作文的提纲作文 作文的提纲是什么文案

下面是文案网小编分享的作文的提纲作文 作文的提纲是什么文案，以供大家学习参考。

作文的提纲作文 作文的提纲是什么文案：

提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。
首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文），应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文），我们在写作时可以编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。
提纲编写程序如下：
一、拟制标题。
（一）标题和主题 关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。
考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。
（2）审题立意
考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。
古人审题常用抓题眼的办法，如 陋室铭 的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如 依依惜别的深情 ，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如 中国社会各阶级的分析 ，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。
今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。
审题是作文成败的要害。步骤如下：
第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如 一位英雄的事迹鼓舞了我 ，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如 知识就是力量 ，限制写议论文。而 一件应该忘记的事 ，限制了写记叙文。
1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如 给我教益的一件事 ：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如 我的一个好习惯 ，重点在“好”字。
2．对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如 窗口 ，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如 攀登 、 我愿做只小蜜蜂 等。
3．对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如 我在实践着一条格言 ，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如 压岁钱 等。
4．对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料： “一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。” 重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法，而不是他的贡献。
有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如： 香港回归前夕——6月1日。“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。
这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样的题目： 爱拼才会赢 、 贵在拼搏 、 小议“拼搏精神” 和 爱国，需要实干家 。
第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。
如标题 我的亲人 ，可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了 小议“拼搏精神” 外其它题目都又是主题。如 什么是人生价值 ，可以写出主题“人生价值是贡献”。
（三）标题类型
材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下：
一、文学性作文的标题：
1.形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有 红高粱 、 城堡 和 老井 等。中考的标题有 攀登 、 窗口 、 我的脚印 和 我愿做只小蜜蜂 。
2．指出作文内容，即题材范围。这类标题也常见。如范文标题 妈妈眼里的我 、 深情厚谊 和 记一次升旗活动 等。
3.与主题有关的一事一物，或人物语言。如 的回忆 、 书包 和 压岁钱 等。
4.人名、地名、时间等。如 母亲的爱 、 放学路上 和 我在星期天 等。
这类标题要求：形象、含蓄和新奇。 文学名作标题如 阿Q正传 ,新颖独到,土洋结合；具有象形作用，像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。中国女排曾以0：3输给古巴队，第二年大学生运动会上以3：0击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。有一篇新闻的标题颇为生动， 还她一个三比0 。这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。
二、科学性作文的标题：
1．直接标明主题。标题是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。如 做一个的 青年 。又如考试范文标题 好习惯使人终生受益 、 同学，你不能这样 、 天下无难事 、 不要畏惧困难 。这类标题有 ......是（动词）..... 和 ......要...... 的模式。
2．指出内容范围。有 论…… 或者 ……论 标题模式。有的论文标题省去了“论”字。如中考范文标题 革命友谊与“江湖义气 、 比金钱更有价值的东西 、 谈兴趣 和 我的兴趣爱好 。
3.设问、反问、感叹以显示主题倾向。如 中国人失掉了自信力了吗？ 、 “下不为例”可以休矣！ 。这类题在考试作文中罕见。范文标题有 母亲真爱吃鱼头吗？ 和 让种树人再多些吧 。
4．提出问题，引起深思。如范文标题 这种做法该不该提倡 和 最美的东西是什么 。
这类标题要求：1.确切。一要与内容符合，不能写跑题。二是含义大小与作文一致， 谈困难 不能写成 谈人生 。三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。2.精练。特殊需要时标题才能长。3.醒目。一要形象，二要新颖。
二、 写主题句。
主题在作文中具有核心的地位。如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。
作文是围绕着主题句来写的。写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。
主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个逻辑判断句(10个字左右)。这种判断应当集中、明确。
总之，正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、 谓语和宾语的判断句。如 谁是最可爱的人 的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。
正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。
主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特点。例如：“他是一个有创造力的人。”在议论文中，中心论点揭示了所论述事物的客观本质。
主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。这就要求作者的思想认识 修养的提高。这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次：“他是当代毕升。”
主题句再高一层是具有哲理意味的认识。哲理简单地说就是 具有普遍性和永久性。例如：“他是一个有永恒追求的人。”
黑格尔认为，美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美，其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此，著者以为，主题句最高的层次应该是审美的生命认识。例如：“他代表着新人类。”
主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。这是人尽皆知的。但是，究竟怎样主导就有一些人不甚了了，尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握。笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的。
议论文中主题句的位置：
1、标题 一般写出主题句即中心论点这句话。
2、开头 一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。
3、中间 主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。
4、结论 重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。
记叙文讲究主题句，这是许多人不能认可的。正因此，更要突出强调主题句在记叙文中的必要。写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。主题句在记叙文中的位置：
1、标题 不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。
2、开头 提示或显示主题，一般在开头的后方。
3、中间 在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。
4、结尾 重复主题。
由以上认识可知，对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高学生作文水平的一个切入点。
三、简述内容（包括关键词）。
内容简述或者内容，在科学性作文中包括主题和层义以及要点，在文学性作文中可以写做过程、部分及要点。这就要有30字左右。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。
四、选择结构。 这一点指的是中间部分的安排。
1、文学性作文结构：
（1）. 纵向发展式。
按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。
（2）. 横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。
2、科学性作文中的结构：
（1）.并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。
（2）.递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。
在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。
结构选择，所用字数一般只有几个。
五，标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。
层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。
注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字1、2、3、4等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（1）。以下还可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混乱。
六，写出段义及要点。
在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、 警句和灵感等等。
七、提纲举例如下：
（1）、记叙文提纲
标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
正文：
一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。
二、中间 从前到后详细叙述事情过程。
1．出发。时、地、人等以及心理。
2．到达。有场面描写。
3．表演。细节。个人。自己的感受。
4．成绩。心情。点出意义即主题句。
三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。
（2）、议论文提纲
标题：生日
主题句：生日应当过得有意义。
内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。
结构：并列式。
正文：
一、开头：论题即生日。
二、中间：论证
1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。
2．分析论证：（1）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）
（2）奢侈的恶果和正确的途径。
三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。
编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。
平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用。
作 文 提 纲
作文提纲的分类
1．标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。
这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
2.要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略安排。
编写提纲的要求
1.要审清题目，确定中心，选择材料
作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
2.要简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
叙事类作文：
一、起因
二、经过
三、高潮
四、结果
写人类作文：
一、外貌
二、性格
三、事例
四、品质
编列作文提纲要坚持“简单、快速、实用”的原则。
编列考试作文提纲，一般应注意如下几点：
1 先结合审题，记下立意 de 内容，也就是议论文 de 中心思想或记叙文 de 主题，然后根据这 个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。
2 提纲 de 内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到 de 主要材料提示；各段 de 详略安排和各段拟用 de 写作方法。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 。
3 提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：
①按事情 de 过程(开始、经过、结果)来拟定。
②按时间 de 转折(早晨、中午、晚上)来拟定。
③按人物 de 活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。
④按照空间 de 变换(如家中、途中、学校)来拟定。
4 提纲 de 语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正 式行文时去琢磨。
详细 de 提纲和简单 de 提纲
列提纲，又有详略之分。最简单 de 提纲称一级提纲。较详细 de 提纲称为二级提纲，很详细 de 提纲为三级提纲。
简单 de 提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗 漏次要 de 部分。
下面是两份一级提纲
爸爸睡着了 (记叙文)
第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩
第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命 de 人。(全文重点、详写)
第三段：写爸爸在公园睡着了。
骄傲使人落后 (议论文)
第一段：提出论点。
第二段：用古今中外 de 事例去论证论点。
第三段：进一步举例说明论点。
第四段：结语
上面两个简单 de 一级提纲只能粗略地见到全文 de 大体轮廓，按这样 de 提纲着手成文，一般是 缺乏把握 de ，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难 de 地步。因此作文考试时最好能编列稍详细一点 de 二级提纲。
仍以上述两题为例：
爸爸睡着了
第一段：写爸爸要和一家人去公园玩
1 写这是一个美丽 de 春日，一家人要去公园玩。
2 爸爸不为睛天所动，睡得正香。
3 爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命 de 人。
1 爸爸 de 工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命)
2 爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)
3 爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)
第三段：爸爸睡着了。
1 爸爸 de 工作取得了成绩。
由于高兴，劳累多日 de 爸爸跟我们一起去公园。
2 公园 de 景色描写
3 爸爸睡着了。
骄傲使人落后
第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了 de 真理，它是成功和进步 de 大敌 ，特别 是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平 。
第二段：用典型论据去论证论点。
1 凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人 de 人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民 革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。
2 1989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军 de 包袱，滋长了 骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上 de 惨败。
3 爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什 么，任何高明 de 建议都超越不了我 de 思维。”结果堵塞了智慧 de 源泉，再也没有什么发明了 。
4 引用巴甫洛夫 de 格言来说明不能骄傲 de 道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益 de 劝告和友 好 de 帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观 de 标准。”
第三段：进一步用对比论证 de 方法，去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好 学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。
第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后” de 名 言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。
考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适。原因是：一是能编列出二级提纲，说明思 考问题已相当全面而具体，已有成文 de 基础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统 一，段落是否清楚，顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。三 是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握 de 某些段落写点草稿。这样可以节约 很多时间。
当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好 de 设想涌向笔端。这时，可以按照主 题 de 需要加以适当 de 调整和修改，不必拘泥于原来 de 提纲。
如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

作文的提纲作文 作文的提纲是什么文案：

如何写作文提纲
学生写作文时，面临的第三个能力不足是不能对内容进行取舍和组织。
在写作之初，学生也许会面临无写作素材之苦——巧妇难为无米之炊。但随着知识面的丰富，写作水平的提高，寻找素材就不再是问题。有时候，可以轻松找出一大堆素材，但限于篇幅，却不能全部用上，必须选取其中有代表性的素材而舍弃其它。在选择好素材之后，如何对这些素材进行组织，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，怎样谋取整篇文章的结构，又是一个新问题摆在学生面前。
老师在写作课中，可以通过训练学生写提纲来提高学生这方面的能力。
关于写作文之前，到底需不需要写提纲，各人有各人的说法，见仁见智。当前的现状是：大多数有经验的写作者和老师，都认为在写作之前，是需要写提纲的；但几乎所有的学生，在写作之前，是没有写提纲的。当然，无论作文写得好与坏，大多数人在写作之前，都会在心里构建一个大概的提纲，并非完全信马由缰，写到哪算哪。
分析学生不写提纲的原因，是因为当要写的文章比较容易时，大脑中思路很清楚，就没有必要写提纲；而如果要写的文章很复杂，发展脉络不清，素材取舍不明，此时，想写出一个好的提纲，就很麻烦，很费劲，费了劲还可能写不好提纲，还不如直接开始写文章。
之所以会面临这样的窘境，是因为只有在学生作文时，才要求去写提纲，即凡写提纲，必定要转化成文章，并且最终只以文章作为评价的标准，不对提纲作评价。
事实上，在写作课时，老师可只训练学生写提纲，而不要求将提纲扩展成为一篇文章。
例如，在作文课上，老师可以事先拟好一篇简单的提纲：
题目：环境污染
提纲：1、当前的现状（现在、结果）
2、产生的原因（过去、原因）
3、解决的手段（将来、方式）
然后要求学生为提纲三个要点分别写出一句概括主旨的话，并列出三到五个论点。学生可以如下方式写：
1、现状：越来越严重的环境污染已经威胁到了人类的生存。
a土壤污染（垃圾、工业废物、农药）
b水资源污染（河流、海洋）
c大气污染
2、原因：现代工业文明的快速和无序发展，是环境污染的主要原因。
a工业化
b城镇化
c规划无序
d技术和经济条件的制约
3、方式：时间紧迫，我们必须马上行动起来，采取有效的措施阻止环境污染的进一步恶化，并最终解决此问题。
a立法
b民众的教育
c规划和改造
d新技术的应用
当学生掌握这种提纲方式以后，老师可根据当前社会、经济等方面的各种问题，列出一组类似的题目，比如：经济发展不平衡、水资源危机、濒危动物保护、大学生就业等等，然后叫学生按照上述的提纲例子，在心中为每个题目都构思一个提纲，并从其中选取两到三个感兴趣的问题，把提纲写出来，作为本次作文课的作业。
在下一次作文课时，老师可叫学生从自己写的提纲中选取其一，扩展成为一篇文章。如果提纲中列出的材料太多，则先要对材料进行取舍，在舍去的材料上画叉，以免写的时候，收不住思绪，写得太多、太杂。
类似地，老师也可给出一组说明文的题目，或一组记叙文的题目，将其中一个题目作为示例给出提纲。让学生根据示例提纲在心中为每个题目构思一个提纲，然后选取二三，写出提纲。
老师还可以使用相同的题目，但使用不同的示例提纲，或顺序，或倒序，要求学生写出相应的提纲来。
在学习书中课文时，老师可以为课文列出提纲，然后叫学生仿写一个提纲。比如，在学鲁迅的 故乡 时，老师可列出如下一个提纲：
1作者回到故乡，安排搬家事宜。
2回忆少年时跟闰土在一起的时光。
3遇到豆腐西施杨二嫂。
4与闰土重逢。
5告别故乡。
然后，老师可要求同学们假想自己二十年后再回到母校的情景，并根据故乡的提纲拟定一个提纲。学生可能拟定的提纲如下：
1二十年后，我回到母校，安排同学聚会事宜。
2回忆中学时最好的同学某某，最敬重的老师某某的轶事。
3与同学和教师重相会，互诉人生感慨和别离之情。
4依依惜别母校。
在这种训练中，最先，可由老师给出课文的提纲，由老师给出仿写的题目，逐步地过渡到由学生寻找题目，由学生写出课文提纲来。对于每一篇学过的课文，都可以要求同学进行类似的训练。在训练时，不一定要求学生都写出来，可以让学生在心里构思，再同学间互相口述。
这样一学期下来，学生写过的作文也许只有十来篇，但写过的提纲却有二三十篇，而在心里构思过的提纲可能达五六十篇。甚至学生在日常生活中遇到可写的素材时，会自然而然地就在心里构思出一篇提纲。慢慢地，发展到几乎任何类型的题目，学生都曾构思过提纲，在作文考试中看到类似的题目时，就可以很轻松地在心里或纸上快速构思出一个提纲来，心中有数写作起来自然不慌不忙。
提纲训练提高的不仅仅是学生的写作能力，还会提高学生的思维能力和交际能力，使其在思维和说话时，更有条有绪，前后逻辑一致。
提纲编写程序如下：
一、拟制标题.
（一）标题和主题 关系十分密切但是它服务于主题；标题可以更换主题不能随意更换.
考试作文主导命题思想都要避免以前的命题及其固定套路建立在基础性和实用性上给考生发挥的空间.试题会有时代气息切合考生的生活和思想实际.这样的命题适应面广泛力求考生都有话可说.
（二）审题立意 考试作文大都是命题作文也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）.
古人审题常用抓题眼的办法如 陋室铭 的题眼是“陋”字.古人将完整的题目分为题身、题神和题眼如 依依惜别的深情 题身是“惜别”即主要内容题神是“依依”即程度色彩而题眼就是“深情”即核心关键.再如 中国社会各阶级的分析 题身是“中国社会各阶级”题眼是“分析”.古代审题方法给今天的审题以启示.
今天的审题同样是审核题意明确题目要求抓住关键以使作文切题.审题是作文成败的要害.步骤如下：
第一步明确题目和主题及内容的关系分析每个限制词语把握题眼及重点.题目中心词的修饰成份显示了限制范围.如 一位英雄的事迹鼓舞了我 限制词语是“一位”和“英雄”.标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等.如 知识就是力量 限制写议论文.而 一件应该忘记的事 限制了写记叙文.
1．对标出取材范围和内容重点的标题分析每个词的含义再综合并把握题眼.如 给我教益的一件事 ：“给我”是指与自己有关；“教益”要在作文中表明事件的教育意义是题眼或重点作文应以此为中心内容和基本线索.如 我的一个好习惯 重点在“好”字.
2．对深层含义的标题要由此及彼联系现实和自身小中见大.如 窗口 关键是从眼前的窗口联想到人生或社会.再如 攀登 、 我愿做只小蜜蜂 等.
3．对提供线索的标题要围绕线索确定作文的范围和重点.如 我在实践着一条格言 线索是“格言”要围绕它联想特别要联想到现实生活和自身.不能离开“格言”的含义.再如 压岁钱 等.
4．对提供具体材料的标题要求自己命题.这是半命题作文.要分析把握材料的重心.如材料：
“一九五四年三月二十七日爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的.……你的来信还使我认识到智慧并不产生于学历而是来自于对知识的终生不懈的追求.”
重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法而不是他的贡献.
有的材料会有两个以上的重要意义这就要从不同角度分析.如：
香港回归前夕——6月1日.“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举.在“飞黄”前他说他要用自己成功的飞越向世界宣布中国人不是懦夫.“没有了灵魂人生好比大海的波浪……爱拼才会赢.”这是柯受良最喜欢唱的一首歌.
这个材料有两个评论对象1是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举）2是柯受良的爱国精神.考生写出了这样的题目： 爱拼才会赢 、 贵在拼搏 、 小议“拼搏精神” 和 爱国需要实干家 .
第二步确定作文主题即立意也就是写一个判断句.主题是自己的一个鲜明的认识当然要符合命题的要求正确而又深刻.
如标题 我的亲人 可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人.”如上述爱因斯坦的材料可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求.”如上述柯受良的材料除了 小议“拼搏精神” 外其它题目都又是主题.如 什么是人生价值 可以写出主题“人生价值是贡献”.
（三）标题类型
给材料作文就要自定题目.这就是说对作文的题目都要分清类别.以标题与主题的关系为主要标准标题类型如下.
1是文学性作文的标题：
1.形象概括意蕴.这类标题常见象征手法是传统手法符合文学的本性.著名文学作品中这样的标题有 红高粱 、 城堡 和 老井 等.中考的标题有 攀登 、 窗口 、 我的脚印 和 我愿做只小蜜蜂 .
2．指出作文内容即题材范围.这类标题也常见.如范文标题 妈妈眼里的我 、 深情厚谊 和 记一次升旗活动 等.
3.与主题有关的一事一物或人物语言.如 的回忆 、 书包 和 压岁钱 等.
4.人名、地名、时间等.如 母亲的爱 、 放学路上 和 我在星期天 等.
这类标题要求：形象、含蓄和新奇. 文学名作标题如 阿Q正传 ,新颖独到,土洋结合；具有象形作用像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋.好的标题画龙点睛使人一见钟情反映出作者的文学和思想的造诣.中国女排曾以0：3输给古巴队第二年大学生运动会上以3：0击败古巴队这件事大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实.有一篇新闻的标题颇为生动 还她一个三比0 .这个标题表现了背景显示出自豪感和幽默感语言通俗响亮上口.注意：自定题可以独到新颖但主题却不能离开材料内容的限制千万不能追求怪异.
2是科学性作文的标题：
1．直接标明主题.标题是一个判断句有主语（可以省略）、谓语和宾语.如 做一个的 青年 .又如考试范文标题 好习惯使人终生受益 、 同学你不能这样 、 天下无难事 、 不要畏惧困难 .这类标题有 ......是（动词）..... 和 ......要...... 的模式.
2．指出内容范围.有 论…… 或者 ……论 标题模式.有的论文标题省去了“论”字.如中考范文标题 革命友谊与“江湖义气 、 比金钱更有价值的东西 、 谈兴趣 和 我的兴趣爱好 .
3.设问、反问、感叹以显示主题倾向.如 中国人失掉了自信力了吗？ 、 “下不为例”可以休矣！ .这类题在考试作文中罕见.范文标题有 母亲真爱吃鱼头吗？ 和 让种树人再多些吧 .
4．提出问题引起深思.如范文标题 这种做法该不该提倡 和 最美的东西是什么 .
这类标题要求：1.确切.一要与内容符合不能写跑题.2是含义大小与作文一致 谈困难 不能写成 谈人生 .三要与文体风格一致如一般不能写成公文或者记叙文的标题.2.精练.特殊需要时标题才能长.3.醒目.一要形象二要新颖.
二、 写主题句.
主题在作文中具有核心的地位.如果说作文是一个精神生命那么材料是血肉结构是骨胳语言是细胞表达方式是皮肤线索是脉络而主题则是核心.
作文是围绕着主题句来写的.写议论文要写出中心论点这句话接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法.而写记叙文也要领悟出主题句接着让主题句作为灵魂来起草全文并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）.
主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识具体表现为一个逻辑判断句(10个字左右).而在教学尤其是中小学教学中常见的主题或者中心思想的说法是模糊的有的还是一种套路“通过……表现了……歌颂了……”这一公式化的主题认识其实讲的是内容简介.主题体现为逻辑判断.这种判断应当集中、明确.总之正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、 谓语和宾语的判断句.如 谁是最可爱的人 的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”.
正如灵魂的高低决定着人的水平一样主题句的高低也决定着作文的水平也就是说
主题句具有层次性.作者一定要充分发挥主观性让主题句达到更高的层次.
主题句最基本的层次应该是客观层次即主题句准确反映了作文中心内容的本质真实.在记叙文中主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色或者刻划了一个事物的本质特点.例如：“他是一个有创造力的人.”在议论文中中心论点揭示了所论述事物的客观本质.
主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识.这就要求作者的思想认识修养的提高.这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次：“他是当代毕升.” 主题句再高一层是具有哲理意味的认识.哲理简单地说就是 具有普遍性和永久性.例如：“他是一个有永恒追求的人.”
黑格尔认为美学是哲学的高度发展而哲学又是人类所有认识的精华.所谓美其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质.据此著者以为主题句最高的层次应该是审美的生命认识.例如：“他代表着新人类.”
主题句是作文的核心作为主导思想贯穿全文指导全文.这是人尽皆知的.但是究竟怎样主导就有一些人不甚了了尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握.笔者以为主题句在作文中的位置应是明晰的.仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的. 议论文中主题句的位置：
标题 一般写出主题句即中心论点这句话.
开头 一般要在段尾写出主题句或写出与主题句相关的论题.
中间 主要采用分析法——分出二三层来说明主题为什么和怎么样行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法.在中间部分的靠后处突出主题句.
结论 重申主题句可以在字句上变化或更深入一步.
记叙文讲究主题句这是许多人不能认可的.正因此更要突出强调主题句在记叙文中的必要.写作记叙文时要在构思提纲阶段就领悟出主题句接着让主题句作为灵魂来起草全文并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）.主题句在记叙文中的位置：
标题 不少标题就是主题也有不是主题的但可能与主题有关.
开头 提示或显示主题一般在开头的后方.
中间 在高潮部分即将近结束的地方要强化（强调）主题.
结尾 重复主题.
由以上认识可知对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着要穿插着主题句来写作要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程.这是提高学生作文水平的一个切入点.
三、简述内容（包括关键词）.
内容简述或者内容在科学性作文中包括主题和层义以及要点在文学性作文中可以写做过程、部分及要点.这就要有30字左右.注意：平时作文可以练习写内容简述考试时不必写出.
四、选择结构.
这一点指的是中间部分的安排.
文学性作文结构：
1. 纵向发展式.按照事物发展的时序或过程进行这种结构建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上.倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头但主体仍属于纵向发展式作者和读者都有明确的时间意识.线索层次清晰但易生沉闷感.这就注意主次详略重点突出.
2. 横向发展式.按照事物构成的序列展开分成几部分.
科学性作文中的结构：
1.并列式.一般写的是对象的横向的、静态的情况.各部分相互间无紧密联系独立性强但共同为说明主旨服务.能够省略某一部分.先后次序不那么固定.往往运用序码如第一、第二、第三.这种方法的好处是概括面广条理性强.
2.递进式.一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理.各部分层层递进每一部分也不可缺少前后顺序也不能颠倒.这种方法的好处是逻辑严密能说明问题.
在一篇文章中两种方法可以互相交叉即以一种方法为主在某一部分即层次中用另一种方法.
结构选择所用字数一般只有几个.
五标明层义.
这一部分就叫做全文的纲.层义这一提纲的主要部分有两种写法.1是标题写法结尾没有标点符号几个至多十来个字简明扼要.这种写法的长处是简洁清楚易于把握（字数少提纲短）.短处是别人不易看懂自己也可能在一段时间后弄不明白.2是句子写法是完整的一句话.这种写法的长处是具体明确短处是易于冗长不利于思考.最好是两种方法交替在简单明了的地方用标题写法在复杂难记的地方用句子写法根据具体情况而定.这样层义具体表现在文章中有两种1是居中排列的小题目2是项目.
注意：自此以下提纲就要运用序码.序码一般分为四层：1是汉字小写的一、二、三、四等后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号空一格）；2是半圆括号和汉字如（一）；3是阿拉伯数字1、2、3、4等后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字如（1）.以下还可以有第一第二第三等.要保持一致不能混乱.
六写出段义及要点.
在文学性作文提纲中应有较大的创造自由在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、 警句和灵感等等.
提纲举例如下：
记叙文提纲
标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量.
内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形受到了团结就是力量的启迪.
结构：纵向式
正文：
一、开头 概述事情的时间、结果等.可以议论事情对我的影响.
二、中间 从前到后详细叙述事情过程.
1．出发.时、地、人等以及心理.
2．到达.有场面描写.
3．表演.细节.个人.自己的感受.
4．成绩.心情.点出意义即主题句.
三、结尾 重申意义照应开头发出感慨.
议论文提纲
标题：生日
主题句：生日应当过得有意义.
内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象指出这是关系到民族美德的思想问题主张生日应当过得有意义.
结构：并列式.
正文：
一、开头：论题即生日.
二、中间：论证
1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题.引用俗语.
2．分析论证：
（1）关系着民族美德和思想腐化.（可以改作规范段的主句）
（2）奢侈的恶果和正确的途径.
三、结论：照应开头突出论点；讲辩证.
提炼这两个提纲的范文附在本文之后. 编写后的提纲还要修改.对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程.先从总体上把握去分析部分再在分析部分时放在总体中把握.如果相反修改局部 就可能在不符合整体时删去这就造成浪费.
平时作文最好按照程序编写详细提纲.而在考场上提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写.有时限于时间

作文的提纲作文 作文的提纲是什么文案：

提纲作文的概念：
提纲作文就是把文章的情景和内容要求分成块，以条目的形式列出以进行写作。
提纲作文写作要领：
第一步：审题：
审题是否清楚是一篇书面表达成功与否的关键所在，在整个写作过程中起着决定性作用。审好题会让我们做到“磨刀不误砍柴工”，审题时要做到以下几点：
（1）审要求：书面表达试题一般都由“情景”和“要求”两部分构成。“情景”中包括所写材料的目的、对象、时间、地点、内容等，一般在书面表达题的前半部分；而“要求”一般在书面表达的后半部分，以“注意”形式给出，实际上是对考生提出的要求。因而考生对于题目所提供的说明，应认真分析、反复推敲，搞清提出的内容要求，抓住所要表达的信息点。（2）审文体：高考书面表达的体裁一般有三大类：记叙文、说明文和应用文，具体形式有便条，日记，通知，书信，人物、事情、情景故事的描写，看图说话，缩写，扩写，改写等。审题时要审清文体，注意格式上的不同，避免出错。
（3）审人称：审查书面表达题干中隐含的读者对象和撰写人，即搞清楚此篇文章是“由谁写给谁”的。写稿人是谁一般都已明确指出，给出形式假设环境中的“某人”，如“假设你是李华”，写作时即用第一人称“我”，即李华。而读者对象有时没有明示，要考生自己去进行判断。
（4）审时态：根据情景判断短文需要的主体时态，即搞清楚要写的是什么时候的事，过去的就用过去时。比如日记，是叙述过去发生的事情，自然用过去时；通知多用将来时。
第二步：抓中心，列要点，列出写作提纲：
写作文时，一定要切题，抓住中心，紧扣要点。不要任意发挥，画蛇添足，也不要丢三落四，要点不全。通过对众多提示或图画、图表的观察和分析，获取与写作内容有关的主要信息，并按一定的逻辑顺序排列起来，找出最密切相关的要点，列出写作提纲。
第三步：选词组句：
在体裁明确、中心突出、要点清晰的前提下，应该选择自己最熟悉、最有把握的词语、句型，将要点逐条表达出来。表达时应该综合运用所掌握的知识，避开生僻的词汇，并克服母语的干扰，按照英语的习惯方式，用地道的英语表达出来，力求做到语言准确无误。
第四步：连句成篇：
根据要点选词组句，然后按照篇章结构连句成篇。在这一过程中要注意选择恰当的表示并列、递进、因果或转折意义的过渡词，把所有要点、句子连接起来，使句与句意思连贯，结构衔接，力求准确生动、条理清楚。
第五步：复查纠错：
通读全文，检查内容是否符合要求，要点是否齐全，格式是否正确，词数是否合乎要求。最主要的是要检查句子是否符合英语习惯，句型是否正确，语法是否正确（包括句子结构、时态、语态、主谓一致等），检查单词是否误写、少写，习语搭配是否得当等，以及字母大小写、标点符号是否正确等，这就要求考生在定稿认真检查，仔细核对，及时发现并改正问题，保证要点齐全，句子完整通顺，力争减少失误。
第六步：书写规范，卷面整洁：
书面表达不仅反映在表达内容上，也反映在书面形式上。一定要注意单词拼写正确，书写规范，字迹工整，卷面力求整洁，正确使用标点符号，使别人看起来耳目一新，具有整体美感，从而提高自己的得分档次。

作文的提纲作文 作文的提纲是什么文案：

作文的写作提纲指导——议论文写作指导
拟写提纲的重要性
写作是需要相对严谨的逻辑思维。写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。
不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现观点不明、重点大意遗漏、条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。
议论文写作提纲
议论文写作提纲主要涉及：
1.拟写标题
2.中心论点与分论点
3.思路结构
4.筛选素材
5.论证方法
6.论据分析方法
1.拟写标题
议论文的标题相比记叙文的标题来说更显重要。
议论文标题应有的作用包括：或是揭示中心论题或论点，或是别出新意，吸引读者。
考场作文标题要有现实感、要有新意，拟题方式有直接点题法、概念并列法、引用化用法、形象修辞法、诗情画意法、设置悬念法、巧用算式符号法、中外结合法、怪异另类法等。（另设专题详解）
2.中心论点与分论点
中心论点明确是议论文提纲写作的第一要着。
中心论点不能是否定句，应当是表陈述或判断的肯定句。
若要围绕中心论点设置若干个分论点，可以是不同角度的并列式，可以是不同层面的正反对比式，也可以是从低到高、由浅入深、从个体到群体、从现象到本质的层进式。
分论点的概念之间应当是或并列关系、或正反关系、或递进关系，绝不能是交叉甚至重合关系。分论点的句式结构可以是一致的，即排比的形式（适用于并列式、对比式），也可以是灵活多样的（适合于层进式）。
3.思路结构
思路就是在确定论点的基础上构思如何写作，包括行文结构、行文顺序、写作素材的搜集分类。
议论文的结构从整体上说大都是总分总的形式，即从现象或问题中提出中心论点，然后从“为什么”的角度正反分析问题，最后从“怎么办”的角度提出解决问题的办法，结尾照应全文，深化主题。
从局部结构来说，有并列（分论点并列、论据并列）、正反（观点正反、论据对比）、层进（论点的主次深入）三种。
议论文的行文顺序比较好安排，但也要注意分论点的由浅入深、由简到繁、由低到高的逻辑顺序，材料运用的顺序也要注意从古到今、由中而外、由详而略。
4.筛选素材
确定论点和分论点以及行文思路结构之后，就要根据写作需要广泛搜集相关素材，一是平时学习中了解的素材，二是有意识地积累的素材，三是现实社会中的普遍现象，四是身边生活中现象细节。
素材包括你熟知的古今中外名人事例、中学课文（语文、历史、政治）中学习过的人物事例、课内外的古代诗文语句、平时积累的一些特殊事例、近几年国内外新闻事件、近几年著名网络事件、社会生活中的普遍现象等等，后几类优越于前几类。
搜集材料尽量的多，然后将其一个一个地与原材料进行比较，有较大相似之处的留下，没有共同点的统统排除。
根据论点尤其是分论点的侧重点，把留下的材料一一分配到各个段落，注明写作时的详略安排。
5.论证方法
议论文的论证方法主要有：
举例论证。事实胜于雄辩，举例论证是议论文最基本也是最根本的论证方法。举例论证包括个例与现象的运用，详例与简例的运用；更包括各种事例的相互搭配，如古与今、中与外、详与略、个案与现象、名人与普通人、正面与反面、自然与人类等。
比喻论证。运用自然界的万事万物与各种现象来比喻人生、社会、生活等；比喻论证一定要注意喻体与本体的相似点，并与中心论点一致。
引用论证。自己千辛万苦不如名家片言只语，适当引用名言警句、诗词歌赋、民谚俗语，不仅论证有力，语言也增色许多。
对比论证。有比较才有鉴别，好的对比能让人一目了然，能然中心更加突出。注意的是对比一定要有对比的点，此点得符合论点要求。
6.论据分析方法
论据分析是将论据与论点有机融合的必需过程，缺乏有效的论据分析，文章势必显得浅薄（不深刻），论证显得机械（不严谨），结构显得太刻板（不灵活）。
论据分析的方法主要有因果分析法、假设分析法、对比分析法、效果分析法、层进分析法、剥皮分析法等。
无论运用那一种分析法，都要切中要点，指向中心。
无论运用那一种分析法，都要有理有据，切忌胡扯。
议论文写作提纲范本
标题：…………………………
中心论点：……………………
结构：（整体为XX式，主体为XX式）
分论点1：…………（事例1、2、3）
分论点2：…………（事例1、2、3）
分论点3：…………（事例1、2、3）
论证方法：………（方法1、2、3）
论据分析方法：……………………
第一层（引论） ：用什么方法引出什么中心论点。
第二层（本论） ：分几个方面论证。各方面都分别写清楚：主要论证什么，用什么论证方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么诗文语句等。
第三层（结论） ：用什么方法归纳全文，如何点题。
议论文写作提纲（示例1）
谈意气 （2006湖南卷优秀作文）
一、引论（1）用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的勇气。（类比）
二、本论（2—7）分三层论证中心论点。
第一层（2-3）分论点1：舍我其谁的意气使人奋起。（例证、引证）
论据：李 贺、陈胜、孟子豪言壮语（效果分析法）
第二层（4-5）分论点2：献身理想的意气使人勇敢。（例证、排比）
论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例（因果分析法）
第三层（6-7）分论点3：勇于探索的意气使人发挥潜力。（例证）
论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法）
三、结论（8）用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文，激励人们。（比喻）
谈意气
如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄杰，成就一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。
看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，
可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之眼。
……
望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！
议论文写作提纲（示例2）
学会历史般的旁观 （议论性散文）
一、引论（1-4）用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶与蝶眼中的蜂引出中心论点：爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。（比喻）
二、本论（2—7）分三层论证中心论点。
第一层（5-7）从项羽与刘邦谁更适合做皇帝看“爱憎”、“理性”与“真实”。（例证、引用、对比，假设分析法）
第二层（8-10）从印象中隋炀帝暴君的形象看大运河的历史价值。（例证，效果分析法）
第三层（11-13）从印象中唐太宗明君的形象看玄武门血案的历史现象。（例证、引证，对比分析法）
三、结论（14-16）归纳全文，警醒世人，客观公正地审视他人和自己。
学会历史般地旁观
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。
爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。
霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸腾。
可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。没了他，哪来的张骞扶着驼铃走向天山的雪莲？没了他，哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？
历史长河滚滚奔流，告诉我们——刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。
炀帝踏着龙舟走向江南的七月，黎民抱着妻小沿河悲恸。于是血被激怒了，那由南向北奔流的运河不再雄浑，那滔滔河水浸透了百姓的血泪。
可是就是这条劳民伤财的大运河，书写了大都的辉煌，托起了沿河的点点明珠之城。
历史的车轮滚滚向前，告诉我们———京杭大运河灭了一个隋朝，却也开辟了更辉煌的盛世。
太宗云“水能载舟，亦能覆舟”，开创贞观之治的盛世。人们对此双手挥舞高呼“明君”、“伟人”。
可即使是这样一代圣明，我们又怎能忘了玄武门前的血泊？
历史的高峰回响着一个声音：“再伟大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑。”
跳出爱憎后的我们，会有一双清澈灵动的心眼。环视世间一定会有新的认知，更加公正、更加客观。
以清澈的眼审视自己，对于任何过失，“有则改之，无则加勉”；以灵动的心审视世界，对任何对错，保留一份最真实的了解。
给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。

结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《作文的提纲》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《作文的提纲》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《作文的提纲》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《作文的提纲》