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教师个人事迹材料作文 优秀教师个人主要事迹材料2000字文案：
张xx，运河小学语文教师，19xx年出生，大学本科学历，小学二级教师。在教学工作中她对自己的工作有了清晰的思考与理解，而且越来越坚定：教育是用爱行走的事业，教师要以德树人，静待花开。教师要用教育的智慧和思考，为学生的终身负责，为学生聪慧与高尚的幸福人生奠基！在她的情感里，在她的行动中，在陪伴孩子的每一个日子里，她都会用生命去尊重、润泽生命，在付出的同时总有鲜花的陪伴。
作为年轻教师，张老师努力做个适应学校发展的复合型教师，不断提高自身教育教学水平。张老师积极参加了各种学习，在成长的过程中，她认识到了自己与名师的差距，她认真学习并多次聆听了全国优秀教师，省、市、区级优秀教师的课，她找到了自己的定位，教语文，就要挚爱，把课上好，是最崇高的师德！
张老师以“教育即生长，教育即生活”为教育思想，努力争创“专心、用心、细心、诚心”的特色班级！自担任班主任工作以来，她注重培养学生的学习习惯，通过“责任制”，特别是发挥班干部管理机制，实现班级自治的效果，营造友爱、团结、向上的班风；通过建立特色中队，加强班级文化建设，给学生营造温馨的学习环境。真诚家校沟通，她成为学生的大朋友，家长的好朋友，纯洁的童心融合了她与学生的情感，亦师亦友，她相信与孩子在一起的每一天都是快乐的。
在班主任工作中，也有许多小案例。班里有位“小潘”，是她的“心痛穴”，孩子是一位自尊心特别强但又极度自卑的人，上课举手回答问题必须有他，叫起来回答时，一般回答的是第一个问题。不叫他会拍桌子或者下课就会心情不好，哭闹，也会直呼：“你怎么不叫我回答问题？”平时课间的时候总是认为别人在嘲笑他，其实同学之间在聊天，而且离他很远。对老师当然也是态度格外的“好”。在学校，张老师让班里的好孩子和他交朋友，让他在班级里不觉得自己孤单。在他有一点进步的时候，张老师就在班里鼓励他，让班里学生为他鼓掌。对于孩子的表现，张老师经常与孩子妈妈沟通，及时把孩子的情况反馈给家长。在与孩子妈妈共同努力下，孩子终于有了改变。孩子自己在作文中都会写到，“我已经有好多新朋友了，而且在我有困难的时候，还有同学帮助我。”孩子如今在班里算是新同学啦。当然还有一些小的问题没有全改正，但张老师相信这位学生会慢慢改变，逐渐长大，他这朵小花一定绽放的更加美丽。
师爱无边，她用一颗爱心，温暖着一个个可爱的心灵，一位年轻的班主任在教育之路上她坚信以德树人，静待花开，张老师秉承学校\"以人为本，为学生全面发展服务\"的校训卓越攀行。
教师个人事迹材料作文 优秀教师个人主要事迹材料2000字文案：
时光荏苒，一转眼的功夫，我跨入教师这个职业已经4年了。回顾这四年的工作真是忙碌而又充实的，这段时间里，我与学生共同学习，共同进步。在成就产生的同时，我也进步不少，我无悔，我为自己是一名教师而自豪，并愿意为教育事业而奋斗终身。
一、以爱为本，忠诚教育事业
xxxx年9月，我从xx大学教育学院毕业，成为了一位光荣的人民教师。作为年青的教师，我坚持党的基本路线，热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余，致力教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人而不断努力。陶行知曾说过这样的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。是呀，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣。
二、关爱学生，关注外来儿童
作为一名教师难，作为一名民工子弟学校的教师更难。我任教的学生，全都是来自五湖四海的民工子弟，由于他们长期跟随父母东奔西走，加上家长不重视，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯差，学习成绩不理想的局面，但我坚信，“没有教不好的学生”。在学习中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；在生活中，我更是无微不至地关心每个学生，让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱，真正把这里当成他们的家。课间，我经常与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。运动会上，我给他们助威加油、拍照；歌咏比赛时，与同学一起选歌、练歌；绘画比赛、作文比赛，我加班加点地为孩子们辅导，希望他们能取得好成绩。这几年来，我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意同我探讨。
三、用心教书，用爱育人
工作4年来，我一直担任班主任工作，工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。因为学生的特殊性，老师工作起来也特别困难，繁琐。在平时的工作中，我常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生，贫困生，以及家庭复杂的孩子，我采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样，我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我精心设计每一节课。学生们常常说：“上语文课，时间过得特别快。”同时，我还常常与家长沟通、联系，强调家庭教育的重要性，教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的教育问题，家长必须配合学校教育好孩子。经过这几年的努力，我任教的班级一年较一年有进步，这进步，不仅仅只是成绩方面的，还有能力方面的，而更重要的是班上的学生有了学习的信心和热情。
四、自身发展与进步
由于自身的能力和知识有限，我深刻感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”，于是我积极努力参加各种培训，学习科学文化知识和教育理论。三年内，我完成了教育学本科学习，并取得了学士学位。此外，我还刻苦钻研教育，吸取前辈们的经验，改善自身的不足。为了更好地充实自己，锻炼自己，我还积极参加各级教研活动，不断尝试教改。这些年，在大家的帮助下，我的教学能力科研能力均有提高。我也获得了一些荣誉，曾多次在温州、乐清市级的的评比中获奖，其中我的板书设计《看雪》入选温州市农村小学新课标教学资源丛书《小学语文板书设计精选》一书，并有乐清市级课题1个，。
教师的工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我的这片园地。
教师个人事迹材料作文 优秀教师个人主要事迹材料2000字文案：
一个高翘的马尾辫、一双炯炯有神的眼睛、一张自信灿烂的笑脸、一口标准流利的普通话、一个具有高度责任感和人格魅力的人，这就是学生们眼中的ｘｘ老师。一、教书更育人ｘｘ老师自1985年留校任教至今，先后担任《教师口语》、《普通话》、《演讲与口才》、《现代汉语》等课程的教学工作。由于所教课程大多与学生的语言素质有关，因此课堂上她鼓励学生勇于实践，激励学生把“要我学、要我做”变为“我要学、我要做”，鼓励学生自主学习、主动学习，不做学习的“奴隶”要做学习的主人。在学术上，她非常赞成“百花齐放、百家争鸣”的双百方针，且鼓励学生善于提问、大胆质疑、勇于发表自己的意见、建议和看法，她认为，只有允许学生有不同的见解，允许发出不同的声音，才会碰撞出思想的火花，大家才能在各抒己见的过程中共同进步。针对部分学生感觉汉语言学枯燥乏味的情况，王老师的做法是：培养学生的责任感，引导学生热爱祖国语言文字。她认为，语言文字是一个国家文化的主要载体，热爱祖国的语言文字是爱国的具体表现，只有热爱汉语，才会有责任和动力学习、研究、传播汉语，只有让学生真正认识到学习这门功课的必要性和重要性，学生才能用积极的态度去对待。本篇文章来自资料管理下载。她认为由于从小所受的教育而获得的那种为国家、民族的利益而奋斗、进取的坚定信念是一笔宝贵的精神财富，她有责任把这笔财富传给学生。为了提高学生的学习兴趣，她引导学生把学习与日常生活联系起来，通过学生的讨论与信息交流提高对语言的认识，弥补教材无法密切联系实际的缺憾，为语言学习注入活水。为提高教学质量她把教学优秀奖获得的奖金大都投入到备课条件、设备的改善、教学资料的购买以及课件的制作。在20年的教学实践中，王老师始终坚持知识教育和思想教育相结合，她认为只有影响了学生的思想，才能真正影响到学生的行动。她一直引导学生积极主动与老师交流，并努力对每一个学生的问题作出解答，从而给他们更多的帮助。她认为，在课堂上老师只能针对学生共同存在的问题进行分析，但每个人有自己的特点，公开的讲解不可能面面俱到，相对而言，课余时间的深入交流更有针对性。她还提到，同学之间交流对学生自身的发展非常重要，但老师对学生的影响或许会更大一些。由于和学生接触多，比较了解学生存在的困难与问题，她总是尽其所能给予帮助，并在精神方面积极支持与鼓励。“授业启心智，教书更育人，‘产业化’的理念不适合大学教育。”这是王老师对“教书育人”的深刻理解。她认为，作为老师既应该注重知识信息的传播、先进理念的灌输、学习方法的指导以及技能技巧培训，又要注意对学生精神层面的培养，比如责任感、使命感的提升，人格的塑造，修养的熏陶，创新精神的培育。王老师说她很赞赏“教师是人类灵的魂的工程师”的说法，教师的言行举止、工作作风对学生的成长影响巨大。王老师的敬业精神令很多学生敬佩不已。二、创新为发展在教学工作中，王老师一直坚持素质教育为本，坚持教学方法的研究、探索、改革与创新，她教授每一门课程都努力探究与之相适应的教学方法。她说：“一个老师如果没有用于创新的思想观念，就不能很好地启发学生，老师自身创新才能带动学生创新。”《普通话音乐辅助教学》、《演讲态势语阶梯训练法》是王老师教学创新的典型代表，同时也是本学科教学首创。针对学生口语能力教学薄弱的现状，王老师尝试《普通话音乐辅助教学》，用音乐这种有趣味、有实效、符合年轻人特点的形式，为普通话训练增加了新的手段和方法。从产生这个想法到整理为系统的教学方法期间经历了十多年的时间，王老师的努力在教学中也已初见成效，她的课形式多样、课堂气氛活跃，学生喜欢听、乐于学，教学效果显著。谈到《演讲态势语阶梯训练法》时，王老师说其创新教学的灵感来自自己的“业余爱好”，正是由于对音乐、舞蹈、戏曲以及艺术体操等文体项目的喜爱，才为她的教学注入了活力。本篇文章来自资料管理下载。如，“亮相”训练的灵感就来自京剧演出开场时的“亮相”，而极富特色的八节“态势体操”则借鉴了体操训练中的基本功练习。此外，王老师出色的创新能力在《现代汉语》课程学生的积极讨论中也可见一斑，她在指导师范生毕业实习期间还总结出了《师范生实习阶段的口语训练》方法，提高了学生实习试讲的效率。爱因斯坦曾经说过：“如果一个人忘掉了他在学校所学到的每一样，那么留下来的就是教育。”这或许就是ｘｘ老师对自己的要求。为此，她时牢记“育人”这一天职，时刻用实际行动为学生树立榜样，期望学生在走过大学四年之后，除了从学校“拷贝知识”，还应从学校带走“精神与思想”。
教师个人事迹材料作文 优秀教师个人主要事迹材料2000字文案：
优秀教师事迹材料
单位；马集镇李圩小学
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优秀教师事迹材料
马集镇李圩小学
我于1993年8月参加工作，至今已经整整24年了。在这24年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！
在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩，受到广大师生和家长的致好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
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