下面是文案网小编分享的如何在幼儿园搞好拼音教学年作文 幼儿园如何上好一节拼音课文案，以供大家学习参考。
如何在幼儿园搞好拼音教学年作文 幼儿园如何上好一节拼音课文案：
如何在幼儿园搞好拼音教学
拼音是学习汉字的基础，是学生漫长的求学生涯的第一步。拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习。从儿童的心理上看，幼儿园大班正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外，幼儿园大班的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。依据幼儿园大班这样的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过幼儿学习的第一道难关──汉语拼音。下面就此谈谈自己的做法。
一、故事起步，激发兴趣
兴趣是最好的老师。在教学中，善于发现、激发学生的兴趣，能收到事半功倍的效果。在幼儿园学习时学生很喜欢听故事、讲故事、学儿歌、背儿歌，兴致很高。上拼音准备课时，我给孩子们讲故事，孩子听得入了迷，接下去告诉学生，学会了汉语拼音，我们就可以阅读有趣的拼音读物，能了解许多没有看到过，也没有听到过的事情，甚至可以去编故事，写故事。这样一来，学生劲头很大，有效地激发儿童学拼音的兴趣。在教学中，将教学内容渗透在故事情节之中，可以激发学生积极探求知识的兴趣。
二、学说结合
幼儿生的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉刺激下引起注意。在教学中，色彩鲜艳的插图，形象活泼的卡通人物，极易引起学生的兴趣和关注。例如，第一课拼音“a、o、e”的整幅图出现了优美的乡村河畔晨景图，画面上大公鸡在喔喔（o）啼，阿（a）姨带着小朋友在河边看鹅（e）在水中的倒影。从一开始学生就被吸引住了。我先让学生自己看、说图上的事物，在他们已有感受的基础上，再引导他们认识单韵母a、o、e的音、形，使他们在不知不觉中就进行了汉语拼音的学习。又如在教学g、k、h时，教材插图中有两只蝌蚪游到一条水草旁休息，组成了声母k的样子，我引导学生观察这一画面时，学生特别感兴趣，很快就记住了“k”的样子，并借助“蝌蚪”的读音，又顺利掌握了“k”的发音。在拼音教学中，教师切不可为教拼音而教拼音，应把拼音教学与语言学习有机结合起来，让学生在语言环境中学习拼音，拼音教学又促进学生语言的发展。说“拳不离手，曲不离口。”说是培养口头表达能力，促进学生语言发展的主要途径。教师要充分利用课文中色彩鲜艳、富有童趣的情景图，引导学生认真看图，大胆想象，用完整的尽可能生动的语言进行描述，在语言环境中学拼音。教学声母“zh”时，我先出示挂图，问：“图上画了谁，她在做什么？”学生说“图上画了丁丁的妈妈在织毛衣”时，我指导学生继续观察说话：“妈妈坐在哪里织毛衣”“妈妈织的毛衣怎么样”“妈妈怎样织毛衣”“穿上妈妈织的毛衣感觉怎样”。我充分注意到教材中的人文主义色彩，不但引导学生在浓浓亲情的体验中学会了拼音，还训练了学生的观察力、想象力，丰富了学生的语言。
三、巧记音形
怎样记住拼音字母的音形呢？让学生开动脑筋，展开想象，同桌讨论编顺口溜，记得准，记得牢。如“鲤鱼跳跃ttt，拐杖倒放ttt，一枝铅笔lll，像个1字lll”。教学声母f时，我让学生想办法记住音形，学生在投影的启示下，编出了这样的顺口溜“一尊佛像fff”、“伞柄朝上fff”、“像根拐杖fff”。这样通过学生动脑、讨论而编出的顺口溜，不仅学生容易记忆，而且极大地培养了学生学习拼音的成就感.儿歌是儿童最喜欢的歌谣，唱起来琅琅上口，一个个摇头晃脑，好不得意。如果你能把拼音字母或规则编成儿歌，让学生去唱一唱，学生就兴趣十足，如“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x、y，赶快把帽摘”。“有?不放过，没?找o、e，i、u都有标在后”，像这样复杂、抽象的规则，如果利用儿歌，学生在无意识中就学会了，记牢了。总之，通过儿歌，学生不仅可以记住汉语拼音字母的音、形，而且还创造了一种充满韵律的课堂节奏，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智慧，学会了汉语拼音。
四、说写结合
学拼音就是要练口练耳，重学生的模仿实践，轻教师的理论讲解，反复历练，熟而生巧。归根结底在拼音教学的备课中把握住以下几点，就不会偏离我们的课改要求：
（1）明确目标：汉语拼音的学习重在考察学生认读、拼读的能力，用拼音帮助纠正地方音。
（2）拼音教学的难点在于记住形。对于发音，可以利用学生的母语资源，结合生活经验在具体的语言环境中读准音。
（3）利用好课文中的情境图：每篇课文的插图为我们提供的是一个情境，是帮助学生再现自己真实的生活情境，结合自己的感受来说说，而不是老师单纯的看图说话训练。
（4）儿歌学习的目的是培养学生的阅读兴趣，不要拔高要求，让学生记住儿歌中的每一个字。
（5）字母的书写一定要正确，这个正确就是要严格按照书上的笔画一笔一笔的写。拼音字母有别与英语字母，不能一笔写成。所以教师要掌握正确的笔顺名称当然，让拼音教学的课堂充满童趣的方法还有很多，但只是手段，是方法，一切是以提高课堂教学效率为宗旨的。
因此，这些方法也不是每一堂课都用得上的。教师的启发诱导与调控作用也是不可忽视的。不过，只要我们根据儿童的年龄特征，让学生在课堂上能看一看、听一听、唱一唱、画一画、动一动、赛一赛，让课堂充满童趣，让快乐充满课堂，一定能提高拼音教学的效率，收到事半功倍的效果。
如何在幼儿园搞好拼音教学年作文 幼儿园如何上好一节拼音课文案：
幼儿园教师培训计划(1)_修正版
幼儿园教师培训计划
一、指导思想
以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。
二、研修目标
（一）总体目标
通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
（二）分层培养目标
A一般教师：
1、有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。
2、努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。
3、有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。
4、积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。
5、能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。
B骨干教师：
1、师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。
2、乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。
3、科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。
4、积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
5、勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。
三、具体措施：
（一）深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，积极开展“学为人师，行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展，增强广大教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。
（二）通过培训更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的能力和水平。组织教师进一步深读、研读《幼儿园教育指导纲要》，深入领会纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。
（三）提高教师的整体素质，认真开展业务培训
A内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。
B具体内容：
1、对不同层次的教师进行专业培训
幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。
2、鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动
（1）35周岁以下的青年教师参加园组织的青年教师上课比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。
（2）每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。
（3）重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。
3、开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节。
4、确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学校提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。
5、自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。
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如何对幼儿实施有趣教学
幼儿有趣学习是增强他们热爱学习，愉快学习的重要砝码。在幼儿的教育中，教师应处理好教学的方式方法，采用灵活多变的教学方法，创设轻松、愉悦的学习氛围，帮助他们主动学习，提高学习效率。幼儿小朋友还处在人生的稚嫩阶段，各方面的学习还是处于被动状态，他们感性的思维比较强，凡事依赖自己的喜好和心情来做。学习上更是讲究兴趣。因此，培养孩子的兴趣爱好，使孩子们在愉悦快乐的环境中学习，实施有利于孩子兴趣培养的教学方式方法。充分利用好孩子们对学科的兴趣爱好，提高幼儿小朋友学习能力，引导科学的学习习惯等。本文从有趣性教学的角度，谈谈实施有趣性教学的实际运用。
一、搞好融洽的师生关系，营造充满爱的学习氛围
幼儿对教师的情感依赖程度不亚于孩子对父母的情感依赖程度，上了幼儿园的小朋友，除了在家备受父母疼爱之外，就是在学校渴望要求得到老师的关注和疼爱。孩子们渴望被老师爱、被老师关注的程度是非常强烈的。教师要处理好与幼儿相处的关系，用心去与孩子们交流和对话，在孩子心目中，形成亲切、和善、温柔的形象，让孩子们易于亲近。教师要时时处处关心孩子，爱护幼儿，尊重孩子，帮助孩子。使老师在学生的眼中不仅是一位可敬的老师，更是他们可亲可近的老师。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要给予鼓励和包容，用温柔细雨教导和引导小朋友。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助孩子。建立和谐，有爱的学习环境。加强孩子与老师之间爱的纽带，创设良好的学习氛围，为孩子终身学习起到一个良好的开端。
教师的爱宽大而温暖，深厚而无私，孩子们在老师温暖的爱之中成长和学习，可以激发他们独特的创造力和想象力。可以启发孩子们活泼好动的天性和天真无邪的可爱劲。在爱的氛围中，帮助孩子们互相学习，相互关爱，积极自信的个性特点。幼儿的小朋友在学习课文知识方面还比较生涩，要着重培养孩子良好的学习习惯和生活态度，在友爱的氛围中，感受知识的外延，体验学习的乐趣。
二、实施多彩多样教学方式，增强小朋友学习兴趣
兴趣是最好的老师，学习需要兴趣，小朋友的学习更加需要兴趣爱好的驱使。过去传统的教学模式，机械、呆板的教学方法已经不适用现代幼儿教育了。把小朋友当成纯粹的听众和被动学习的模式已经不适用现代的教学理念。把他们当成纯粹知识的容纳器，填鸭式地问问题，在他们眼中枯燥无味。冷冰冰教学模式，会让孩子产生厌学的情绪，更谈不上学习的积极性和主动性。创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学习主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。为了淡化传统教学给人们的印象，教师教学上要注重“寓教于乐”、游戏教学、音乐教学等方式的运用。对于幼儿教学来说，利用游戏的教学方式，在游戏中穿插课文内容，使孩子在玩乐中学习知识。教师可根据教学内容，设置一些与课文内容有关的游戏环节来实施，例如，小朋友们一起来拍拍手游戏、就可以融入互相团结的关系之中；或者讲故事、读谚语、自由演讲，集体唱歌等可以活跃气氛，激发学生兴趣。
同时，为了激发孩子的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，实施不一样的有趣性教学的方式。如音乐、实践操作、实物认证、故事、激励、竞争、儿歌提问等。在教学过程中根据每一课的教材特点来优化课堂教学结构，把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来，把教师的教与学生的学融为有机的整体。趣味教学法就是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习的教学方法。这种方法对调动学生内部动力，引导他们主动学习起到巨大的推动作用，同时也是当前素质教育的一个重要途径。
三、重视对幼儿趣味性教学，培养积极的学习观
重视对幼儿趣味性教学，培养孩子积极的学习观，是幼儿终身学习需要重视的重要环节，小朋友们学习的动力就是兴趣驱使，没有兴趣的引导和积极的学习态度，幼儿是很难集中精力进行学习。幼儿在学习过程中有无兴趣，或者兴趣如何，直接影响教学的效果。所以，从一定意义上来讲，在平时教学过程中，是否能有效地培养幼儿的学习兴趣，直接影响着教学的效果以及学生的学习观。因此教师应增强课堂的趣味性，寓教于乐，这样才能使小朋友真正理解和消化。在教学中，重视导语，趣味教学尤其重要。要集中注意、酝酿情绪、引起兴趣、激发动机、带入情境、切入主题等。这对于激发孩子的学习兴趣影响极大，教师应为孩子创造轻松、愉快的学习环境。教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，要对孩子要亲切，态度要和蔼。抓住他们的心，架设起教与学之间的桥梁，打开教学和情感交流的通道。用有趣味的问题加以引导。
小朋友的自信、特长、才能，往往从兴趣开始，良好的兴趣支持可以增强孩子学习的动力。虽然，小朋友的兴趣还很不稳定，所以在教学中，教师应在激发学生认识兴趣的基础上，引导和提高其对学习目的和意义的认识。使学生不仅丰富学习生活和娱乐活动，掌握文化知识，而且促进了大脑和整个身心健康协调发展，开发了潜力，开拓了思维，提高学习能力，提高文化素养并陶冶了情操，同时可以培养小朋友积极的学习观，对终身学习具有重要意义。
如何在幼儿园搞好拼音教学年作文 幼儿园如何上好一节拼音课文案：
1、巩固对各种水果的认识，体验创作的乐趣。2、知道多吃水果有益健康。3、让幼儿感受亲子活动中温馨的气氛，幼儿具有初步的审美能力和创新意识。二、活动准备1、事先同家长交流活动的内容，并让家长收集、设计水果拼盘的样式。2、家长各带洗净的所需水果，水果刀一把，盘子、牙签、制作水果图片等等。3、小奖品、红花。
三、活动过程1、律动《小手拍拍》。2、师幼共同展示所学的儿歌和歌曲。3、全体幼儿表演歌曲《水果碰碰碰》。4、请家长和幼儿一起分别说说今天自己带来了什么水果，分别是什么颜色和形状。3、老师讲话：各位家长朋友，大家好。感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。
水果是幼儿极其喜欢的食物，让幼儿结合各种感官进行操作，加强幼儿对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力。同时也增进了家长与幼儿之间的亲情，融洽了亲子关系，也让每一位幼儿个性都能得到良好的发展。我们将从如下几点观看您将要做成得的水果拼盘：（1）卫生：是否干净卫生地进行水果的处理及拼盘。
（2）创意：考验参赛家庭的想象力与别具匠心，主题鲜明。（3）整体造型：看水果拼盘的外型是否美观，让人眼前一亮。（4）色彩：颜色、色调的搭配是否合理、雅观。（5）经济：看是否浪费了较多的水果。（6）速度：每组家庭要在规定时间内完成拼盘。下面我们最喜爱的亲子水果拼盘活动现在开始。5、家长和幼儿一起讨论设计，要把水果切成什么形状、排成怎样的形状等。
6、播放音乐，家长与幼儿共同制作水果拼盘。完成后为拼盘取个名字。7、“水果拼盘”展示，互相介绍自己的作品，拍照留念。8、老师发放小奖品、红花等给予鼓励。9、亲子活动结束。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《如何在幼儿园搞好拼音教学年》作文的经历，对《如何在幼儿园搞好拼音教学年》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《如何在幼儿园搞好拼音教学年》作文呢?下面是小编收集整理的《如何在幼儿园搞好拼音教学年》，希望对大家写《如何在幼儿园搞好拼音教学年》有所帮助