下面是文案网小编分享的做历史老师的三个境界作文 做历史老师的三个境界是文案，以供大家学习参考。
做历史老师的三个境界作文 做历史老师的三个境界是文案：
一次，一位刚刚担任历史课的老师，问了我一句：历史课应该怎么上啊？我竟然不假思索的说：第一个境界是划一划，背一背；第二个境界就是拓展；第三个境界是整合。
在回答完以后，我觉得又太仓促了。又仔细想了想，应该说是三个台阶，更为恰当。
原先，很多人认为，教历史就是让学生看书本，划一划，读一读，背一背，把该背诵的让学生背过，就算上完一节课了。其实，这只是初级的，应付性的完成教学任务。但对学生的总体发展来说，是极为不利的。首先是泯灭了学生对历史学习的兴趣，历史只是本来是丰富多彩的，绚丽多姿的，在老师机械性的划、读、背中渐渐迷失了学习的兴趣。学生学习历史仅仅是迫于教师的威严，住家丧失了学习历史的主动性和积极性。历史，怎么能这样学？这应该不是学生们所期望的历史课堂。但在先前，大部分的课堂就是这样的情况。
随着新课改的推进，我的历史课本变得越来越薄了，对一些历史事件的前因后果介绍的不甚明确，仅对课本上的知识进行讲解，很难让学生知道前因后果。而每个历史事件的发展都有其深刻原因的，课本上所出现的孤立的，稍显零散的历史事件，是应该需要教师做一些必要的补充。让学生明白，每个历史事件的发展都有其原因，很多的历史事件其实是相互联系的。特别在补充、介绍历史事件的前因时，很多的学生都喜欢听。比如，在学习甲午中日战争这一课时，就加上了，日本和中国一样面临着沦为半殖民地半封建国家的命运，但是通过改革走上了资本主义道路，继而，走上了对外侵略扩张的道路。在介绍失败的原因是，可以补充上当时的日本天皇为了建造军舰，每天只吃一顿饭的故事，而慈禧太后为了自己的生日庆祝，竟然挪用了海军的军费。两下一对比，胜败就会一目了然了。学生们非常喜欢听这方面的补充内容。当然，补充内容，应该还包括记录当时事件发展的史料，也就是我们平时所说的历史材料题中的内容。这，也是考试中经常要考的。特别是材料题的补充，我觉得是十分必要的。一是考试的时候经常地考，二是让学生能够从另外一个眼光（或许是历史评论者的，或许是历史事件当事人的）来看待历史。从一种和课本介绍完全不同的角度来看待历史事件的发展，学生能够明白的更加的透彻。
在学习新课或复习阶段，还经常遇到需要整合知识的情况。例如，在学习一节课的时候，有时会将前后内容整合起来。（这种情况在优质课评选中，经常出现）有时会将前后内容串联亲爱。例如：明朝八股取士的学习中，很多的老师就会联系原先学过的科举制的诞生。这就是整合的一个范例。当然，用的最多的还是我们初三历史的复习过程中。一个专题，一个专题的复习，就是极其典型的整合情况。而且，这也是考试中经常考的地方，现在的考试，特别是后面的材料题，已经不会单纯的考一课的知识点，而是整合好几课的内容来考，甚至中国史、世界史的内容穿插起来考。
这三个阶段，应该是递进的，对初教者来说，经历第一阶段是正常的，但时间要短；第二、第三阶段需要经常交叉使用。现阶段来说，单纯的讲授课本知识的已经不能满足学生的学习需求，不能适应时代发展的需求，需要我们老师认真备好每一节课，让历史课成为学生愿意学习的一门课。
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沉重的历史总在泛黄的一纸间流淌，绽放着光芒。指甲轻触的年华，总流淌着历史的沧桑。我们的期末考试已经落下了帷幕，我们这次的历史成绩考的非常高，是学校的第一。这于老师个人的辛勤劳作与我们的不懈努力，是息息相关的。我认为历史老师有三大优点。一：历史老师有丰富的教学经验，作为一个带过多次高三毕业班的优秀教师，她对高考知识点的重点难点，有着十分透彻的了解，老师做过的题也很多，因为高三每天都是做题，所以带了几届高三毕业班，他做过的题最起码也有几万道，而对知识点的透彻了解，可以使老师以比较直白的话语讲出来，同时幽默风趣，既不乏味，也有助与我们对知识点的了解，对我们的优势是很大的。二：老师十分辛苦，老师为了我们的早读，自己做课件不说，还得因此早早起来，辛苦的赶到这里。有时候。老师为了给我们讲一个知识点，经常会从网上查阅大量资料。老师在上完第十节课后，在没有晚自习的情况下，主动的留下来，帮助我们辅导历史。记得有次，老师在完第十节课后，我对一道历史题百思不得其解，我决定去问历史老师，当我进入办公室门口的时候，正碰见老师手端着饭盒，好像要去吃饭，她见我拿着刚讲的历史题，便主动把碗放下，主动问我是不是要问她历史题，见状，我有些不好意思，说老师您还没吃饭呢，老师笑了下，说没事我吃泡面，解决你的问题最重要，理智告诉我应该先让老师去吃饭，但对历史的渴求，以及难挡老师的热切之心。我终于还是把该问的提问完了，事虽小且平常，但是，它深深的烙印在我的脑海里，而这，只是她带给我们感动的万分之一。三：老师虽看起来严厉，但实际上却很温柔，有时候我们考试失利了，老师固然会训斥我们，但一会儿就又鼓励我们：只要努力了就好，不要丧失信心，为梦想坚持到底!有了这些重要因素，我们班才能成为东学校第一，成为十三中的传奇，我相信，我们相信，在历史老师的带领下，我们一定能提升自我，创造自己美好的明天！
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时光流逝，沧海桑田，因为思想，我们才能在历史的尘埃中亘古屹立；
春花飘零，秋水经眼，因为思想，我们才能在尘世的流转中闪闪发光。
为何君主专制能在华夏文明中矗立两千年而不倒，因为儒学思想为其统治奠定了思想基础；又为何五四运动能轰轰烈烈的展开并取得惊人的成功，因为民主科学的思想照亮了世人黑暗的内心。
无论是个人还是民族，想要真正地强大起来，需要的不仅仅是物质基础，更需要思想的支撑。
于个人而言，强大的思想是成功的源泉。看看从“负翁”变成“富翁”的史玉柱，我们便可知道再次成功的他靠的便是坚强与毅力的不屈思想；再看看霍金，科学巨人，他输出的不仅是黑洞理论，更还有他“泰山崩于前而不动”的坚定信念；再来看看乔布斯，触摸时代的创始人，他带领我们进入一个崭新的信息时代，更是带领我们进入用于探索，敢于创新的思想新世界。思想就是肥沃的土壤，孕育新苗，在它坚实的养育下，新苗便得以长成参天大树，在思想的照耀下创造出世间的传奇。
于一个民族而言，强大的思想是开启面向世界大门的钥匙。正如撒切尔夫人与希拉里所认为的那样，只有有能力输出价值观的国家，才能算是一个“强国”。随着新中国的成立，华夏民族开始在世界屹立，引起世界关注，然而世人所慨叹的不是华夏民族的文化之魂与思想光环，世界所慨叹的只是中国自改革开放以来的经济发展速度之快，我们或许能引以为傲，但仔细一想，我们民族的内核与精神思想又是如何展示给世界看的？我想在那之前，中国是不为世人真正认识的，直至2008年奥运会的那场开幕式，对开幕式无与伦比的评价，亦是对中国五千年灿烂历史的评价，在那场盛典，我们向世人昭示了华夏民族深厚的人文底蕴与厚重的儒学思想。再想想，孔子学院在世界的盛行，不就是华夏民族价值观的输出吗？不就是华夏民族面向世界的开始吗？
枪支弹药具有摧毁一个事物外貌的力量，而思想却有主导人内心世界的强大震撼力，让思想照耀于世，方能让我们在历史长河中永恒流淌。
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手臂上下挥动的频率，忽高忽低的声调，以及那清爽简洁的便装，活生生一个爱国人士形象——这就是历史老师。听到他铿锵有力地声线，不由得把我带进历史，心中的爱国激情被激发，回想改革开放40周年的艰辛历程，一幕幕映入眼帘。
在19世纪中期，当时的中国在各国眼里中是一个懦弱好欺负的国家，甚至对中国进行称霸和侵略，侵略国人民那嘲笑讽刺的嘴脸，让我不由得紧闭双眼，这时一幅画闪现在我的眼前，也许是刚才那忽然涌现的苦痛，让我全身麻木，我努力让自己镇定下来，保持脑组织的清醒，我深呼吸着看向那张画......哦....是《辛丑条约》，《马关条约》等一系列画幅涌现，最后时间停止下来，停在了一幅画册上，我正准备伸手触摸，忽然一阵光闪过，在光后，我睁开因强光照射而朦胧不清的双眼，突然涌现一栋栋屋房，歪七扭八地倒在一起，靠底部那仅有的支柱支撑着全身，破屋前那些摆放的物件滚乱地到处都是，忽然间有一丝触意，一丝凉意由手部遍布全身，刺骨地疼，我相信我的直觉是不会错误的，我缓慢地看向手处，那有一摊鲜红的血，似乎.....是人血。“啊，饶了我吧！”一位面部枯瘦扭曲的人，在空中大幅度地摆动，那若隐若现的骨头的手，身着破旧不堪沾满泥土，她似乎刚从石头或其它尖利东西上踏过而导致脚步不停息的流着鲜血，一位拿着锋利长刀，身着谨严的男人，恶狠狠地怒视着他——经过仔细观察后，我敢断定他是个日本人。
忽然又一道光闪过，在日本训练场上，老百姓被捆绑在柱子上，脸上努力涌现的神情，充满绝望和无助，风的吹拂使他们面孔更凄凉，悲苦。一个个日本侵略者挥动大刀和利剑杀害一个又一个生命。
那道光又闪现，但却额外的长，它带来了一幅画册，我伸手翻阅，中国对外国侵略进行了反击的抗日战争，北京保卫战和平型关大捷，对印自卫反击战的图画随时间的发展不断涌现，自豪感忽然间遍布全身，正在我享受这浓烈的自豪感时，一只不识趣的骆驼撞在我身上，我因猛烈撞击倒在侧旁，我扭头看向那骆驼到来的方向，一排排人拉着骆驼，阳光照在他们脸上，显得额外耀眼，那骆驼肩上背负着大包小包的包裹穿梭在沙漠间人们牵着它们进行着贸易。人们脸上涌现着笑脸，即使阳光照射面部，汗水流向双颊，他们的脚步也没有停息，在传播文明道路上不断前行。
光又来了，庄严肃穆的气氛由眼角涌入大脑，我识趣的睁开双眼，在拥挤的人群间，习近平和小孩在阳光照射下合影，快乐和幸福在孩童脸上展现，闪光灯把这一刻美好留在时光中，大人们口中的赞叹和脸上满意的笑脸，这时我多想停留在这里，幸福和甜蜜也在感染着我，充实着我。
“叮铃铃”下课铃响了，刚才这节历史课恍似一场梦，一场中国由衰弱走向强盛的梦，这场梦让我重温历史，让我感悟到狂风骤雨后的彩虹，那彩虹额外耀眼夺目！
点评：说理充分透彻，立意鲜明。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《做历史老师的三个境界》作文，希望在写《做历史老师的三个境界》上能够帮助到大家，让大家都能写好《做历史老师的三个境界》作文