下面是文案网小编分享的说“马”作文 说慢点英语怎么说文案，以供大家学习参考。
说“马”作文 说慢点英语怎么说文案：
予尝闻“世上不患无宝玉，而患无卞和；世上不患无良驹，而患无伯乐”今视之，莫能信其言也。
遥想当年，人道是“人中吕布，马中赤兔”与吕布齐名，何等壮哉。而后，有人作《赤兔之死》道出赤兔马追求诚信之心，堪称上乘之作。恐此非伯乐之功乎。
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”王翰抱与马共卧沙场之心，高呼古来征战几人回。其旷达之心，在马身上得以彰显。兵荒马乱，一马当先，岂是伯乐之功。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。乐天之英姿，马之豪壮，定格于此画面。秣马厉兵，马到成功，岂是伯乐之功。
故曰：马者，疾也。稼轩曰：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。有道是白驹过隙，不可谓不疾也。余以为马尚处槽枥之间，休憩阑珊之中，已有鸿鹄之志矣！奋蹄原野，驰骋天下。此乃马之本能也！与伯乐何干？
昔日韩愈作《马说》，道“世有伯乐，而后有千里马”由是观之，不能全信矣！
今作此，反其道而行之，阐明其理也！
说“马”作文 说慢点英语怎么说文案：
我非常爱马，马是最通人性的。
在野营篝火旁边，人们从闲淡中，述说着多少关于马的故事啊!
其中最使我感动的，是一个骑兵，他爱马如命，马也爱他如命，在一场激烈战斗中，他负了重伤，从马背跌到地下。马那样温顺善良的，一步不离这昏迷过去的人，它回环四顾，长声嘶鸣，希望有人来援助它的朋友。可是在战火燃烧纷飞之下，所有的坐骑都在猛烈狂奔，骑兵们挥着闪闪的马刀，像一阵风一样旋卷过去，战争到达了沸点，生死格斗到了决定时刻，哪一个顾得上来援救这血流如注、奄奄一息的战士呢!可是他的马不肯离去，终于用嘴衔起这个伤员，把他从战场上抢救下来。这个战士从此更爱这匹马。谁料在另一次战斗中，这匹马被子弹射中，翻滚地下，悲哀地长嘶一声，作了最后一次挣扎，终于扑然跌倒，溘然长逝。那个战士痛哭了一场，埋葬了他的马，为他的马筑了一座坟茔，最后珠泪涟涟，一步一回头，不忍遽然离去。
篝火的红火影跳荡着，火影在人们身上晃动着。
我说：
“马救活了主人，主人没救活马。”
讲故事的人，猛然喷掉衔在嘴上的粗大的烟卷，愤愤地说：
“这里没有主人……是战友，是可靠的伙伴，而不是主人!”
马呜风萧萧 的作者刘白羽，是著名的军旅作家，著有 红玛瑙集 、 芳草集 、 海天集 等。
马鸣风萧萧 的尾结得好!
讲故事的人，猛然喷掉衔在嘴上的烟卷，愤愤地说：“这里没有主人……是战友，是可靠的伙伴，而不是主人!”这义愤填膺的辩驳，一下让我们的脑海又一次闪现出一幅悲怆的雕塑：一位刚毅的战士，珠泪涟涟，一步一回头地望着那埋葬了他的战马的坟茔。
这悲怆的雕塑，叉唤起读者想象起另一尊感人的雕塑：一匹战马口衔伤员，在战火纷飞的战场上奔驰。
随着这两幅雕塑的交织，我们会从心底里道出：这战马，这战士，他们的确是生死与共的战友;这战马，这战士，他们的确是肝胆相照的伙伴。
这就是好的结尾，简洁有力，令人回味，叫你深思，让你得到启迪。
说“马”作文 说慢点英语怎么说文案：
话说韩愈写完《马说》一文，消息不胫而走，很快便传到了周杰伦耳中，周杰伦一看，大加赞赏，连夜作曲，成为新歌《说马》。《说马》一歌立即风靡全球。周杰伦在新歌发布记者招待会上，对词作者韩愈极力推崇，并将此歌的成功发行完全归功于《马说》一文。故《马说》一文被译为3999种文字，销量达到60多亿，几乎人手一本。一夜之间，马的人气指数如搭乘“神舟二十一号”载马飞船一路飙升，达到60。01亿人。从此以后，这马儿就成了宝，吃穿住行自是不在话下：吃的虽然依旧是“青青河边草”，但必须要有绿色食品认证标志；穿的是黄金制成的衣衫；住的是比秦始皇骊山墓还壮观的“马宅”；坐的是全自动无人驾驶的飞船；而最关键的是从此再也不用拉马车了。在印度，马取牛而代之，印度人早已不敬“神牛”，改敬“神马”了；在意大利，罗马城城徽上的那匹狼，再也不见踪影，赫然而立的是马。而全球最火爆的工作便是养马了，那些养马的人都发财了，看一场“马秀”要800美元，而看一场“千里马秀”则需8000美元。马儿们也乐翻天了，它们从未受过这样的关注。无论是什么马，似乎都得了“疯马病”。过去“疯牛病”时期，人们“闻疯则悲”，而现在人们却“闻疯则喜”。一人得道，鸡犬升天。驴和骡信奉这样的真理。听说马成名了，于是——“马哥，您看，我们‘驴’是‘马’加个‘户’字，说明我与你们马是门当户对，本家哎！”您瞧瞧，这驴一副奴颜媚骨的样子，再听听骡的话：“马叔，您瞧，我们骡是‘马’加个‘累’字，你们累活全由我们包了，您打着灯笼也找不着这样的好人了。”“是啊，知音难求，我们这样的好人就更难求了！”……终于，在它们死缠烂打、前后夹击、又哭又闹又上吊的情况下，马儿们同意了，对外宣布，驴和骡是马的旁支。于是，它们的人气指数立刻由22人、33人狂升至59。89、59。88亿人，仅次于马儿，位居老二、老三。过去，要是长个“马脸”，那是郁郁寡欢，一生都不快乐，现如今长张“马脸”可是举家皆喜；所有女孩子们全都梳上了马尾辫，马靴也得到了空前的流行。不信？有这样一首儿歌作证：长着一张老马脸，梳着一根马尾辫，穿着一双小马靴，走在时尚最前沿。商家也抓住时机，开发了一系列有关马的产品，其中由纯正的马尿提取的“马脑白金”最受欢迎，走亲访友拜领导，两盒马脑白金就可搞定。人们一边接过礼物，一边笑嘻嘻地提醒：“今年过节不收礼呀，收礼还收‘马脑白金’……”所有国家停止探索人类DNA，全部投入探索马的DNA中去了。北京的中关村早已成了“马棚”，不，应该是“马宅”。科学家们不仅亲自刷马、喂马，更是与马同住、同吃、同喝。谁能让马儿更健康、更快乐、更长寿，谁就能获得一小瓶马脑白金的奖励，或由胡锦涛主席亲笔为他赐姓，当然是赐姓“马”喽！美国的比尔·盖茨投放巨资开发研究千里马的软件，据说能让所有的马都成为千里马。由张艺谋、冯小刚强强联手打造的电视剧《始祖马》正在全球各大电视台热播。无论是在纽约大街、王府井大街，还是在乡间农舍，到处都能听到韩磊演唱的主题曲：“我真想再活5000万年……”
说“马”作文 说慢点英语怎么说文案：
马说
韩愈
教学目标：
1.熟读并背诵课文，积累文言词汇。
2.翻译课文，理解文章内容，体会作者怀才不遇的悲愤之情。
3.理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，理解文章的深刻寓意，了解托物寓意的写法。
教学重难点：
1.理解文章内容，体会作者怀才不遇的情感。
2.理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，理解文章的深刻寓意。
教学过程：
一．导入：“马”字成语知多少？
二．朗读课文。
1.读准字音，注意文中的通假字的读音。
2.读出节奏，注意重音，读出语气，读出感情。
3.再读课文，初步感知文章内容。
三．疏通文意。
结合文下注释翻译课文，感知文章内容。
1.勾画出疑难语句或字词，在小组内交流解决。
2.组内的疑难语句或字词，集中在班上解决，教师适时点拨。
3.课堂检测，完成重点句子翻译见ppt，教师适时引导强调重点词句。
4.学生翻译全文，理解文章内容。
4．合作探究
1.结合文章内容，说说作者笔下千里马的遭遇。
2.千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么？
3.文中的伯乐、千里马、食马者各有什么比喻义？
5．拓展延伸：
联系自己的学习、生活实际，谈谈如果你是文中的千里马，你想怎样获得他人的赏识？
6．课堂小结：
罗布泊，消逝的仙湖
教学目标
1.引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。
2了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
3联系现实，思考环境问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重难点
1了解罗布泊过去和现在，归纳罗布泊变化的原因。
2了解环境遭受破坏的深层原因，明确在以后的发展中应吸取哪些教训。
教学过程
一导入
以歌曲《天堂》导入，回味歌声中的境界：蓝蓝的天空，绿绿的草原，清清的湖水，洁白的羊群，奔驰的骏马，还有那美丽的姑娘、、、、、、这的确是天堂，可是大家也许还不知道，在地球上，这样一个个美如天堂的地方正以惊人的速度消失，其中一个典型的例子就是罗布泊。
二解析标题
仔细品读标题，你能从标题中读出什么？该用怎样的感情来读？
三初读课文整体感知
1理清字词
2速读课文，思考以下几个问题：
（1）罗布泊过去是怎样的？
（2）现在的罗布泊又是怎样的？
（3）找出罗布泊消逝的主要原因。
（4）全文表达了作者怎样的感情和愿望？
3结合课文，联系现实，说说你还知道哪些由于人为的破坏导致生态恶化的例子。
四细读课文文学赏析
1曾经美丽的仙湖就这样消逝了，曾经充满生命力的绿洲就这样变成了令人恐怖的绿洲，面对如此巨大的变化，作者是一种怎样的感情？请快速阅读课文，勾画和批注表达作者情感的句子。
五拓展延伸
如何才能让这些悲剧停止？请你设计一则以“保护环境”为主题的公益广告。
六课堂小结
七作业布置
1假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？
2每小组办一份环保小报，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《说“马”》作文吗？以下是小编收集整理的《说“马”》，仅供参考，欢迎大家阅读《说“马”》。