下面是文案网小编分享的2012年北京卷选评6作文 2012北京卷文综文案，以供大家学习参考。
2012年北京卷选评6作文 2012北京卷文综文案：
2012年高考北京卷优秀作文选评
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……
大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛……，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
示例7
火焰中的绝响
这里是西藏，这是放假前的最后一节课。而明天又是校演的日子，学校领导和高层都会到场。
现在，老师在给孩子们讲故事。
老师说：老计负责巡视铁路，每天要走二十多公里的山路。每当列车疾驰而过，他都会向列车举手敬礼，而此时列车像是回应老计似的鸣响汽笛，在深山中久久目响——但是有一天，下完雨的山路出现严重滑坡，老计立刻飞奔扑向将来的列车。因为老计，列车上数百条生命得以保存。而老计不顾自身安全救回数百条生命的形象留在人们的脑海中，受到世人的赞扬……
还是八九岁的孩童不晓得这到底意味着什么。在他们如白纸的心里只留下人们拍手赞美的场景。孩子们眼睛亮晶晶的，清楚地倒映下老师的影子。
第二天，演出进行到一半，孩子们稚嫩的笑声和校领导拍手鼓掌的声音充斥着这所简陋的礼堂。裸露的电线和吱吱作响的高台，还有两道窄小的逃生门。这个极没有安全感的礼堂却挤满学校学生、老师和领导。
孩子们头顶上的廉价灯嘶嘶作响，冒着火花像是在为孩子们喝彩。终于，电线点着了挂在一旁的红布。火势以光速蔓延。前一刻还欢声笑语的小礼堂现已充斥着惊叫声。孩子们无不惊慌失措，哇哇大哭。而老师强作冷静地站起来，发抖的指尖冲前逃生门指去，说：“让领导先走！”他们护送着领导向出口涌去，台上的孩子们慌乱地互相抱着。大火已经烧到这来了……
“让领导先走”，这五个字并没将孩子们打入深渊。或许他们并不知道这代表什么，就像故事中的老计被赞扬一样。而孩子们亮晶晶的眼瞳在熊熊大火中不复存在了。
火焰中的孩子紧抱在一起，出于本能害怕发抖，叫着哭着喊着。在这个礼堂发出对火焰的恐惧。
领导们走了，或许他们在礼堂之外极其安全的地方会听到这曲绝望的呐喊，这曲火焰中的绝唱。
当然，老师们还是第一时间救了火，只是除了领导外伤亡惨重，礼堂也会重新修建。
评析
“1994年12月8日，新疆克拉玛依市发生恶性火灾事故，造成325人死亡、132人受伤。死者中288人是学生，37人是老师、家长和工作人员。火灾后本拟修建的纪念馆杳无音信。网友们只能自发在网络上祭奠。截至2009年12月8日，纪念馆仍无修建音信。一个不争的事实是，当天参加活动并就坐前排距离起火处最近的克市领导、教委领导几十人都成功逃生，没有一人死亡。而那场大火至今回响着一句话：‘学生们不要动，让领导先走！’”
（以上摘自百度百科“新疆克拉玛依大火”）
这是一篇振聋发聩的考场作文。
如果我们对18年前那场令整个教育界蒙羞的灾难没有忘却的话，就知道这个评价并非过誉。考生“胆敢”在考场上写下这样一篇有可能影响其“身家性命”的文字，需要多么大的良知、勇气与才智。
这不是一篇能够“一览无余”的简单文字。洞烛幽微，努力揣摩文字背后作者想说的话，成了我们评价本文首先要做的功课。
第一自然段，叙述看似平淡，实则别有文章：“这里是西藏”近乎春秋笔法，既不明点又相隔不远，读者意会，点到即止；“学校领导和高层都会到场”，为下文伏线，埋下一重幽怨。
第二、三、四自然段，写道德教育的“理想”：“现在，老师在给孩子们讲故事”，今天的“讲”是为了明天的“检验”；“但是有一天……受到世人的赞扬”，乃作者对原材料的补写，“老计”受到的“礼遇”被放大；“八九岁的孩童不晓得……只留下……孩子们眼睛亮晶晶的，清楚地倒映下老师的影子”，传达出纯真的孩子对教育的相信。这三段皆为下文张本，为文情逆转铺垫。这里叙写的教育场景，读罢全文回头再看，令人心碎。
第五、六自然段，写演出及突如其来的灾难：“稚嫩的笑声”与后文“叫着哭着喊着”相呼应，以“美状”衬“惨象”；“裸露的电线”与下文“廉价灯嘶嘶作响，冒着火花像是在为孩子们喝彩”“点着了挂在一旁的红布，火势以光速蔓延”相承接，交待细致且在描写中透露险情与悲情。“老师强作冷静……发抖的指尖……护送着领导”与上文道德教育者的形象相对比，作者的态度与评价已蕴含其间。
第七、八两段，写比火灾更为恐怖的事情：“让领导先走”“孩子们亮晶晶的眼瞳在熊熊大火中不复存在了”，教育者作为偶像倒塌了，以“老计精神”为代表的多年的道德教育被颠覆了；“孩子紧抱在一起……在这个礼堂发出对火焰的恐惧”，比火焰更令人恐惧的是什么呢？这两段文字在全文中所占比重不多，而似乎其他文字都是为它们而存在的，其间含有本文最值得人们反思的东西。
第九、十两段，写事件的结局和尾声：对“领导们……在礼堂之外极其安全的地方”，作者有失望有讽刺甚至有愤恨；“这曲火焰中的绝唱”，如果说命绝乃火之祸，那么心绝又是谁之祸呢？作者表面上什么都没有说，似乎他又什么都说了。“当然，老师们还是……只是……也会”，几个虚词用得如此轻描淡写，然而——历史岂能轻易忘却！
本文没有独立于记叙、描写之外的议论和抒情，但作者的立场、态度蕴含在文字背后：其一，教育孩子们学习“老计”，成人们学吗？教育百姓学习“老计”，领导们学吗？后者无疑更该学习——我们的教育何时从重言教到重身教呢？其二，“老计”的汽笛声久久回响，呼唤人性的那久久回响的汽笛又在哪里呢？克拉玛依大火事件过去18年了，本拟修建的纪念馆至今杳无音信，我们对历史对生命又是什么态度呢？这一切不都需要我们正视并努力改变吗？
火焰中的绝响 ，堪称当代版的 为了忘却的记念 。本文在表达上颇为含蓄，这对于考场作文来说似乎不值得提倡；但对于读者而言，唯有将这篇文字的台前幕后看清楚，才不会辜负这位考生的一片赤子之心。18年前，也许我们错过，但18年后不能再错，努力保护好这位考生的独立思想与可贵情怀，是作为教育工作者的我们应尽的责任。
（周京昱 评）
2012年北京卷选评6作文 2012北京卷文综文案：
落日的余晖未消尽，天边的云似火烧般地发出烈日般的热情。老余带着自己的小孙儿在海边散步，海风不时地吹起他的白发。小孙子在不停地玩着，而他似乎有所思，有所想。太阳落下了，海上恢复了平静，而老余的心却不能平静，关于儿子的事情，他始终有些担心。老余的儿子是在一年前出国的，走时也没有说什么，只说自己会回来的。现在一年的学习时间已满，而仍不见他的消息。这对老余来说可是一块心病呀。想当年，他出国留洋，不知费了多大劲，才拿到了一个名额，他的父母亲戚朋友都为他而感到高兴。学习几年后，外国的几个大公司都高薪请他，而他都拒绝了，为了这个，他的父母差点和他翻脸，在当时的情形下，国内经济发展比较落后，而国外却相当先进，在国外找一份工作是当时青年梦寐以求的事情，而老余却毅然放弃了优越的条件，回到了贫穷落后的中国，这在当时可以说是一大新闻，曾经有一个外国记者问他：“在国外有那么好的条件，你为什么还要回到中国？”老余微笑着说：“没有什么理由，因为我是一个中国人。”老余回想起往事，不禁有些激动，他坚信他的选择没有错。儿子是否也能像他一样？他说不准。在他眼里，年青人总是喜欢外面的世界，他们有他们的理想，有他们的追求，做父母的应该给孩子一片施展才华的天空，想到这些，老余的心中就放宽了些，毕竟现在的中国已不是过去的中国了。前几天，儿子打电话说，有几家外企公司打算与他签约，他正在考虑，一决定就通知老余。老余听后说：“爸不会拖你的后腿，我尊重你的选择，好好干，别让外国人瞧不起咱中国人。”老余说这些话时，感到自己有些激动，儿子那边沉默了一会，“谢谢，爸，我不会让你失望的。”儿子爽朗地说。老余挂断了电话，他总觉得儿子和他有些不同，但又有些相同，生活或许就是这样吧，让人一目了然，又让人摸不透。又是一个落日余晖未消尽的傍晚，儿子的电话打回来了。“喂，爸，我决定回国了。”“为什么？”老余平静地问。“没有理由，因为我是一个中国人。”儿子在电话那头说。
2012年北京卷选评6作文 2012北京卷文综文案：
东风吹，战鼓擂。
六月雨，天也悲。
寒窗十二载，
梦里千百惠。
成败此一举，
生死交于谁。
可悲！可悲！
2012年北京卷选评6作文 2012北京卷文综文案：
上帝赐予人类双眼，是要让人类看见世界的美；上帝赐予人类鼻子，是要让人类嗅到世上的香；上帝赐予人类嘴巴，是要让人类表达对世界的赞美；上帝赐予人类心灵，是要让人类汇集五感，产生七情，体验六欲。
倘若遗失了这颗会跳动会思考的心，我们生活会变得多么乏味啊！
然而却常有人忽略了这颗心的重要，只用四肢配合躯体，机械无智慧地复杂着浪费生命的运动，殊不知他们这样做正是把知识挡在眼前。因此，快唤醒你那颗沉睡的心吧！
心醒了，便要去寻找心的定向。或许有人会问，心又何需定下来了，一颗如浮萍般的心不是更好吗？可以灵活改变。然而我却要说，这定与变是相对的，只有定下了心的方向，才能明确日后努力的方向。当把全身力量聚集于一点时，朝成功奔跑的步伐便会提速，而你，也正是在这长跑过程中，加深了对自己的了解。正如向日葵，倘若他没有深扎泥土的根，又怎能终身向着阳光微笑呢？
心在，心便能静。“问君何能尔，心远地自偏。”当一个人全神贯注地投入一件事时，身边的喧闹并不会荡起他内心的波澜。所以心在，心才静。
心在，心便适，适而宽。用心对待身边的一草一木，一人一事，以平常心对待变化，以宽容心对待不公，以包容心对待抱怨，以宽慰心对待悲者。曼德拉被困于孤岛二十七年，亦是对世界的宽容心，以对国人的爱心面对上苍的不公。尼克松面对“莱温斯墓”丑闻，亦是以诚心为自己的错行道歉。
“围城外的人想进城，城内的人却总想出去”，每个人的心之所往总有不同，要确定往哪走，首先要定心中之趣。“兴趣是最好的老师”，所以，我觉得，一个人一定要坚持自己的兴趣，当他能为自己的趣做出贡献时，那么这一辈子也就值了。
得之淡然，失之坦然，顺其自然，争其必然。这四然，是心中的最高境界，以此心看世界，世界亦已在心中。
静下心来，尝试体验释迦牟尼在菩提树下的顿悟，感受人存在世界的意义，感悟生命的真谛。
心在焉，懂己焉。
评语：[54分]
高三（9）班学生钟瑜评论：这篇作文给人的第一印象很好，字体工整。文章读起来很流畅，紧扣主题。作者本身阅读量丰富，运用的素材很多，如《围城》的经典语句。文章开头与第六段的排比句可以看出文笔很好。结尾处富有哲理，让读者产生共鸣。稍显不足的是全文内容些许空洞，具体的内容少，可在三个分论点处适当加上一些具体例子，详略安排好，如可以突出描写曼德拉或尼克松的具体事例等，让文章显得更加有内容。总体来说，是一篇值得推荐的好文章。
高三（9）班学生彭媛媛评论：作者首先通过一段隽永而富有哲理的排比句，吸引了读者的注意力。紧接而来的感叹和疑问，写出了自己对心和心的定向的重要性的理解。以“然而我却要说，这定与变是相对的，只有定下了心的方向，才能明确日后努力的方向。”明确了自己的观点。接下来，充分运用名人名言阐释自己的观点，对自己的观点进行层层解说。最后，提出“心要在焉”是为了感悟，是为了“懂”。紧扣主题。好文！
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《2012年北京卷选评6》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《2012年北京卷选评6》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《2012年北京卷选评6》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《2012年北京卷选评6》