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篮球运动简介》教案设计作文 篮球运动简介》教案设计思路文案：
《篮球运动简介》教案设计
教学目标：1、让学生了解篮球运动的起源和简单的发展史。
2、通过对篮球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对篮球运动更进一步的理解。
德育目标：吸引更多的学生来参与篮球运动，锻炼身体，增强体质，培养学生团结协作的精神。
教学重点：篮球运动的起源和篮球运动的基本知识。
教学难点：对篮球运动主要规则的理解及其运用。
教学时数：1课时
教学过程：
一、课题引入
（利用NBA一段精彩图片导入课题）
二、篮球的起源与发展
1、讲述篮球的起源
篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州普林菲尔德（旧译春田）市基督教青年会训练学校体育教师詹姆斯.奈史密斯（James·Naismith)发明的。
2、篮球运动的发展史
（1）世界篮球史
A、1981年12月篮球起源与美国，由詹姆斯.奈史密斯发明。
B、1904年美国基督教青年会男子篮球队在第三届奥运会上进行了表演。
C、1936年第11届奥运会上男子列入正式比赛项目。
D、1976年第21届奥运会女子篮球项目列入正式比赛项目。
（2）篮球在中国的发展
A、1895年篮球运动传入我国天津。在我国篮球的发展史上，董守义作出了很大的贡献，他远涉重洋到篮球运动的发源地——美国马萨诸塞州普林菲尔德市基督教青年会深造。
B、1936年，中国体育代表团第一次参加在德国柏林举办的第11届奥运会。
C、中国男篮多次称雄亚洲，曾进入奥运8强，女篮曾进入奥运4强。
3、篮球的发展趋势：高、快、全、准
三、场地与设备（教师结合课件进行讲解）
1、标准篮球场地及尺寸
2、基本篮球设备
（1）介绍篮板：横宽1.8M，竖高1.05M
（2）介绍篮圈及篮网：篮圈内径45CM，篮网长40CM
（3）介绍篮架：篮球架包括：篮板、篮圈、篮网、支撑构架及包扎物组成。
（4）介绍篮球：圆周74.9-78CM，重567-650克。
四、主要规则及裁判法
1、篮球比赛方法
（1）队员人数及上场人数：每队有12名队员，1名教练员。每队上场队员5人。
（2）上场队员位置：小前锋、大前锋、中锋、得分后卫、控球后卫
（3）进球得分：根据投篮地点及性质有1分2分3分。
（4）比赛时间
A、两个半时，每半时20分钟
B、四节，每一节12或10分钟。第一节和第二节，第三节和第四节中间的休息时间分别为2分钟。
C、半场的休息时间为10分钟或15分钟。
2、常见违例及犯规
常见的违例有：球出皆、非法运球（二次运球）、带球走（走步）、球回后场，干扰球、脚踢球、拳击球、3秒、5秒、8秒、24秒等。
常见的犯规有：推人、拉手、阻挡等伤害他人的行为。
五、实例问答
1、问：一名对队员在投三分时脚触及三分线，投中算不算三分？
2、问：进攻队员身体在限制区外面，但一只脚踩在限制区的线上，受三秒规则的约束吗？
3、问：甲在界内跳起，把块要出界的球勾回来（球已经出了边线的垂直面），算不算出界？
4、组织学生完成课堂练习
六、课堂小结
1、本次课老师给大家介绍了篮球运动的起源和发展，场地和设备的规格要求，并且详细讲解一些篮球运动的主要规则。
2、通过这次课的学习，增加同学们对篮球运动的了解，培养学生更积极地参与到篮球运动中去，学会自我锻炼。
许昌市东城区于庄小学
田俊立
2018-5
篮球运动简介》教案设计作文 篮球运动简介》教案设计思路文案：
长海县第三中学孙伟茂
一、设计思路
根据学校实际情况和初一年级学生的心理、生理特点，本课以运动技能学习为载体，采取行进间运球基础学习与实战应用相结合的方式，并试图在教学内容、教学方法、教学组织等多方面体现教师为主导，学生为主体，疑为主轴，练为主线。通过学生积极参与教学过程，培养学生自学自练能力、竞赛与合作意识，并使不同水平的学生在原有技术水平的基础上有所进步，体验到学习和运动的乐趣。
二、教材的选择
依据学生身体素质处于不同的发展敏感期以及更好的发挥学生特长，激发学生的热情，本次课选择学生喜欢的篮球做单一教材，通过自学、自练、游戏、比赛等方法，让学生步入篮球乐园，享受篮球运动的乐趣。
三、学生分析
经过小学六年的体育学习，初中一年级学生身体素质有一定基础，在知识面扩展的同时，在心理上也处于活跃时期，十分有利于篮球教学。
四、教学模式的设计
依据教学目标，结合教材的特点和本次课在单元教学中的位置，设计了本课的教学模式。
程序：设疑导入——学生自练——解疑精讲——演练提高——师生总结
五、教学方法的设计
依据教学目标的设计和教学的重点、难点，相应地采用以下教法和学法：
（1）在课的开始部分采用游戏法，练习法完成热身和专门性活动。
（2）在运动、学习过程中分别设计了自我练习法、示范法、游戏法、竞赛法、讨论法、鼓励表扬法等。
（3）在课的结束部分采用自评法、鼓励法、自我暗示法。
体育与健康课时计划
授课教师：孙伟茂授课班级：七年二班
教学内容篮球行进间运球课时8—2课型新授教学目标运动参与目标积极参与活动中，并在活动中提高练习兴趣技术技能目标80%以上学生掌握行进间运球的方法身体健康目标发展学生的灵敏性、协调性等素质心理健康目标社会适应目标培养比赛中的合作意识，提高社会适应能力重点行进间运球方法身体各部位协调配合，完成行进间运球难点教学内容时间教师指导学生活动组织与要求上课常规1’301、教师提前到场准备与检查器械2、接受体委报告，向学生问好3、宣布本课内容与目标1、体委整队，检查人数，向教师报告2、向教师问好3、明确本课目标与要求组织：二列横队xxxxxxxxxxxxxx⊙要求：精神集中，认真听讲，明确目标，做好安全检查热身活动1、绕篮球场慢跑；2、篮球操2’304’教师带领学生绕篮球场各线慢跑热身教师语言、动作提示，指导学生练习随教师一同绕篮球场慢跑热身跟随教师的提示，进行篮球操练习组织：二路纵队要求：动作整齐，精神饱满组织：四列横队体操队形要求：学生身心投入，增强肌体的柔韧和协调性原地左右手运球5’提问：如何把球运得又快又好？教师总结归纳提出原地运球要点组织学生练习并进行指导教师及时鼓励表扬回答教师问题，进行尝试性练习在教师指导下进行原地先左手后右手，然后传球给对面同学进行交换运球（左右各30次）组织：二列横队体操队形xxxxxxxxxx⊙要求：学生尽量把头抬起、手心空出。注意观察对面同学的动作教学内容次数教师指导学生活动组织与要求行进间运球15’提问：如何使球由原地变为行进间呢？教师总结归纳，提出动作要领并示范运球组织学生行进间运球练习巡回指导，并给予鼓励表扬学生自由回答教师的问题直线运球，从篮球场一条边线到另一条连线（4—5次）曲线运球（3—4次）运球接力赛（1—2次）组织：男、女生分别在两个篮球场地进行要求：以肩为轴，手、脚、球协调配合分组多人篮球赛9’讲解游戏规则强调要避免犯规动作，注意加强安全和自我保护组织学生讨论男生：进行半场比赛女生：箩筐球游戏比赛讨论：比赛胜利的原因组织：男女生分别在两个篮球场要求：禁止接球后立即传球，要求运球若干次后方可传球随篮球起落进行放松2’教师示范讲解与学生一起练习与教师一起随篮球起落做放松练习组织：自由列队要求：动作柔和协调下课常规1’指导学生小结，组织收还器械谈本课收获，收还器械组织：自由列队要求：积极主动器材篮球场、篮球平均心率125次\/分预计密度40%教学反思
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篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明的。当时，由于在寒冷的冬季，人们缺乏室内进行体育活动的球类竞赛项目，奈史密斯便从工人和儿童用球向“桃子筐”投准的游戏中得到启发，设计将两只桃篮分别钉在健身房内两端看台的栏杆上，桃篮口水平向上，距地面10英尺，以足球为比赛工具向篮内投掷，入篮得1分，按得分多少决定胜负。因为这项游戏最初使用的是桃篮和球，遂取名为篮球。1893年铁质球篮取代了桃篮并挂上了线网。1895年篮筐开始固定在4×6英尺的篮板上并逐渐深入场内，到1913年，由于每次投篮命中后都需要将球从篮筐内捞出太麻烦，于是人们将篮网底部剪开，形成了近似现代的篮板和球篮。
最初的篮球比赛规则很简单，对于场地大小、参加人数多少、比赛时间长短都没有统一的规定。1892年奈史密斯制定了第一部13条的原始规则，目的是使篮球游戏在公平对等的条件下进行，同时不允许粗野动作的发生。1915年美国制定了全国统一的篮球竞赛规则，并翻译成多种文字，向全世界发行。1932年，刚诞生的国际篮联以美国大学使用的篮球规则为基础，制定了第一份世界统一的竞赛规则。随着篮球运动的发展，场地设备得到改进和完善，规则也不断地增删和变化，现行规则共有61条和57个手势图。
篮球运动诞生后，传播得很快。1892年传入加拿大和墨西哥，1893年传入法国，1895年传入中国，1901年传入日本和波斯（今天的伊朗），1905年传入俄国。1904年美国青年会男子篮球队在第3届奥运会上进行了表演，此后，篮球运动逐步在全世界开展起来。1932年6月18日在瑞士日内瓦成立了国际业余篮球联合会（简称国际篮联）。1936年第11届奥运会上，男子篮球被列为正式比赛项目。1950年和1953年分别举行了第一届世界男篮和女篮锦标赛。1948年起，在许多国家的少年儿童中开始出现小篮球活动，受到国际篮联的重视，于1968年成立了“国际小篮球委员会”。1976年第21届奥运会又增加了女子篮球比赛。
1936年至1948年间，由于规则的不断修改，促进了篮球攻防战术的变化运用，提高了攻防的速度。进入50年代，世界各强队普遍重视和发展高度，成为这一时期的显著特点。在1952年第15届奥运会篮球比赛中，出现了身高2米以上的高大队员。他们在高空争夺中占有明显的优势，掌握了比赛的主动权。但那时的高大队员灵活性差，技术单调，篮下死打硬攻，因而战术呆板，使比赛速度受到影响。针对上述情况，国际篮联对规则进行了修改，扩大限制区，增加了30秒（后改为24秒）和干扰球规则。
20世纪60年代各国在重视发展高度的同时，加强了高大队员技术和灵活性的训练。有些强队，如巴西队，尽管身高相对矮些，但他们以短跑运动员的速度和娴熟的技术，充分发挥快速、灵活的特长，在1963年第四届世界男篮锦标赛上夺取冠军，震动了世界篮坛。60年代中期，美国迪安·史密斯提出攻守平衡的理论，使世界各国开始重视进攻和防守的均衡发展，特别是防守有了新的发展和突破。防守不再是消极的，在防守的选位上改变了过去“以人为主”、“以区域为主”的观念，而是“以球为主”，使防守具有集体性、积极性、攻击性和破坏性。
20世纪70年代世界强队的身高增长到惊人的程度，参加第八届世界男篮锦标赛的队员，身高2米以上的多达48人。前苏联队平均身高2.02米，前南斯拉夫队平均身高1.99米，美国队平均身高1.98米。这些高大队员既有高度，又有速度，能里能外，技术全面，充分体现了“大个队员小个化”的特点。快攻成为各队进攻中首先采用的锐利武器。高空优势体现在篮下的争夺，篮板球的争抢在篮圈水平面之上，投篮技术中出现了空中换手投篮，各种单、双手扣篮。高超的技巧表现在传球、运球动作熟练，运用自如。投篮命中率高达50％以上，比分迅速提高，在第八届世界男篮锦标赛全部59场比赛中，有30场比赛获胜的一方得分超过100分。
在历届奥运会上，美国队和（前）苏联队一直保持着较高的水平。
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1.比赛人数规定，双方上场队员为三名，报备人数为四名。
2.比赛场地规定为标准型半个篮球场地，长14米×宽15米，并且场地界线外还需要设定安全地带，安全地带的范围为1.5至2米。
3.比赛时间有两种规定
小组赛：全程比赛共有20分钟，上半时为10分钟，下半时为10分钟。中场有5分钟休息时间。
淘汰赛：淘汰赛采取的是三局两胜制，每局得分为21分者为该局的胜队。
4.上下半时分别各有一次可请求暂停的时间，暂停时间规定为1分钟。
5.第一节比赛开始时，发球权应当以抛硬币的方式来决定，第二节再交换发球权。
6.在比赛开始和投篮命中的情况下，都需要在发球区发球，也就是中线发球。比赛过程中出现死球也按此规则进行比赛。
7.每次发生犯规和球出界的再发球都必须在发球区发球，发球者不得直接投篮，必须先将球传给其他队员。
8.在球尚未发出时，进攻队的队员是不允许进入三分线内的，而对方发球时，防守队的队员也不得超出规定的三分线。
9.比赛过程中，半场篮球比赛的违规时间和全场篮球比赛的违规时间是不一样的，这个要记住。半场篮球比赛的违规时间为20秒，而非全场篮球比赛的30秒。
10.跳球时，争球队员需要按照规则站立在罚球线上进行跳球。
11.在全场比赛中，每个队员的犯规次数不得超过三次，超过三次将会被罚出场外。被罚出场的队员可换替补队员上场代替继续进行比赛。关于犯规次数，裁判需要及时做出提醒。
12.每次替换队员只能在发生了死球的情况才可进行并且队员被换下的不允许再次替换上场。
13.当一个队犯规次数累计达到5次后，第6次后的犯规都需要被另一队执行罚球两次。
14.在比赛场上，每队的队长是代表发言人。
15.如果在决胜局出现打平手的情况，将会进行加时赛，加时赛为3分钟时间。加时赛中发球权仍然用掷硬币来决定。加时赛中每队仅可请求一次三十秒钟的暂停。
16.队员们不得进行扣篮或将身体任何部位悬挂在篮框上等动作，否则将会被罚离场。
17.全场比赛队员必须服从裁判，有任何异议可向裁判组提出申诉，但最终仍然服从裁判组的最终决定。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家