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艺术培训规章制度作文 艺术培训规章制度内容文案：
艺彩培训学校教师管理制度
一课堂教学管理
1、所有任课教师应在课前课后做好签到签退工作。
2、所有任课教师要严格按照功课表上课，每次上课需提前10分钟到校。无故迟到（5分钟以内）扣除本课时费10％，（5分钟以上）扣除本课时费20%。无故旷课不享受本课时费，并倒扣本课时费100%。
3、所有任课教师要维持好自己的课堂教学纪律，如出现课堂教学混乱，或教师无故离开教室，学生反映强烈者每次扣本课时费10%。
4、任课教师要保证一学期的教学进度。为了落实教学计划和教学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内简单编写出本课程的教学进度表。交由学校教务处。
5、成绩每学期考核一次。成绩考核每学期末对学生的考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。6、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。下班离开前要关好门窗，检查并关闭各种电器开关。
7、教师要为人师表，严于律己；穿戴整洁，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，女教师不穿时装和短裙，男教师不穿背心和短裤，符合职业身份。
8、上进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能默许或随意带外来人员旁听课程。上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)。
9、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
10、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。
11、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、学习习惯；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事件。
12、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。上课时无论是把每一个学生尽收眼底（知道哪些学生正在认真听讲，哪些学生在做小动作等），还是对所讲内容把握好（哪些是重点，如何提高本次教学效果等），都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩，尽快成长为一个教学经验丰富的老师。
13、对差生、进步不大或存在问题的学生进行个别指导，给予补课（要和家长学生沟通好，不要让学生认为是自己学习差才补课的）。
14、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示。
15、全职员工在本职工作之外，不得在其它单位兼职或从事与培训机构存在同业竞争的工作。
二请假制度
1、除特殊情况下，每班每月允许调课一次，每超过一次扣本课时费10%。并在前台做好备案工作。
2、请假分公假、事假和病假。事假和病假不享受课时费。每期请假不超过一次。
3、教师一切请假，任课教师需提前在班级里告知学生，做好调课时间安排。调课都需提前在前台备案，以便前台及时做好和家长的沟通工作。谨防落掉一个学生，引起家长不必要的不满。
三学生安全工作
1、课堂中，如遇学生安全事故，任课教师必须第一时间通知前台教师，以便前台告知家长。
2、课堂结束后，教师清点本班离校学生，未被家长接走的学生应在交由前台，安排妥善后，，方可离校。
艺术培训规章制度作文 艺术培训规章制度内容文案：
培训机构制度(1)
培训机构制度
一、总则
为树立XX教育中心良好的办学形象，营造一个团结、有序、严谨、实干、高效的工作团队，创造更好的业绩，特制定以下有关制度，本制度适用于本校的每位员工。
二、员工聘用、离职制度
（一）聘任规定
具备规定学历，有较高文化素养，具有爱岗敬业、一丝不苟、积极进取精神，能够与他人团结合作为本校聘任员工的基本条件。
本校实行试用期制（三个月），试用期发试用工资。试用期结束后，员工填写《试用员工转正协议书》，校长签字批准后，转正为正式员工,签订正式合同。
试用期内学校、员工双方均可随时解除试用期劳动合同。试用期内实际出勤不足15天，双方解除试用期合同的不予结算工资。
聘用期间本校有权根据员工的能力和表现，调整其工作岗位。本校按国家规定为员工提供安全、卫生的工作环境和劳动保护。
解聘规定
具备下列情形之一者本校予以解聘、辞退员工：
依法被追究刑事责任、劳动教养、通缉者；
违反本校各项规章制度情节严重者；
给本校形象和声誉造成不良影响者；
本校予以警告处分、累计达三次以上者（含三次）；
因非工伤医疗期满后不能从事原工作者；
（三）离职规定
1、本校全体员工离职需提前1个月写辞职报告，凡突然离职者，扣发1个月工资；
2、离职前一个月需认真对待工作，待新人到来交接清楚后方可离职，否则学校有权扣发1个月工资。
3、按法律、法规、政策规定或合同约定应予解除劳动合同者。
4、本校因经营情况发生变化而富余的员工。本校与员工发生劳务纠纷，且双方不能协商解决的，应向所在市劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
三、考勤请假制度
1本校正常工作时间是星期一至星期六。
2本校员工享受国家法定节假日休息制度。
3本校员工不得擅自迟到、早退和旷工。
（1）.迟到：10分钟以内迟到按每人次10元人民币处罚，10-30分钟内迟到按每人每分钟2元x迟到分钟处罚（重大交通事故，恶劣天气、学校公事除外），迟到半小时以上者扣发当日工资。月迟到三次（含三次）以上者本校予以警告处分；年累计迟到十次以上者本校予以解聘。
(2).早退：未经批准早退不足半小时罚款10元，超半小时按旷工半日处理。
(3).旷工：按单日工资两倍处罚；无故连续旷工3天，按自动离职处理，扣发当月工资。
4、员工请假应经过审批。
（1）.两天以内的病假、事假，由部门主管批准；三天或三天以上的病假、事假由校长批准；
（2）.请假应提前半天向部门主管请示，并将休假期间内与自己有关的工作向有关人员交代清楚，并留下联络方式；
（3）.根据本校的特点无特殊情况，概不准假。确因客户原因造成的事情，应于上班后30分钟内与本校取得联系交接好自己手头的工作后方可请假，通过电话向部门主管请假。如本部门主管不在，可直接向校长请假，未经批准擅自休假者，按旷工处理。情节严重者本校予以解聘。员工电话请假的，于正常上班后第一个30分钟内补写假条，否则按旷工处理。
5、员工加班后不应影响第二日工作，加班者在加班后的第二个工作日应当准时上班，第二日不能正常出勤者，应由其部门主管批准，否则按旷工一次处理。
6、员工考勤统计以考勤机为准。
7、考勤记录统计结果将作为发放工资的依据之一；
8、每月10日为发薪日，新员工当月实际出勤15天以上（含15天），薪金以实际工作天数×基本工资÷22天的比例发薪；当月出勤不满15天，则当月工资按上比例累计于次月一起发放。
9、以上所罚款项用于员工快乐基金。
四、工作制度
本校为现代化民办学校，以优良的作风为标尺，并充分体现以人为本纪律严格的特点。
当日的工作，绝不拖延至第二日。
工作期间内严禁闲聊、睡觉、吃零食等与工作无关的事情。
在工作场所严禁喧哗、嬉笑打闹。
在工作期间内，应处处以主人身份要求自己，主动承担公共事务。
接到咨询电话，要耐心介绍并记录，如自己不能处理，应马上找其他人接待。对于客户遗留的问题，要及时予以回复。本校任何工作，均与每位员工有关，不能以任何借口相互推诿，应以主人身份主动去做。员工尽量熟悉各项业务，成为多面手；在工作上应相互协助，杜绝有人没事干，有事没人干的事情发生。
因公会客可到休闲区或适当的办公室，私人朋友应在休闲区接待；各部门若有重要客户来访应事先通知课程（前台）顾问，以便做好接待工作。
上班时间，不得利用电脑运行工作范围以外的程序。
保证自己办公桌及其周围环境的清洁。所有办公物品、书籍等属本校的财产，要仔细保管，用后放回原处。每位员工都应注意节约各种能源。
9．教学场所禁止吸烟，吸烟者应到学校外场所。
10．下班离开本校前，要关好门窗，检查并关闭各种电器开关。
11．全体员工在本职工作之外，不得在其它单位兼职或从事与本校存在同业竞争的工作。
12．工作期间不能随意外出。如需外出办事，应向部门主管请示，经批准后方可外出。
13．员工要不断学习，不断完善自我，要有开拓进取的精神。
145．员工须服从领导，做到令行禁止。
15．电话理制度：
（1）工作期间控制拨打私人电话，如遇紧急事情谈话不得超过3分钟。
（2）接听电话要使用礼貌用语，接到电话时马上要说“您好，XX教育！”
（3）任何长途应向部门主管申请后拨打；
（4）打电话时，应先问好，报本校名称，简洁、清楚地说明情况，重要之处重复强调，并记录谈话内容和结果，以便向部门主管汇报。
五、礼仪制度
工作期间，要注意仪容、仪态、做到整洁、稳重。以饱满自信的精神状态投入工作。
有家长来咨询或办理有关事情，应主动、亲切、详细地介绍本校的有关事宜。无论家长是否报名以及报名之前之后，都要热情服务，奉学生为上帝，如遇自身不懂之处应立刻请教，不可随意答疑。
家长对本校有种种疑义时，严禁员工争辩，应先耐心的听清家长提出的问题和意见，再根据实际情况和规定，予以详细解释和答复，严禁与客户争吵。
早晨上班要互相问好，共同整理办公室，下班时互相道别。
员工交往相处，态度要诚恳、热情、形成融洽和谐、团结互助的人际氛围，即使工作繁忙也要避免冷落和不耐烦的表现。
交谈时，要尽量避免相互干扰，使用或移动各种物品时要轻拿轻放。
员工可以书面或口头形式向本校提出合理化建议。一经采纳并产生显著效益本校给予奖励。
对树本校良好形象，受到家长好评者本校给予奖励。
在特殊情况下宁肯个人受到委屈而一心维护本校形象和利益者本校给予奖励。
10．与家长发生争吵给本校形象和声誉造成不良影响者本校当即予以解聘。
11．工作期间未经校长允许，私下将本校任何物品违规当人情送礼，一经发现，按该物品的10倍金额从工资中扣回。
12利用本校工作之便，做有损本校利益或擅自以本校名义私下收取金钱礼物者，一概辞退，必要时依法起诉。
13．人为损坏办公设备和办公用品，除照价赔偿外，处以适当罚款。
六、卫生制度
为了保持本校形象并使每一位员工能够在一个整洁的环境下心情愉悦的工作，特制定本制度。本校原则上实行团队合作打扫原则，针对阅览室本校实行专人管理负责制。
老师办公区、教室及所使用卫生间由老师负责卫生管理，办公区内的饮水机、地面及卫生间必须每天擦拭、清扫，及时清理垃圾，更新垃圾袋。
前台、家长休息区、大厅由前台人员负责卫生管理，大厅内的奖牌、饮水机、展示柜及地面必须每天清扫、擦拭，及时清理垃圾，更新垃圾袋。
阅览室由前台管理，应在每周课毕及时盘点、归位相关书籍，书柜、书柜及地面必须每天清扫、擦拭，及时清理垃圾，更新垃圾袋。
注意事项
每天最早到本校的员工需将各个教室窗户打开，保持通风。
不常用的卫生清洁工具需整齐放在水池边。
拖布、抹布每次用后须清洗，并置于室外晾干后再收回，以免潮湿。
所有清理工作须上班五分钟之前完成。
与工作无关的书籍、物品及其它杂物须随时整理、收好；个人物品须个人收好；企业文件及相关事物须整理并规范其正确位置。
每天最后离本校的员工须关好门窗，关闭电源，做好最后的检查工作。
每周五下午全员大扫除（整个学校的卫生包括楼梯、楼道及楼梯扶手）、检查与评定
由校长不定期抽查各部门分担区的日常清扫状况；定期检查每月的大扫除状况，对不符和要求之处，除返工外，要对相关责任人提出批评，连续出现问题者将处以适当罚款。
七、本校秘密安全制度
本校秘密是本校在激烈的市场竞争中赖以立足、生存及正常运营的基本条件，保密是每一位员工的重要行为准则，本校所有员工均有义务保护本校秘密，并制止他人窃取、泄露或者散发本校的企业秘密，本校不鼓励员工拥有与自己职责无关的好奇心或者任何不恰当的探听举动。本校秘密包括本校技术秘密，商业秘密和员工个人隐私三方面。
1．本校技术秘密包括：本校特有的各方面的诀窍、知识、经验；教案、课件；本校独特的运作方式；
2．本校商业秘密包括：合作伙伴或客户。
3.本校要求不得向第三人透漏的秘密。本校的业务计划、规划、方案、意向等经营活动中需要保密部分；本校的资产负债、预算决算、资金调度等财务方面的秘密；学生的地址、电话；
4．员工个人隐私包括：
员工的薪金收入；本校实行员工个人经济收入保密制度。
员工日常生活中属于个人隐私的部分；
本校秘密的载体及传播媒介包括：
（1）各种光、磁记录存储载体、包括各光盘、磁盘、磁带等；
（2）各类以书面形式存在的载体包括报告、文件、档案、注册登记表、保证书、备忘录、通讯录、会议纪要、草稿纸等。
员工不得秘密窃取、夹带上述载体或用通讯工具向外界传本校秘密。
如发生泄密情况，除将当事人辞退外，还要追究其本校造成的经济损失。
XX教育中心
二零一七年八月
校长签字：
员工签字：
艺术培训规章制度作文 艺术培训规章制度内容文案：
美术课堂教学要求
一、认真备课是完成教学任务，提高教学质量的先决条件和重要保证。无论新老教师，都必须在认真备课，写好教案，熟悉教案的情况下进行教学。
（一）制定学期教学计划:
全面深入地研究新课标，掌握教学的总体要求和各年级的具体要求，了解教学内容的编排意图知识与能力系统的结构特征，明确教学任务及重点、难点、关键。
2、通览教材
掌握全套教材体系，熟悉所教年级全部教材，根据年级教学要求，科学地理清教材的知识体系，技能体系，能力体系，合理编排训练序列，掌握教材重点，统筹安排教学内容。
3、准备资料
结合具体教学内容，查阅有关教学理论书籍，提高教学理论水平和操作水平。查阅有关教学资料，进行比较研究，并将所获资料复制留存，或制成卡片，供教学参考。搜集、绘制、制作具体的教学范画、范样、鉴赏作品，及电教音像资料以备教学使用。
4、了解学生
通过向前任教师了解情况，与学生交流，掌握学生的美术学习基础、学习方法、学习习惯、学习成绩、接受能力、智力水平、个性特点、兴趣、爱好、情感态度等，做到心中有数，针对学生实际，有的放矢进行教学
5、根据课标、教材与学生实际情况，将学期教学要求，内容、学生情况分析、时间、进度、措施等综合协调、科学安排、编制学期教学计划及进度计划，于开学初交教导处存档备查。
（二）编写教案
1、深钻教材
深钻教材要把握有关教学内容的形体特征和色彩特征；研究学生平面——立体——空间认识过程各种形式的感知时机与特点；明确作品造型艺术语言的要求；挖掘教材进行基本技能训练和实施美育的重点与关键；分析教材与其他学科的渗透关系及操作技法。从而在沟通教材、教师、学生三大因素的过程中准确理解教材的内容、意图、要求和特点，为设计课时教学计划奠定基础。
2、明确目的
教学目的是教学活动的出发点和归宿，也是教学操作的依据和衡量教学效果的尺度。目的不明，甚至不够具体，盲目教学，随意指导，就难免失败。因此，教师必须明确：讲什么，怎么讲；看什么；怎么看；练什么，怎么练；画什么，怎么画；使用什么绘画工具，怎么使用；让学生学什么，怎么学等问题。为此，教师应根据课标、教材的要求和学生情况，明确教学目的。准确把“四个领域”的教学目标。'
3、把握重点、难点
美术教师应把各年级教学内容归入一定的画种，从而比较出各画种在各年级年占的比重，把握各年段训练的要求及训练的重点。同时，通过对学生基础和能力的分析，确定各年段训练过程中的特点。;
在课时教学中，重点是教学与训练的主要问题和内容，一般来说：从观察、想象到动手操作，各创作环节均有训练内容与训练技法的重点，教师应给予准确的把握和适时、有效的指导。
在课时教学中，难点是学生不易理解和掌握的内容与技法，一般来说：学生往往对内容感知材料的形体结构特征不能准确理解，从而形成创作思维的障碍，也常常因为对创作技法掌握不准确，而形成艺术表现的失误。教师应通过示范操作或利用范画手段及时启迪指点。
4、完成范画
美术教师对每一课时的教学内容均须课前完成范画或制成范品，以备教学指导所用。完成范画或制成范品这是编写教案的重要准备工作，也是教师亲自动手，提前研究教学内容操作特点的重要环节。因此，范画及范品应认真完成，充分表现教师艺术表现能力的最高水平。教师的范画及范品向全校展出，一方面展示美术教师的专业能力及工作成绩，一方面优选部分范画或范品留存于学校教具室或荣誉室，并给教师以相应的奖励。
5、选择教法
教学方法是教师和学生完成教学任务所采用的工作方式或手段。美术课不同于其他学科。它的教学内容、课型、方法都有自身的特点。因而，应坚持依据内容和课型的不同选择不同的教学方法，设计教学活动。
⑴讲授法。讲授法是教师用语言向学生传授知识的方法。在美术课一般理论性的讲、美术常识、欣赏教学以及技法练习前的讲解中，都可采用讲授法。讲授法缺乏感性认识，所以讲授法还需要借助其他教学手段来弥补弥补。
⑵演示法。此法是为了配合讲课，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画的具体步骤。这是美术课，尤其是技法课教学应采用的主要方法。演示法可分为当堂演示、同步演示、局部演示等几种。
⑶谈话法。谈话法是通过师生互相交谈来进行教学的一种方法。它有利于遍思考，激发学生的积极思维，教师学生双方在教学过程中都能得到及时的信息反馈，弥补教学交流方面的不足。谈话法一般用于复习巩固旧知识，以巩固和加深学生对旧知识的理解。也可以用于知识的传授，以调动学生对学习新知识的积极性。
⑷练习法。练习法是学生在教师指导下，将知识用于实际，以巩固知识、形成各种技能、技巧的方法，练习是学生学习过程中一种主要的实践活动。
⑸参观法。参观法是丰富学生的感性知识，扩大视野、使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。
⑹音形结合法。以符合主题的优美音乐伴随学生绘画或制作活动中，表现出高度的学习积极性、主动性、创造性和鲜明的个性及独创精神。
此外，还有情景教学法，欣赏分析法等多种教学方法。总之，教学有法，但无定法，不止一法，殊途同归，异曲同工。教学方法的选择和运用主要的依据是教学的内容。目的与任务，以及学生的年龄特征和知识水平。作为教师必须从实际情况出发灵活运用，勇于改革，勇于创新。
6、设计课堂教学过程
⑴组织教学，记录缺席学生，查看准备作画用品情况。
⑵查阅作业，展示学生以往作品，评价分析学生作品。
⑶导入新课题目，进行教学示范，讲解新课内容。
⑷学生独立作画。
⑸教师巡回查看学生作画，并给予个别指导。
⑹用学生的优劣作品做总结，指出作品成败的原因，巩固新课。
7、准备教具、学具
教具与学具的使用，是教学的辅助手段，可以有效地降低学生认知的难度，取得较好的教学效果。
教具、学具要力求实用、形象、直观、易于操作，而具有实效。
8、编写教案
在做好以上准备工作的基础上，教师可着手写教案，其内容一般包括：课题，教学内容，教学目的和要求，教学重点难点、关键教材特点简析，学生情况简析，教学过程，教具，学具，电教设计，教学后记等。其中教学过程是主要部分，它由导课、授新课、课堂练习、课堂评价总结、布置作业等几个一切组成。教案必须条理清楚，重点突出，过程完整，内容具体明确，易懂，便行操作。
二、授课
美术课主要有欣赏课、绘画课、手工艺课等。无论上哪一类课，教师要在认真备课的基础上，从实际出发，因材施教，努力激发学生的想象力和创造力，培养审美能力，训练美术操作技艺。
（一）对各种课的要求
1、欣赏课教学
欣赏课教学侧重于提高学生对艺术作品的欣赏水平，使学生在审美活动中，发展审美情感和审美理想。通过对名人名画，精湛工艺作品的欣赏、学习美术技艺、发展优良个性，培养爱国主义思想。
2、绘画课教学
绘画课教学侧重对学生技能上的训练。其中临摹课是为学生创作活动积累形象素材。写生课则是培养学生整体观察能力和造型能力。通过绘画课，使学生可以初步了解绘画艺术的实质和情趣，提高对绘画艺术的欣赏能力和审美能力，并获得一定的技能技巧。
3、工艺美术课教学
工艺美术指工艺品的造型设计和装饰性美术。工艺美术课主要侧重提高学生的创造性思维和启发他们的聪明才智及巧妙的构想，同时还培养他们坚韧不拔的毅力和勤奋上进的精神。
（二）授课要求
课堂教学要坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，紧扣教学目的，突出教学重点，组织教学活动。
要求如下：
⑴教学目的明确具体，教学重点突出。
⑵教学内容难度适宜，重视“双基”训练和能力培养。
⑶教学步骤合理、紧凑，教学环节过渡自然。
⑷善于指导，教学操作淙正确、熟练。
⑸因课制宜，创设情景，合理运用电教手段。
⑹教态自然、大方，语言准确、清楚，板书规范。
⑺面向全体，因材施教，讲究实效。
⑻课堂教学：实景观察，直观指导；加强示范，点化启迪；操作练习，培养技法；名画欣赏，发展思维；激发想象，倡导创造。
（三）教学反思
教学反思利于教师随时总结教学体会，积累教学经验，提高教学水平。其主要内容包括：
1、对教学内容的教后研究。
2、对教学方法运用中成功与失败的情况分析。
3、突出重点，突破难点的经验与教训。
4、学生学习情况及其原因剖析。
5、改进教学的设想，补救疏漏的措施。
三、作业设计
作业是巩固知识，发展能力，反馈教学信息的重要途径，是教学工作的有机组成部分。美术作业一般有如下几种：
1、收集性作业。即围绕教学内容收集技法性习作和欣赏性作品等。
2、文字性作业。即记录学生自己作画时的情感体验和看画时的欣赏感受等。
3、默写性作业。即可以是实物默写，也可是以平面默写，一人一物一场景或其他记忆、临摹、写生、想象等作品。
4、实用性作业。即把所学知识运用于实际，提高学生绘画与制作能力。如：画贺年卡、生日贺卡、窗花、简单的小美术设计自制小挂历等。
5、课堂作业。即：教材明确要求课堂完成的作业，这类作业要在教师指导下完成，并由教师进行认真评改，记录成绩。
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少儿美术培训介绍
绘画是一种乐趣，是孩子个性、思维、创作、动手、语言等能力得到发展的最好途径。我们的宗旨是通过动手绘画来提高孩子的智力，培养孩子的观察能力、造型能力、想象以及创新能力。绘画是记录孩子成长的最好语言，是孩子对生活的真实写照。我们从孩子的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作、艺术欣赏等各种有趣的活动来培养孩子对美的感受力、创造力和想象力。美术教育不单纯是为了绘画技能，绘画可以提高孩子的记忆力、想象力，特别是想象。孩子的想象是非常丰富而奇特的，丰富的想象是科学家、文艺家最基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画的同时想象力得到扩展、深化，这才是成长的基础。
1.幼儿美术启蒙阶段
理念：这个年龄的孩子对事物的变化非常的敏感，他们通过摸看闻对事物进行认识和了解。幼儿美术启蒙课程通过儿童生长规律提高孩子的手眼协调能力、双手控笔能力、对颜色的感知能力，更为重要的是加强孩子对艺术的认识、对美的欣赏、培养孩子最直接的辨别能力，为以后纯正的艺术认识奠定基础。
目标：专业的幼儿美术教育课程能够丰富孩子的创作经验，加强孩子对色彩基础性的认知，对于色彩方面孩子是极度的敏感者，因此色彩训练是这个阶段最主要的课程。课程将引导孩子辨识颜色及其名称，发展孩子的语言表达能力。感受色彩的变化让孩子用眼睛吸收大脑思考用心灵想象用涂鸦表达，引发孩子对于色彩的敏感度和兴趣。
适合课程：启蒙涂鸦，色彩辨识，儿童撕贴画、儿童想象画、彩泥画等，年龄段：3-5岁无基础幼儿
2.少儿美术基础阶段
理念：这个阶段的孩子开始接触涂鸦和象征图形绘画，图像中具象和抽象并存；这时的创作已经开始显现儿童心智成长，他们的绘画故事往往和生活息息相关。这时的孩子处于色彩敏感期对色彩的表达有着良好的感觉，训练并提升孩子对色彩的调和能力和运用能力在这个阶段起着至关重要的作用。在此阶段孩子处在一个绘画创作和思维创作的鼎盛时期，这个时期的孩子不受绘画的客观影响，能充分的表达自己内心的感受。孩子的艺术潜能要着重在这个时期来培养。
目标：运用多种绘画方法和手段提高孩子的形象思维，锻炼手、眼、脑三者的协调性，并让孩子尝试多种创作方式，丰富孩子对艺术史的认知丰厚孩子的文化底蕴，名师名画欣赏和课堂教学结合来提高孩子欣赏能和捕捉画面信息进行表达。同时熟练的运用色彩了解色彩的基本色调和色彩之间的关系，熟练应用色彩的明暗、冷暖、深浅来进行对比创作，不断激发孩子的绘画潜能和创作欲望。通过趣味教学让孩子们身临其境的感受绘画的魅力，开拓孩子们的想象力和创造能力。
适合课程：主题绘画、色彩辨识、彩色水笔画、儿童装饰画，儿童线描等，写生创作、民间艺术、儿童美术趣味课、欣赏课、年龄段：4-7岁
3.儿童美术提高阶段
理念：这个时期是儿童艺术才能与创作力的绽放或受阻的关键时期。很多儿童学画和创作的欲望在这个时期渐渐消散，原因就是受到太多不确定的错误引导和责备，才会因而失去自由创作的意愿和动力，所以说要正确的儿童美术教育是多么的重要。这个时期的孩子已经有了一定的价值观和对世界的基本认知，他已经形成了自我的思维模式和性格，绘画是他们的情绪抒发和情感记录，这个时期也是着重提高绘画技法形成自我艺术认知的关键期。
目标：该阶段应该重点提高加强孩子的绘画水平，增强绘画表现手法及艺术兴趣和志向，让孩子深入学习各种绘画形式，提高孩子对生活的观察力和想象力，专业的引导为孩子绘画技能奠定基础。通过欣赏和临摹名师画作来感受他们的绘画特点及视觉效果来丰富孩子对艺术史的了解，更好的了解不同时代的绘画风格将其灵活的运用到自己的作品之中，同时全面的提高自身的艺术修养激发孩子与生俱来的艺术天赋。
适合课程：水墨创意、装饰线描、泥塑、空间构建、民间艺术、卡通漫画起步、粘土泥塑、素描、速写、艺术兴趣课。年龄段：7-12岁
具体培训课程安排1
序号班别教学内容、教学特色招生对象招生人数课次上课时间费用1美术启蒙班幼儿美术启蒙涂鸦，色彩辨识，油画棒画、儿童想象画、简笔画等。配备专业老师教学和管理，通过各种灵活多变的教学方法手段，使孩子得到更细致全方位的辅导。3-5岁8162创意创想班着重徒手线描、黑白画、色彩练习，通过绘画知识学习，进一步丰富孩子的艺术创作思维，培养自主绘画能力。教学内容：以平面想象教学为主，儿童线描画、油画棒画、彩色水彩画、儿童想象画、等综合教学。特别配备助教，使每一个孩子得到悉心照顾和美的熏陶！4-7岁8163美术进阶班教学特色：着力培养孩子的独立创作能力，艺术兴趣和志向，引导孩子充分发挥其想象力、创造力。针对每个孩子的不同性格和气质，激发孩子与生俱来的艺术天赋。教学内容：以立体绘画教学为主、注重油画效果的表现。儿童线描画、彩色水笔画、油画棒画、儿童水粉画、写生画等综合教学。在观摩大师作品中陶冶情操！5-8岁8164美术高级班在线条写生画基础上进行黑白写生画的练习，从而能够具备黑白色简明概括能力；通过学习画家毕加索的造型方法和绘画风格感悟立体画派造型手法以及多元化的特点。并在静物写生画、水粉科幻画、水墨画、彩色砂纸画的课程学习中，启发与引导学生画出自己感受，使学生在潜移默化的训练过程中得到绘画技能技巧的再提高。在不同的阶段练习中，提高观察事物与表现事物的能力，锤炼扎实的绘画基本功。7-10岁8165基础素描班素描是光与影和造型与立体的艺术，通过讲解光学原理，让学生对现实生活中的事物有初步的空间的理解，采用形象化的教学方法，教给学生基本知识；通过范画的展示与临摹，丰富学生表现技法；运用观察、表现、再观察的方法，切实提高学生的整体观察和表现的能力。10以上
课程安排2
（交一门费用，学多门课程）
序号班别教学内容、教学特色招生对象招生人数课次上课时间费用1创意启蒙班启蒙涂鸦，色彩辨识，油画棒画、儿童想象画、儿童线描画、水彩笔画、简笔画，简易水墨画、泥塑等运用多种材料综合训练孩子的艺术表现能力。3-7岁8\/2班162技能基础班水墨创意、装饰线描、水墨画、泥塑、空间构建、简易民间艺术、卡通漫画起步、粘土泥塑、简易素描、速写、艺术兴趣课等，通过开设多种不同的艺术课程，提升孩子对艺术的学习兴趣，同时提高孩子的艺术综合素养。7-12岁8\/2班163专业提升班民间艺术、水墨艺术、卡通动漫提升，基础素描、速写、色彩，艺术修养综合提升课（包括平面构成，色彩构成，立体构成，分解重构等）12-15岁8\/2班16
课程安排3
序号班别教学内容、教学特色招生对象招生人数课次上课时间费用1综合启蒙班少儿涂鸦、简笔画、线描、水墨画等绘画课程；泥塑、剪纸、综合材料等手工课程；读书分享、艺术欣赏、艺术创作等综合娱乐课程。三大特色课程以主体性教学为主，运用丰富多样的上课方式，寓教于乐，让孩子在交流中学习，在交流中成长，既培养了孩子的艺术兴趣，又锻炼了孩子的交际与综合实践能力，让您的孩子赢在起跑线上。备注：根据两个阶段孩子的接受程度，安排不同难易程度的课程。4-7岁8\/2班162创意创想班7-11岁8\/2班163专业提升班班别：线描、速写、素描班插画、漫画班硬笔、软笔书法班④国画班（山水、花鸟、人物）11岁以上每班限8人，共五个班16
教育宗旨：绘画是一种乐趣，是孩子个性、思维、创作、动手、语言等能力得到发展的最好途径。我们的宗旨是通过动手绘画来提高孩子的智力，培养孩子的观察能力、造型能力、想象以及创新能力。
教学特色：绘画是记录孩子成长的最好语言，是孩子对生活的真实写照。我们从孩子的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作、艺术欣赏等各种有趣的课程来培养孩子对美的感受力、创造力和想象力。
课程特色：为了更好地让孩子综合提升绘画水平及艺术修养，为了更好的回馈家长对于我们教育的支持，故根据不同年龄段的孩子的学习能力，将多门课程整合为三大课程（课程设置如下）综合教学，那么，现在教一门课的费用就可以学到多门课程啦！
结语：《艺术培训规章制度》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《艺术培训规章制度》供大家参考，我们一起来看看《艺术培训规章制度》作文应该怎么写吧！