下面是文案网小编分享的活动名称装饰画《创意手提袋》作文 创意手提袋美术教案文案，以供大家学习参考。
活动名称装饰画《创意手提袋》作文 创意手提袋美术教案文案：
幼儿年龄班：大班
教学目标：
1、引导幼儿大胆想象，尝试用有规律的回形纹在手提袋上进行装饰。
2、体验装饰美术活动的乐趣。
教学准备：
经验准备：有装饰其他物品的经验，如：雨伞、风筝等
材料准备：幻灯片、自制示范各色花纹纸袋几个、自制各色手提袋若干、各种纹样图片若干、镂空回形纹若干、彩笔
教学重点：初步尝试用有规律的回形纹装饰手提袋。
教学难点：通过想象装饰出不同纹样的手提袋。
教学课时：30分钟
教育理论依据：
装饰美术活动是从观察自然、欣赏装饰作品开始，引领幼儿发现和概括来自自然界的装饰纹样的原形，体验装饰美术与大自然不可分割的联系，通过观察欣赏装饰美术作品和生活用品中广泛运用的装饰美术表现形式，发现纹样的构图特点和图案的布局特点，从而感受纹样的规律行、概括性和变化性，感受装饰美术作品简洁与平衡的稳定感、对称与重复的有序性。在此基础上再进行创造性的表达和表现，进而发展幼儿对单纯美、形式美、秩序美的追求、情趣、欣赏和表现力。
教学过程：
1、出示课件，以帮青花瓷工厂设计手提袋导入，引起幼儿制作和装饰的兴趣。
2、出示手提袋图片，引导幼儿观察欣赏不同色彩、纹样的手提袋，发现规律。
（1）核心问题：“你发现这个手提袋上的花纹有什么特点吗？”
（2）预想策略：准备不同装饰风格的手提袋，扩展幼儿的装饰经验。
3、出示教师用已熟悉的花纹装饰的手提袋，帮助幼儿回忆原有经验。
（1）核心问题：“老师用小朋友熟悉的花纹设计了几个手提袋，咱们一起来看看这些手提袋在什么地方用了什么样的花纹？”
（2）预想策略：通过观察手提袋，回忆以前画过的花纹。
4、出示回形纹手提袋，演示课件，初步认识回形纹，学画回形纹。
（1）核心问题：“这种像走迷宫一样的花纹叫回形纹，大家看看回形纹都可以装饰在哪里？”“我这有一首儿歌，大家一起来听一下，回形纹是怎样来画的。”
（2）预想策略：用形象的课件展示回形纹的绘画轨迹，配合儿歌帮助幼儿了解回形纹的主要特点。
（3）重点规律提示：“回形纹都是一组一组排好队的，它们长的大小也差不多”
5、幼儿大胆想象，尝试利用回形纹及其他花纹装饰手提袋。
（1）预想策略：同伴的暗示、材料的支持
6、师生共同评价欣赏作品。将幼儿装饰完成的手提袋悬挂起来，请大家一起欣赏，并鼓励幼儿选出自己最喜欢的手提袋，说说花纹的装饰特点。
教学延伸:
1、提供半成品的纸袋材料投放到美工区，请幼儿用更丰富的花纹装饰。
2、大胆想象尝试装饰其他的立体物品，如：扇子。
附录儿歌：一条小蛇铺满地，长长的线儿直又细。上下左右来回绕，一笔画完哈哈笑。
教学评析：
1、教师设计的这一活动，从幼儿熟悉的身边事物“手提袋”入手，引发幼儿的创作欲望与兴趣，并联系装饰美术活动的关键经验即对实用具体物品的装饰，通过调动幼儿原有的装饰经验，在不同层次材料及策略的支持下，激发幼儿大胆的用已认知和新授的花纹进行装饰。
2、在活动中教师分别运用了以下指导策略：
（1）通过展示用幼儿已熟悉花纹制作的手提袋帮助幼儿回忆其原有的装饰经验，并通过递进式的问题，使幼儿发现花纹的装饰特点及构图特点。
（2）通过形象的动画课件，使幼儿初步了解了回形纹的绘画轨迹，在儿歌的伴随下，更加清晰了回形纹的绘画特点。
3、在辅助材料的准备上，教师预想到了幼儿的不同水平差异，分别提供了拓片及手提袋上虚线、实线的暗示，为幼儿学画回形纹以支持。并准备了很多其他花纹的图样，供有需要的幼儿使用，拓展了幼儿的装饰经验。
天津和平保育院
支楠
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结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《活动名称装饰画《创意手提袋》》作文，希望在写《活动名称装饰画《创意手提袋》》上能够帮助到大家，让大家都能写好《活动名称装饰画《创意手提袋》》作文