下面是文案网小编分享的小升初实行推优违反义务教育法作文 文案，以供大家学习参考。
小升初实行推优违反义务教育法作文 文案：
义务教育的目的是使学生成长，而不是不断地把学生加以甄别(或者说评价)并且进而分类。《义务教育法》规定，“凡有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”。请注意，是平等，而不是不平等；是有教无类，而不是有教有类。热衷于把学生分类的举措是对义务教育的扭曲，是对于学生身心健康发展的一种伤害。 今日话题 小学生家长开会啦！
一个网上交流社区，一个家长沟通平台，专门为您和您的孩子准备－－找找您的圈子！ 兵马司、黄小合并讨论升级！ 学而思咨询热线电话扩容 热点： “小升初”，成了每年四五月间北京市的一道令人瞩目的风景线，牵动千家万户。眼下，又有一批适龄儿童在家长的率领下，走进一个个特长测试的考场；家长整理好孩子的各种奖励证书、等待着小学的推荐和中学的遴选，接受命运的抉择。由于“小升初”游戏规则每年都有“新生事物”——今年是“推优”，这让抱着“老皇历”的家长颇感措手不及：失落、焦急、烦躁、不解的情绪弥漫。
看不懂的 “小升初”游戏规则 在今年“小升初”游戏规则中，出现了一系列新名词。推优入学、分层推荐、综合评价、均等比例、差异比例、志愿优先、双向选择……至于“最优先”、“次优先”、“限制条件优先”的推荐层次，就像各种家用电器的说明书一样繁琐，不下点工夫，家长要把它解读明白，还真不容易！把上述游戏规则都操作利落，得下多少行政成本？
让人摸不透、年年变化多端的“小升初”游戏规则，使“小升初”成了像歌德巴赫猜想一样的难题！ 今年“小升初”的做法，其要点有三。一是把学生加以甄别，在一些区挑出10%至30%的“优秀生”来，使他们享受被推荐进入“优质资源校”的权利；而其他90%至70%，属于“次等生”(至少比起“推荐生”次一等吧！)就得委屈点了，既然没有被“推优”，只能进入那些“非优质资源校”啦！第二，这种“小升初”游戏规则保障了“优质资源校”(其实就是“重点校”)的利益，让它们享受好的生源。第三，分梯队筛选推优资格，肯定会对学生今后升学的“准备”取向、对学校“培养”学生的取向产生不可低估的导向作用。比如会鼓励学生通过“荣誉”获取实现升学择校的功利目的，会鼓励学生瞄着当“干部”努力，因为它跟“推优”挂了钩。
显然，“推优入学”是一种背离入学机会平等、扩大学校差异的走向；而且，对于中小学生的健康发展和中小学校均衡发展带来不利的影响。 小升初“推优” 不符合《义务教育法》原则 基础教育的性质不是通过考试和选拔把学生分成两等，而是使全体儿童少年在品德、智力、体质等方面全面发展。义务教育的目的是使学生成长，而不是不断地把学生加以甄别(或者说评价)并且进而分类。《义务教育法》规定，“凡有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”。请注意，是平等，而不是不平等；是有教无类，而不是有教有类。
热衷于把学生分类的举措是对义务教育的扭曲，是对于学生身心健康发展的一种伤害。为了平等，《义务教育法》规定“促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距”，规定“不得将学校分为重点学校和非重点学校”，“学校不得分设重点班和非重点班”，规定“不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质”。因此，我们对于可能把学生在义务教育阶段“分等”的做法都应该持审慎态度。已经有教育专家对中小学评选“三好生”提出异议。把“三好生”做为学生“小升初”的依据进一步异化了它的功用。现在，“小升初”中又有一个“推荐生”浮出水面。有“推荐生”就有“非推荐生”。这是不符合《义务教育法》的平等原则的。
长期以来，我们习惯于把学生分类，动不动就根据分数高低和其他一些并没有科学界定的什么标准，把义务教育阶段的学生分为“好学生”和“差学生”。对于成长中的儿童、少年这种过早做出“结论”做法是不利的，也是不公平的。一位家长从自己孩子的成长中感悟到，“基础教育最重要的功能，乃是为孩子将来学习生存的技能做必要的铺垫，并非是让他们从小在考场上争夺，积累考试的经验”。
其实，这才是教育的真谛。我们的教育体制和社会理念，却热衷于给学生排队，热衷于把学生分成三六九等，热衷于对学生的选拔与淘汰。在我们的重点校体制下，随着一部分学生“成功”地进入理想学校的同时，却不惜制造了一大批“失败者”！目睹这种对孩子(也包括家长)造成心理伤害和机会不公的情况无动于衷、还照旧做得很来劲，实在不能令人恭维！这也是目前存在的我们社会理念的偏失。教育尤其是基础教育，其功能绝不是甄别与分类，其目的绝不是选拔与淘汰；教育尤其是基础教育，应该从每一个孩子的个性出发，促其自由平等的生存与成长。
如何破解“小升初”的 歌德巴赫猜想 什么是理想的“小升初”规则？有人希望不要只是指责那些“乱想”，最好给出有益的建议。《义务教育法》对于“小升初”的原则，就是“平等”，就是“免试就近”。“推优入学”是学生入学机会的不平等。目前的“小升初”规则下已经出现各种各样的“变相考试”。“小升初”时家长拎着孩子一所学校一所学校地为“小升初”去“赶考”就是对于“免试”的极大讽刺！尽管规定了“小升初”不得随意跨区。然而学生的学籍所在地、户籍所在地、实际居住地成为学生跨区的三种途径。明白人一看即明白的是，家长在此三种途径中，选择的不是“就近”而是“从优”。谓余不信，每当新学期开学，交通堵塞得一塌糊涂，就是“就近”的真实写照。
前不久，在“小升初”中对“推荐生”优先派位的措施出台后，媒体的调查证明，84%的接受调查人持反对态度。这种在义务教育阶段把学生分类的做法受到广大家长和教师的质疑与反对不是偶然的，说明它是不符合“办好人民满意的教育”的目标的。 《义务教育法》所要求的学校均衡——包括硬件均衡、软件均衡和生源均衡，需要做好一系列工作。今天的“小升初”不论如何“革新”，一定要使每一个学生享受到平等接受义务教育的权利，一定要有利于每一所学校均衡发展。每一年的“小升初”都是向着义务教育均衡发展的路上前进一步的机会，而不应该是继续维持学生的不平等入学机会、维持甚至继续扩大学校之间的不均衡。参与讨论：大快人心！《北京晚报》刊登全面否定小升初推优政策的文章
小升初实行推优违反义务教育法作文 文案：
那次考试，我被取消了考试资格，还被罚站到墙角，唉，真的是我的“人生大耻”。还是让我给大家讲讲事情的过程吧。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，语文老师走了进来，还抱着一大摞试卷，老师严肃的说道：“把所有与语文有关的物品资料都收起来！今天考试，语文组长来发卷子！”
我收到试卷，一看，太简单了！一点也用不着思考，我飞快的写了起来。
突然，我飞奔向前的笔端停了下来，第十一题是默写古诗，这让我犯了难，我的脑子突然闪出一个坏念头：抄语文书！但又一想：我一直是个好学生，怎么能作弊？一会儿，看着空着的默写题，心一横，想：抄就抄吧，反正老师不知道。
抄与不抄在我的心里发生了激烈的冲突，终于，我选择了抄。我偷偷摸摸的拿出了语文书，同时飞快的用眼睛余光扫射了下旁边的同学和监考老师，同学们正聚精会神的写着呢，而严厉的监考老师正在后面背对着我，机不可失，时不再来。我拿起笔飞快的抄了起来。
眼看就要抄完了，可是我的手一抖，语文书从我也颤抖的两条大腿中间“啪”的一声掉了下去！在寂静的考场里如一声惊雷，顿时所有的人都停下了笔眼睛朝我这边看来，监考老师也朝我走过来，完了，优秀少先队员没我的份了，老师也要批评我一顿了。
就这样，我的第一次作弊就在尴尬和悔恨中结束了。
小升初实行推优违反义务教育法作文 文案：
我和诸葛亮聊聊天
一天，我在草地上散步，忽然，天空中出现一道光环，一只大木鸟出现在光环里。我大喊：“有UFO！”“呼——”它降落下来了！“吱——”一扇大木门打开了。
从木门里走出一位白发苍苍的老人，手里还握着一把羽毛扇。从他那厚重的衣物里可以看出是一位古代人。我急忙跑上前去，向那人问道：“你是谁啊？”这人答道：“我就是诸葛亮啊。”我急忙鞠了一躬。他问我：“现在几年了？”我回答道：“现在是2012年5月6日星期日。”“年号是什么呢？”“您有所不知，皇帝制度早已经被废除了，所以现在没有年号”“哦，原来如此！”“那你与我一起登上木鸟看一看吧！”于是，我登上了这只大木鸟。
他边指挥木鸟边对我说：“这只木鸟可是我研究1778年的成果。看，它还能听我的指挥呢！”他把头往窗外探了探。忽然，一架A380从下面飞过，于是他问：“这个怪物是什么？”我答道“这是客机，它能载五六百人呢！”他急忙说：“这东西可比我的木鸟强多了！”
几小时后，木鸟飞到了赤壁古战场上方。诸葛亮对我说：“小朋友，我告诉你，其实， 草船借箭 这个故事是假的，后人们可冤枉了善良的周公瑾啊！”我问他：“曹操来攻打你们的时候真有八十万人吗？”他回答：“其实那是虚张声势，当年攻打我们的只有二十万人而已。”他还对我说：“苏轼的那个赤壁只是叫‘赤壁矶’而已，是‘假’的。”
我们又返回了南昌。过了一会儿，大木鸟飞到了我家上空，落在了房顶上。妈妈爸爸和爷爷奶奶都热情地招待了诸葛亮。他忽然看见了一艘潜艇模型，问：“这是什么东西的模型？”我答道：“这是潜艇的模型，它能潜水。”我打开电脑，开始看起 赤壁 来。他又问我“这是什么机器？”我说：“这是电脑，用来查资料的！” 他乐滋滋地说：“这赤壁之战可是我当年最自豪的事呢！”我又领他看了汽车、电梯等物品。
忽然，天庭使者来了，他说：“玉帝找你，他有事。”诸葛亮对我说：“小朋友，我还会再看你的！”说着他骑上了木鸟，飞走了……
读书的感觉真好
对于我来说，读书就是最大的享受，它能给我带来最大的快乐。
有一次，我期中考试没考好，闷闷不乐地回到家中，什么也没想，只端着一本书看。看着看着，那书中生动的情节和有血有肉的方块字无时无刻地打动着我的心，我的心随着书而去，与书融为一体，徜徉在书的海洋里，我也仿佛从书中得到了安慰，那些不愉快的是早已被我忘到九霄云外去了。
我热爱读书，在书中，我穿越时空的隧道，与卖火柴的小女孩交朋友，与司马迁对话，畅游海底世界，幻想地球的未来……
书就像五彩缤纷的贝壳，像闪闪发光的星星，在我的心中闪烁，发出灿烂的光芒，有了它，我的生命才是完整的。
读书的感觉真好！
我的家乡
我的家乡在江西，是个物产丰富的好地方。
庐山、井冈山、龙虎山、三清山是江西的四大名山。夏天，我最喜欢去庐山游玩，因为山上的气温很低，去那儿可以避暑，还可以看到飞流直下的瀑布和笼盖四野的云雾。所以夏天去庐山观光的人很多。
我的家乡物产也是丰富多彩的，有南丰蜜桔、景德镇陶瓷、南昌米粉、煌上煌酱鸭等等。我最喜欢吃煌上煌的酱鸭，因为它很开味，味道又香，叫人吃了还想吃。
我们的家乡多么美丽！多么可爱！我爱我的家乡！
校园春景
我的学校门口有一簇茶花。去年年末，它们还是色彩单一，可今年呢，鲜花盛开，竞相吐艳，大有不同了。
看，那一簇茶花红绿相映，还点缀着鹅黄的花蕊，显得娇嫩可爱。
走近一看，花儿更加美丽了。有的盛开着，像大绒球；有的半开着，像高脚酒杯，盛满了金黄的花蕊；还有的含苞欲放，像小铃铛。
茶花真美丽，站在校门口，就像一个个小卫士，好像在说：“欢迎来我们这儿学习！欢迎！欢迎！”
虽然我的校园不大，但是，盛开的茶花告诉了我：春天已经来了！
我也实话实说
我是一名小学生，书包却有二十斤重，每天有上不完的课，做不完的作业，听不完唠叨。我多么希望能和伙伴门尽情玩耍，能多点时间看动画片，让我的童年快乐成长啊！崔永元叔叔主持的 实话实说 节目深得人心，今天，我也要实话实说，让妈妈听听我的心声，还我一个快乐无比的童年！
妈妈，您还记得吗？有一天，我正在被窝里睡得正香，可您活生生的把我从甜美的梦里拽了出来，让我上补习班，我只好从被窝里爬了出来。
我知道，妈妈您望女成凤,希望我能考出高分。可您为我们这些小学生想过没有呢？我每天面对一大堆大大小小的作业本，一个个红红的分数，不到九十分会着急，八十分以下心里就十分害怕了。每逢考试时，您就用威胁的语气说：“这回考不好，你走着瞧！”如果分数没达到您的要求，您就会把眼镜架往上抬抬，一手叉着腰，狠狠地说：“分，分，分！”好像我不是您的孩子，“分”才是。要是世界能颠倒，我真想让您也来分享一下我的“快乐”！ 您总说当个大人不容易，我却觉得做个小学生不容易！您有时要我加班加点地做一大堆作业，做完了课内的，又做课外的，不知道什么时候才能写完。您还口口声声说是为我好，我不知道这样“好”在哪里呢？
妈妈，我被学习压的太累太累了，您能理解我吗？
读书的感觉真好
我爱读书。读书的过程，就是审美的过程，应当全身心的投入，而不受环境的影响。当然读书要讲究，而不能像某些人读书只是走马观花。
每当我看完一本书，那里面丰富多彩的内容和知识，将会在智慧中被筛选，每当看到更新更科学的的内容，我便将以前书中的内容取而代之，吸收新的知识。读书令我感到了书的不朽，博大精深的文学告诉了我写作的方法，让我知道了时代的变迁等等。
以铜为镜，可知仪表；以古为镜；可晓历史；以天为镜，可知风云；以木为镜；可断春秋；而以书为镜，可知真我！
我爱读书！
读书的感觉真好
什么是快乐？读书就是最大的快乐。
手捧一本好书，我们就可以穿越时光的隧道，徜徉上下五千年，与司马迁对话，和卖火柴的小女孩交朋友，畅游海底世界，幻想地球的未来……
小时候，我看见书柜上有许多书，而我总是拿不到它，我有一种渴望——读书的渴望！小学，是我们知识的开始，是知识的海洋、乐园。而学校的图书馆只对四、五、六年级开放。所以，在我上五年级时，我就办了一张图书馆的借书卡，准备每个星期都去借一本对我们有益的书。
有一次，我借了一本 绿山墙的安妮 。我一打开这本外国名著，就爱不释手。读着读着，我仿佛进入了书中，像个隐身人一样无影无踪。我仿佛看见了玛利拉的那颗怜悯之心；看见了安妮和同学们学习上的竞争；看见安妮那极为丰富的想象力，还有那些稀奇古怪的想法……只要有时间，我就会捧起这本 绿山墙的安妮 ；睡觉前，我也会看一看这本精彩而又使人终生受益的书。当我合上了最后一页，我的心才从曲折的情节中跳出来。
好书像五彩缤纷的贝壳，像闪闪发光的星星，像神圣而庄严的阶梯，像劈波斩浪的船帆，让我们有了想象，有了智慧，有了思想，有了信念。
读书多美，读书多甜，读书多有趣！读书的感觉真好！
助人为乐的感觉真好
小时候，妈妈常告诉我“赠人玫瑰，手有余香”这句名言，教育我要帮助别人，在别人有困难时，一定不能对向你求救的人不理不睬。可是，我从来就没怎么帮助过别人，也从来没有真正理解妈妈的话。当然，这都是在那件事之前。
那天，妈妈难得同意让我去公园逛逛，天气并不好，整个天空都是阴沉沉的。我一开始并不觉得会下雨，便也没带伞出门。可是，天公不作美，一下就乌云密布，下起了大雨。 我口渴得很，便披上衣服从避雨的亭子里跑去小卖部买饮料。突然，一阵小女孩的哭声传来，我走近一看——原来是个和妈妈走散的小女孩！我看到附近围观的人很多，可都没有上前一步去帮助她。我本想着：“自己还口渴着，何必管她呢!”可妈妈的话又在我的耳边回响起来，仿佛一块口香糖，粘在我的脑海里，怎么甩都甩不掉。我等那些人散了，便走上前问她:“小朋友，这么大的雨，你的妈妈呢？” 她抽泣地说她和她的妈妈走散了，也很快告诉了我她妈妈的联系方式。
我和她的妈妈约定在大门口相见，我们俩在跑去大门口的路上，雨下得很大，我把自己的衣服披在小女孩身上，自己去淋了个落汤鸡似的。但不知为何，外面是倾盆大雨，可我心里却似艳阳高照，特别开心。
回到家里，我仔细回想着早上的事，突然明白了，妈妈不是常教我“赠人玫瑰，手有余香”吗？帮助别人也一样是这个道理啊，帮助了别人，快乐了自己！
读书的感觉真好
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 我则认为：“读书的感觉真好！”
记得五年级的一天下午，老师把我们留下来，说是要发书给我们读。我开心坏了。老师开始发书了，等啊等，终于，我心爱的 我们爱科学 发了下来。我立即坐下来，翻开书，如饥似渴地读起来。不一会儿，我便沉浸在了这本书描绘的奇妙世界里……我一会儿和宇航员上太空，探索奇妙的月球；一会儿和科学家在实验室里做实验；一会儿和潜水员们一起跟鱼儿嬉戏；一会儿和探险家们寻找金丝猴的足迹……不知不觉天就快黑了，穿过空空荡荡的操场回家，回味着书中的奇妙，这种感觉真好。
什么是快乐？读书就是最大的快乐。什么是幸福？读书就是最大的幸福。什么样的感觉真好？读书的感觉真好！
读书的感觉真好
人们常说:“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书是一眼取之不尽、用之不竭的知识源泉，书是一座巨大的知识仓库，打开它，就像打开的智慧的大门。
读书的感觉真好！手捧一本好书，我们就可以穿越时光隧道，徜徉上下五千年，与司马迁对话，和卖火柴的小女孩交朋友，海底世界，幻想地球未来······
读书的感觉真好！在书的世界中，我们充实了知识，懂得了真理，在书中，我们抛弃了自卑，和自信交上了朋友，与智慧和知识的距离更近一步。
读书的感觉真好！书本就像一位老师教导着我，像一场场春雨滋润着干渴的心田，如一颗颗珍珠在我们心中放出璀璨的光芒，像天上的星星在心头闪烁。
什么是最大的快乐？读书就是最大的快乐！要明白——读书如采金！
居里夫人的魅力
114年前的1898年，是一个物理学发生大改革的日子，一位年轻的女科学家登上法国科学院的讲台，郑重地宣布了天然放射性元素—镭的发现，她那美丽庄重的形象则永远定格在历史中。
她就是居里夫人，而她那坚强、可贵的精神则跨越百年。
居里夫人发现镭的过程是艰难的。她和丈夫在废弃的大棚里支起大锅，搅拌近几吨的矿渣，酸碱的烧伤口在玛丽的衣服上，手上到处都是。经过3年又9个月的努力，提炼出0.1克镭，镭散发的蓝色的荧光，这荧光融入了一个女子美丽的生命和坚定的信念。
正当她工作卓有成效的时候，放射性也悄悄地侵蚀着她的身体，美丽的容貌在悄悄隐退。但是她还是默默地工作，把数额巨大的奖金捐给战争中的法国，把奖章给女儿当玩具……埋头苦干到67岁才离开她心爱的实验室。。
居里夫人的美跨越百年，她的魅力在每个人心中永恒长存。
诸葛亮的魅力
是谁，上知天文，下晓地理？是谁，在战场上运筹帷幄，调兵谴将？是谁，引领千军，让将士们冲锋陷阵，攻城略地？是谁，以一人之智苦撑危局？他便是三国时期蜀国丞相——诸葛亮。
诸葛亮的足智多谋使刘备为其三顾茅庐，他的忠贞使自己为蜀国鞠躬尽瘁，死而后己。一次次，他用智慧化险为夷，他的一个个故事被后人所诵扬，名垂千史，怎能不令后人所崇拜。诸葛亮冷静睿智，从“空城计”这个故事便可以看出来：那时因为马谡大意失街亭，所以司马懿也就能畅通无阻地带兵临诸葛亮所在城下，无奈此时的诸葛亮手中只有兵马数百人，哪里抵挡得了司马懿十万大军，他没有出兵反而将城门大开，坐在城楼上焚香弹琴，丝毫没有显示出惊惶失措，这使生性多疑的司马懿误以为城内有伏兵，随即撤军回朝。
草船借箭，是诸葛亮利用漫天大雾与曹操的多疑取得十万支箭凯旋而归，令周瑜甘拜下风，自叹不如，怎么能不令人倍感佩服？
为什么智勇双全的司马懿也没能看到破绽，失去这等好机会？是诸葛亮使他闻风丧胆吗？不是的。因为司马懿善知人心，对诸葛亮也是比较了解：诸葛亮此人做事谨慎，不会冒险行事，而此次，偏偏诸葛亮无奈之下选择冒险，使得司马懿失算，而坐于城楼上的诸葛亮依然神态自若，丝毫没有畏惧之意，这种临危不惧的精神不正令后人赞扬吗？
诸葛亮，与庞统共称卧龙凤雏的人。他，心藏 孙子兵法 ，怀揣 三十六计 ，没有了他，当时的蜀国怎能有如此繁荣昌盛？没有了他，三国的历史也许将会重写。诸葛亮，你虽有缺点，但还是瑕不掩瑜。
诸葛亮，我最崇拜的一个人，你的魅力将在历史前行的道路中继续闪烁着耀眼的光芒，无处不在。
蛮干不如巧干
读了上面这则寓言，我感触很深，它让我知道了有些东西光用蛮力不一定能达到效果。尺有所短，寸有所长，棍子的力气虽大，但无法充分利用自身优势，光有蛮力也开不了锁：而钥匙小巧，力量在锁芯内施展开来，开锁便轻而易举。有这样一句谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法。其实，生活中一些事物也是如此，当你遇到了困难，想想不同的解决方式；同一个问题，换一个方式思考，这样也就能减少更多的蛮力，同时节约了时间又可以解决更多的问题。在人的交往中，每个人心中也有一把锁，你只要敞开心扉，将自己变成一把小小的钥匙，就能用爱用真诚打开人的心门。不仅在生活和人际交往中，在我们的学习中也是如此。
要巧干，不要蛮干；要巧干，不要苦干。巧干，是一门行为艺术，学会巧干，一切困难迎刃而解，学会巧干，你的人生必将通向成功之路！
一根铁棍之所以能打开门，是因为变成了钥匙，换了一种方式。不只是这件事，在现实生活中也是如此。遇到困难时，换一个角度去思考，再大的困难也能迎刃而解。遇到烦恼时，去掉浮躁，保持一种乐观的态度，你就能心平气和。遇到任何事，只要我们多想想办法，你就能找到通向成功大门的钥匙。
蛮干不如巧干
读了上面这则寓言，我不禁豁然开朗——是啊！我们生活不就有着这样类似的事情吗？一些人虽然在学习，但却没有目的地盲目学习，而另外一些人，他（她）找到了读书的诀窍，这也就等于找到了可以打开知识大门的钥匙。我想，这或许就是他（她）们能够成功的原因之一吧。
其实，在我们生活中，很多地方我们都可以用到“蛮干不如巧干”这句话，我们应该多动脑，勤思考，多用“巧”，只有用“巧”才不会让“蛮”成为你成功路上的绊脚石。
鲁迅的魅力
在漫漫的历史长河中，诞生了无数的名人，他们都在不同的领域中大放异彩，拥有无穷的魅力。而我却被一个伟大的故人—鲁迅深深吸引。
鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是伟大的无产阶级文学家、革命家、思想家，还是新文化运动的带头人，被人民称为“民族魂”。鲁迅一生写过无数的小说、散文、杂文和散文诗，他的多部作品被入选中学课文，笔下的孔乙己、阿Q、祥林嫂等人物栩栩入生，给读者留下了很深的印象。他的作品被译成五十多种文字出版，还拍摄成了许多的同名电影。
鲁迅所说的五十四句话被列为名言，尽管话语朴实通俗，但意味深远，耐人寻味。他的魅力还体现在个人品质上，是一个为别人想的多，为自己想的少的，这就是鲁迅的魅力。
小材也可以大用
每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棍也撬不开。唯有关怀，才能把你变成一把细小的钥匙。所以，在沟通时，我们一定要多为对方着想，以心换心，以情动人，才有可能打开对方的心扉。
小升初实行推优违反义务教育法作文 文案：
很遗憾，我没能考上理想的中学，而是电脑排位上了现在的学校，原因是我长期学围棋而没有像其他同学那样去学英语、奥数，看着很多同学高高兴兴地走进自己理想的学校我的心里充满惆怅。
现在的我已经下定了决心，而且也有了信心，一定在中考时努力加努力，考出好成绩。
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结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《小升初实行推优违反义务教育法》作文的经历，对《小升初实行推优违反义务教育法》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《小升初实行推优违反义务教育法》作文呢?下面是小编收集整理的《小升初实行推优违反义务教育法》，希望对大家写《小升初实行推优违反义务教育法》有所帮助