我睁开双眼，躺在床上时候，突然想起了那个“神蛋”，就一溜烟地跑去看。不看不要紧，一看，我睡意全无，眼睛瞪的像铜铃一样大。原来小泡泡没有了，鸡蛋看上去似乎没什么变化，还是原来的模样。但是仔细一看，鸡蛋上外皮在一点点的脱掉，简直太神奇了。难熬的一下午终于过去了，一放学我就迫不及待的跑回家看看“神蛋”接下去的变化。当我气喘吁吁地来到鸡蛋旁边，忍不住好奇心，小心翼翼地伸出手轻轻的摸了一摸，它不仅光滑、柔软，还很有弹性。柔软的像气球一样，生怕一捣就破。真不知这个鸡蛋的最终是个什么样子。
这一个接着一个的变化，究竟是为什么呢？我左思右想也不明白。于是，我请教了“万事通”——百度。原来是化学反应捣的鬼。白醋里一个名叫“醋酸”和蛋宝宝中叫“碳酸钙”的两个小朋友，只要一碰面，就形影不离，跑的无影无踪，把蛋宝宝中的叫“膜”的小伙伴独自留了下来。所以鸡蛋就变软了，杯子里透亮的白醋，也被他们玩的浑浊了。
我说完这些，你们觉得好玩吗？如果好玩，那么心动不如行动，赶紧尝试一下吧。科学知识真是变幻莫测！
篇四：我的一次科学尝试
这个星期的星期四，我们来到了科学教室。今天不知又会做什么、有趣的实验呢？
上课了，王老师拿出了一根铁钉去碰回形针，回形针一个也没有吸起来。王老师又拿出了另外一根铁钉，铁钉上裹了一层导线，再次去吸回形针，依然是一个也没有吸起来。王老师又拿出了一节电池，电池的正负极分别连接在裹在铁钉上的导线的两头。再次去吸回形针，回形针竟然被吸了起来。王老师也让我们像这样做实验。
我们组做的时候第一步就出了问题。不知怎们着？在铁钉上裹导线一直裹不好，一直会松开。后来我们组的几个同学一起摁住裹完的部分，另一个同学一直在裹。经过千辛万苦才裹成功了。当我们裹完，已经停止实验了。同学们的电池大多数都能吸出四五个回形针。可我们没有做到。王老师又让我们做另外一个实验。看看两节电池和一节电池哪个吸的回形针多。我么组这次像第一次实验一样，快速的把导线绕好。我先用我的电池试了一下。呀，竟然吸到了十个。又试了一次，是十一个。我们没有做第三次。接着，我们做二节电池能吸多少个回形针。我把两节电池接在了一起。这时，我们组的同学提醒我，说我接反了。果真如此，又重新接。接完了，可是我的手好像有点小，我的大拇指到中指之间没有两节电池那么长，只好用两只手。在座的时候，拿铁钉的同学说很烫。老师也说过，这是短路。
这次科学课是开学以来最有趣的一次了。
篇五：我的一次科学尝试
啊！今天运气真差居然把左手摔伤了！我一看时间12：30呀，来不及了，我匆忙地跑到翰林写作的3号教室里，在大老远就听见教室里热热闹闹的，到底在干什么呢？我带着满脸疑问走进了教室。
切！原来在做实验呀。什么？做实验？我一下子恍惚起来，找了一个位子坐了下来，幸亏没有错过。老师神神秘秘地不知从哪拿出了“家伙”，老师让我们检查了道具就拿出手帕叠四下放在陶瓷盘子里，倒上所谓浓度有95％的酒精，拿出打火机对我们说谁来点燃这块手帕。哦，对了，忘了说手帕是带酒精的啦。大家争先恐后纷纷举起了手，当然只有一人可以赢得这份“殊荣”。究竟是谁呢？结果出来了，他拿起打火机小心翼翼地打开，往盒子里伸了一下就立马逃了出来。一过手帕不还是被点着啦，那怎么可能？因为这是老师说的，所以我们还是半信半疑的了，我心里想，啊！可怜的小手帕，虽然你保过了险，但是火大你一定要挺住啊！我一定人记住你的。
接着老师用大碗扣住盘子进行了消防员叔叔该干的活，你这不明显抢人家的饭碗嘛。反正被保险公司保过的，那你就把它烧了算了，就可以拿100元，算赚了。
最后，老师让我们看手帕，果然没有被烧坏，还滴着酒精，老师还进行了讲解，这个我终于逃出了那个盅。因为酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。再说老师用的是95％的酒精，酒精易挥发，助燃烧，而留下了30％的水分浸在布手帕里，只要这30％的水不烧干，手帕是不会烧坏的。
原来，一个小小的实验中也蕴含着那么深的道理呀！
幼儿园设计科学室方法作文作文 如何设计幼儿园科学活动室文案：
听说丘老师让我们在科学课上建造纸桥，我迫不及待想到做实验，于是带着报纸、剪刀、双面胶等工具去科学室。
原来，在建桥的基础上，首先要造出桥板与桥面。我们四人小组两个人做圆条，把报纸撕成A4纸大小，从下往上卷起来，用双面胶粘住，撕成5条圆条，再用胶水粘起来，桥面就完成拉。然后，我们要做桥柱了：像圆条一样制造。可是，麻烦事出现了，大家坐的桥柱一条高，一条矮，一条窄，一条宽，这可怎么办呢？后来我们参考了隔壁小组的·桥梁，应该把高的柱子剪成矮的柱子，窄的柱子剪开两节，当作桥底，真是一个好办法啊！这时候，又有一个困难那住了我们，桥柱怎么站不稳呢？原来我们并没有发现，桥柱下面不是实心的，怎能站稳。但我们还是没有气馁，用单面胶固定住，最后，它还是站稳啦！
俗话说得好，失败乃是成功之母，要勇于尝试和奋斗。才会有做这件事的经验。坚持就是胜利！要努力寻找答案，要靠自己的亲身经验，去做好每一件事，所以我们就算遇到困难，也不要亲易放弃，相信自己，一定可以做得更好！
结语：《幼儿园设计科学室方法作文》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《幼儿园设计科学室方法作文》供大家参考，我们一起来看看《幼儿园设计科学室方法作文》作文应该怎么写吧！