下面是文案网小编分享的花开课堂爱满心间作文 文案，以供大家学习参考。
花开课堂爱满心间作文 文案：
花开课堂爱满心间
——谈语文课堂的德育渗透
所谓的语文教学，就是教会学生听说读写的本领，并在培养学生语言能力的同时渗透德育教育。新课标在前言部分指出：语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。在课程的基本理念中还提到语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。作为德育渗透的主阵地——语文课堂，更应该散发着浓浓的亲情、友情、爱国、合作等感情，学生学在其中，深受熏陶。
语文教材，选取的都是文质兼美的文章，带领孩子们在其中挖掘，就会有丰富的情感滋养着我们的孩子们。《荷叶伞》中的荷叶姐姐的做法教会我们要帮助别人；《送给盲婆婆的蝈蝈》告诉我们要关注老年人，尤其是身有残疾的弱势群体；《巨人的花园》让我们明白只有不自私，跟别人一起分享的快乐才是真正的快乐。一朵朵德育之花在语文课堂盛开，一份份爱心盈满孩子们的心间。在教学中抓住每一次德育渗透的机会，带领孩子们走进文本、挖掘文本，我和孩子们一起享受爱的存在。
一、感受汉字的形态美，激发民族自豪感。
我们中华民族历史悠久，五千年的文化积淀，从甲骨文到小篆，到狂草、隶书、楷书，精美的字形让人赏心悦目。在教学三年级的第一单元的综合性学习时，我们就对“春”字进行了研究，同学们兴致勃勃，从字形、字义自己查资料独立学习。学完后，不少同学表示，中华文化真是博大精深，真为生在这么一个伟大的民族而自豪。
二、步步走入文章内，体会感悟真善美。
选入语文教材的文章，篇篇精美。我带领着孩子们徜徉在语文课本中，步步发现真善美，感悟真善美。
1、反复诵读，初步感悟
教学一年级《荷叶伞》这篇课文时，在反复诵读课文的基础上，让学生理解荷叶姐姐的美，她的美不仅体现在外表：荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。到文章最后让学生认识到，荷叶姐姐帮助了小动物们避雨，她自己却淋湿了。但是，她却打着伞笑呢。这一个“笑”字，让我们理解到这是帮助了别人之后的快乐。进而引导学生说一说你帮助过别人吗？有什么体会？现在知道帮助别人是快乐的吗？通过这一课的教学，我带领孩子们一起懂得了什么是美，培养了学生的审美情趣。
2、细读研讨，深入内心
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
二年级时，我们学了《一路鲜花》这篇课文，在这一课中我和孩子们一起认识了一位助人为乐的老司机。他把花种在了公路边，感染的别人也把路修平了。学生读完，就联系到一年级时的《荷叶伞》，一下子就把握了课文主旨，理解了阿光爷爷笑的原因。在孩子们的印象中，帮助了别人，自己就是快乐的，就会发自内心的笑。他的行为就是善的。这一课很轻松地就完成了。在教学中，孩子们七嘴八舌，纷纷说出了自己的想法，学习阿光爷爷，阿光爷爷具有奉献精神等。
一次雨天，下课后我去厕所，一位同学把伞给了我。旁边的学生问他：“把伞给了老师，你快乐吗？”面对孩子，面对着这句话，我眼睛湿润了，这就是熏陶的力量。我觉得，这样的课就是成功的，引导之后，注重孩子的感受，多元化的理解，语文就成了渗透德育教育的主阵地。
3、课外拓展，实际运用
在语文学习过程中，要培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
从一年级到三年级，一篇篇课文讲过，学生们知道了小英雄于连，知道了民族英雄林则徐，知道了为了人民不受苦而射太阳的后羿，知道了送蝈蝈的小女孩、、、、、、这些让学生们的心底起了波澜，让学生们感受到在他们的生活中，确实存在着这么一些优秀的人。“最美妈妈吴菊萍”、“最美老师张丽莉”、、、、、、一个个鲜活的形象，感染着我们。怀善心、行善举。给妈妈洗脚、帮邻居干活、替小同学拿书包、学一次雷锋、升一次国旗等活动如火如荼的展开。学生感受到了帮助别人的快乐、懂得了合作才能成功、明白了父母工作的不易，他们也真正认识到了什么是真善美，什么是假恶丑。正确的价值取向也在形成。
三、多媒体帮忙悟真情，大爱洒满生心间
在平时的教学中，我不忘叫“多媒体”来帮忙，便于学生更直观形象的理解。《倾斜的伞》中，我们对那个照顾年迈的外公的“我”记忆犹新，我适时地播放中央电视台的公益广告“给妈妈洗脚”，唤醒孩子们对亲人的关爱。《巨人的花园》通过巨人前后变化的图片，让学生明白自私的巨人感到孤独，醒悟后的巨人感到温暖，和大家分享的快乐才是真正的快乐。多媒体适时的运用，就能起到潜移默化的作用。
站在语文教育的第一线，就要让语文课堂焕发活力，让德育教育渗透其中。教会孩子学习，更要教会孩子做人。在语文教学的路上，我们一路走来一路播种，播下德育的种子，花开课堂，爱满心间。
花开课堂爱满心间作文 文案：
爱在春暖花开时,情在羽球来回间
暖风阵阵,我们并肩作战,不为荣誉,只为那贴心的温暖
男女混双,比的不是技术而是默契,是心有灵犀的一点通
亲爱的你,愿你和我一起挥拍,将爱情进行到底
你还孤单的走在校园的小路上吗?你还独自享受着单身的日子吗?或许------早该做出改变了
就让我们为你制造爱情制造缘分吧
继谁羽争锋后,羽协隆重推出恋爱球赛“情羽杯”
带着你亲爱的他\/她,或者接受我们给你速配的她\/他,进行你们的恋爱之旅吧
花开课堂爱满心间作文 文案：
三尺讲台，是您永不变更的位置；桃李满天下，是您永不变更的诺言。隋海霞老师说：“我喜欢这个职业，如果我走了，谁来培养祖国的花朵呢！”
那天师生见面会，隋海霞老师给我们带来了一堂精彩的课，她侃侃而谈，肚子里好像有说不完的知识。我们听得津津有味，下课铃声响起才被惊醒。老师依依不舍的离开，我们也意犹未尽。再次见到她，已是军训结束后给我们课代表分配任务的时候。她说她是东北人，说话比较直，希望我们也能直话直说，提出建议。她分工明确，讲起话来带着满满的干练。也是，她也教了十好几年书了！
令我印象最深的是那天早读，我正沉浸在背书的欢乐世界中，突然一句带着厉色的话传入我耳中，“你昨天没抱回来反思本吗？”反思本？我昨天发了呀，昨天下午跑完操回来桌子上的反思本我全都发了啊！老师似看出了我的不解，说：“昨天我只放了几个人的反思本在你桌子上！”啊？我默默低下了头，老师让我赶快去上楼去取，我听出来了，她的语气中夹杂着些许无奈，我感到非常失落，为自己的失职，也为老师的着急而愧疚。
我飞快地跑上楼，走到办公桌前，咦，桌子上没有，难道在地上？也没有啊！会不会让隔壁班课代表拿走了？不可能啊，她每次抱走后都会给我呀。我在忙乱地找着，急的满头大汗，终在一次搜寻无果后黯然离开了教师办公室。唉，同学们的反思本不会叫我给整丢了吧！走到楼梯转角处，望见一抹蓝色的身影向我招手，我跑下去，老师牵过我的手说是另一个课代表取回来了，但没有发下去，不怪我，同时希望我能与其他课代表协商好工作。
她温热的手掌瞬间捂热了我那颗失落的心，我享受着一种之前从未有过的感觉，这便是老师的爱吧！对啊，老师的眼中是有光的，她是爱我们的。她可以和我们一样平等，做谈心的朋友，与我们聊聊她的八卦，也可以在课堂上和我们开玩笑、撒娇，像孩子般开怀大笑。
她让我感受到了不一样的语文世界，让我的世界更加温暖。正如她前几届学生写的“隋老师好”，是的，隋老师好极了！
花开课堂爱满心间作文 文案：
结语：《花开课堂爱满心间》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《花开课堂爱满心间》供大家参考，我们一起来看看《花开课堂爱满心间》作文应该怎么写吧！