下面是文案网小编分享的妈妈的唠叨作文 妈妈的唠叨作文600字初中文案，以供大家学习参考。
妈妈的唠叨作文 妈妈的唠叨作文600字初中文案：
妈妈的唠叨
清早，闹钟“丁零零”的在我耳边响起，我睡眼朦胧的睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服”。我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完”，好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好”。你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法，有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了，到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕教师发现批评我，那节语文课也没学好，直懊悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
【写作指导：中小学生写精选作文的几个要点】
小生精选作文指导从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问习题。大部分的教师都会这样教学：首先，我们要审习题立意，习题目让我们写什么；其次，怎样选取材料；再有，怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味，学生写起来也是绞尽脑汁，仍然觉得写不出什么来；既使写出来了，也会趋于形式，缺乏真情实感。正是这样造成了精选作文难，学生学着难，教师教着更难。那么如何使精选作文“简单”起来呢？
我认为使精选作文“简单”的最行之有效的规定是：从内容入手，情趣教学。
中小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，假如精选作文指导也能把重点放在引发学生精选作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生精选作文以命习题精选作文为主，因此，还要指导学生把握精选作文内容，避免偏习题、跑习题。
下面，依精选作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
（1）课前准备。在精选作文课前，让学生搜集有关的写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。学生在搜集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有层次地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。（next88）有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在精选作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流搜集来的材料。与此相反，有的教师上精选作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出精选作文习题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下精选作文，不陷入窘境才怪呢！
（2）产生雏形。精选作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。精选作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个精选作文的雏形，也就是找到了他想写的精选作文的“魂”。
（3）接下来，学生就要动手写作了。中小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使精选作文整齐、完整。根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品，这对初学精选作文的人来说是一个非常须要的步骤。再下去就可以把学生搜集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得非常简单了。
（4）最后检查。可不要小看这一步，作品完成后，反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句，在修改时会突然想到，这时就需要反复推敲，看一看终究用哪一个更好了。
当然，教学中还要多鼓励、少批评。这样可以开展自己的风格，对学生今后的学习、工作都有益无害。
妈妈的唠叨作文 妈妈的唠叨作文600字初中文案：
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结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家