下面是文案网小编分享的综合实践活动方案爱我故乡作文 小学综合实践活动我爱我的家乡文案，以供大家学习参考。
综合实践活动方案爱我故乡作文 小学综合实践活动我爱我的家乡文案：
综合实践活动方案——爱我故乡
一、指导思想:
认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，以此来培养对家乡的热爱之情。产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。“美不美，故乡水；亲不亲故乡人。本次实践活动，目的是通过结合学习《吴文化》这本乡土教材，进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一份喜爱。
二、活动主题：
爱我故乡
三、活动时长：
2个月
四、过程设计：
（一）课题背景：
在素有“人间天堂”美称的江南，我们的故乡，有悠久的历史，深厚的文化底蕴，清丽的山水风光、发达的经济，勤劳善良的人民。因此形成了独特的“吴文化”。你知道自己的家乡有什么风俗习惯吗你知道它有什么特产吗你知道它有什么文化遗产吗今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。
（二）活动目标：
知识目标：1．从各个角度了解故乡；
2．学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；
能力目标：1．学会分析问题并能做简单地处理；
2．培养学生与他人合作交流的能力；
3．提高学生积极自主参与学习的能力；
情感态度目标：1．热爱自己的家乡
2．以自己的家乡为荣，产生一种自豪感。
（三）活动过程：
1．确定课题：故乡是最让人依恋和怀念的地方，是我们的家。你想了解它吗了解它的各个方面。今天就让我们走近它，课题为：爱我故乡。你想从哪些方面进行研究制定研究计划（一课时）。课后的任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。
2．上网搜索信息：故乡的各个方面的简介。（一课时）
3．观察：家乡的变化。请你用图画或照片表现自己观察所得，并作图片说明，写下随感。（一课时）；
4．调查：了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。（（一课时）
5．动手：自己动手，做出家乡风味的美食。大家在品尝中感受家乡的好。（一课时）
6．动手：把家乡的美丽画下来。（两课时）
7．活动：开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。（一课时）
课时
老师指导
学生操作
第一课时
1．宣布本课的主题：制订本学期的综合活动计划。
2．提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。
3．布置下周活动任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。
1．先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。
2．全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：（1）爱我故乡
（2）美丽的冬季
第二课时
1．指导小组交流自己向爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。组织全班在小组交流的基础上再次交流整理。
2．针对班中学生来自不同的地方，说一说家乡的有什么特点。
1．小组交流自己向爷爷奶奶了解的故乡的相关情况。
2．全班同学在小组交流的基础上再做介绍，并作一归纳特色。
3．请来自外地的同学说说家乡的特点。（本班学生有一部分是外地的，有的是刚过来一年，对于出生地的情况记忆比较深刻。）
第三课时
1．事先布置上网或图书馆搜索故乡的各个方面的简介。
2．交流搜索的信息资料，比较异同点。
3．布置：观察：家乡的变化。
1、学生先交流搜集的信息资料，注意相同的信息不要重复交流。
2、在交流的基础上比较不同地方不同的特点。
第四课时
1．你留意家乡最近有什么改变，小组内交流自己的观察所
2．各个小组分别小结汇总。
3．请你用图画或照片表现自己观察所得。并作图片说明，写下随感。
4．全班在小组交流汇总的基础上再次交流。
1．将自己观察到的家乡最近的改变在小组中交流。
2．小组相互交流自己用图画或照片表现自己观察所得
3．将自己的交流由小组长负责小结汇总，准备全班交流。
4．全班在小组交流的基础上再次交流汇总，得出变化（1）高楼一下子多了许多；（2）晚上的夜景漂亮了。（3）城市的绿化、市民娱乐休闲的地方多了。（4）马路宽了（5）人们的生活水平高了，家用轿车多了。
第五课时
1．了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。
（1）历史上的故乡是什么样的。
（2）故乡的特产有什么最让他们感到高兴的事情是什么
（3）有什么文化特产
（4）经济发展有是怎样的
2．小组交流自己了解的情况。
3．小组汇总后在全班交流总结。
1．各学生首先在课外分别对自己了解到的故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况，做好书面的记录。2．课上先在小组内交流自己了解到情况。（结合《吴文化》）
3．在小组交流的基础上全班进行交流总结。尤其是感兴趣的太仓特产上：有茄子、芋艿、香葱、三豆、白蒜、糟油、肉松、长江四鲜等等。
4．说说自己了解后的感受。
第六课时
1．故乡有这么多的好东西，我们自己动手，做出家乡风味的美食。大家在品尝中感受家乡的好。
2．把自己事先做好的美食拿出来，相互品尝。
3．说说这些东西的营养价值。
4．说说自己平时的食物，现在有什么想法。
5．评评最佳家乡菜。
1．同学们把自己制作的菜肴拿出来，说说是什么地方的美味。
2．将自己事先做好的美食拿出来，相互品尝。说说它们的特点。。
3．介绍自己的美食的作用。
4．大家评选最佳菜肴。
第七、八课时
1．提出要求：把家乡的美丽画下来。
2．说说准备画家乡的什么来体现它的美丽。
3．请大家设计自己的美丽家乡。
4．拿出自己的材料，动手绘画。
5．评选图画。
1．欣赏老师找到的家乡的各个方面的图画，明白可以从不同的方面体现故乡的美。
2．确定自己准备画什么。
3．动手绘画。
4．推荐小组优秀贺卡参加评选，并说说自己画这些的理由。
第九课时
1．开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。
2．说说现在你对家乡的认识。
3．你对家乡的感情，你准备用什么形式向家乡表达你对它的感情。
1．学生说说对自己的家乡的一个比较全面的了解。
2．学生说说自己对家乡的感情。
3．把自己准备好的礼物送给自己的家乡。有的是画、有的歌、有的诗、有的是决心书等等。
综合实践活动方案爱我故乡作文 小学综合实践活动我爱我的家乡文案：
中秋节这天，我乘飞机回到了临泽。故乡原来只通铁路和公路，现在已建了西北最大的现代化国际机场。走出机场，表弟开这宝马车在停车场等候。我坐上宝马车，着急的让表弟领我参观临泽，故乡的变化让我大吃一惊!
走进县城，我感觉好像走进了一座现代化都市。宽阔的马路整齐干净，路面上没有任何垃圾，路边优雅别致的绿化带使人神清气爽，新型环保车来来往往，路边高楼大厦林立，错落有致，有欧市的，中式的……
穿过县府街，我便寻找童年时和伙伴嬉戏的大沙河，可怎么也找不到。展现在眼前的是一个大型水上公园。由于今天是中秋节，公园里的人特别多。游人们有的在驾驶水上飞机，有的在逛海底世界，有的在沙滩排球，我不禁感叹：在南方这样的水上公园也很少见。
走过熟悉的宾河路，来到了我已前居住的小区。呀，小区全变了!绿色的草坪中，一棵棵大树茁壮的生长，五颜六色的鲜花镶嵌在草坪中，草坪中间还有许多用彩色石子铺设的小路。我和表弟下了车，沿着弯弯曲曲的石子路向前走，已前的锅炉房不见了，出现在眼前的是一个绿茵茵的足球场，孩子们快乐的嬉戏着，他们又蹦又挑，非常快乐。
二十年的时间故乡变成了一个全新的故乡。
临泽，我的故乡，你记载着家乡人的悲欢离合。见证这一代又一代的成足迹。
我爱你，临泽，我的故乡!
综合实践活动方案爱我故乡作文 小学综合实践活动我爱我的家乡文案：
教学目标
1.情感和态度：了解家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.行为与习惯：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.知识与技能：激发学生对家乡的热爱。
4.过程与方法：能运用观察、访问、调查等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和文化。
教学资源
课件、学生课下收集的各种关于家乡的资料（图片、照片、故事等）。
教学重点、难点
1.了解自己的家乡，从而更加热爱自己的家乡。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学流程
（一）创设情境
1.师：今天，老师请了几个新朋友和我们一起上课，你们喜欢吗？我们一起来看看这些小朋友们的家乡是什么样的？（出示课件：一群小朋友在自己的家乡游玩、嬉戏的美好景象，然后出示一首小诗：我家门前有条河，河的对岸是山坡，我在河中打水仗，还在坡上捉蝈蝈。）
师：这些小朋友们真幸福呀，我们一起读读这首小诗吧！（学生有感情地齐读）
师：这首小诗描绘了这些小朋友的家乡，诗中都描绘了这些小朋友家乡的哪些景象呢？
生：小河、山坡、蝈蝈等。
2.师：小朋友们都特别喜欢他们的家乡，大家想一想他们为什么这么喜欢自己的家乡呢？
生：因为他们的家乡美，有山有水。
3.师：孩子们，你喜欢自己生活的地方吗？你喜欢家乡的什么景色？（学生说出自己喜欢的地方）
（二）小小导游
１．师：同学们都很爱自己的家乡，谁敢说自己是最了解家乡的人？
（学生争先恐后地说自己是最了解家乡的人）
我们现在就以小小导游的身份，把你的家乡介绍给大家，看谁介绍得最好。以组为单位，每组选一名代表。
（学生通过引导小客人参观等形式，说出家乡的地名，介绍自己对家乡感兴趣的地方）
2.同学们对自己的家乡都非常的了解，老师真为你们感到高兴，我们一起来做个游戏吧，你们愿意吗？（生：愿意）游戏的规则是这样的，老师找一个同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，然后其他同学猜一猜他说的是家乡的什么地方。
（生绘声绘色地描绘家乡的某个地方，其他同学开始猜想）
（三）画画我的家乡
师：同学们，现在请闭上眼睛，（师出示课件：十幅左右关于家乡的图片）同学们请睁开眼睛吧。（配乐欣赏）大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？
师：这些都是老师认为的家乡中最美的地方，是老师在课下收集的，在同学们的心中也有家乡的最美的地方，请同学们动手画画家乡中你最喜欢的地方，好不好？（生：好）我们开始动手吧。（生开始画家乡的风光）
师：同学们画完了吗？谁愿意把自己的画拿到前面让大家看看？（用实物投影仪展示），（生到前面边利用实物投影展示并向大家介绍）
师小结：同学们把家乡说得真好，看来同学们都很爱自己的家乡，现在就把我们想对家乡说的话写在你刚才画的图画上吧。（生开始把自己对家乡的感受写下来）
谁愿意把你们写下的话向大家读一读？（生争先恐后地抢着读）
生：家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；
家乡的楼，高高的；家乡的风，暖暖的；家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡。
（四）开心乐园
1.师：家乡的山美，水美，还有很多美丽动人的故事。老师有一个关于家乡的故事，想不想一起来听一听？（生：想）（出示课件：配有动画效果的故事，从而引发学生探究家乡的兴趣）
2.我们的家乡不但美丽，而且还有着传奇的故事，你还知道哪些故事？谁愿意把你知道的家乡的故事在这里和大家分享。（学生到前面讲自己知道的关于家乡的故事）
3.师小结：同学们讲得真棒，老师相信每个同学都无比热爱自己的家乡，那么在本节课上，你准备用什么样的方式表达你对家乡的热爱？下面以组为单位开始准备。
（1）第一组同学：我们小组编了一个舞蹈来赞美我们的家乡———《吉林我可爱的家乡》。
（2）第二组同学：我们用家乡的树叶制作了一幅手贴画来表达对家乡的爱，祝愿我们的家乡越来越好。
（3）第三组同学：我们组以小品的形式，演一段有家乡特色的小品，祝福我们的家乡。
（五）星语心愿
师小结：老师真心地为你们鼓掌，希望同学们从现在开始努力学习，长大以后用你们勤劳的双手把家乡建设得更加美好。
板书设计
家乡的物产多又多教学目标1.知识与技能：使学生了解自己的家乡，知道家乡不仅风光秀丽，而且物产丰富，并能为家乡丰富的物产感到骄傲和自豪。通过研究性的学习方法，了解到不同的家乡，物产也不同，进一步丰富学生的知识储备，使学生学会更多的知识。
2.情感、态度、价值观：学生感受到家乡的美，才会为生活在这样的家乡感到自豪，从而倍加热爱自己的家乡。
让学生明确我们的衣、食、住、行主要来源于家乡的富饶物产，没有这些物产，我们的幸福生活就会失去物质基础，从而使学生认识到家乡是生我们养我们的地方，要努力学习，将来报答家乡的父老亲人。
3.过程与方法：在教学过程中，利用多媒体教学手段，采取谈话与沟通，交流与探索等多种教学方法来拓宽学生的知识面，体现学生主体的研究性学习方法。
教学资源1学生课前收集的有关家乡物产的各类资料。
2.学生备好绘画用具及表演用品。
教学重点、难点1.使学生了解家乡，知道自己的家乡不仅风光秀丽，而且物产丰富，是个可爱的地方。
2.让学生进一步知道家乡物产的多又好，激发学生为家乡的美丽富饶而骄傲自豪的情感，寄理于情感之中，达到爱家乡的教育。
教学流程一、创设情境，游戏引趣1.小调查。
同学们都去过哪些地方旅游？（北京、大连、秦皇岛、上海……）你认为那些旅游景点美吗？既然同学们这么喜欢旅游，我们就做一个“旅游”的游戏好吗？
2.做“家乡旅游快车”的游戏，把学生分成四组，分别乘上四列“旅游快车”。
3.下面，老师请同学们坐上“旅游快车”来观光一下我们家乡的物产。（板书：家乡的物产）
二、探索合作，互动生趣1.老师做旅游总导游。
各位游客，早上好。您乘坐的是“家乡旅游快车”，我们将要观光的是湖南省的各种物产。吉林省不仅风光秀丽，而且物产丰饶，是个可爱的地方。
2.下面由1号车的导游带领大家去看看被称为“东北大粮仓”的产粮区。（板书：产粮区）
这部分内容学生比较了解，采用各种方式，如：
①学生汇报。（拿出自己收集到的这方面的资料，以导游的方式向大家介绍）
②展示实物，如玉米、大豆、高粱等。让学生亲自观察，进一步认识各种粮食。
③由1号车的同学即兴表演，表现农村丰收的景象。
小结：吉林省是我国著名的产粮区，人称“东北大粮仓”。它不仅使我们吉林省的人民丰衣足食，而且它每年都能向国家提供很多商品粮。
3.接下来由2号车的导游引导学生去长白山自然保护区游览。（板书：自然保护区）
这部分内容学生不是很熟悉，运用以下形式：
①大屏幕展示录像。（群山起伏、气势雄伟的长白山和生活在那里的梅花鹿）
②利用实物掠影，让学生观看“东北三宝”：人参、貂皮、鹿茸角，并介绍相关知识。
③让学生谈谈观赏的感受。
小结：气势雄伟的长白山是国家重要的自然保护区，这里有珍贵的动物，有被人称为“东北三宝”的人参、貂皮、鹿茸角，简直就是一个天然的野生动物园。这里还给国家提供了大量的木材，给人民的生活提供了丰富的物质原料。
4.由3号车的导游把学生带到辽阔的大草原。
这部分知识未曾亲身感受，通过如下活动来展示：
放一曲优美的《草原之歌》，让学生先感受草原的辽阔壮美，并让学生自己唱一首有关草原的歌。
学生动笔画一画心中美丽的大草原，表现出草原的辽阔，水草的肥美。
用舞蹈来表现草原美、牛羊壮的景象。
小结：吉林省西部有辽阔无边、水草肥美的大草原，使我省的畜牧业非常发达，给人们提供了丰富的肉类食品。
5.最后由4号车的导游引领学生去参观水电站。（板书：水利电力资源）
表现形式：①出示图片，用数字和文字来表述。
②谈吉林省两个著名的水电站：它们和我们的生活有什么关系？
③知识竞答，自己出题自己答。
小结：水电是人们的生活中不可缺少的能源。吉林省有着丰富的水利电力资源，为我们的工农业生产提供了丰富的能源保证。
三、情感升华，体验乐趣1.除了这些，你还知道吉林省有哪些闻名的物产？你是怎么知道的？（上网，看书和报纸，询问）
2.通过我们的游览，我知道家乡的物产“多又多”。（板书：多又多）
3.我们班有后转来的学生，他们有的老家不在吉林省，请他们介绍一下自己的家乡都有什么主要的物产？如：云南的芒果、浙江的茶、苏州的丝绸等。
4.我们的“家乡旅游快车”已到站，现在请各位小游客去“家乡物产”超市购买自己喜欢的家乡特产！
5.学生到讲桌前购买物品。（写有物产的纸签）
总结：吉林省丰富的物产不仅给家乡的人民提供了物质生活财富，而且为全国人民的生活和国家建设提供了物质保证，做出了应有的贡献。家乡是生我们养我们的地方，我们要热爱家乡，为家乡感到骄傲和自豪。（板书：热爱、自豪。）
板书设计
综合实践活动方案爱我故乡作文 小学综合实践活动我爱我的家乡文案：
我的家乡在宾陽，有很著名的节日炮龙节，那里有白花山，天堂山，白鹤观等。
这次我们去了一个种草莓的地方。远远望去草莓，像在一片绿莹莹的锦缎上铺着红宝石，颜色是那么的搭配。于是，我们要了一个袋子，赶紧钻了进去，看见一只只红通通的草莓，使我垂涎欲滴。它的茎杆很细，支撑不住草莓，所以草莓总是躺在地上，太陽光照的那一面红得发紫，而贴在地上的那一面百里透红。一片草莓地，就任我尽情地摘了。草莓地的结构是一行一行的，我走进去，就闻到了泥土的清香。从上面看，只见一片片椭圆的叶子密密地铺着，蹲下身子，才能看见一个个从枝丫上垂下的草莓。我心里想：哇，好大呀，绿绿的草地，红红的草莓，真配呀！摘草莓要摘又红又大的草莓，不要摘不成熟或外形奇怪的草莓，而且连同草莓蒂一起摘下。开始摘草莓了，我对妹妹说：“比比看谁摘得多。”妹妹高兴地说：“好呀！”我弯下腰，拨开叶子，仔细寻找好的草莓。看到满意的，就轻轻摘下，放进袋子里。我一个个摘着，妹妹也一个个地摘着。时间到了我摘了72个，妹妹摘了54个，看见妹妹的嘴角红了，我想她一定是偷吃了。然后我们依依不舍地离开了。
我很怀念和妹妹摘草莓的时候，好久都没回去摘草莓了。摘草莓让我知道劳动不仅带来了快乐，还有收获。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《综合实践活动方案爱我故乡》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《综合实践活动方案爱我故乡》作文呢？以下是小编整理的《综合实践活动方案爱我故乡》，仅供参考，希望能够在写《综合实践活动方案爱我故乡》上帮助到大家