下面是文案网小编分享的幼儿中班艺术歌曲教案作文 幼儿中班艺术歌曲教案大全文案，以供大家学习参考。
幼儿中班艺术歌曲教案作文 幼儿中班艺术歌曲教案大全文案：
幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》
活动目标：
1、有感情地演唱歌曲。
2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。活动准备：
1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。
2、录音机、磁带活动过程：
一、谈话（记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）
1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。
共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？
2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：
你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？
二.欣赏（感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。）
1、欣赏乐曲：
1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。
2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？
2、欣赏歌曲：
1）、歌曲里唱到了什么？
2）、听了这首歌后，你有什么想说的？
三、学唱：（唱出3\/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。）
1、你觉得歌里哪句最好听？
2、我们唱附点时，应该注意哪些？
3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？
5、师生共同演唱歌曲：
1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。
2）完整跟琴学唱歌曲。
3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编。（自由创编动作，发展幼儿创造性）
1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？
2、幼儿自主创编，教师整理。
3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。
教学反思：在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。
大班音乐活动：闪烁的小星星
活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。活动准备：
1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
活动过程：
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
a、听前奏回忆名称。
b、幼儿齐唱歌曲。
c、看星星图形谱唱歌曲。
（2）学习伴唱。
一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？
老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？
（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
（5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。
（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。
教学反思：
幼儿园大班音乐教案：小篱笆（歌唱）
活动目标：
1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。
2、初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。活动准备：
1、准备音乐磁带、录音机。
指导要点：
1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。
2、欣赏教育挂图，了解歌词内容。
3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。
4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。
5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。
6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。
7、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。
8、欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。
教学反思：
歌曲《小海军》教案
活动目标：
1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。
2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。
3、体验扮演海军角色的自豪感。
活动准备：
1、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。
2、准备实物或自制的海军帽一顶。
3、准备音乐磁带、录音机
活动过程：
1、将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。
2、玩游戏《小海军练本领》：
教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。
3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。
4、出示海军帽，教师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。
5、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，
幼儿中班艺术歌曲教案作文 幼儿中班艺术歌曲教案大全文案：
幼儿园中班韵律活动教案：理发店
活动名称：理发店
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一
起来说说，咔嚓咔嚓……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
活动反思：
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃
活动目标：
1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备：
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程：
一、复习歌曲
1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？
2、幼儿一句一句创编。
师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动
1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
活动目标：
1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备：
《鞋匠舞》音乐磁带
活动过程：
（一）教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？
师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？
师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？
师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？
师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？
（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。活动评价：
1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋
活动目标：
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
活动过程：
一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”
2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”
2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”
“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”
4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？
（引导幼儿用不同的动作来表演。）
5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。”
（师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。）
幼儿中班艺术歌曲教案作文 幼儿中班艺术歌曲教案大全文案：
中班音乐游戏《气球跳舞》
一、活动目标
1、能创造性地以肢体动作随音乐节奏表现气球的各种动态。
2、能跟随音乐分组、分角色游戏，体验音乐游戏的快乐。
2、活动重点、难点
重点：能仔细观察，并模仿、创编气球、小鸟的各种动态，并能随音乐节奏、旋律的变化，与同伴一起游戏。
难点：将自己和同伴创编的动作进行编排、记忆并随音乐节奏表现出来。
3、活动准备：
1、《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》）音乐。
2、老鹰头饰；气球、小鸟服装。
3、环境准备，将活动室布置成花园的场景，制作教具大树、草丛、小房子、小花、蘑菇等。
4、活动过程：
（1）创编表演——快乐的气球
创设情景，引导幼儿跟随音乐做动作，并用肢体动作表现气球跳舞的样子。
1、师:宝贝们，今天天气可真好啊，我们一起到公园里玩玩吧。教师儿歌引导幼儿随音乐入场。
2、师：这么多气球可真漂亮呀，你觉得气球在干什么呢？
（幼儿回答，如做游戏、捉迷藏、跳舞）
师：气球是怎么跳舞的，请你和同伴一起观察，并试着模仿一下。（气球跳舞音乐）
师：我发现小气球们跳的可真好，谁来和大家分享一下你是怎样跳的？
（幼儿创编动作，请5-6名幼儿展示自己的动作）
3、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。
师:我们跟着音乐一起跳舞吧。
师:气球跳舞的时候心情怎么样？（很开心、很快乐）
对啊，跳舞真快乐，让我们做一只快乐的气球吧。（气球跳舞音乐）
（2）创编表演——小鸟飞来了
1、小鸟飞进场
师：小鸟被你们快乐的舞蹈吸引了，也想来跳舞呢，小鸟怎样跳舞呢。（幼儿创编动作，如飞一飞、跳一跳、滑翔、捉虫子等）
2、师：原来小鸟也是舞蹈家呀，小舞蹈家们跟着音乐一起跳起来吧。
3、师：气球和小鸟怎样跳舞呢，找个朋友试一试吧。
4、师：你朋友是怎么跳的，谁来分享一下？幼儿分享
（3）创编表演——老鹰来了
1、师：宝贝们我们坐下休息一会
2、播放音乐《老鹰来了》
3、师：听到音乐你心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？（幼儿猜想）
4、师:天上飞的可怕的动物是谁？（引导说出老鹰）
气球为什么害怕老鹰？（鹰的爪子、尖尖的嘴气球会把戳破）教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴。
4、师：气球被老鹰啄到会变成什么样？老师用气球展示爆炸和慢慢消气的样子，幼儿模仿。
5、师:气球和小鸟怎么样就会变得安全？（藏到大树、草丛后面，伪装成大树、石头等）
6、老师扮演老鹰，幼儿尝试躲避或伪装。
(四)师幼随音乐进行游戏表演
1、老师扮演老鹰，幼儿扮演气球和小鸟，随音乐进行游戏。
2、师:我们一起玩气球跳舞的游戏吧。
教师讲解游戏规则：气球遇到小鸟，则和它一起跳舞；遇到老鹰，就藏躲；如果气球被老鹰啄到，就做漏气状，倒在地上。
3、师：老师还准备了漂亮的头饰和衣服呢，请你选择你喜欢的衣服来表演吧。
4、互换角色，再次游戏。
5、结束活动
师:宝贝们，和好朋友一起游戏的时候我们很开心，那当遇到危险的时候，我们应该及时躲避，不让自己受到伤害。
活动延伸：将音乐、活动场景头饰投放到表演区进行音乐游戏表演。
学情分析
气球是孩子们非常喜欢的玩具，每次接触到气球都会让孩子们欢呼雀跃，拍打，抛高，追逐，玩的不亦乐乎！《指南》中艺术领域的目标有三条提到了“喜欢”二字，只要是幼儿感兴趣的就是最好的方式。《气球跳舞》，整个活动以“气球”贯穿其中，以“好玩”环环紧扣。根据设计了四种情景：气球跳舞、小鸟飞来和气球一起跳舞、老鹰出现气球和小鸟逃走、气球和小鸟又回来一起跳舞。让孩子们在玩中体验、让幼儿跟随音乐节奏、旋律和故事情节，用肢体动作模仿、创编、表现气球的各种形态，在欢乐的游戏氛围中，提高了幼儿的肢体协调能力，创编动作的能力，并体验到与同伴合作游戏的快乐！
《纲要》指出：“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象。支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，帮助他们提高表现的技能和能力。中班幼儿的年龄特点决定了，幼儿在对音乐的理解上存在一定的难度，在活动中融入情节、角色、形象化动作，让孩子倾听、表达、表现，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为主要特征，激发起幼儿的想象力和创造力。
教材分析
活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班下学期，主题四《寻找小秘密》，次主题一《空气的秘密》教学活动二《气球跳舞》。
本节活动的音乐为四段体，ABCA结构，2\/4拍，节奏鲜明、曲风欢快流畅，适合表现气球和小鸟欢快的舞蹈，在危险出现时，音乐情绪变化明显，适合中班幼儿年龄特点，幼儿能更好地根据音乐，融入到游戏情景当中！
《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式”。气球是孩子们非常喜欢的玩具，每次接触到气球都会让孩子们欢呼雀跃，拍打，抛高，追逐，玩的不亦乐乎！本节活动就以幼儿感兴趣的气球作为主人公，赋予气球舞蹈家的气质，让幼儿跟随音乐节奏、旋律和故事情节，用肢体动作模仿、创编、表现气球的各种形态，在欢乐的游戏氛围中，提高了幼儿的肢体协调能力，创编动作的能力，并体验到与同伴合作游戏的快乐！
课后反思
本节活动以“气球”贯穿其中，以“好玩”环环紧扣。创设的公园环境、小鸟的飞入、服装都特别吸引幼儿的眼球，整个活动孩子们轻松、愉悦，主动、积极的参与其中。
在活动中，对于能力强的幼儿，我鼓励他们独立创编游戏情节、动作，要求游戏情节、动作尽量丰富；对于能力中等的幼儿，只要他们编出的游戏情节、动作简单完整；对于能力弱的幼儿，我引导他们编出游戏中的一个情节就可以了。在我的鼓励、指导下，孩子们的创编热情很高，他们每个人都体验到了成功，对自己充满了信心，从而有力促进幼儿主动参与音乐游戏的积极性。
让幼儿乐在动中、乐在趣中、乐在奇中、乐在创造和参与中，给幼儿带来快乐和满足，陶冶幼儿情感，促进良好个性的发展，这是我努力的方向。
幼儿中班艺术歌曲教案作文 幼儿中班艺术歌曲教案大全文案：
中班音乐活动——《种瓜》
12学前教育本科科班唐胜
一、活动目标
1.理解歌词内容，熟悉歌曲，能用好听自然的声音初步学唱。
2.能够根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
二、活动重难点
活动重点：熟悉歌曲并理解歌曲内容，能用好听自然的声音唱歌。活动难点：根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。
三、活动准备
经验准备：幼儿学习过乐曲《大雨和小雨》
物质准备：歌曲《大雨和小雨》《种瓜》、视频《种瓜》、自制西瓜球5个
四、活动过程
（一）开始部分
1.幼儿练声
教师：小朋友们，最近都是什么天气？恩，经常下雨。你们还记得大雨大雨怎么下？（大雨哗啦啦）小雨小雨怎么下？（小雨淅沥沥）现在我们一起用好听的声音唱唱《大雨和小雨》吧。
2.情景导入，激发幼儿兴趣
教师：这些天总是下雨，可是我们农民伯伯种的瓜喝着雨水长得可好了。大家猜一猜农民伯伯在夏天种的什么瓜？
（二）基本部分
1.幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲
教师：你在歌曲里听到种的是什么瓜？那谁来用好听的话形容西瓜的样子?你还在歌曲里听到了什么？我们再仔细听一听，看看除了这些你还发现了什么？
2.幼儿再次欣赏视频歌曲，理解内容
教师：你在视频里看到了什么？小朋友们一起站起来学一学搬大西瓜走路的样子。
3.教师播放歌曲，幼儿一同轻声跟唱
教师：小朋友们想不想种西瓜，那我们就要一起来唱一唱，只有了解了歌曲里的种瓜技术才种得出大西瓜哦。
4.幼儿为歌曲创编肢体动作，进行种瓜游戏
教师：小朋友学会种瓜了吗？怎么做？既然大家都学会了，那我们一起边开心的唱歌边种西瓜吧！谁来说说收获后什么感觉？我们农民伯伯也是，种瓜虽然辛苦，可是收获的时候心里可开心啦!
（三）结束部分
1.运西瓜游戏结束活动。
游戏规则：第一个小朋友抱着西瓜唱第一句，再把西瓜运给第二个小朋友，第二个小朋友抱着西瓜唱第二句，再运给第三个小朋友，这样依次传下去。
五、活动延伸
回家教爸爸妈妈一起唱《种瓜》。
结语：《幼儿中班艺术歌曲教案》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《幼儿中班艺术歌曲教案》供大家参考，我们一起来看看《幼儿中班艺术歌曲教案》作文应该怎么写吧！