下面是文案网小编分享的幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索作文 幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索心得体会文案，以供大家学习参考。
幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索作文 幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索心得体会文案：
幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索
形体课是一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。
幼儿正处于身体的成长期，身体及意识形态方面可塑性很强。如果对幼儿身体状况不重视，缺乏科学的系统教学与训练，会出现不同程度的身体形态畸形。从生理学角度来看，舞蹈形体训练能让孩子们的脊柱、四肢以及大小肌肉得以充分的收缩和伸展，形体更加挺拔、柔韧、健美和强壮，我将幼儿舞蹈形体课程作为音乐活动中的一个必修内容，在尝试和探索中使幼儿的体态、气质均得到了改变，取得了良好的效果。
选好教材，教学内容适合儿童的年龄特点，才能被孩子们所理解。要克服成人化的倾向，舞蹈形体的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发幼儿学习的兴趣。“好奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式，将两者有机地结合起来，从感情着手，就能使幼儿很快地领会意图，留下深刻的印象。
“好动”是幼儿的天性。在舞蹈教学中，我发现我们可以通过舞蹈教学来吸引孩子，满足他们好动的欲望。但在基本动作教学中，激发孩子们的兴趣是他们学习新动作的关键。所以在教基本动作“开跨”时，有意识地比喻成孩子们较为熟悉的大嘴吃食的动作，我考虑到中班孩子们的坚持性不强，在第二、三遍听音乐练习过程中，我在每一段音乐出现前，都有目的地出示棒棒糖、葡萄等来吸引孩子们的注意力，让孩子在练习中更有目的性和童趣化。对于孩子来说，他们的思维具体、形象，对所学动作的兴趣又常常能决定学习的效果。我在班内排练舞蹈“小兔子乖乖”的尝试过程中，生成出了教屈膝。我用“装弹簧”来比喻，孩子也在模仿中很快地学会了屈膝的动作。所以，在每一次教幼儿动作时，我经常想到的是，如何用恰当的比喻，帮助他们去理解动作，激发他们学习的兴趣，使幼儿能体会生动形象的舞蹈动作的特点和领会其方法，尤其是在较枯燥的基本功练习上只有用形象化的方法，幼儿才能乐于接受。
在尝试教形体舞组合“马跑”的律动时，我让幼儿扮演角色（老马、小马），用生动形象的语言，创设“大草原”的意境：“在一片美丽的大草原上，一匹老马带着一匹小马到草地上找鲜嫩的青草吃。”接着我放音乐，边做跑马的动作边念自编的儿歌：“今天天气真正好，我带小马朝外跑，跑到外面吃青草，小马跟我学奔跑。”“来，小马快跟妈妈学奔跑啊！”由于我示范正确、熟练，所以有一种身临其境的感觉，幼儿好像来到了大草原，成了草原上的一匹骏马。他们兴致勃勃地随着乐曲的节奏变化而变化，不断地变化动作的速度、幅度。幼儿说得好：“音乐速度快，就表示马在奔跑，它要完成一项紧急任务；速度慢，就表示马在休息、慢走。”还有的说：“马在跳舞呢！”通过乐曲节奏的变化，又展开了丰富的联想，提高了幼儿对音乐的理解和感受力。在练习过程中，看到幼儿脚的动作不对就说：“哎呀，我们的小白马哪里摔痛了？脚怎么抬不起来？”这时幼儿就知道脚的动作不对，很快地改正过来。
最后，在幼儿模仿动作时，经常先有动作后有思维，所以，学习舞蹈形体动作还要看教师示范和模仿教师的动作，在和教师一起练习的过程中，掌握复杂的舞蹈动作。教师示范时，应把整个形体舞蹈用正常的速度示范一遍，让幼儿获得完整的印象，引起学习的欲望。第二次示范时要放慢速度，对动作进行启发性分析和讲解，讲清基本功的方法和要领，使幼儿明确预备姿势、动作的方向、路线、手脚和全身动作的配合、眼睛注视的方向等。在讲解动作时，语言要有启发性，要生动、形象、简单、明了。为了帮助幼儿理解和体会动作的意义和特点，可以做生动的比喻。例如，教交替勾绷脚时，把两脚比喻为“好朋友”，并把动作编成儿歌便于幼儿掌握，如：“两个好朋友，永远不分手，我走你也走，你走我也走。”教幼儿练习动作时，开始速度要慢一些。教师的示范、讲解提示等都要跟音乐配合起来进行。只有在教较难的动作时，才可以适当的利用口令，如：“一二三四”，或提示“开门关门”等，但应尽快过渡到跟着音乐做动作。用口令时必须弄清动作的节拍。教动作时，教师一定要多用鼓励的方法，不必过多地要求幼儿动作的规范化。
舞蹈形体训练可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验、陶冶活泼、热情、开朗的性格。
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艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。在目前的幼儿园绘画教学活动中，还存在许多不尽如意之处，突出表现在以下几个方面：
目前的幼儿园绘画教学中，一般都是先看教材，找出教学目标，教材要求画什么就画什么。而且方法多是先出示范画进行讲解，再分步教画，教师画一笔，幼儿跟着画一笔，随后再让幼儿参照范画作画，模仿比较好的还可以再添画一些小花、小草、小鸟、太阳等，以丰富画面。幼儿在学习中亦步亦趋，画面大同小异，教师教学方法单一，比较呆板。
幼儿园每年或每学期的室内外环境布置，是教师们非常看重的。为了保持墙面的美丽整洁，画面布置一般都设计在幼儿可望不可及的高处，而能让幼儿伸手可及的墙面、地面，则必须保持整洁无瑕，不让乱涂乱画，幼儿只能在纸上或作业本上进行作业。幼儿随意发挥的自由创作空间受到了很大的限制。
常常发现不少孩子取出水彩笔在桌上、椅上、墙上、地上，甚至手上、脸上，随心所欲地涂画着。如果教师充分利用活动室周围环境，善于寻找拓展幼儿绘画的空间，则不仅可以改变幼儿不良习惯，还可以培养幼儿绘画兴趣，提高绘画技能。班级的美术区角放上纸和笔，便于幼儿随画随取;六个平面的长方体食品箱贴上白纸，更是幼儿作画的好地方，一层一层地画，一层一层再贴，画好的五彩缤纷纸箱还可以用来做游戏，幼儿乐此不疲;平净明亮的玻璃固然卫生，但贴上幼儿撕纸作品，把它布置成窗花，更富有童趣;选择部分贴上瓷砖的洁白墙面作为幼儿绘画场所，幼儿会大胆装饰，欢喜无比，因为美丽的教室里不只是高高在上的教师作品，更有触手可及、举目可见的幼儿自创作品，幼儿又怎能不体会到美术活动带来的成功感和喜悦感!
总之，自由创作空间的扩大，可有效提高幼儿绘画积极性，促进孩子们手脑并用，随心所欲，大胆表现，较大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展，孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷!
幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索作文 幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索心得体会文案：
幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。使他们在自己原有水平的基础上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢?笔者根据几年来的工作实践，在这里谈谈个人的看法和体会：
教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区内容，创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来提供材料。
数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。
在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标：
1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的。让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么办?在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。
2.能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。
3.培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力，这一目标主要体现在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。
幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索作文 幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索心得体会文案：
【活动目标】
1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本特征。
2、感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
【活动预备】
矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手一张，印章一个。
【活动过程】
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
1、师：欢欢和老师是好朋友，今天早上，老师接到好朋友的电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，特别想来看一看，可是——春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀?眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难过，老师决定把漂亮的桃花画下来，送给欢欢。老师刚刚在预备画画的工具，可是怎么也寻不到画笔，只寻到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪明的小朋友们，你们能不能帮老师出出主意，怎样用它们画出一幅漂亮的桃花呢?
2、幼儿自由讨论，教师请个别幼儿交流想法。
3、教师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。
4、教师小结作画方法。
二、教师示范并讲解作画方法。
1、教师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管歪着对准吹，吹的时候一定要用力哦，不然颜料会一动不动的，先吹树干，然后吹树枝。再用瓶底印画桃花，方法：用儿歌的形式讲述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。幼儿观看。最后用手指点画桃花的花芯。
2、师：瞧，一棵漂亮的桃花印好了，再来试一试，教师再次讲解示范。
哎呀，欢欢快到了，小朋友们，你们一起来帮帮老师，好吗?
3、个别幼儿上台尝试操作。
三、幼儿在配乐音乐中集体印画，教师提出印画要求。
1、蘸色要适当，注意小心弄到衣袖上，并保持画面整洁。
2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片漂亮的桃树林，教师巡回指导。
3、鼓励幼儿边念儿歌边进行印画。
四、讲评。
1、师：你们真能干，一下子就把漂亮的桃树画下来了，老师这儿有个印章，我来给每一幅作品都敲个章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，因为不想让你难过，小朋友们把漂亮的桃树都画下来了，想要送给你呢!
2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《幼儿园舞蹈形体课教学的初步探索》