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19届语文复习计划作文 文案：
文章
来源教师范文吧
课件高中xxxx届高三复习
又是一年高考日时。xxxx年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校xxxx届语文复习备考任务，全面促进我校xxxx年高考语文成绩的提高，力争在xxxx届的基础上有大突破，特制订本计划。
一、指导
19届语文复习计划作文 文案：
一、总体设想1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：第一轮(XX年9月—XX年3上旬“市一模”)专题专练，逐项过关。第二轮(XX年3初—XX年4月底)专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。第三轮(XX年5月初—XX年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。二、学情分析本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在：（1）语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱；（2）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力；（3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性；所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。三、考点分析1、语言知识（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。（4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。2、语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；多做多练，学会表达。3、名句名篇名句名篇重点在课内，以《XX浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。4、现代文阅读培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。5、古诗鉴赏广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。6、文言文阅读注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。7、写作训练第一学期按文体分别训练，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。四、复习策略1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。①知识复习课。各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。②阅读鉴赏复习课。课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。③综合试卷评讲课。评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。④作文指导课作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）。4、给学生训练的题目，老师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。5、认真进行质量分析，采取对缺差情况采取补救措施每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级集体情况进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救措施。五、备考措施1．强化合作意识。做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全体老师集体讨论，力争为学生提供最新的学习素材；研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。
19届语文复习计划作文 文案：
六年级二班尚瑞
一、复习目标：
复习的目的就在于查漏补缺，所以复习应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、复习内容
1、作文方面。
按照课本编排的顺序进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。
主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
三、具体安排
1、汉字
“认识所学的字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。
2、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
3、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。
4、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
5、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
6、写作
（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
19届语文复习计划作文 文案：
高三总复习
一.备课思路
第一轮：全面细致，夯实基础；
第二轮：突出主干，总结提高；
第三轮：查漏补缺，强化训练；
第四轮：回归教材，温故知新；
二.课时安排
（234课时，37.8周，9.5月）
第一轮复习
（127课时，19.5周，4.875月）
内容课时教师《必修1》37第1章《直线运动》111.1《运动的描述与匀速直线运动》21.2《匀变速直线运动的规律》21.3《运动图象》11.4《自由落体运动与竖直上抛运动》11.5《追及与相遇问题》11.6《实验㈠：长度的测量》11.7《实验㈡：研究匀变速直线运动》11.8《单元复习》11.9《单元测试题》1第2章《相互作用》122.1《力、三种力》22.2《力的合成与分解》22.3《受力分析、共点力的平衡》32.4《实验㈢：验证力的平行四边形定则》12.5《实验㈣：探究弹力和弹簧伸长的关系》12.6《单元复习》22.7《单元测试题》1第3章《牛顿运动定律》143.1《牛顿运动三定律》2《牛顿第一、三定律》《牛顿第二定律、力学单位制》3.2《牛顿第二定律的应用》7《两类基本问题》《图象问题》《隔离法与整体法》《瞬时性的应用》《超重与失重》《临界问题》《相对运动问题》3.3《实验㈤：验证牛顿第二定律》13.4《单元复习》23.5《单元测试题》13.6《模块测试题㈠》1《必修2》29第4章《曲线运动与万有引力定律》144.1《曲线运动、运动的合成与分解》14.2《平抛运动》34.3《圆周运动及其应用》34.4《万有引力与航天》34.5《实验㈥：研究平抛物体的运动》14.6《单元复习》24.7《单元测试题》1第5章《机械能守恒定律》155.1《功与功率》35.2《动能定理》15.3《机械能守恒定律》35.4《功能关系、能量守恒定律》25.5《实验㈦：探究动能定理》15.6《实验㈧：验证机械能守恒定律》15.7《单元复习》25.8《单元测试题》15.9《模块测试题》1《选修3-1》34第6章《静电场》106.1《电场力的性质》26.2《电场能的性质》26.3《静电屏蔽与电容》16.4《带电粒子在电场中的运动》26.5《单元复习》26.6《单元测试题》1第7章《恒定电流》117.1《部分电路》27.2《闭合电路》27.3《电学实验》4《电阻的测量》《实验㈨：描绘小灯泡的伏安特性曲线》《实验㈩：测定金属的电阻率》《实验(十一)：练习使用多用电表》《实验(十二)：测定电源电动势和内阻》《实验(十四)：将电流表改装为电压表、其它实验方法》7.4《单元复习》27.5《单元测试题》1第8章《磁场》138.1《磁场及其描述、安培力》28.2《磁场对运动电荷的作用》38.3《带电粒子在复合场中的运动》48.4《单元复习》28.5《单元测试题》18.6《模块测试题》1《选修3-2》17第9章《电磁感应》99.1《电磁感应》39.2《电磁感应的应用》49.3《单元复习》19.4《单元测试题》1第10章《交变电流与传感器》810.1《交变电流的产生和描述》210.2《变压器、电能的输送》110.3《简单逻辑、电路电容和电感对交变电流的作用、传感器》210.4《单元复习》110.5《单元测试题》110.6《模块测试题》1《选修3-5》10第11章《碰撞与动量守恒》513.1《动量与动量定理》113.2《动量守恒定律》3《实验(十五)：验证动量守恒定律》13.3《单元复习》1第12章《近代物理》514.1《量子初步、原子模型》214.2《原子核》114.3《单元复习》114.4《模块测试题㈤》1
第二轮复习
（59课时，11周，2.75月）
内容课时教师专题㈠《力与运动》121.1《物体的平衡》21.2《恒力作用下的直线运动》21.3《恒力作用下的曲线运动》21.4《圆周运动》31.5《专题综合㈠》21.6《专题测试㈠》1专题㈡《功与能》262.1《功与能》22.2《动力学解题步骤与规律》32.3《几种常见的解题方法》82.4《综合模型》42.5《题型训练》62.6《专题综合㈡》22.7《专题测试㈡》1专题㈢《场与路》63.1《场》23.2《路》23.3《专题综合㈢》13.4《专题测试㈢》1专题㈣《物理实验》114.1《实验基础知识》24.2《分类基本实验》54.3《实验创新设计》24.4《专题综合㈣》14.5《专题测试㈣》1专题㈤《任选内容》45.1《动量守恒定律》15.2《近代物理初步》15.3《专题综合㈤》15.4《专题测试㈤》1
第三轮复习
（45课时，7.3周，1.8月）
内容课时教师强化训练㈠《滚动测试题》10滚动测试题㈠1滚动测试题㈡1滚动测试题㈢1滚动测试题㈣1滚动测试题㈤1滚动测试题㈥1滚动测试题㈦1滚动测试题㈧1滚动测试题㈨1滚动测试题㈩1强化训练㈡《模拟测试题》10模拟测试题㈠1模拟测试题㈡1模拟测试题㈢1模拟测试题㈣1模拟测试题㈤1模拟测试题㈥1模拟测试题㈦1模拟测试题㈧1模拟测试题㈨1模拟测试题㈩1强化训练㈢《专项测试题》8专项测试题㈠《力与平衡》1专项测试题㈡《力与运动》1专项测试题㈢《功和能》1专项测试题㈣《解题方法》1专项测试题㈤《综合模型》1专项测试题㈥《题型训练》1专项测试题㈦《电与磁》1专项测试题㈧《物理实验》1强化训练㈣《单元测试题》13单元测试题㈠《直线运动》1单元测试题㈡《相互作用》1单元测试题㈢《牛顿定律》1单元测试题㈣《曲线运动与万有引力定律》1单元测试题㈤《机械能守恒定律》1单元测试题㈥《静电场》1单元测试题㈦《恒定电流》1单元测试题㈧《磁场》1单元测试题㈨《电磁感应》1单元测试题㈩《交变电流》1单元测试题(十一)《动量守恒定律》1单元测试题(十二)《近代物理》1强化训练㈤《猜题训练》4猜题训练㈠1猜题训练㈡1猜题训练㈢1猜题训练㈣1
第四轮复习
重要知识点12345678910⑴运动公式1运动图象2追及与相遇3⑵力的合成与分解4受力分析与物体平衡5⑶牛顿定律的应用㈠基本题型6牛顿定律的应用㈡整体与隔离7牛顿定律的应用㈢瞬时性8牛顿定律的应用㈣超重与失重9牛顿定律的应用㈤临界问题10⑷平抛运动11圆周运动（向心力来源与供需）12万有引力定律13⑸功与功率14机械能守恒定律15功能关系16⑹电场力的性质17电场能的性质18带点粒子在电场中的运动19⑺欧姆定律（部分、闭合）20串联与并联、电功（率）21⑻安培力22带电粒子在磁场中的运动23⑼楞次定律与右手定则24法拉第电磁感应定律及应用25⑽交流电的产生与描述26变压器及远距离输电27⑾动量守恒定律28近代物理(光电效应、玻尔原子模型、核反应与核能)29思想与方法12345678910⑿受力分析30过程分析31功能分析32⒀合成与分解33整体与隔离34函数与图象35临界法与极值法36微元法与割补法37⒁三个综合模型38题型训练(选择题)39
注意问题
㈠培养解题习惯：尽量采用计算题，并将计算题改编，让分析受力、分析过程、画示意图等基本步骤成为解题习惯；
㈡培养计算能力：改编习题，尽量采用可先用字母，再代入数值计算的方式。
㈢突出主题，抓住主干，反复训练，熟能生巧；
㈣交叉复习：每章单元复习中可夹杂少量其它章节相关内容，每月
至少做一套滚动测试题或者综合测试题；
先多做单元测试题，夯实基础；然后做综合测试题，突出重点；
㈤模型法解题：培养模型思想、应用模型解题；
㈥强化训练：
⒈第一轮：《单元测试题》、《滚动测试题》；
⒉第二轮：《专题测试题》、《模拟测试题》；
⒊第三轮：《单元测试题》、《专项测试题》、《猜题训练》；
㈦为减轻负担，《单元测试题》第一轮用资料书，第三轮自己出题。
㈧㈨
㈩4、5、6、9、10、11、12、1、3、4、5
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家