下面是文案网小编分享的中班语言风儿也想有个家教案作文 中班语言风儿也想有个家教案及反思文案，以供大家学习参考。
中班语言风儿也想有个家教案作文 中班语言风儿也想有个家教案及反思文案：
中班语言活动《风儿也想有个家》教学设计
一、设计意图：
风是抽象的、无形的，却是生活中很自然就能感受到的。儿歌《风儿也想有个家》以“风儿找家”为线索，激起幼儿为风找家的情感，调动幼儿学习的积极性。儿歌浅显易懂，质朴中透出柔情，浅显中渗透关爱，适合幼儿学习。此活动结合幼儿的年龄特征，让幼儿在亲身体验感知“风”的基础上，更好地理解儿歌真正的内涵。
二、活动目标：
1、运用多种感官感受和理解风儿找家的情绪，体会这首诗歌内在的情感，充分发挥幼儿的想象力。
2、通过声音、表情的变化，学习有感情地朗诵诗歌。
三、活动准备：
1、鼓励幼儿在户外（或和家长一起）寻找风、跟踪风、感受风。
2、与诗歌匹配的图画或课件、风娃娃头饰一个。
3、一段抒情优美的音乐、录音机。
四、活动过程：
（一）情境表演，激发幼儿的情感，导入课题。
1、感受风：老师手拿扇子藏在背后说：“请小朋友们把眼睛闭上，猜猜谁来了？”（老师拿扇子在孩子的脸旁扇风，请幼儿猜一猜谁来了）
2、设情境：老师扮演风娃娃在轻轻的哭泣：“小朋友们好，我就是风娃娃，我没有自己的家，没有妈妈，我该怎么办呀？”
3、互谈话：引导幼儿乐于帮助风娃娃找家。
?（二）结合图画，根据幼儿已有经验，自由谈话。
???1、出示图画，引导幼儿观察。
??（1）小朋友们能告诉老师你们都看到了什么吗？（幼儿说出图中的事物）
??（2）观察河面上的浪花、树叶飞舞、小草弯下腰，想想它们为什么是这样的。
???2、聪明的小朋友们，你们帮风娃娃找到家了么？
?（三）学习诗歌，多种形式欣赏表现诗歌。
1、教师有表情地加动作朗读一遍诗歌。
2、放录音请幼儿与老师一起随音乐有表情地朗诵诗歌，朗诵时可引导幼儿跟老师一起用动作来表现诗歌内容。（集体——个别）
3、出示课件，让幼儿利用视听结合的方法再次欣赏诗歌。
（1）你看到了什么？
（2）风儿在哪儿找到了家？你是怎么知道的呢？
（3）为什么说到处都是风儿的家呢？
4、角色扮演风儿，结合诗歌相关语句，体验诗歌情感。
（1）风儿没有家时心情是怎样的？
（2）风儿找家时心情是怎样的？
（3）风儿找到家时心情又是怎样的？
（4）尝试以悲伤---焦急---开心的情感变化来朗诵诗歌。
5、请幼儿再次跟老师一起读诗歌，一起做动作，巩固理解诗歌所表现的内容。
6、游戏：师扮演风娃娃，生扮演小草小树等等，风娃娃吹到谁，谁就要做出相应的动作。
（四）发挥想象，集体讨论交流。
除了诗歌中说到的到河边找、到草地上找、到树上找以外，风儿还会在哪里找家呢？风儿吹过的时候它们又是什么样子的呢？
范例：天空找，云儿飘呀飘。
花园找，花儿笑哈哈。
房顶上找，白烟吐圈儿。
……
五、活动延伸
1、绘画活动：我为风儿找的家。通过绘画活动，让幼儿运用已有经验把自己想的、说的用图画表现出来。
2、请幼儿到户外继续寻找风、跟踪风、感受风。
中班语言风儿也想有个家教案作文 中班语言风儿也想有个家教案及反思文案：
我想有个家，一个不需要华丽的地方，一个不需要多大的地方，一个有爸有妈的地方。——题记
“俄倾风定云墨色，家里处处向昏黑。”乌云像一块庞然大物，遮住了整个地平线。家里也正如这糟糕的天气，妈随着雷声的助威咆哮：“你跟你妈去过日子，什么都听她的，那块地能种吗？你没长脑瓜子想想？”
爸爸也毫不客气地顶过去：“妈今年多大岁数了？你不能让着点儿？顺了她一回能让你少斤肉啊！”本来那块地多年寸草不生，种了估计也不会有什么收成，但不知怎么回事，奶奶就是看中了那块荒地，非要开垦种种。而爸爸为了奶奶，只好违背妻命。
闪似剑，隆隆的雷声让妈妈心中的怒火一泄而出，她抓起桌上的杯子使命一摔，讽刺道：“你什么都听你妈的，瞧你多孝顺啊！把你赔出去，你还帮着掏钱？”
雷声排山倒海，像大炮似的轰鸣着，狂风发了疯似的到处乱窜，褐色的低云在奔腾，好像被撕成一块一块碎片。爸一步不让：“你摔什么摔？那块地我种定了，赔了我也愿意。”
此刻，妈歇斯底里起来，她终于拿出了压轴话：“过不了了，过不了了，这日子没法过了，离婚，我要离婚。”爸一听毫不示弱：“离就离，谁怕谁。”
“啪！”一声巨响，屋后的桃树经不起风吹雨打折断了腰，它算起来也有十几年了。妈妈曾经告诉我说那是她和爸爸结婚那年种下的，难道爸妈这桩婚姻也会因这场风雨而破裂吗？
一向逞强的妈妈眼里滚动着泪花，但她尽量忍着不让它掉下来，头也不回地冲到风雨里，跑向外婆家，只留下一个悲伤的背影。爸爸愣在原地，只是沉默，狠抽着烟。
“百年修得同舟济，千年修得共枕眠”，一对休戚与共，举案齐眉的夫妻，经过那么多风风雨雨，竟然为了这么一点摩擦而将走到尽头。还有我呢？他们也不管不顾了吗？
雨过天晴，家里却冷冷清清，爸整天呆着一张脸。我背地里偷偷给妈妈打电话，骗她说爸爸让我叫她回家，说爸知道错了，一切都听她的。但妈好像彻底心灰意冷地说：“错了又怎样，没错又怎样，这个婚姻本来就是错的，至于你，以后你爱跟谁过就跟谁。”说完电话被无情地挂断了，丢下守在电话旁的我，此刻我的心冰到极点，我要跟谁呢？我真的无法选择，我也不想选择，为什么大家不能彼此宽容一些呢？
天空出现一道道淡淡的彩虹，桃树旁蝴蝶成双成对，他们一定有一个和睦的家。而我也想有个家，一个不需要华丽的地方，一个不需要多大的地方，一个有爸有妈的地方。
中班语言风儿也想有个家教案作文 中班语言风儿也想有个家教案及反思文案：
当森林的树叶开始飘落的时候，可爱的小燕子们就离开了它们住了整整一个夏天的家，离开了清澈见底的小河，离开了它们最要好的朋友小鱼儿，依依不舍地飞向遥远的南方去了。冬天过去了，温暖的春天来临了，远方的燕子们也回家来了……小燕子一边飞一边愉快地想着，想那绿油油的菜地里飞来飞去的蝴蝶姐妹，想那草丛里蹦来蹦去的蚂蚱兄弟，特别是想自己的好朋友——在那清澈见底的小河里游来游去的小鱼儿……“咳、咳咳…。。”突然小燕子的耳边传来一阵咳嗽声，小燕子从想象中醒来，仔细一看，立即就被眼前的景象惊呆了……“这是我的家吗？”，茂密的森林不在了，取而代之的是稀稀落落的几棵又黄又矮的灌木和又杂又乱的几株野草，本来清澈见底的小河里漂浮着许多垃圾，不远处还有一座大烟囱在不停地吐出一团团的浓烟，原本湛蓝的天空变得又混又浊，空气中还弥漫着一股刺鼻的味道，连太阳公公也给呛得锁紧了眉头。小燕子赶忙飞到小河上面喊到：“小鱼儿，你在哪里？”小鱼儿听到小燕子的声音，浮到水面上伸出脑袋来，有气无力地说：“小燕子，快走吧，这儿呆不下去了！”“为什么？”小燕子急切地追问道。小鱼儿无奈地摇了摇头说：“唉，这些天人类在这里建起了工厂，把环境污染得好厉害，我们已经快要活不下去了，正准备集体搬家呢！”“天哪，这都是为什么？我们美丽的家呢？”小燕子气愤地大喊着。“小燕子，小燕子，我们快走吧！”妈妈连声叫着小燕子。小燕子飞走了，小鱼儿也搬走了，小蝴蝶压根就没有来过，原本充满生机的这片土地现在变得死气沉沉……转眼又是一年春天来了，小燕子还在想念原来那个美丽的家园，她忍不住又回到了那个让她思念的地方。“呀！”小燕子的眼前一亮，高兴地喊道：“回来了，我们美丽的家园又回来了！”森林恢复了茂密，小草恢复了新绿，小河重新清澈见底，空气重新变得清新，还有一股淡淡花香呢，连她的好朋友小鱼儿也早已搬回来了。小鱼儿告诉她原来是环保局的叔叔阿姨们迁走了工厂，治理了环境，又重新植树造林，小动物们才又能够在这片土地上安居乐业了呢！小燕子又重新找回了自己美丽的家园。
中班语言风儿也想有个家教案作文 中班语言风儿也想有个家教案及反思文案：
“我想有个家，一个不需要多大的地方，当我受惊吓的时候才不会害怕……”我拍打着翅膀，泣不成声地唱着。我四处张望，只见光秃秃的土地上，干裂枯死的树桩静静地立在那，黄色代替了绿色。我无力地拍打着翅膀，丝丝寒意袭在心间。“哈哈，飞起来了，飞起来了！”我吓得抖动着身子，定睛观看，只见一个小男孩拿着线轴飞快得向前跑了一阵子，另一个小男孩欢呼着，他们的风筝已经稳稳当当的升上了天空。那一身乌黑光亮的小燕子风筝在瓦蓝的天空中自由自在地飞翔，看着那个风筝，我真想痛哭一场，难道陪伴着我的只是这个风筝吗？我努力地想寻找着曾经逝去的美丽世界。我十分羡慕小时候的生活。在郁郁苍苍的森林里，住着很多小动物，大家一起做游戏，日子过的非常好。树影间一丛一丛红的似火，粉的似霞，白得像雪的花儿在长茎的扶持下，衬托着绿叶，是那么清新、淡雅。清风吹来，朵朵花儿摇曳着，丝丝清香沁透心脾。扑着翅膀的蝴蝶似温柔的小精灵在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。可是过了不久那些伐木工人挥舞着电锯，把一棵棵绿树放倒，吓得我的好伙伴四处逃蹿。人们又开始猎杀起森林里野生动物来，用它们的皮毛制作各式各样的衣服。树木、小河、田野里旖旎的风光消逝了，到处一片冷寂、荒凉。风沙肆虐，荒无人烟。好想好想和伙伴们一起，一起在枝头远望灿烂的朝霞，一起去自由自在的翱翔在蓝天之中；好想好想和伙伴在一起，一起在林间倾听自然的声音，一起在溪流边玩耍嬉戏……
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《中班语言风儿也想有个家教案》时更加简单方便，下面是小编整理的《中班语言风儿也想有个家教案》，仅供参考，大家一起来看看《中班语言风儿也想有个家教案》吧