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品德教育需要宽容-2019年文档作文 品德教育的好处文案：
品德教育需要宽容
宽容是成功者身上具有的一种美德，一种修养，一种智慧，宽容能获得信任和支持，是合作的基础，宽容也是一种教育方式。素质教育的实施更加注重学生的全面发展，教师应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该片面的认为“严是爱，宽是害”。宽容是一种爱，是教师在关心爱护学生身心成长的前提下，对犯错误学生抱着理解、宽容的态度，对学生错误行为予以原谅、安慰。作为一名教师，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。
一、宽容有利于学生树立自信心，增强教育感化力量
俗话说，世界上没有完全相同的两片树叶，当然更没有完全相同的两个学生。班级里的每一位学生所处的家庭，社区环境等诸多因素不同，对每一件事情的认识都会存在一些差异。由于小学生受年龄、知识阅历的限制，思想认识水平有限，辨别是非能力不强，自控能力差，难免犯各种各样的错误。对于有问题缺点的学生，决不能一味训斥，伤害学生的自尊心，教师应尊重学生的人格，尊重学生的感情，真心实意地去帮助他们，努力让学生感动、感化，以自觉的行动克服不良行为。爱学生就要了解、关心学生，充分尊重、信任学生。对学生来说，老师越信任他，他自信心就越强，就能产生强大的学习动力。
在教育教学中常遇到一些教师一见学生犯错误，就来肝火，动辄批评，潜意识里不许学生犯错，对学生的要求太高。如此对待学生是不理解学生的表现，学生是难以接受的，所以拉下脸，板着脸孔来训斥往往不能奏效。老师如果能抱着宽容的态度，真正做到眉慈目善，和颜悦色，学生将不会有逆反心理，才能优化师生间的关系，才能增强教育的感化力量，收到良好的教育效果。
二、宽容有利于提高学生的自我教育水平
苏霍姆林斯基说过：“有时，宽容引起的道德震荡比惩罚更强烈”。良好的教育是建立在宽容与乐观的期待之上，宽容不是纵容，不是无原则的放任自流，犯了错误的学生，在知道错误所在，了解了所犯错误对人对己的危害性后，一定有着羞愧、自责的心理，有改过从善的良好愿望。教师予学生以宽容和安慰，可让犯错误学生感受到老师对他们的尊重、信任和爱护。这种有效的教育方式给了学生自省反思的充足时间，让学生在宽容的氛围中深刻反省，教师要等待时机，把握教育的最佳切入点，寻找教育对策，巧妙引导学生反省自律，自我教育，自我改变。这样既保护了犯错学生的自尊心，收到了春风化细雨，润物细无声的效果，又能提高学生的道德评价能力和自我教育水平。
工作实践中，我深刻体会到教师对学生的宽容是促进学生奋发向上的催化剂。有一次，同事说我班有学生在校园里随地解小便，我把他找来询问，他说：“不是我，我没有做过。”这位学生平时比较孤寂，内心十分胆怯自卑，总以为别人瞧不起他，如果对他采取批评或责骂是无济于事的。因此我没有追究他，还为他“平反”，我在班上说：“有人怀疑是他干的，其实他怎么可能去犯这种错误呢？因为只要有一点道德观念的人都不可能干出这种事的，我们都应该相信他。”事后，他主动向我坦白说：“老师，对不起，我一时糊涂犯严重错误，我当时不敢承认，是怕受处罚，我现在很后悔，请原谅。”从此他进步越来越大。这一转变使我体会到教师的宽容可以激发学生战胜困难的勇气，增强信心，从而获得成功的欢乐。
三、宽容有利于培养良好的心理品质
罗森塔尔效应实验表明：如果教师具有一颗挚爱的心，对学生抱有良好的“期待”那么被期待学生必然会产生喜悦、乐观、奋发图强、积极向上的信心，激发学生的求知欲望，增强学生探索未知世界的情绪。师生平等相处，彼此尊重，教师批评时尽可能避免损害学生的自尊心，态度诚恳，口吻平静，使学生感到批评背后的善良和友情。
《教育学》中指出：“学生往往透过师生关系这面窗户透视人与人之间的一切关系，从中体会人世间的炎凉冷暖，学习与人处世的准则，从教师那里获得炽热情感的学生，可以在他们身上萌发出热爱人、热爱人生的积极态度，打下与人相处的良好行为基础。”基于这种认识，我将宽容教育的方法运用于班级管理中，目的就是培养学生良好的心理品质，教师对学生实施宽容教育，会潜移默化地影响学生的行为，净化学生的心灵，促进学生良好心理品质的形成。
宽容是爱心，是理解，宽容学生是以爱为前提的，宽容是尊重，它能使教师变的胸怀宽广博大，它能使学生在胸怀宽广博大中看到人性的真善美，能让孩子们感受到生活的可爱多姿。宽容的核心是以加强学生自我约束，自我管理为原则，从而使学生达到自我教育的目的。教师以宽容对待学生，学生就能学会宽恕、包容别人，就会明白“退一步海阔天空”的道理，就能正确对待和处理同学间的矛盾，融洽同学关系。当然，宽容学生还需要一个“度”的问题，要注意犯错学生的情绪态度，错误发生的场合和性质程度等，并非一味的宽容，宽容学生并非排斥对学生的批评，要宽而有方，宽而有度，宽而有爱，宽而有望。拥有宽容的人是快乐的，当他将爱和宽容给予别人时，也能接受到别人给予的爱与宽容。教师要把爱和宽容带给学生，让他们也成为拥有爱与宽容的人，成为快乐的人，让学生健康快乐成长，真正培养具有高尚道德和完善人格的一代新人。
品德教育需要宽容-2019年文档作文 品德教育的好处文案：
君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。下面是，欢迎参考阅读！
高中生关于宽容的议论文1美德有许多：谦虚、勇气、自信……如果你在以前问我，所有的美德都可以自选的话，我会选择哪个?我可能会犹豫不决，可现在，我会毫不犹豫的回答：“宽容”。有人会奇怪，为什么呢?这还要从星期四的一件事说起。
那天，我的英语考试考砸了，才93分，心情就如同窗外阴霾的天气般下着蒙蒙细雨。多么糟糕的成绩呀。我担心极了，妈妈会不会指责我呢?可时间却总是不经意之间就流走了，放学后，妈妈却没有责怪我，她宽容了我的错误。
于是，我就开始喜欢起“宽容”来。
拥有了“宽容”，我就可以尽情地消费它们。它们能松驰别人，也可以抚慰自已。因为再大的不快，再激烈的冲突，都不会在宽容的心灵里过夜。所以，每个清晨，你都可以在希望中醒来……
拥有“宽容”吧，它们就像一群透明却又善良的小精灵，让我们用心灵去感受它们的存在，用行动去证明它们的存在……
一旦你拥有了“宽容”，你将一生收获笑容。
高中生关于宽容的议论文2宽容之心，人皆有之。但是如果没有被激发出来，则像用完的旧电池般无用也。
何为宽容?宽容可以是一种心态，一种精神，它像阳光般散布在我们生活的角落里，穿梭于人们的心灵间。宽容可以是一缕阳光，照耀大地，给万物带来生机，给人们带来温暖。宽容也可以是一丝清雨，飘落于大地，给万物带来滋润，润化人们的心灵。
宽容是一种释怀。她在结婚前夕却听到爱人车祸的噩耗，面对如此年少的嫌疑人，她虽痛苦不堪，但是还是选择了宽容:“能够心甘情愿的接受，那何尝不是一种幸福，这样宽容了别人，也释怀了自己。”青年被她的言语感动，立志今后好好做人。她用她的宽容拯救了一个濒临崩溃边缘的少年。可想而知，宽容的`力量是伟大的。
然而，却不是所有的人都懂得利用自身所拥有的“宽容之心”真正的做到宽容。我曾看过一篇文章，主人公是市场里的监管员，一天不小心碰撞到了一个妇女，本就是件小事，可是妇女不知道是碍于面子问题还是恼羞成怒，碎碎话脱口而出。监管员年轻气盛，道歉又觉得没面子，两人你一句我一句把市场吵翻了天。最后，监管员被解雇了，而那个妇女也成了人们茶余饭后的话题。其实这又何必呢?常言道:忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。如果那时他们各退一步，结果肯定大不相同。就像那句话说的那样:人之所以痛苦，在于过分斤斤计较。
有人或许会说，宽容需要太多的勇气，太多的牺牲和付出，可是当你处于那样一个环境时你会发现宽容是最好的处理方式，这不仅放过了别人，也释怀了自己。一点点让步就能成就更大愿望的达成，何乐而不为呢?
宽容其实很简单，一句道歉，一个微笑甚至一个细微的动作，那之后你会发现包容包含着如此大的力量。人都是如此，在情急时总是忽略了最有效的处理方式，那就是宽容。
别让情急控制了你的头脑，要让宽容充满你的心。
高中生关于宽容的议论文3我总认为喜爱侍弄花草的女人是和善、温暖的，就如同我的邻居一般。
她有一座美丽的院子，种了紫黄的蜀葵，清白的兰草，还有高大细叶的杨桃，也有姿仪袅袅的海棠。她常常穿着朴素的衣裙在院中为花木修剪枝条。
那时我六七岁，正处于爬树摘果下河摸鱼的顽皮年龄。看到美丽的花花草草定然想要去采摘，看到悠闲的游鱼虫鸟必然想要去逮捞，真是猫狗都嫌弃的年龄。这年春天，她的海棠开花了，像顽皮的孩子手拉手玩游戏般团簇在一起，娇嫩的粉色如同女孩子绯色的脸颊，明亮温暖，倒是引来了不少路人驻足欣赏、啧啧称赞，就连碧绿的鸟儿也宛转于枝头，不忍离去。我自然也被吸引了。
一连几天上学，我都趁着四下无人，踮起脚在伸出院外的海棠枝条上摘下我最喜欢而且最美丽的那一朵，拈在手中转着欣赏，一直到学校放入笔袋。一连几天，天天如此。终于有一天我被邻居阿姨抓了个正着。“唉，小朋友！”我被她的呼喊吓了一大跳。唯恐被她刁难，跑，显然是我唯一的出路。
下午回家路过她门口，她就站在那儿。见我来了：“小朋友，早晨叫你怎么就跑了呀？到阿姨这儿来一下”我又畏惧又无奈，看没了退路，只好慢腾腾的挪过去。我们不过短短十来米的距离，我在路这头，她在路那头，然而我仿佛在走一条不归路。
她蹲下身，轻轻拉着我的手，和蔼地问：“告诉阿姨，你为什么要摘花呀？”我嗫嚅地说：“阿姨，你的花开得很漂亮，我每次看到都特别喜欢，就忍不住想去摘。”真没想到，她并没有责骂我，而是轻轻地摸了摸我的头，说：“花开得真是美，但是，你摘了以后，路过的人就再也看不到美丽的花了。路过的人也喜欢看它的美，看了花，他们就会很高兴，和你一样高兴的。可是，他们看不到花的时候，他们就不开心了，就只有你一个人高兴了，对吗？”我羞愧地点了点头。阿姨笑着说：“小朋友，这样好不好，我们一起保护这些花，让花的美和大家一起分享，好吗？”我用力地点了点头。阿姨再次叮嘱：“快回家吧！妈妈一定等急了你。”
从此，隔着阿姨家的栅栏，我每天上学都会默念道：“阿姨，谢谢您没有责备我，谢谢您的宽容，花儿真美，阿姨，您和花儿一样美。”
有些花的美，是一季的；有些花的美，是一岁的；有些花的美，是一生的。她在我心中种下的花朵，让我时时刻刻如沐阳光，安然美好；让我铭记，宽容，是温暖的。
点评：说理充分透彻，立意鲜明。不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
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