下面是文案网小编分享的综合实践教案作文 综合实践教案及反思文案，以供大家学习参考。
综合实践教案作文 综合实践教案及反思文案：
活动目标：
1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。
2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。
课前准备：
布置学生搜集、整理数十副对联。
训练过程：
一、导入，激发兴趣
“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？
二、活动，掀起高潮
1、背对联
浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。
2、谈对联
开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。
（学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。
学生2：“你们听过这样一副对联吗？‘德才兼备人民公仆，品学同优国家栋梁’。当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。
学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。
……）
3、对对联
（1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。
物华天宝年年好放歌高唱好河山梅开万树五岳红半含冬景半含春
柳垂千丝三江绿人杰地灵处处春几点雪花几点雨举杯喜迎新岁月
（2）如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗？
风抚千条柳雨（）万朵花
（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”……经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）
（3）师出上联，生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。
例举：①山山水水，时时明明秀秀
②一马当先辞旧岁
③新人新事新风尚
……
（学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第一、第三句的下联，有的说：“我对第三联‘好山好水好风景’”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”……第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，但是太伤感了，我来对‘团团圆圆，家家和和睦睦’”，顿时教室里掌声一片；有的说：“我认为来对‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很贴切。”；掌声未息，又有的说：“我对的是‘来来往往，人人平平安安’”……）
4、写对联
这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组推荐一名书法特长生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得“才艺星”。
三、写作，交流感受
对联，就像一首诗，充满诗情画意；对联，就像一首歌，悦耳动听；对联，就像一座百花园，姹紫嫣红。刚才的活动，让我们充满了欢乐，来，拿起我们的笔，把刚才的欢乐描述下来吧！
四、评比，激励提高
对联种类
春联
中国楹联，源远流长，内容丰富，种类繁多。对楹联的分类，也有多种多样的看法。有人从平仄关系上将楹联分为平仄协调的楹联和不拘平仄的楹联；有人从字数上将楹联分为短联和长联；也有人从内容上分为写景联、庆贺联、赠答联、奇巧联……等。
这里的分类主要是从楹联的功用上划分的，但这也只是相对而言，有些对联其实是兼有多种作用的，按功用划分也就难免有交之处。所谓“春联”，又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联，是对联重要的一种形式，也是最常见的对联。这种楹联，多是寄情抒怀，希望一年吉祥如意。比如：一元复始；万像更新。祖国有天皆丽日；神州无处不春风。化雨润尧天，溯年年秋实累累，要结仙桃先播种；东风吹大地，喜树树新机勃勃，但看杨柳便知春。大地回春，青山绿水，祖国千般美；日暖神州，人寿年丰，幸福万年长。上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁；家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。春联用语一般轻松欢快，喜气洋溢，切情切景，大红色彩配上吉祥话语，为春节平添了欢乐气氛。
节日联
所谓节日联，是针对各种节日，以示庆祝、纪念，使节日倍增欢乐、热烈、隆重气氛而撰写的联语。这种节日联语，可以说是春联的扩大和演化。目前，它已成为一种独具特色的楹联形式。比如：桃李满天下；教化遍中华。（校庆联）万家元宵夜；一街太平歌。（元宵节联）人逢喜事尤其乐；月到中秋分外明。（中秋节联）脉脉深情似春晖育桃李；耿耿丹心如烛光照春秋。（教师节联）军爱民意如山重；民拥军情似海深。（“八一”节联）节日楹联既富节日气氛，又切合撰联对象，具有极强的针对性。
门联
所谓门联，又你“门对”、“门贴”。一般是镌刻或书写在门旁的联语，往往起到表明门第或主人志趣的作用。诸如旧时的书香门第多见什么“忠厚传家久，诗书继世长”之类即是。一般说来，是什么门第，就写什么样的门联，不能混淆更易，否则就会闹出笑话。比如：国朝谋略无双士；翰苑文章第一家。（朱元璋书送陶安门联）与国咸休，安富尊荣公府第；同天并老，文章道德圣人家。（孔府门联）劳动传家久；勤俭继世长。发扬革命传统；争取更大光荣。鱼跃碧海赞海阔；鸟飞蓝天颂天高。松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。上述门联，第一、二副分别切合陶安及孔府的门第特点，第三副多见于一般工农家门，第四副多用于军烈属家门第，第五、六副多见于一般门第，以表示主人的志向和情趣。
职业联
所谓职业联，即行业楹联，贴在门旁，使人对其行业特点一目了然，起到行业广告的作用，是楹联中不可小视的一个品种。这类楹联，蕴含丰富，有着诱人的魅力。润诗润画犹润颜；醉情醉笔亦醉心。（酒店联）萍水相逢如亲友；停车暂住似归家。
对联的种类和作用
[日期：2006-11-16]来源：作者：[字体：大中小]
对联的种类和应用
对联，经过千年的磨砺和沉淀，发展到今天，已成为一门独具体系、种类繁多、规模庞大、内容丰富的艺术品类。大致可分为六大类，即：喜庆类、哀挽类、装饰类、行业类、文苑类、其它类。喜庆类包括迎春联、节日联、婚嫁联、寿诞联、乔迁联；哀挽类包括致挽联、自挽联、墓祠联；装饰类包括风景联、名胜联、寺庙联、官署联、宅第联；行业类包括酒馆联、药店联(附：药名联)、理发店联、戏台联、会馆联；文苑类包括治学联、书斋联、自勉联、言志联、题赠联；其它类包括讽刺联、戏谑联、谜语联、应答联、巧对联、应征联。下面按对联分类举例说明。
一、喜庆类
凡带有喜庆色彩的对联均纳为此类，撰写喜庆类联，应在联语中透出喜悦、欢乐、愉悦向上的气氛。切忌隐晦、生涩、低沉、平淡之词，联语要求既有时代性，又要有针对性。
迎春联
春节是我国人民的传统节日，在春节来临新年伊始之时，人们总喜欢在门上贴一副春联，借以烘托喜庆气氛。春联一般含有迎新春、颂盛世之意。在我国，无论塞北、江南、城市、乡村、机关、军营都有贴春联的习惯。各行各业有各自不同的喜庆联语，但有一点是相同的，那就是都洋溢着春的气息、时代的气息和喜悦的气氛。
然而，随着时代的变迁，不同的时代赋予了春联不同的内容和风貌。历史上留下不少好的春联，但随着岁月的沉淀，有的显得陈旧了些，如：
爆竹一声除旧
桃符万户更新
有人将其稍加改动，则显得清新不少：
爆竹二三声，人间易岁
梅花四五点，天下皆春
一农民在解放前写过这样一副对联：
过年只有两升米
押岁并无一分钱
解放后，过上了好日子，改革开放后，生活更加富裕，于是他又写了一副对联：
过年储粮十余担
押岁存款上千元
时代的变迁，赋予了对联新的活力和内容。
1921年春节，陈毅同志从欧洲返回故乡四川乐至县过年，曾在自家门口贴过这样一副春联：
年难过，年难过，年年难过
事必成，事必成，事事必成
这是根据一副旧联改动而成的，这副旧联是：
年年难过年年过
处处无家处处家
很明显，改动后的对联比旧联增添了积极、进步的思想内容。坚定了克服困难、坚持奋斗和对革命事业的必胜信心。
辛亥革命胜利后，国民政府新颁法令：以阳历纪元，提倡男女平等，于是一副很有时代气息的春联便应运而生，流行于世，对联这样写道：
男女平权，公说公有理，婆说婆有理
阴阳合历，你过你的年，我过我的年
联语通俗易懂，接近口语，却寓意无穷，嚼之有味。
在旧社会，流传在民间的传统春联虽多有喜庆气氛，但思想多陈旧、缺少生气，然而有一春联却写得与众不同，联曰：
人因爱富常离我
春不嫌贫又到家
此联为清顺治年间榜眼陈芳澎所作，陈幼年家贫，攻书刻苦，饱偿世态炎凉，在他未考之前的一个春节，便在自家门上贴出此联。对联与诗同，贵在立意，此联立意新颖、脱俗、不同凡响，令人耳目一新。古人云：“诗不厌俗”，作者巧在从俗处着笔，上联为平俗之句，老生常谈；下联却峰回路转，柳暗花明。好一个“春不嫌贫又到家”，其中赞美春之无私利，无偏袒之心，跃然纸上。上联写人，下联写春，造成鲜明的对比，作者从俗中求雅，当为大手笔也。
清代文人归玄恭除夕自题一春联：
一枪戳出穷鬼去
双钩搭进富神来
联语诙谐、奇妙、极富生活情趣。有人说此联为一修鞋店联，还倒显得贴切、实际些。
解放以后，人民当家做主，时代赋予大地新的生机。对联多以歌颂祖国、自由、劳动、团结为主要内容，如：
翻身全靠共产党
幸福不忘毛主席
这些对联近于白话和口号，像这样的对联很多，如：
听毛主席话
跟共产党走
还有较为含蓄些的对联：
翻身不忘本
饮水当思源
还有：
劳动门第春光好
勤俭人家喜气多
改革开放以来，祖国发生了翻天覆地的变化，春联也随着时代的鼓点而增添了全新的内容，有这样一副对联：
举贤任能兴国计
脱穷致富乐民生
寥寥数字，精到地写出了改革以后，新的社会趋势，一眼便知对联所产生的年代，再如：
喜鹊登梅唱祖国千秋富贵
春风化雨催改革万象更新
此联古调新弹、浓艳富丽，把习惯的用语，在立意上赋予新的生机，给人以全新的感觉。
下面谈一下写春联应该注意的几个方面：
第一、写春联的内容要求写吉利喜庆的话，避讳用不吉利的字、词以及同音、谐音。
第二、写春联要注意用词恰如其分，不要过于浮夸、渲染。
第三、避免用一些现成的套话、大话、空话。
第四、春联的内容要新，体现出时代精神。
第五、行业春联要写出自身特色。
节日联
节日联为喜庆联的一种。因为我国的传统节日很多，除春节外，还有元宵节、清明节、中秋节、重阳节等。政治性节日和国际性节日有元旦、“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“八一”建军节、“十一”国庆节等等，每个节日都有其自身的意义，所以在写节日联时要针对每个不同的节日特点写出与其相关的喜庆联语，切不能张冠李戴或意象混乱，以免贻笑大方。
请看这副元宵节联：
灯月灿华筵，留得元宵余景，问当场谁惜千金一笑
笙歌沸羽曲，果然大地长春，能胜赏再来五夜三更
灯月璀璨，笙歌起伏，此时此景，作者突发异想，向人们提出一个世人极易忽视的问题：“问谁惜千金一刻”，意在告诫人们时间的可贵，此点睛之笔，余味无穷。“能胜赏再来五夜三更”，道出了人们对良宵的无限向往。联语意境含蓄，感情真挚，读后令你在冥冥之中倏然得以艺术的净化，以激发人们对人间良辰美景的无限依恋和追忆。
请看一中秋节联：
共赏圆月不忘骨肉父老
喜迎中秋怀念台湾同胞
“情”是文学作品的灵魂，对联与诗歌同道，要写出深情，方为上乘，此联做到了这一点。同是写中秋，作者不是为写景而写景，而是由此想到“天涯共此时”的台湾同胞。一种渴望团圆、统一祖国的真挚之情跃于纸上。联句在对仗方面虽不甚工，然“不以辞害义”，可为宽对之例。
有一副国庆节联：
四海扬波，万朵金菊迎盛典
八风送爽，一天丽日耀长安
国庆之际，正是金菊盛开之时，作者抓住这一物象，以抒发人们喜迎国庆的喜悦心情。对工严谨、联语明丽，全联充满节日的喜庆色彩。下联“长安”意喻“长治久安”，表达了人们对祖国的深情祝愿。
婚嫁联
结婚，是人生的一件大事，喜庆祝福是婚嫁仪式的内核。结婚以悬联的形式誌禧，是我国人民的传统习俗。一副热烈、吉庆、幽默的婚嫁联会给婚礼增加无限情趣。过去的婚联多带有低级、庸俗、教条的味道，近代婚嫁联内容不断翻新，除了对吉祥之辞增添新的含量，有人还将新郎、新娘的年龄、姓名、职业、恋爱过程融入或嵌入联句之中。这是婚嫁联的一个创举，不断为人们所接受。写婚嫁联最忌讳庸俗、低级趣味之词，它不但会大煞风景，而且有的还会闹出麻烦。
这是一副旧婚联：
白玉壶中凝琥珀
光杯里斟葡萄
联句虽对仗工整，用字精巧，但寓意低俗，无可取处。
有这样一副婚嫁联写得别具一格：
一阳初动，二姓克谐，庆三多，具四美，五世其昌征凤卜
六礼即成，七贤毕集，奏八音，歌九如，十全无缺羡鸾和
此联巧用数字对，把一个婚嫁场面写得红红火火，“一阳”，有“春来”、“婚喜”之意；“二姓”，指结缔婚姻的男女双方；“三多”指“多福、多寿、多子孙”；“四美”，指良辰、美景、赏心、乐事；“五世”，典出《左传》，是说懿氏占卜择婚卜辞中有“五世其昌”等吉语；“六礼”，古代缔结婚姻的六种手续；“七贤”，指魏晋“竹林七贤”；“八音”，指古代的八种乐器；“九如”，是祝贺福寿的吉词；“十全”指事物完美无缺，十全十美。值得一提的是，十个吉祥的语句，均有出处，选典构句，恰到好处，联句陈而不腐，自然贴切，平仄对仗，工整协调，声韵并茂，为婚嫁联中屈指者。
如果说上例婚嫁联写得典雅的话，那么下例联则写得十分诙谐幽默了，请看：
十八年前不谋面
二三更后便知心
显而易见，此联是一副旧年婚联，上联写出因包办婚姻显现的情状，下联写出了新婚夫妻的亲昵之情。也有人说这是一对新婚夫妻的对话。联句对工精巧、朴实。生活气息尤浓。
再请看下联：
爱情如几何曲线
幸福似小数循环
这是一位数学教师的结婚贺联。这位教师正逢十年浩劫，因出身问题而受迫害，婚事一直拖到平反昭雪之后，历经磨难的一对恋人终于如愿以偿。联语形象地运用了数学名词反映了恋人的坎坷经历，并祝福他们的幸福生活。韵味浓郁，耐人寻味。
写婚嫁联要注意以下几点：
第一、要提倡宣传婚姻法。倡导婚姻自主，反对包办婚姻。
第二、要宜传节俭办婚礼，优生、优育等新时尚。
第三、勉励新婚夫妇，互敬互让，努力学习，共同进步，为社会作出贡献。
第四、注意用词文雅、大方、不可用庸俗、戏谑之辞。
第五、写婚联要注意结合时令、姓名、职业等来写，能给人以贴切、新颖、亲切的感觉。
乔迁联
人们在喜迁新居时，往往要写上一副对联，以渲染喜庆气氛，这种对联我们称之为乔迁联。历史上的乔迁联发现的不多，大概是近代派生出来的。随着社会的发展和人们生活水平的提高，乔迁，已成为人们生活中的一件大事，因此，乔迁联在楹坛中将占有一定的位置。
在过去，乔迁联主要写一些雍容尔雅之辞，如：
吉星高照
福地呈祥
水如碧玉山如黛
凤有高梧鹤有松
再如：
择居仁里和为贵
善与人同佳为邻
此类联在遣词造句上别无挑剔，但却少有新意。
看下联：
华堂锦乡江山添异彩
甲第祥和农户乐重光
此联不但洋溢着乔迁的喜庆之气，还歌颂了国家的昌瑞，农户生活的美好，全联对仗工整，用词热忱，平仄和谐，不失为一副佳作。由此可见，无论什么作品，只要它融入了时代精神，表现时代的真实风貌，自然高出一格。
笔者曾为一乔迁之家写过一副联：
凭天时，创业正历改革日
合地利，迁居又逢泰运时
写对联，同其它文学创作一样，贵在出新，此联句不仅写出了乔迁的喜庆气氛，而且重在写出了时代的大背景，透过对联，可使人看到在改革之年人们以喜悦的心态步入小康、走向富裕，建设自己的美好家园。
过去写乔迁联，多以颂扬乔迁之家地势之佳妙，房屋之宽敞，装饰之华丽，生活之美满等等，不免泛泛之辞。写乔迁联也应同写婚嫁联同，多结合人物、季节、职业等特点加以描述，融入或嵌入联中，将会产生全全新的效果。然而最重要的是要将时代精神与时代特征融入联中，但要避免说大话、空话和一些套话。
寿诞联
为庆贺父母、长辈或亲朋好友的生日而撰写的对联叫寿诞联。寿诞联应在“寿”字上做文章，寿诞联要尽力去表达欢愉之情，应选热烈、积极、具有活力的字句入联，主要以歌功颂德、评价业绩、祈祝康健等方面入笔，有的寿联还切入时令、年岁或身份等。
最早的一副寿诞联应为北宋孙奕《履斋示儿篇》中所载：黄耕庚夫人3月14日生，吴叔经作联贺道：
天边将满一轮月
世上还钟百岁人
联语诗味犹浓，且立意精巧，笔致含蓄、自然，比喻得法，韵味无穷。
写寿联多借助比喻手法，并多以长寿之物以咏之，如：
汉柏秦松精神
商彝夏鼎气概
下联是将寿者的岁数切入联内，加以发挥。请看：
数百岁之桑弧，过去五十，再来五十
问大年于海屋，春华八千，秋实八千
联中“桑弧”即用桑木做的弓，这里寓指男子当立志四方，“大年”指长寿，“海屋”为古人祝寿之吉辞。此联笑傲人生，大度浪漫，用典贴切，想象丰富，乃寿诞联中之精品。
也有的将寿者的职业、身份切入联内的，请看紫金山天文台献给著名天文学家张钰哲先生的一副寿联：
测黄道、赤道、白道，深得此道，赞钰老步人间正道
探行星、彗星、恒星，戴月披星，愿哲翁成百岁寿星
张钰哲原为紫金山天文台台长，从事天文工作六十多年，为天文事业做出了重大贡献。联语巧嵌“道”、“星”这两延伸性极强又与天文相关的字，层层展开，把张老的职业、品格、姓名、精神等融会贯通，以烘托赞颂、祝愿之辞，联语比喻得体、一语双关、文精意深、构思奇妙、立意深刻、令人折服。
也有自作寿联者，请看郑板桥自寿六十岁联：
常如作客，何问康宁，但使囊有余钱，瓮有余酿，釜有余粮，取数叶赏心旧纸，放浪吟哦，兴要阔，皮要顽，五官灵动胜千官，过到六旬犹少
定欲成仙，空生烦恼，只令耳无俗声，眼无俗物，胸无俗事，将几枝随意新花，纵横穿插，睡得迟，起得早，一日清闲似两日，算来百岁已多
作者以豁达的笔触，写出自己六十生日的出世心境，我们不妨将其看作是他辞官后的养生之道。
作寿联应注意以下几个方面：
第一，要根据寿者的情况有针对性地构思遣词，不要面面俱到，而忽视了主要方面。
第二，联语要与寿者的身份、年龄、职业、功绩等相当，用典要恰当。
第三，联语不要使用那些陈腐言辞；
第四，寿联用语要分清性别，不可混用，而致使意象面目皆非。
二、哀挽类
凡凭吊古人，追悼死者的对联都属此类。哀挽类联大多是评价逝者的功业，或颂扬其业绩，或表彰其情操等等。自清代以来，还出现了一种自挽联，也入此类。
致挽联
人们用以对先人、死者表示缅怀、寄托哀思的对联为致挽联，这种对联，主要在“挽”字上下功夫，以表达人们对死者的景仰之情。
请看挽国学大师章太炎联：
经学驾唐宋之上
其人在儒侠之间
联中对章太炎一生做了概括性的评价，上联赞学问，下联颂人品，字精意穷，大气磅礡，笔墨传神。
戊戌变法失败后，六君子之一的谭嗣同被杀后，其父谭继询(时任湖北巡抚兼湖广总督)闻讯无尚悲哀，即撰一联挽之，联曰：
谣风遍万国九州，无非是骂
昭雪在千秋百世，不得而知
联句着墨不多，却寓意深远、含蓄。作者虽未对死者做正面评价，然言外之意已甚明白，非大手笔莫及也。据传，戊戌八月嗣同居北京绳匠胡同浏阳会馆，此时，大刀王五愿保其出门逃往日本，谭不肯，恐累其父，甘愿受死。嗣同死后，其父即被革职，若嗣同逃，罪也不过如此。故嗣同死实伤父心，使国失栋梁。惜哉，痛哉。
请看姚克与美国友人斯诺挽鲁迅联：
译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
这副对联，给鲁迅先生以很高的评价，“中国何人领呐喊”一句，明确了鲁迅在我国文坛的领导地位和作用。正因为如此，鲁迅先生的辞世，使“文坛从此感彷徨”。在联尾还自然地嵌入了鲁迅的两部作品《呐喊》和《彷徨》，更显得珠联璧合，巧夺天工。
近年来，广大农村在移风易俗方面有了新的改观，村上死了人，写一副挽联已是常事，这表现了农民文化素质有所提高。笔者曾写过这样一副挽联：
白手起家经甘苦
黄泉寄梦问稼穑
一看便知，这是追悼一老农的挽联，此联语言朴实，真切感人，不见悲哀之辞，却发悲哀之声。
为人写挽联要注意：
第一，称颂死者功绩要实事求是，不要随意拔高；
第二，不宜用华丽辞藻或空话、套话，以免以辞掩意。
第三，注意挽者与死者的关系，用词要得当，感情要凝重。
自挽联
在哀挽联中，自清代起又出现了自挽联，多属文人游戏之作。或叹身世之悲凉，或叹世态之苦寒，或情痴今世，或神往来生，不一而足，多突出一个“戏”字。从此可见作者旷达、风趣、从容不迫，表现了其人视死如归的乐观心态。
把死看作是一次远游，这样的人是不多的。晚清文人杨绍基在临终前写过这样一副自挽联：
枉读十年书，叹今朝黄土埋文，当日悔抽人似茧
休灰千里志，待再世青云得路，那时豪吐气如虹
上联叹人生短促，读书枉费。下联笔锋一转，寄予再世，其中饱含酸甜苦辣之情。个中之味，读者从字里行间定会咀嚼一二。
请看下联：
我愧无能，册载功夫，可谓谣焉，终难活贫者病根，富家钱癖
人死何知，五尺棺木，亦云足矣，更毋须经忏损产，苫块伤身
联语带一腔正气，为不能治好世间贫富之病而成为憾事。下联嘱其家人丧世从简，莫劳命伤财，颇有进步思想，仁者之心，跃然纸上。
墓祠联
墓祠联，属于哀挽类的范畴，用以缅怀古人，启迪后人，弘扬正义，鞭挞邪恶。
杭州西湖，有一岳庙，庙中有一联：
王业偏安，叹息北征将士
精忠报国，伤心南渡君臣
综合实践教案作文 综合实践教案及反思文案：
综合实践活动方案——爱我故乡
一、指导思想:
认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，以此来培养对家乡的热爱之情。产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。“美不美，故乡水；亲不亲故乡人。本次实践活动，目的是通过结合学习《吴文化》这本乡土教材，进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一份喜爱。
二、活动主题：
爱我故乡
三、活动时长：
2个月
四、过程设计：
（一）课题背景：
在素有“人间天堂”美称的江南，我们的故乡，有悠久的历史，深厚的文化底蕴，清丽的山水风光、发达的经济，勤劳善良的人民。因此形成了独特的“吴文化”。你知道自己的家乡有什么风俗习惯吗你知道它有什么特产吗你知道它有什么文化遗产吗今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。
（二）活动目标：
知识目标：1．从各个角度了解故乡；
2．学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；
能力目标：1．学会分析问题并能做简单地处理；
2．培养学生与他人合作交流的能力；
3．提高学生积极自主参与学习的能力；
情感态度目标：1．热爱自己的家乡
2．以自己的家乡为荣，产生一种自豪感。
（三）活动过程：
1．确定课题：故乡是最让人依恋和怀念的地方，是我们的家。你想了解它吗了解它的各个方面。今天就让我们走近它，课题为：爱我故乡。你想从哪些方面进行研究制定研究计划（一课时）。课后的任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。
2．上网搜索信息：故乡的各个方面的简介。（一课时）
3．观察：家乡的变化。请你用图画或照片表现自己观察所得，并作图片说明，写下随感。（一课时）；
4．调查：了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。（（一课时）
5．动手：自己动手，做出家乡风味的美食。大家在品尝中感受家乡的好。（一课时）
6．动手：把家乡的美丽画下来。（两课时）
7．活动：开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。（一课时）
课时
老师指导
学生操作
第一课时
1．宣布本课的主题：制订本学期的综合活动计划。
2．提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。
3．布置下周活动任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。
1．先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。
2．全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：（1）爱我故乡
（2）美丽的冬季
第二课时
1．指导小组交流自己向爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。组织全班在小组交流的基础上再次交流整理。
2．针对班中学生来自不同的地方，说一说家乡的有什么特点。
1．小组交流自己向爷爷奶奶了解的故乡的相关情况。
2．全班同学在小组交流的基础上再做介绍，并作一归纳特色。
3．请来自外地的同学说说家乡的特点。（本班学生有一部分是外地的，有的是刚过来一年，对于出生地的情况记忆比较深刻。）
第三课时
1．事先布置上网或图书馆搜索故乡的各个方面的简介。
2．交流搜索的信息资料，比较异同点。
3．布置：观察：家乡的变化。
1、学生先交流搜集的信息资料，注意相同的信息不要重复交流。
2、在交流的基础上比较不同地方不同的特点。
第四课时
1．你留意家乡最近有什么改变，小组内交流自己的观察所
2．各个小组分别小结汇总。
3．请你用图画或照片表现自己观察所得。并作图片说明，写下随感。
4．全班在小组交流汇总的基础上再次交流。
1．将自己观察到的家乡最近的改变在小组中交流。
2．小组相互交流自己用图画或照片表现自己观察所得
3．将自己的交流由小组长负责小结汇总，准备全班交流。
4．全班在小组交流的基础上再次交流汇总，得出变化（1）高楼一下子多了许多；（2）晚上的夜景漂亮了。（3）城市的绿化、市民娱乐休闲的地方多了。（4）马路宽了（5）人们的生活水平高了，家用轿车多了。
第五课时
1．了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。
（1）历史上的故乡是什么样的。
（2）故乡的特产有什么最让他们感到高兴的事情是什么
（3）有什么文化特产
（4）经济发展有是怎样的
2．小组交流自己了解的情况。
3．小组汇总后在全班交流总结。
1．各学生首先在课外分别对自己了解到的故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况，做好书面的记录。2．课上先在小组内交流自己了解到情况。（结合《吴文化》）
3．在小组交流的基础上全班进行交流总结。尤其是感兴趣的太仓特产上：有茄子、芋艿、香葱、三豆、白蒜、糟油、肉松、长江四鲜等等。
4．说说自己了解后的感受。
第六课时
1．故乡有这么多的好东西，我们自己动手，做出家乡风味的美食。大家在品尝中感受家乡的好。
2．把自己事先做好的美食拿出来，相互品尝。
3．说说这些东西的营养价值。
4．说说自己平时的食物，现在有什么想法。
5．评评最佳家乡菜。
1．同学们把自己制作的菜肴拿出来，说说是什么地方的美味。
2．将自己事先做好的美食拿出来，相互品尝。说说它们的特点。。
3．介绍自己的美食的作用。
4．大家评选最佳菜肴。
第七、八课时
1．提出要求：把家乡的美丽画下来。
2．说说准备画家乡的什么来体现它的美丽。
3．请大家设计自己的美丽家乡。
4．拿出自己的材料，动手绘画。
5．评选图画。
1．欣赏老师找到的家乡的各个方面的图画，明白可以从不同的方面体现故乡的美。
2．确定自己准备画什么。
3．动手绘画。
4．推荐小组优秀贺卡参加评选，并说说自己画这些的理由。
第九课时
1．开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。
2．说说现在你对家乡的认识。
3．你对家乡的感情，你准备用什么形式向家乡表达你对它的感情。
1．学生说说对自己的家乡的一个比较全面的了解。
2．学生说说自己对家乡的感情。
3．把自己准备好的礼物送给自己的家乡。有的是画、有的歌、有的诗、有的是决心书等等。
综合实践教案作文 综合实践教案及反思文案：
课题
教学目标
核心价值
观及法治
知识渗透
教学重点
教学难点
共2课时
主题六过我们的十岁生日
执教日期：年月日
1.初步树立珍爱生命、感恩父母的意识，养成热爱生活、热爱集体、乐观向上的生活态度。
2.策划与组织十岁集体生日会，增强活动策划与设计、组织与协调能力；提高处理问题的能力；养成乐于交流、勇于展示的团队合作能力。
3.通过亲身的实践、体验，完成一场集体生日会形成相关的经验，体会集体生日会的意义。
初步树立珍爱生命、感恩父母的意识，养成热爱生活、热爱集体、乐观向上的生活态度。增强活动策划与设计、组织与协调能力；提高处理问题的能力；养成乐于交流、勇于展示的团队合作能力。
策划与组织十岁集体生日会，增强活动策划与设计、组织与协调能力；提高处理问题的能力；养成乐于交流、勇于展示的团队合作能力。
知道集体生日会活动的一般流程，了解活动各环节的基本要求和准备要素；通过亲身的实践、体验，完成一场生日会并形成相关的经验。
课前准备多媒体课件实物投影
教学过程
第一课时
一、主题生成阶段
观看视频，引出主题
1.教师播放学生们以往过生日活动以及学生进入小学后成长变化的照片集，唤起
学生的回忆。
2.请学生分享自己以前过生日的经历，主要说明当时生日是如何过的，以及最令人难忘的环节。
3.讨论：什么是过集体生日？你喜欢参加这样的活动吗？为什么？
小结：十岁对于我们而言，意味着长大，我们将成为低年级同学的哥哥姐
姐，也将变得更为成熟、懂事，为了让我们的生日更有仪式感、更有意义，
1
让我们行动起来，一起组织策划一场十岁集体生日会吧！
4.讨论交流，明确对象。
教师：策划集体生日会之前，需要了解哪些信息？比如，同学们对于集体生日会
有哪些需求？集体生日会召开多久合适？大家都有哪些心愿？我们可以通过什
么渠道来了解同学们的需求？
学生讨论，教师整理板书：调查访问（小伙伴等）。
5.布置任务，调查同学们过集体生日的需求。二、活动策划阶段
1.回顾活动，引出主题
（1）同学们，前段时间，我们进行了“我们十岁啦！”集体生日调查，通
过各种途径了解了同学们对于过集体生日的想法、目标，最终我们决定以联欢会
的形式来过一次集体生日。
（2）确定活动主要环节和创意：同学们，我们在讨论的过程汇总都产生了
哪些创意呢？请学生畅谈针对这一主题所产生的想法和点子。
2.小组讨论，策划方案
（1）小组制定活动策划表。（教师适时巡视及指导）
（2）各小组投影展示活动策划表，学生讨论并修改不合理的地方，主要是交流如何完成活动准备、活动任务、分工问题和相关注意事项等。
①宣传组。
预设：学生可能会更多地关注需要准备的工具、材料等，缺少有序的思考。
教师指导：引导学生明确宣传组的前期工作以及活动中的摄影记录，包括布置舞台背景、设计邀请函等。这些都需要先确定内容，然后准备材料，最后才是动手制作。
②礼仪组。
预设：学生在接待家长等参加集体生日会的礼仪（站姿、指引）等动作不规
范。
教师指导：引导学生对接待时的细节进行了解、学习、排练。
③表演组。
2
预设：学生对场地舞台背景、场景音乐、表演人数、表演效果、走台、表演、
时长的控制、上下场等缺乏经验。
教师指导：引导学生在排练时，对场地、音乐、人员等做到心中有数，可向
专业老师请教一些表演、配合技巧，明确相关的注意事项，如控场、配合等。
④后勤组。
预设：学生可能会没有考虑到布置场地所需的桌椅、准备特殊的礼物。
教师指导：引导学生根据场地的大小确定所需桌椅的数量；要考虑桌椅的来
源；如何准备既有个性又有纪念意义的集体生日礼物。
3.课堂小结，布置任务
请各小组利用课外时间完成相应的准备工作，随时向老师汇报工作进展及遇到的问题。
第二课时
一、生日联欢会实践阶段
1.生日联欢会前的要求
（1）规定联欢会的时间和地点，不许迟到、早退。
（2）表演服装、校服、校徽、红领巾等穿戴整齐。
（3）带好各自的表演道具。
（4）在联欢会开始前40分钟布置好会场。
2.生日联欢会进行时
（1）生日联欢会正式开始。
（2）礼仪组负责接待工作；宣传组负责道具以及背景、音乐的协调，并拍
好活动照片；表演组负责表演节目，在活动过程中制造气氛等；后勤
组要适时维持会场秩序。
3.生日联欢会结束（1）后勤组清理会场
（2）礼仪组负责欢送参会人员。
（3）宣传组拍好照片，制作成幻灯片或电子相册。二、活动总结阶段
3
1.回顾本次活动所经历的过程，分发评价表，评价在每个环节中自己的表现。
2.畅谈收获与感受。
3.谈谈新主题。
在以上活动过程中，我们共同经历了团队协作、创意设计、表演等过程，我
们在活动中进一步体会到了分工合作的重要性。让我们更加珍惜亲情、友情，让
我们继续保持这份责任感和乐观向上之心，努力前行吧！
4.教师做全面总结与评价。
5.将实践活动过程中的设计稿、照片、宣传单、活动日记、活动总结及各类表格等材料进行整理、剪辑，做成本次综合实践活动成果专刊，在学校橱窗内展示。
教学反思
4
综合实践教案作文 综合实践教案及反思文案：
一
题目：《我读书我快乐》
活动目的：
1、与同学交流近期读的书籍。
2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。
活动过程：
一、读书名言引入：
1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分，一本好书，会影响人的一生，今天，我们班举行我读书我快乐的读书交流会。
二、交流近期读的书籍
1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍，今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。推荐时同学们注意从这几方面入手：
（1）书名，书的主要内容
（2）从书中获得的收货
2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书
3、小组推荐一名读书推荐员，班级内交流，推选出班级读书推荐员
三、读书经验交流
1、小组交流课件出示交流提纲：
（1）说说自己与书的故事。
（2）交流自己读书的收获、体会。
（3）诵读书中优美片段。
（4）交流书中自己喜欢的人物。
2、班级交流各组派代表在班内交流。
四、好书推荐
1、小结：感谢同学们的分享。其实，我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢
2、教师推荐好书:：《窗边的小豆豆》《森林报》《名人传》
《爱的教育》
五、总结
“同学们，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，老师希望你们养成读书的好习惯，读好书，好读书，让书籍成为我们一生的朋友。
语文综合实践活动方案二
题目：三年级汉字听写大赛
一、指导思想
为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象
三年级学生。
四、活动主题及内容
主题：书写汉字传递文明
内容：三年级上册教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
五、活动安排
三年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。
活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。
六、听写要求
1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虚作假。
3、具体分值，具体操作方法，班主任还学结合各班情况而定。
语文综合实践活动方案三
题目：《漫游语文世界》
【教学目标】
１、通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系。
２、通过此次活动，引导学生搜集校园和生活中广告语。
３、通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。
【教学重点】
１、搜集语言现象并归纳整理创作。
２、用准确的语言表达自己的观点。
【教学方法】
自主学习；小组合作探究
【教学准备】
用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。
【教学过程】
一、导语：
同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。
二、开展活动
1、本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。
（1）学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。
（2）教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗
教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。
2、本节课的第二个活动板块：“精美广告集锦”。
（1）下面几句话分别是为何种商品作的广告词。
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。
空杯尚留余香。
眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！
十天恢复青春，十天大放光彩，十天令人羡慕。
头屑去无踪，秀发更出众。
②、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”，“钱（前）途无量”一类改动成语的广告
在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。
【课后作业】
请为学校草坪写一句公益广告语。
【板书设计】
漫游生活中处处有语文
语文---→语文因生活而精彩
世界生活因语文而美丽
语文综合实践活动方案四
1.题目:《我是绿色小卫士》
活动背景：
绿色是生命的颜色，也是希望的颜色，如何关爱环境、关爱地球、关爱生命，以成为全社会必须面对和需要解决的问题。解决这一问题的方法有很多，其中之一就是从娃娃抓起，让他们从小树立环保意识，用自己的双手创造一个美好的未来！《我是绿色小卫士》是语文S版三年级上册语文百花园四中的语文大课堂安排的一次语文综合实践活动。本次活动旨在让学生从“争当绿色小卫士”的角度重新审视自己的环保情况，在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感，从而养成良好的环保习惯。
活动目标：
1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。
2、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。
3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。
活动准备：
师：1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。
2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。
生：搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动时间安排：两周时间
活动过程：
活动一：讨论交流，了解环境污染的危害
1、（课件播放沙尘暴的实况）同学们，近几年来我们这儿沙尘暴频发，你们知道是怎么回事吗
2、看了课件，结合你们的亲身经历，你想说些什么
3、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们这拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境。（点击课件，播放生活周围被污染的图片）
4、同学们，这就是我们平时的生活环境，你注意到了吗你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗
5、对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。（课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。）
6、看了这组图片，你想到了什么
7、为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样做
8、是啊，为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。（揭题）
【设计意图：从身边的环境和自己的亲身经历出发引入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。通过讨论知道环境保护的重要性。】
活动二：制定“绿色行动计划”
1、人类可以从哪些方面来保护环境
2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”
3、小组讨论制定绿色行动计划。
4、集体交流绿色行动计划。
【设计意图：通过讨论制定绿色行动计划，使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行，同时培养学生的写作能力。】
活动三：编写环保提示语
1、保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。（课件出示环保提示语）
2、你读了这些环保提示语有什么想法
3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境。我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢
4、独立编写环保提示语。
5、集体交流，师生共同评议。
6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用
【设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手，讨论环保提示的作用，引导学生自己编写并发挥它们应有的作用。】
活动四：评选“绿色小卫士”
1、同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）
2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”，哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料
3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱护环境人士，他们为什么被称为“绿色使者”“绿色使者”是什么意思
4、你打算怎样向“绿色使者”学习，做一名“绿色小卫士”呢
5、学生交流。（注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）
6、你觉得我们同学中间哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢他们平时是怎样做的我们应该向他们学习些什么
【设计意图：“榜样的力量是无穷的”，从闻名全国的“绿色使者”张候拉老人出发，来到我们的现实生活中“绿色小卫士”身边，让学生切身体会到保护环境，我们实实在在能够做到很多。】
活动五：写写我们的绿色行动
1、本次的“我是绿色小卫士”活动你最喜欢或印象最深的是什么
2、把我们的这次绿色行动写下来，可以写一篇日记，也可以写一篇作文。
3、全班交流。
【让学生包含神情的写下这次活动，既写出自己参加活动的始末提高写作能力，又加深了学生参加本次活动的印象。】
4、保护家园就是保护自己，热爱家园就是热爱生命，让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起，以主人翁的姿态投入到行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《综合实践教案》作文吗？以下是小编收集整理的《综合实践教案》，仅供参考，欢迎大家阅读《综合实践教案》。