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引用经典诗词名句铸就文采飞扬写作技巧作文 引用诗文名句的句子文案：
【写作指导】
题目中的“门”既可指建筑物的出入口或安装在出入口处能开关的装置，也喻指了解或进入各种未知领域的切入点、途径或诀窍。
“门”作为屏障，可以开关，门内的人可以出去，门外的人可以进来。
“没有上锁的门”有别于“上锁的门”和“敞开的门”。“上锁的门”是关闭并上锁的，只有少数有专用钥匙的人可以进去；“敞开的门”无秘密可言，任何人都可以进去；“没有上锁的门”是关闭的，只是没有上锁而已，其对内的掩盖作用给人以神秘感与诱惑，允许任何人进去，却又不是谁都可以进去的。哪些门是“没有上锁的门”呢？就比喻意义而言，如“生命之门”“幸福之门”“科技之门”“致富之门”“音乐殿堂之门”“文学艺术之门”，等等。
面对“没有上锁的门”的人有三类。第一类人，天天看到“门”却无动于衷，熟视无睹，绕门而过；第二类人，有好奇心，想进去，却无勇气，望而却步；第三类人，有探究精神，有勇有谋，身体力行，推门而入。
你属于哪一类人呢？可以写你自己面对“没有上锁的门”的所思所想，教训与收获。
你熟悉其中的哪一类人呢？可褒贬他们的行为，或歌颂他们的事迹，或抒写自己的感受，或发表自己的观点。
【佳作展示】
没有上锁的门
遵义县后坝中学九年级李家敏
梦想，是一个目标，是让人奋进的原动力。
梦想，给智慧者以勇气和毅力，让其勇敢地推开并走进本来就没有上锁的门！
人人都有梦想，并期望实现它。可是普通人在接近梦想之门时，看见的却是大门紧闭，不可逾越，于是停下了前行的脚步。然而，在智慧者眼里，那！只不过是一扇没有上锁的门罢了。
盲聋女作家海伦，命运莉夺了她听、看、说的权利，但她从容地推开了神秘的生命之门，凭借顽强的毅力，学说话，与人沟通，坚持不懈地学习各种知识和技能，开辟了光辉的人生道路，用她的睿智打开了世界之门，用她的勇气给人类带来了无限光明。
杰出科学家霍金，命运让他全身瘫痪在轮椅上，但他坦然地敲开了神圣的科学之门。他用机器翻书，然后蚕吃桑叶般地阅读，他用坚强的意志和毅力创造了科学的奇迹。他的杰出贡献，对人类产生了深远的影响。
无臂钢琴师刘伟，命运的绳索无情地缚住他的双臂，但他勇敢地打开了圣洁的音乐之门，为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下“相信自己”。他用常人难以想象的毅力，摸索出脚如何与琴键和谐相处，磨砺出一双完美的脚。他终于登上了维也纳金色舞台，让世界见证了中国人的奇迹。
亲爱的青年朋友们。我们沐浴在阳光里，健康地成长着，如果我们能像海伦、霍金、刘伟那样“相信自己”，努力拼搏，勇敢地去推开那些没有上锁的门，我们一定能有昕作为，创造奇迹。
朋友，告诉你一个秘嘧：其实，没有上锁的门，就像母亲一样在等待、召唤着你呢！
【点评】
文章从梦想切入，然后转入正题，列举名人的故事，入情入理，阐述只有智慧者，才能勇敢地推开没有上锁的门。
举例生动，主题鲜明，类比精当，结构严谨，语言流畅，分析透彻，字里行间流露出对智慧者的赞美之情，其观点带有启发性与感召力。结尾采用比喻拟人的修辞手法，给读者以诚挚、温馨的感觉，令人积极向上。
高考作文技巧：形象丰满、鲜明“五要诀”
陕西韩延明
在高考作文“发展等级”中，明确提出了“形象丰满、鲜明”的要求。形象鲜明，主要指文章的人物形象，也包括社会环境和自然环境的形象。形象丰满鲜明，是指文章所塑造的形象有血有肉，具体充实，个性鲜明，生动而富有魅力。形象丰满鲜明或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。这样写入就会有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；状物就会栩栩如生，有层次感，有立体感，有丰富的内涵。
那么，高考作文怎样做到“形象丰满鲜明”呢？总体说来，要做到形神兼备。这里的“形”，是指外在形象的特征；“神”是指内在的本质特征。“备”不是一般的存在，而是较为突出的塑造。构思作文时，先定“神”还是先定“形”，取决于它们哪一个更有特点或更具优势。“形”和“神”确定一项之后，另一项要积极地相应互动和变通。文章的“神”，要追求新颖的与众不同的思想，或者是成熟的、深刻的认识。“形”的塑造主要是在两个方面下工夫，一是编织与主题相统一的情节，二是把每一个环节写丰满，着力塑造较为典型的形象。
具体地说，塑造丰满鲜明的形象有五大“要诀”：
要诀一：综合描写现丰满
用描写手法介绍某物，赋予其人的情态，一定会栩栩如生、活灵活现。例如，“一片树叶从枝头落下”，是平铺直叙，而“一片树叶绕树三匝，一步三回头，在树根找到了归宿”，则是抒情描写。
可以综合运用肖像、神态、语言、行动、心理、细节等描写手法，对人物进行全方位刻画。如：
5年前的花白的头发，如今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅《祥林嫂》）
这段文字综合肖像、神态、动作、物象描写，使祥林嫂的悲剧形象跃然纸上，直逼灵魂拷问你、抽打你。四十上下，而且仅仅5年光阴，头发从花白到全白，不能不叫人思考她生活的艰难；脸上瘦削不堪，黄中带黑，不仅让人感受到她食不果腹，而且让人感受到她居无定所，无人收留，足见人情之冷漠，社会之残酷；消尽了先前悲哀的神色，眼珠间或一轮，则表明无法承载的苦难不仅摧毁了她的肉体，而且摧垮了她的精神，让她变得麻木而迟钝；碗破且空，就是对那个没有人性的社会的无言控诉；竹竿长且破，则有更深的隐喻——竹竿再长，也连接不了生活的希望；竹竿下端开裂，说明走过了春夏秋冬，走过了千家万户，祥林嫂仍然是一无所获。透过这些文字，一个旧中国农村勤劳、善良、质朴、顽强，但被践踏、遭迫害、受鄙视，被封建礼教和封建迷信所吞噬的劳动妇女的典型形象呼之欲出，催人泪下。
要诀二：相互对比显·弋思
在不同的场合，面对不同的环境，主人公会有不同的表现。只有把这不同的表现写出来，通过对比，人物形象才不是平面的，而是立体的、多维的；不是单薄的，而是丰满的、鲜明的。
比如《林黛玉进贾府》中对林黛玉细密心思的刻画在很多地方都是通过对比的技巧完成的；比如写林黛玉对贾宝玉的前后印象，可以说是对比描写的精彩之处。作者对林黛玉的外貌描写也采用了对比手法，同样突出了她心思的细密：
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
这段文字明写外貌，实写心思。若非心思细密，眉何来似蹙非蹙，目何来似喜非喜；愁病又何生，泪花又何闪？
要诀三：抑扬顿挫写真实
巧用“抑扬法”能使描写的形象更加鲜明生动。“抑扬法”分“欲扬先抑”和“欲抑先扬”两种。唐驶的《琐忆》就成功地运用了“欲扬先抑”的手法：作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”“世故”“脾气大”“不容易接近”等。后文逐一解除了先前的种种误解，推翻了道听途说的不实之词。原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者，确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”。这样，先抑后扬，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果，一个爱憎分明的“斗士”形象跃然纸上，呼之欲出。
“欲抑先扬”由《三国演义》“群英会将干中计”一节可见一斑：曹军刚输了一阵，挫动锐气；又被周瑜窥营，老谋深算的曹操束手无策。此时蒋干挺身而出：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜。问日：“子翼与周公瑾相厚乎？”干日：“丞相放心。干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干日：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。此时的蒋干成竹在胸、胜券在握，何等风光！可惜一到江东之后，他就被周瑜牵着鼻子转，害得曹操中了反间计，杀掉了水军大将蔡瑁、张允，导致赤壁惨败。小说运用“欲抑先扬”的手法，使人物前后对照，形成波澜，凸显了蒋干外强中干、言过其实的性格特征。
要诀四：从旁衬托画灵魂
一个人的思想，一个人的内心世界，往往通过与他人的交流或与外物的接触表现出来。如果采用以人衬人或以物（景）衬人的手法，则人物形象就会更加丰满鲜明。如高尔基的《海燕》，在塑造敢于搏击暴风雨的勇敢形象海燕时，作者先写暴风雨即将来临，点明海燕所处的环境；再通过声音、行动、情态描写海鸥、海鸭、企鹅等种种丑态，让它们做配角，海燕的大无畏精神就显得更加突出，形象就更加高大了。
再如《边城》中对翠翠这个形象的刻画：
以景衬人，揭示翠翠隐秘的内心。赛龙舟时如雷鸣般的鼓声、此起彼伏的呐喊声，衬托出翠翠内心的寂寞、对赛龙舟热闹场面的向往和对爱情的憧憬；落日薄雾，衬托出翠翠的孤独无依。翠翠对于爱情的追求不是大声喧哗，不是暴风骤雨般的行动，而是一种似无实有的内心涌动，就像边城清澈的溪流缓缓流淌，那么清纯可人。
以物衬人，表现翠翠的天真烂漫。翠翠正处豆蔻年华，童心未泯，蚱蜢、蜈蚣是其玩伴，家养黄狗是其忠臣。作者用蚱蜢、蜈蚣衬托翠翠心地的单纯天真，用黄狗来衬托她的文静温柔。一句“你这时捉鸭子，将来捉女人，一定有同样的本领”引起了翠翠的内心悸动，但没有反击的言行，黄狗以吠声予以反击就是佐证。当翠翠误会傩送二老，黄狗又汪汪汪地直叫，翠翠却说“狗，狗，你叫人也看人叫”，又显示翠翠涵养有度。
要诀五：细节入微绘神韵
要塑造出血肉丰满、个性鲜明的艺术形象，离不开生动的细节描写。细节描写指的是对现实生活中本不引人注意的“细枝末节”的描写，是展现人物个性的重要手段。细节描写要依附于人物的肖像、动作、表情、语言等。一个人做了什么以及怎么做的，都表现在他的言谈举止、神情状貌之中，写好这些细节，读者才能感知他的个性，了解他的内心，洞察他的精神。有一篇高考作文，写老师让小朋友们用“阳光”造句，一个同学被叫起，他说：“夏天的阳光很活泼。”这时文章写道：“全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。老师微笑的嘴角也下摆了30度。”在这里，作者巧妙地运用了细节描写，从侧面反映了老师教学的死板。尤其是“老师微笑的嘴角也下摆了30度”，这一细微的神态变化，把老师有意无意扼杀学生个性的行为揭示得淋漓尽致，入木三分。
【范文展示】
关于她
李秋萍
她喜欢的歌叫《蜗牛》，她喜欢的书叫《小王子》，她喜欢的电影叫《人狗奇缘》。朋友们都说她活力四射。
她其实很不安分。上课偷吃棒棒糖，下课像只乌鸦满教室哇哇地喊，哈哈大笑的概率很高。她妈妈说，女孩子哈哈大笑不雅观，她满不在乎。电视里出现好笑的画面，生活中遇到好笑的事情，书本上看到好笑的情节，她总是毫无拘束地哈哈大笑。而看到别人哈哈大笑甚至手舞足蹈时，她却觉得自己是够斯文的一类。她听着歌曲《听妈妈的话》时摇头晃脑，妈妈总是看着她，说：“什么德性！”
她是个“琼瑶版”的孩子，听到温暖甜美的声音就陶醉不已，听到老师们大动肝火的声音则惊慌失措。因为她的不安分，把老师搅得心神不宁，所以老师安排她坐在最靠后的位置思过。她非常失落，一副多愁善感的样子。她不明白老师的良苦用心，在自己的小世界里，把小小的悲伤放大得惊世骇俗，于是她每听到《当你孤单你会想起谁》时总是泪眼婆娑。她劝自己，不要这么难过，其实每个人都很寂寞。
她想好好学习。她把书本打开，她想如果看不懂就从头开始吧，何必拍脑袋说自己笨呢？可是看着看着就犯迷糊了，瞌睡虫不期而至。一觉醒来，她就想自己是没救了，救不了自己就救别人吧，将来当护士去。可是妈妈说她成绩差，做事情又粗线条，说话不谨慎，为人情绪化，一不小心就会得罪人，怎能当得了护士？于是她看很多为人处世的书，她想很多温暖人心的故事，她说很多与人贴心贴肝的话。不久，她觉得自己真是天使了，很不错的。可是，要是成绩好一点儿就更不错了，她多么希望自己真能像《蜗牛》里唱的那样一步一步往上爬啊！
现在她又情绪化了。因为冬天的寒冷使她每天赖在被窝里不起来，她慵懒地躲在被窝里，她说她真不想去学校。只要一下课，她就在教室里抱怨窗边的位置有多冷，她说：“待遇太差了，我不读书了。”
这个她，就是我，现在读高三的我，一个处于17岁花季的女孩儿。
【点评】
本文以塑造丰满鲜明的人物形象取胜。作者的这篇自白写出了“她”鲜明的个性：伶俐活泼而又多愁善感，不大安分却又偏偏背负入生责任，为人真诚，敢于解剖自己。行文笔调轻松活泼、诙谐幽默，如“她就想自己是没救了，救不了自己就救别人吧，将来当护士去”“这个她，就是我，现在读高三的我，一个处于17岁花季的女孩儿”，在轻松活泼之中，表现出了作者对自己应该怎样成长的严肃思考，含蓄蕴藉。新材料作文“两张纸条”写作指导与示例
王学华
命题形式
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
犹太人有一句谚语：“你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是‘我只是一颗尘埃’，另一张写着‘世界为我而造’。”
这句谚语引起了你怎样的思考？要求自选角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作点拨
这是一道新材料作文题，充分体现了最新高考作文命题要求。写好这篇文章，首先要理解所提供材料的基本含义。材料的主要信息就是两句话，一句是“我只是一颗尘埃”，另一句是“世界为我而造”。“我只是一颗尘埃”，是说明自己的渺小，要求自己以谦卑的心态去看待万事万物；“世界为我而造”，是说明自己的自信与伟大，“我”能够主宰世界。这两句话既有区别，又有着内在的联系。因此这个材料的思辨性很强，写作的范围较广。综合两方面的意思，我们每一个人需要自信，但更需要谦卑和敬畏，一个能从容地谦卑与敬畏的人，常常更拥有自信。写作时，文章必须体现进步的价值取向，阐明生命的价值和意义，诠释生命历程的故事，揭示对生命本质的理解。就文体而言，此题记叙文或议论文都可以写，但是想写好都不容易。一般来说，写记叙文在内容的选择上有一定的难度，无论叙事还是记人，都要凸显“自信与谦卑”这一主题，但关键是要写出具体可感的情节。要注意对文章主题意义的挖掘，注意对语言文采的提升，注意选材既要相对集中又能与众不同，角度力求新颖。同时，要注意从自己的生活实际出发，努力写出自己的独特感受，表达真情实感。写议论文，要有鲜明突出的中心观点，要明确表达自己对“自信与谦卑”的理解。在论述过程中要力求把自己对问题的见解说深说透，同时也要注意思考的辩证。当然，写议论文还要注意论证的着力点要准确到位，应重点从某一角度切入，注意论证的全面性与层次性，既要写出思想深度，同时又兼具文采，语言要简洁明快而又不失睿智。
佳作示例一
我只是一颗尘埃
张颖聪
很喜欢犹太人的一句谚语：“你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是‘我只是一颗尘埃’，另一张写着‘世界为我而造’。”因为它道出了人生的真谛。为人处世，需要自信，但更需要懂得谦卑和敬畏，一个能从容地谦卑与敬畏的人，常常能更多地拥有自信。我是一个渺小的存在，我又何尝不是整个世界？
历史的长河滚滚向前奔涌，每个人至多是一颗尘埃、一粒沙砾或者一朵浪花。是的，面对茫茫无际的宇宙，我太渺小，太微不足道了。然而，正是这种渺小教会了我一定要谦卑。谦卑是一种品行，是我迈向世界的第一步。谦卑是上帝赠予人类的礼物，唯有充分利用好这份礼物，人类才能向前发展。我只是一粒沙砾，是沙漠众多沙子中的一粒，与其他的沙子没有多大区别。我有的只是谦卑，因为我知道我渺小，我只能谦卑地向前走，直到成功。
我只是一颗尘埃，但我要做一颗伟大的尘埃。我坚信：“世界为我而造。”记得一位哲人曾经说过：“对于宇宙，我微不足道，但对于我自己，我就是整个宇宙。”我有勇气也有毅力去创造属于自己的宇宙。所以，当我找到明确的人生目标后，我会努力拼搏，为心中的理想而战，即使我深陷万丈深渊，我也会拼力捕捉那一抹最微弱的光，从而照亮前行的路。失去双腿的史铁生，在那个只属于他的废弃的古园里感悟生死，参透万物，终于写出了一篇又一篇经典佳作。失去双臂的“达人”刘伟，用他的双脚在黑白琴键上弹出深情的旋律，演绎生命的精彩，终于攀上了生命的顶峰。我是一个正常人，我坚信我也能创造出一片蓝天、一个宇宙，因为我不只是卑微的，我同样也是伟大的。
我很渺小，只是“天地一沙鸥”，只是一颗尘埃，我的生命如同沧海一粟，轻如鸿毛，所以我谦卑。但是，我又十分骄傲我所拥有的一切，我很伟大，我的生命在我的宇宙中重于泰山，因为它是独一无二的，不可取代的，所以我珍惜自己的拥有，珍视自己的存在，并努力展示自己的生命价值。
我很渺小，但是我又很伟大。我只是一颗尘埃，但我能创造世界的奇迹！
点评
这篇文章直面自我，抒真情，写心志，谈认识。作者从容而冷静地阐发对自我、对生命、对世界的理解与看法，表达对人生心态的感悟和生命创造的渴望，字里行间渗透自己的生活阅历和生命体验，生活气息浓郁，富有真情实感。文章一开始就紧扣材料提出鲜明的中心论点。接着从自我的渺小和伟大两个方面谈生命的意义和价值，将谦卑与自信渗透其中，论证有力，一气呵成，并有机结合自己的生活体验和对于生命的理解。结尾处回扣材料，自然而贴切，升华主旨，言简意赅，显示出果断而坚定的自信。同时，整散结合的句式，错落有致，表达清晰，表现出作者较强的语言驾驭能力。
引用经典诗词名句铸就文采飞扬写作技巧作文 引用诗文名句的句子文案：
整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比如2006年浙江卷满分作文《且息且行》中的一段话：
有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖;探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险;策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。
这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在“无所息”里实现自己的终极意义……最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们粲然微笑，死得其所。
这几段文字风格典雅，词语丰富，使用了许多成语、典故;从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美。
引用经典诗词名句铸就文采飞扬写作技巧作文 引用诗文名句的句子文案：
引名句，起点高远。
引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。如：
(1)“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者寿”。冯友兰先生曾经说过，属于海洋性文明的希腊文明，亦即西方文明，如同灵动的水，如同灵动的智者，追求变革，而属于大陆性文明的中国文明，却是一位长寿的“仁者”，是一座沉稳的大山，尊重传统，对“变”有天生的审慎。(江苏考生《永远的葱郁永远的中国》)
(2)“从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之？”由此可见，古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。”至此，我们是否可以下个结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议？(山东考生《给“从谏如流”上把锁》)
例1引孔子及冯友兰的话导入，例2由古语及谚语入笔，切合题旨，意蕴丰富，既显示出考生深厚的文化积淀功底，又展现其灵活驾驭的才思。可见，把自己平时集锦的妙言佳句巧妙地安置在文章的显眼处，无疑会使开篇文采飞扬，魅力十足。
(3)问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。(《问世间情为何物》)
(4)美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。(《旋转这只万花筒》)
(5)古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。(《水的联想。》)
引用经典诗词名句铸就文采飞扬写作技巧作文 引用诗文名句的句子文案：
要写好作文就要有好的积累，小编收集了高考作文常用古诗名句集锦系列之：善于写作，欢迎阅读。
1.须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古《论诗十绝》(不随大流，有创新)
2.天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。——张问陶《论诗十二绝句》(自然、真情。翻译;天上奏出的箫声由自己演奏出来，这种乐趣真是太让人愉快了。一首好的诗要贴近人物，写出真情实感)
3.一语天然万古新，豪华落尽见真淳。——元好问《论诗三十首》(本真。此为元好问评晋代诗人陶渊明的诗作，崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊)
4.清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》(本真、天然)
5.不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》(古今皆学。不论今人、古人，清词、丽句，有长处就要学习借鉴。杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承)
6.二句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》 (推敲，严谨)
7.吟安一个字，拈断数茎须。——卢延让《苦吟》(推敲，勤奋)
8.奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》(分享，研讨。翻译：共同欣赏奇文，一起剖析疑难文义的理趣)
9.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》(阅读指导写作)
10. 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》(锤炼，磨砺。翻译：平生为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休)
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《引用经典诗词名句铸就文采飞扬写作技巧》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《引用经典诗词名句铸就文采飞扬写作技巧》作文呢？以下是小编整理的《引用经典诗词名句铸就文采飞扬写作技巧》，仅供参考，希望能够在写《引用经典诗词名句铸就文采飞扬写作技巧》上帮助到大家