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手抄报版面设计
如何制作一份好的手抄报手抄报，总的来说没有固定的格式、布局，内容以语文知识为主。手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。大体上可以从这三个方面来阐述：一、美化与设计的步骤；二、报头、插图与尾花的表现；三、编辑抄写描绘制作过程。一、美化与设计手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。1、版面设计版面设计是出好手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。2、报头报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。报头设计应注意：（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。3、题头题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。4、插图与尾花插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。5、花边花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。二、报头画、插图与尾花的表现手法报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。1、线描画法要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；（4）最后进行整理，使画面完整统一。2、色块画法除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。三、手抄报的编绘制作的步骤编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。1、准备阶段。主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。2、编制阶段。这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。同学们，锻炼锻炼自己，动手编绘出一份属于你也属于大家的手抄报吧。
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手抄报培训课程
一、用具准备
画纸（4开）、铅笔、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、金水笔（颜色里带有金粉）、直尺（40厘米左右）、勾边笔、签字笔
二、素材准备
1、主题：
①建国六十周年辉煌成就
②新一代青少年良好的精神风貌
③各族人民大团结
④环境保护
（任选一主题）收集5-6篇与主题相关的文章，可从报刊、杂志、书籍或网络上寻找，也可用自己写的作文。短小精悍，不宜过长。
2、图片素材
收集一些简单的插图、花边
3、定好内容后，取一个报名（报名要取积极、健康、有意义的名字）
第一课时
一般用4开的纸张把纸对折
用胶带纸把反面四周贴好，画好边框
防止撕损
下节课准备：
用铅笔在16开纸上设计版面：定好报头、主要文章、次要文章的位置，并想好用什么花边和插图。
第二、三课时
设计版面（用铅笔）：
按照上节课布置准备的草稿图，规划好报头和主要文章、次要文章的位置，可用几何图形或物体形状。
下节准备：报头设计（想好报名，想好用什么字体，用什么底图）
第五课时
设计报头：
报头应设计在最醒目的位置（通常在报的左上角处），报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
②报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
③报头设计还应注意：构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；其字要大，字体或行或楷或其他字体，或彩色或黑白。
第六课时
画格线
用铅笔在设计好的版面图案里划上格线（每个横排或斜排或竖排的格子宽度为1CM），横排写的是时候字高占格子的高度的四分之三或者五分之四，竖写时按宽度，占格子宽度的二分之一。
下课准备：设计文章的标题（颜色、字号字体、位置变化）
第七课时
版面的编排（设计好文章的标题）
1、体裁的变化。一个版面要有几种体裁，这样版面可以显得比较丰富。特别重要的是，要有文有图，图文并茂。一个版面上没有插图，黑压压的一片文字，就难单调。版面上如果能配合几幅插图，既可以增加版面的变化，还可以从图片视觉形象中得到美的享受。
2、标题的变化。标题是版面的眼睛，最引人注目。因此注意标题的变化对于创造版面的美有特别重要的意义。标题的变化包括以下几个方面（与正文内容比较）。
①颜色的变化。②字号、字体的变化。③位置的变化。
标题颜色与正文比要有变化；字号比正文大；其位置可放在文段的第一行或穿插在中间，可配上简单的图形和色彩。
第八、九课时
抄写正文：
手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（通常是横排写的是时候字高占格子的高度的四分之三或者五分之四，竖写时按宽度，占格子宽度的二分之一）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整，有句话说得好,丑到一起便是美了。另外，文章或标题中不能出现错别字。
誊写原则：
先安排重要稿件，后安排次要稿件。
先安排长稿件，后安排短稿件。
先安排以比较方整的形式出现的稿件、图片，再安排其他稿件。
第十课时
美化过程
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、每个版块要设计花边。
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。用个性花边能够起到让整个小报的版面活泼的效果。
2、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。
第十一课时
文章抄写完毕后，整体上色，擦去铅笔线条，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。也是我们美术绘画的相当于统一调整阶段。
涂色工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、金水笔（时尚的，颜色里带有洒金粉的，效果特别棒，孩子们喜欢），勾边笔。
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本文是关于手抄报格式，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、手抄报的形式
办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。
二、手抄报的内容
手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。
三、具体步骤
1、讲清意义，激发兴趣
办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。从中、高考，到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？怎样办？我能做好吗？
2、典型引路
积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是：
（1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。
（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。
（3）要求具体化，手抄报规范化。
在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。
A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。
B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。
C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。
3、评展激趣促提高
为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。
点评。
点评的原则：以表扬优点为主。
点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写。
办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程。在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸。
展出。
展出的原则：优中选优，兼顾不同层次。
经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。这些作品我们也适当的给予展出的机会。展出的范围一般以1\/2或1\/3为宜。太少了，可以给大部分同学以渴望不可及的感觉，影响积极性的发挥，太大了，又缺乏示范性，容易使展览流于形式。
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小学生涯结束了，我迎来了初中的生活，我，作为京源学校的一员，要时时刻刻为校争光，讲文明懂礼貌，争当文明小使者，更是不可少的。
人字写起来容易做起来难，做个有教养、讲文明的人更难。你要想想你怎么做一个有教养、讲文明的人。光嘴上说说“不带脏字，不乱扔垃圾，遵纪守法，别人有困难去帮助他，帮父母干家务”是不行的。要有所行动。
中国是一个有着悠久文明历史的古国，讲文明懂礼貌，是每个人必备的，孔子道：“不学礼，无以立”文明是什么，文明是一个很深的话题；文明是见到叔叔阿姨问声：“叔叔阿姨好”;文明是见到长辈问声：“爷爷奶奶好”;文明是见到老师说：“老师好”;文明是撞到别人说声：“对不起”;文明是车上有老人主动让座；文明是见到需要帮助的人伸出援助之手；文明是见到有人乱扔垃圾主动制止……现在有些人认为，现在讲不讲文明没关系，这要学好真本事就行。其实这样是大错特错，如果你没有文明的举止，到那也没有人喜欢你，那样的话有本事有什么用。现在社会对人的文明礼仪要求高了，文明礼仪是我们生活的根基文明礼仪也是一个人综合素质的反映。古人孔融，身为家中最小的孩子，在一家人吃梨的时候把最大的梨给哥哥吃，自己却拿了一个最小的梨并说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧”孔融让梨的故事就传了下来，英国的哲学家约翰？洛克说过：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”孔融就给我们做了一个好榜样。文明遍布世界的每个角落，大家都听过：“一个国家的前途，不取决于它的国库之实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的文明素养，即在于人民所受的教育”我想不起是哪位名人说过的了，不过从此可见，文明是多么重要啊。文明礼貌是中国的一种美德，我们要从我做起，从现在做起,让我们将这种美德传承下去。
我们在家里要做孝敬父母，语言文明，勤俭节约，热爱劳动小使者，在争当文明小使者的同时我们要帮爸爸妈妈干些力所能及的家务，帮爸爸妈妈减轻负担，同时也提高了我们对生活的自理能力，帮爸爸妈妈洗洗碗；刷刷锅；擦擦地；做做饭；洗洗衣服。以前，我吃完饭就把碗筷儿一搁，等着爸爸妈妈来刷，今天我想到爸爸妈妈上了一天班儿，多累啊，我不能替他们上班儿，不过刷碗还是可以的。于是吃完饭，我对妈妈说：“你上了一天班儿，怪累的，我帮你刷吧”妈妈说：“呦！薇薇长大了，知道帮妈妈分担家务了”我说：“妈妈以后家里的碗筷儿，锅啊都我来刷吧”妈妈说：“好啊，我还省事了”呢“我把碗筷儿抱进厨房，挤上洗涤灵，刷的可干净了。晚上，我洗完澡，看见妈妈在洗衣服，我对妈妈说：”妈妈你教我用洗衣机吧，我帮你洗“妈妈说：”今天太阳是不是打西边出来了，你怎么老帮我啊“我说：”帮你还不好，说明我懂事了“妈妈说：”难得你帮我，我教你，一会儿洗好了就按放水，然后……“通过哈哈哈帮助，我把衣服洗得很干净，通过自己的劳动，把衣服洗好了，我很开心。
讲文明不只要在表面上表现出来，而要蕴含着思想和感受，要拥有一个爱心，去帮助别人，只有你心里有了文明你才能做出文明的事。
这是一个高温天气的下午，我和妈妈去雕塑公园玩，回来时看到一位奶奶样子难受地坐在长椅上，很不舒服的样子。我和妈妈走过去问道：”老奶奶你怎么了。“奶奶说：”我来逛公园，可逛着逛着，觉得头有点晕，有点想吐。“妈妈说：”不是中暑了吧，症状很像。“我说：”那先把奶奶扶到阴凉地儿吧。“我和妈妈左右看了看，正好有一块儿阴凉地。我和妈妈吧老奶奶扶了过去。妈妈问：”您有没有家人啊，我给他们打电话，让他们来接你。“奶奶说：：”我老伴儿去年得脑溢血去世了，“说到这儿，老奶奶眼圈红了，”我还有一个女儿，不过她忙，每星期来看我两次，我平常都是一个人来逛公园，没遇到过这种情况“听了老奶奶的情况，我和妈妈决定送老奶奶回家。老奶奶家离雕塑公园并不远，也就一站地，一路上，奶奶讲了她老伴儿走了以后他每天都来这儿，来着散散心，她女儿是生意人，所以特别忙，一个礼拜来看她两回都是多的时候，通常都是一个礼拜来一次……说着说着老奶奶家到了，老奶奶请我们上楼坐坐，喝杯水再走。我们恭敬不如从命只好上去了。老奶奶家很大，三室一厅，房子里很干净，看得出老奶奶是个爱干净的人，屋里的家具不多，但是样样齐全，建立的装饰很朴素，看上去很舒服。到了家，奶奶的症状好多了，一路上听了老奶奶的家庭情况后，我和妈妈决定一有时间就去看老奶奶，
奶奶听后和高兴说；”我这个家什么都不缺，就缺点热闹，我就喜欢热闹。“休息了一会后，我没准备向奶奶道别。临走时奶奶说：”记得常来啊！“我看得出来，奶奶很舍不得我们，想让我们对待一会儿，不过我保证我还会来的。
回家的路上，我很高兴，因为我帮助了一位老奶奶，让我心中对文明使者的记忆又深了一层，没想到帮助别人是这么快乐的啊！在生活中就需要像我和妈妈今天一样的互相关心，互相帮助，如果人人这样，我们的明天将会更好。
要记住，在家里我们要做一个，勤俭节约的好孩子；在学校我们要做一个团结友爱，互帮互助的小使者，校园环境是靠我们每一个人才的；在社区在街道我们要做一个爱护花草，保护卫生，爱护公物的小干部，我们每一个人都要爱护自己的社区，俗话说，人有脸树有皮。社区的环境就像我们人的脸皮一样，不要让别的社区的人说这个社区真脏，多丢人；在外国也好，在哪也好，不管我们在哪，我们都要做为自己争光的讲文明的人。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《如何制作手抄报文档》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《如何制作手抄报文档》作文，仅供参考，大家一起来看看《如何制作手抄报文档》吧