下面是文案网小编分享的种植教案作文 种植教案反思文案，以供大家学习参考。
种植教案作文 种植教案反思文案：
葱的种植
教学目标
1、学会葱的种植方法。
2、让学生热爱劳动的品德，要每天参与劳动，体会劳动原艰辛。
3、种植时还要明白一亩园十亩田的道理。
教学重、难点：
1、教学重点：学会种葱的一般方法，知道不能太深、也不例外能太浅。
2、教学难点：葱的撒种种法。
教学准备：
教具准备：葱的种子、塑料种植盆、小铲子、水壶、水、泥土。课件
学生准备：根据上次的不同分工从老师那里领到种子或用具。
教学安排：在教室里上10分钟，实践操作30分钟。
课时安排:3课时（包括观察2课时）
教学过程：
一、各小组结合，讨论种植方法
1事前分好的小组结合在一起，讨论分到的东西的种植方法
2结合课前的采访及搜集的资料说一说。
二、各小组派代表，说出种植的方法及步骤
1小组派代表，汇报交流
2其他同学可以补充、指正
3教师也作小结。农艺师告诉我们各种作物的种植办法。用课件播放农艺师的嘱托。
三、各组选出操作代表，去亲自种植。
1由于泥土较湿润，面积不大，亲自动手的可选代表操作，也可轮番操作。
2注意事项：注意使用工具的安全。
四、看完农艺师指导的视频后，各小组去种植。
1学校在种植方面的老师进行指导。
2不能参与种植的同学一旁观看，可提出意见和建议。
五、在教师指导下，浇水或洒水。
1葱浇透
2撒种子后用喷壶洒水（均匀细）
3点种子的先在坑里浇足水，点上种，回填土，不益过深的。
六、回教室休息。（洗手）
教学反思：
种豆牙、发豆芽
教学目标1、以种豆芽的过程为例，练习动手操作，记录培育过程。
2、了解观察记录的格式，种豆芽并完成观察记录。
情感目标：在整个操作过程中培养学生热爱生活的情感和主动观察生活的习惯。
教学重点、教学难点种豆芽，并在种豆芽的过程中持之以恒地观察、记录。
教具准备：黄豆芽、杯子、水壶、课件。
学生准备：根据上次的不同分工从老师那里领到种子或用具。
教学安排：在教室里上10分钟，实践操作30分钟。
课时安排：3课时（包括观察2课时）
教学过程
一、准备阶段
1、要准备的材料：每个小组准备一个透明的塑料杯和二十粒黄豆。
2、组织“种豆芽”的活动（配合多媒体讲解）。
（1）老师简单介绍种豆芽的方法：用足量的水将黄豆浸泡一天，然后把水沥干。用剪刀在杯子的底部打几个小洞，用来沥掉多余的水分。从第二天开始，每天给黄豆浇两次水，不要随意翻动黄豆。
（2）学生按组尝试着种豆芽。
二、观察阶段
1、安排学生定时给黄豆加水，并仔细观察黄豆的变化，直到黄豆长成豆芽。
2、将自己两次看到的看黄豆的变化及时记录下来，完成观察记录。
3、观察总结；
（1）、同学们,这些天,我们做了一个有趣的实验——种豆芽,在同学们的精心照料下,豆子已经变成了可爱的豆芽,多么神奇呀!
（2）、大家回忆一下,为了成功地制作豆芽,我们都作了哪些事呢?(准备杯子子、豆子、给豆子浇水、观察并记录豆子的变化……)
（3）、大家在观察的时候,主要是抓住了豆子的哪些变化特点进行观察?(外形变化、生长情况
(4)、经过一个星期的辛勤劳动，同学们一定有许多的话想说吧。学生畅谈自己种豆芽的感想或启发，并将自己的感想记录下来。
教学反思：
扁豆种植
教学目标
1、了解扁豆生长所需要的条件。
2、能通过观察知道扁豆的特征并进行种植。
3、知道扁豆是蔬菜，很有营养，乐意吃。
重点：能通过观察知道扁豆的特征并进行种植、并完后才能观察记录。
难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。
活动准备：扁豆、塑料种植盆、水、泥土、小铲子。课件。
学生准备：根据之前不同分工从老师那里领到种子或用具。
教学安排：教师配合课件讲解10分钟，实践操作30分钟。
课时安排：3课时（包括观察2课时）
教学过程：
一、复习导入：观察班级实验的豆芽。
师：前些天我们选了黄豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了？（教师指导：可以从大小、长短等方面观察）
学生：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽…
二、新课讲解
1、今天我们来学习种植跟黄豆很相似的一种豆子，他们是扁豆。
2、了解扁豆的生长所需要的条件。
（1）、学生小组讨论、交流。
（2）、全班交流。
（3）、配合课件讲解、并观看视频。
三、种植过程
1)各组选出操作代表，去亲自种植。
2)由于泥土较湿润，面积不大，亲自动手的可选代表操作，也可轮番操作。
3)注意事项：注意使用工具的安全。
四、尝豆芽。
（1）平时我们怎样来吃扁豆？（可以炒、可以做汤）
（2）介绍扁豆的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。
（3）我们一起把扁豆送入食堂，让食堂的阿姨用扁豆做一道美味可口的菜。
五、板书。
扁豆种植
扁豆的特征
扁豆的种植
扁豆的营养价值
六、教学反思
小麦种植
教学目标
本课时是整个项目活动的播种育苗阶段，需要达成目标如下：
1．通过小麦穴盆播种劳动，使学生亲身体验劳动的艰辛，初步体会劳动成果的来之不易。
2．初步感受劳动中技术的重要性，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆（营养钵）点播育苗技术。
3．学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出成功的喜悦，从而激发他们对种植技术学习的兴趣。
重点难点
1．教学重点是穴盆播种小麦技术的教学和穴盆播种小麦操作的教学。
2、教学难点是学生穴盆播种操作及课后育苗养护管理。
教学器材
材料：小麦种子、菜园土、塑料种植盆、小铲子、水壶、保鲜膜。课件
.学生准备：根据之前不同分工从老师那里领到种子或用具。
教学安排：教师配合课件讲解10分钟，实践操作30分钟。
课时安排：3课时（包括观察2课时）
教学过程本课堂教学设计是在认识准备阶段教学的基础上进行的。
（一）导入
１.汇报、交流根据各合作小组搜集到的小麦资料，由组长整理汇报交流后，大家讨论或个别补充。
２.播种准备教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发小麦种子，每组一包（40粒左右）。
（二）探究１.自学探索指导学生自学课本P18巧手站1－2的图解后，小组讨论、探索穴盆播种小麦的操作步骤。
２.尝试探究请4位组长到演示台尝试操作，同时大家讨论、探究穴盆播种小麦的技术要领，教师从中指导分析讲解。
（１）为什么花盆下面有小孔？（排水孔供植物呼吸）
（２）泥土装多少？装满吗？（不满，距盆口约２厘米）
（３）为什么点播两粒种子？（留强去弱，培育壮苗）一粒种子行吗？（可以）（４）种子怎么下？（小头向下插入土中或平放土中）
（５）覆土多厚比较合适？（约１厘米）
（６）渗水与浇水有什么区别？（渗水泥土表面松散，通气性好，浇水反之）为什么盆播后用渗水法好？（种子发芽需要空气）
（７）盆播后上面盖保鲜膜有什么作用？（保温保湿，有利于种子发芽）
（三）操作
１．小组合作播种以合作小组为单位，组长负责，组内合作完成每生5盆穴盆播种操作。
２．个别辅导教师对个别小组、个别学生进行辅导。
（四）评价
１．组内评价每组由组长负责，评出最佳播种操作能手，给以最佳操作能手奖，予以表扬。
２．组间评价评出最佳播种操作小组、最快播种操作小组、最佳团结合作小组等一一进行表扬。
（五）小结
１．学生总结谈一谈这节课的感想、体会、收获与存在的问题。
２．布置课外活动任务要求学生每天写观察日记，记录出苗情况。出苗后去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，要根据盆土的情况适当浇水。当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后施一次复合肥。
教学反思
种植教案作文 种植教案反思文案：
第一节：种子的萌发
【教学目标】：
1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
4.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
【重点和难点】：
1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2.抽样检测时正确的取样方法。
【教学方法】：实验法
【教学过程】：
学习内容学生活动教师活动一、种子萌发的环境条件1.问题的提出描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。2.作出假设4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料等。）3.制定计划参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。巡视指导导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。4.实验探究以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价，5．得出结论：环境条件：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气。各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。指导学生学会科学的观察，并进行描述。6．表达和交流：交流探究的过程，分析结果。各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。对有创意的给予肯定，不成功的帮助分析原因，鼓励重做。7．本探究实验成功的关键进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。二、种子萌发的自身条件：1.探究：测定种子的发芽率根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。指导看书，强调正确取样的方法，分发实验装置。2.探究的结果：交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。强调发芽率的计算方法。3.种子萌发自身条件的分析：完整的、活的胚储藏丰富的营养，渡过休眠期结合测定种子发芽率的实验结果及种子的结构，联系生活实际，组间交流，分析出种子萌发的内在条件。指导学生温故而知新，用科学的方法，分析推理得出科学的结论。三、种子的萌发过程：胚根→根胚轴→一连接根和茎的那段胚芽→茎和叶结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。课件展示，提出观察的提纲，引导学生进行环环相扣的观察和探究。
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．兔的受精卵中的染色体是44条，受精卵进行一次细胞分裂，形成2个新细胞，每个新细胞中的染色体数是（）
A．22条B．44条C．88条D．44对
2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话描述了生物之间的()关系。
A．合作B．竞争c．寄生C．捕食
3．某兴趣小组的同学设置了35℃和10℃两种水温，探究“不同水温对金鱼呼吸的影响”．这种探究方法属于（）
A．观察法
B．分类法
C．实验法
D．调查法
4．下列选项中，属于食物链的是（）
A．鼠→蛇→鹰B．鹰→免→草C．鼠→免→狐D．草→兔→鹰
5．保护生物圈，人人有责．下列人类活动：①绿化荒山，植树种草②要致富，砍大树③若要吃得好，就吃蛙蛇鸟④见毒蛇就打死它⑤退耕还林⑥提倡“免赠贺卡”、“少用一次性木筷”，其中有益于保护生物圈的是（）
A．①②⑥B．①⑤⑥C．①③⑥D．①④⑥
6．下列各项中属于生物的是（）
A．弹钢琴的机器人B．慢慢长大的钟乳石C．正爆发的火山D．正在生长的玉米
7．使用显微镜时，如果发现物像位于视野的左上方，应将玻片向哪个方向移动，才能将物像移到视野正中央?
A．右上方B．左上方C．左下方D．右下方
8．下列属于生态系统的是（）
A．微山湖B．微山湖的所有植物
C．微山湖的所有动物D．微山湖的所有生物
9．枝芽能发育成新枝，枝芽的顶端是（）
A．保护组织B．分生组织C．基本组织D．输导组织
10．做“绿叶制造有机物”的实验时，先将盆栽天竺葵放在暗处一昼夜的目的是
A．让叶片内保存更多的水分B．让叶片能吸收更多的二氧化碳
C．让叶片内的淀粉运走耗尽D．让叶片合成更多的淀粉
11．如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列说法正确的是（）
A．④是细胞的控制中心
B．⑦可把光能转变为化学能
C．②对细胞起保护和支持作用
D．①能控制物质进出细胞
12．诗人用“风吹草低见牛羊”的诗句描绘草原风景，下列关于草和羊的描述，正确的是()
A．草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞内都没有细胞壁
B．小草根、茎、叶表面的细胞构成上皮组织，具有保护功能
C．草和羊共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
D．结种子的小草和小羊都是由一个细胞----受精卵发育而来
13．把蔬菜和水果放到冰箱的冷藏室中储存，主要目的是（）
A．增强蔬菜和水果的呼吸作用B．降低蔬菜和水果的呼吸作用
C．增强蔬菜和水果的蒸腾作用D．降低蔬菜和水果的蒸腾作用
14．下列植物器官中，属于果实的是
A．西瓜籽B．苹果
C．红豆D．绿豆
15．我们常食用的大米主要是水稻种子的（）
A．胚芽B．胚根C．胚乳D．子叶
16．在“验证植物光合作用产生氧气”的实验中，实验材料是金鱼藻。或许有同学认为金鱼藻是藻类植物，其实在植物学分类上金鱼藻属于被子植物。判断的主要依据是金鱼藻（）
A．有根、茎、叶的分化B．种子外面有果皮包被
C．有发达的输导组织D．种子是裸露的
17．土壤浸出液中培养的玉米幼苗1要比蒸馏水中的玉米幼苗2长得更好，是由于土壤浸出液中有（）
A．有机物B．无机盐C．氧气D．水分
18．下列结构中不属于器官的是（）
A．杨树的叶子B．眼
C．血液D．杏仁
二、判断题
19．（）植物体细胞分裂所需要的能量，来源于呼吸作用分解淀粉时所释放的能量。
20．（）养殖肾蕨时，放在光线明亮、干燥的地方．
21．（）绿色开花植物是高等植物，它们的结构层次和人的一样。
22．（）根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有分生组织。
23．（）同种生物的个体之间常见的是竞争关系、合作关系。
24．（）大豆的根瘤中，有根瘤菌与植物共生。
三、连线题
25．（2015秋?太和县校级期末）将种子和花的结构与其相应的功能搭配（把序号填入括号中）．
种皮；胚；胚乳；花药；胚珠；
A．储藏养料
B．保护胚
C．能发育成新植株
D．含有花粉
E．将来发育成种子．
26．配对题
27．
四、综合题
28．某生物实验小组的同学为了探究光合作用是否需要二氧化碳，做了如下实验：剪取两个带有5﹣6片叶的大小及生理状态相同的甘薯枝条，分别插入盛有清水的小烧杯中，放在黑暗处2﹣3d。然后按照下图装置进行设置，甲、乙两组培养皿中分别放入等量的25%氢氧化钠溶液和清水（氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用）。两个装置瓶口处涂上一点凡士林，防止气体的进出。将两套装置移到光下照射2h后，从两个枝条上相同位置各取一片叶，经酒精脱色处理后，用碘液检验并观察两叶片的颜色变化。
请根据以上实验，回答下列问题：
（1）该对照实验的控制变量是_____。
（2）本实验用碘液的目的是检验光合作用是否产生_____。
（3）实验前进行暗处理的目的是通过植物的_____作用，消耗叶片中的有机物。
（4）若甲组叶片不变蓝，乙组叶片变成蓝色，可得出本实验的结论是：_____。
（5）若想利用此装置检验光照是光合作用的必要条件，需将甲组装置中的氢氧化钠溶液改为清水并置于光下，还应将乙组装置置于_____环境下。
29．如图是某实验小组制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程的部分图示，请据图回答下列问题。
（1）图中还缺少的步骤是_______，其目的是________________，写出该步骤还需要的一个实验用具：___________。
（2）图中所示的操作步骤的正确顺序是_____________。
（3）在①中，为了防止制作的临时装片中产生气泡，用镊子夹起盖玻片后，应使它的一侧先接触________，然后缓缓放下。
（4）在制作人口腔上皮细胞时，在载玻片中央滴加的液体是________________
（5）若在显微镜中观察到的图像如图所示，则制作装片步骤中最可能出现问题的是（______）
A．①B．②C．③D．④
30．如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题
（1）图中生产者是_____，该食物网中共有_____条食物链，写出其中最长的一条食物链，可表示为_____
（2）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在_____的状态，这就叫做生态平衡，如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会_____
（3）图中所有动物可统称为_____
（4）若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是_____．
【参考答案】
一、选择题
题号123456789101112131415161718答案BDCDBDBABCADBBCBBC
二、判断题
19．对
20．错
21．错
22．对
23．对
24．对
三、连线题
25．B、C、A、D、E
26．c；e；a；b；d
27．
四、综合题
28．二氧化碳淀粉呼吸光合作用需要二氧化碳(二氧化碳是光合作用的原料)黑暗(或遮光处理)
29．染色为了更好观察细胞结构吸水纸\/滴瓶③④②①水滴一侧生理盐水A
30．草5草→鼠→蛇→鹰相对稳定增加消费者分解者和非生物部分
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．在显微镜下观察某一物像，发现它在视野的右上方，要使它移到视野中央，就将玻片标本向什么方向移动
A．左下方B．左上方C．右下方D．右上方
2．最大的生态系统是
A．海洋生态系统
B．森林生态系统
C．生物圈
D．城市生态系统
3．下列现象能体现生物影响环境的是（）
A．热带雨林湿度大，降水频繁
B．缺含硼无机盐，油菜只开花不结果
C．草履虫大多生活在培养液表层
D．枯叶蝶与枯叶的形态、颜色基本一致
4．“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”中主要描写了生物圈中的因素是
A．水B．季节C．生物D．人类
5．在探究“光照强度对苹果甜度的影响”实验中实验变量是（）
A．光照强度B．苹果甜度C．日照时长D．苹果树大小
6．下列各项中属于生物的是（）
A．弹钢琴的机器人B．慢慢长大的钟乳石C．正爆发的火山D．正在生长的玉米
7．北极熊白色体毛下厚厚的脂肪属于（）
A．上皮组织B．肌肉组织C．结缔组织D．神经组织
8．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是
A．绿色植物B．细菌、真菌C．阳光D．水分
9．张晓买回两箱苹果，妈妈把表面有磕伤的苹果选出来先吃掉，因为磕伤的苹果不易储藏．其主要原因是
A．分生组织破坏了，无法产生新细胞
B．保护组织破坏了，保护功能下降
C．输导组织受损，营养无法运输
D．营养组织受损，储藏的营养物质易流失
10．杏酸甜可口，是许多人喜欢的水果之一。发育为杏儿果实、杏果肉、杏仁的结构分别是()
A．子房、子房壁、胚珠B．胚珠、子房壁、子房
C．子房、胚珠、子房壁D．胚珠、子房、子房壁
11．下面是几位同学围绕“单细胞衣藻和变形虫异同点”，进行讨论后作出的推断，其中错误的是（）
A．它们都有繁殖行为B．衣藻对外界刺激不会做出反应，变形虫可以
C．衣藻能进行光合作用，变形虫不能D．衣藻和变形虫都能进行呼吸作用
12．下列关于草履虫的叙述，不正确的是()
A．由一个细胞构成B．观察草履虫时从下层吸取一滴培养液
C．纤毛帮助它运动D．能够躲避有害刺激和趋向有利刺激
13．海带、紫菜是人们喜爱的食品。在下列植物中，与海带和紫菜同属于藻类植物的是（）
A．地钱B．葫芦藓C．衣藻D．蕨类
14．下表是常见植物叶的上、下表皮中气孔数（每平方毫米平均数）统计表，这些植物中抗旱能力最强的是（）
植物名称上表皮下表皮豌豆101216番茄12190睡莲6253旱金莲0311
A．豌豆
B．番茄
C．睡莲
D．旱金莲
15．一朵桃花的某个结构被虫吃掉，这朵花就结不出桃子，这个关键的结构是（）
A．花萼B．花冠C．雄蕊D．雌蕊
16．下列关于单子叶植物与双子叶植物区别的描述，不正确的是
①单子叶植物多为网状脉，双子叶植物多为平行脉
②单子叶植物是直根系，双子叶植物是须根系
③单子叶植物种子含1片子叶，无胚乳；双子叶植物种子含2片子叶，有胚乳
④单子叶植物的花瓣为4、5或4、5的倍数，双子叶植物的花瓣为3或3的倍数
A．①②③④B．①②C．①②④D．②③
17．绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列有关绿色植物的叙述，正确的是()
A．只产生氧气，不产生二氧化碳
B．绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区
C．移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用，以利于树苗成活
D．植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
18．下列植物结构中，属于器官的是（）
A．B．C．
二、判断题
19．（）判断题
（1）光是绿色植物制造有机物必不可少的原料。
（2）植物只有地上部分能进行呼吸作用。
（3）在一定的范围内，随着光照强度的增强，蒸腾作用逐渐加强。
（4）根吸收的水分和无机盐是通过茎中的导管向上运输的。
（5）凡是种子的胚里有两片子叶的植物就是双子叶植物。
（6）主根上长出的根叫侧根，侧根上长出的根叫须根。
（7）既有雄蕊，又有雌蕊的花叫两性花。
（8）种子的萌发需要阳光的照射。
（9）在适宜的条件下，大米粒也可以萌发成幼苗。
（10）在果实和种子的形成中，雌蕊和雄蕊缺一不可。
20．（）发生严重旱灾时导致农作物大面积减产，是因为无机盐太多烧苗造成的。
21．（）成人人体的体细胞共有9个。
22．（）细胞分裂时，染色体先复制加倍，再均分成两份进入两个新细胞中。
23．（）一个完整的生物系统由生物部分组成
24．（）湿地生态系统在调节气候，降解污染等方面有独特的功能，人们称其为“地球的肺”．
三、连线题
25．请把细胞结构与其相应功能用直线连起来。
26．连线题
27．请将“验证绿叶在光下合成淀粉实验”中的操作步骤与相关原理进行连线
四、综合题
28．小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后，还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究。他设计了如图所示的装置进行实验。
（1）实验中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分别属于______。
（2）为了达到实验目的，需将该装置放在______环境中。
（3）实验结束时发现装置A中植物质量明显增加，而装置B中植物质量没有明显增加的原因是______。
（4）若还想证明光合作用需要水，请选择合适的材料设计实验，并简述实验思路______。
29．下图为动植物细胞结构示意图，据图回答：
（1）呼吸作用的场所［______］_______，光合作用发生在［______］_______。
（2）细胞的代谢与遗传受［______］_______的控制，其内含有遗传物质。
（3）在生命活动旺盛的细胞中［______］_______是缓缓流动着的。
30．随着环境保护的迅速发展，人们对湿地功能也有了广泛的认识.湿地作为“地球之肾”，是富有生物多样性、多功能的生态系统，担负着对地球自然水体的净化和处理功能.由于人类生活区域天然湿地的逐渐减少和消亡，因此人工湿地以其独到的优越性受到了越来越多的关注和发展.下图是一个以净化生活污水为主要功能的人工湿地示意图，请根据所学知识回答问题
（1）该湿地生态系统中，能够净化生活污水中有机物的主要是________等生物，它们在生态系统中有着举足轻重的地位，属于生态系统中的________.
（2）浮游动物草履虫体内的能量归根到底来自________.
（3）该人工湿地选择水葫芦、荷花和芦苇三种植物，是因为它们对________这一生态因素有着共同的适应
（4）小鱼可以限制藻类植物的过度繁殖，人工湿地会是一些昆虫的乐园.食物会引来各种鸟类如以鱼为食的翠鸟、以植物种子和昆虫为食的麻雀等的入住，提高生态系统的物种多样性.请写出该生态系统中的一条食物链________.
（5）人工湿地较适用于人口较少的农村和中小城镇的污水处理，因为物种不够丰富，人工湿地生态系统的________能力较弱，目前还无法用于人口密集的城市生活污水处理.
【参考答案】
一、选择题
题号123456789101112131415161718答案DCAAADCBBABBCDDACA
二、判断题
19．错错对对对错对错错对
20．对
21．×
22．对
23．错
24．错
三、连线题
25．
26．（1）--C；（2）A；（3）B
27．
四、综合题
28．出芽生殖、分裂生殖有光酵母菌在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能够产生二氧化碳，都可供植物光合作用，而乳酸菌在无氧呼吸过程不会产生二氧化碳，光合作用相对更弱将植物在黑暗的环境中处理24h。选择两片长势接近的叶片，将其中的一叶片主叶脉切断。在阳光下照射3个小时，取下叶片，使用酒精进行脱色并用碘酒进行检验。若切断叶脉的不显蓝色，另一组显蓝色，则说明植物光合作用需要水
29．④线粒体⑦叶绿体③细胞核②细胞质
30．细菌、真菌分解者光能（或太阳能、阳光、光等）水藻类植物→小鱼→鸟（或芦苇→昆虫→鸟）自动调节
种植教案作文 种植教案反思文案：
菠萝种植流程、栽培技术
一、菠萝标准化种植流程
1、选择果园；2、整地；3、选择种苗；4、定植；5、田间操作；6、病虫害的防治；7、采收、贮运和保鲜；8、轮种。
二、科学栽培菠萝技术：
1、整地
定植前应提早2—3个月备耕、两犁两耙、深度30—35CM。
2、定植
2.1、基肥的种类
菠萝的种植常用肥为有机肥和无机肥。
2.1.1、基肥用量
有机肥每1\/15公顷施2000千克（以畜栏肥为主）。无机肥1\/15公顷施过磷酸钙80千克、三元复混肥10千克。
2.1.2、施肥方法
施肥前先开种植沟，撒入三元复混肥，然后施放经用过磷酸钙混合沤制的有机肥与种植沟内的土壤混匀后定植。
2.2、种苗的培育
2.2.1、假植培育法
苗床要经三犁三耙。1\/15公顷施经沤腐熟的猪、牛粪便混合有机肥2500—3000千克，适量草木灰耕匀，然后按畦宽2500px，沟宽1000px（雨季畦高625px，旱季畦高15—625px）平整畦面，按苗的大小分级，分区及株行距10×625px植入苗床，然后用0.5%尿素加0.5%硫酸钾或氯化钾肥液喷淋一次，培育3—5个月，苗高625px左右即可出苗供大田种植。
2.2.2、老株就是分株法
收果后及时对老株1\/15公顷施尿素7.5千克，促进芽苗生长，待老株上芽达30—875px，裔芽25—750px时取下芽苗、供大田种植。
2.3、品种的选择
选择巴厘，无刺卡因，此外，应选择台农17号和剥粒菠萝等新优品种。
2.4、种苗的规格
选择叶片宽、叶片肥厚、茎粗、叶片色泽青绿、无病虫害、生长健壮的新苗。其规格是：
巴厘品种：顶芽苗的高度20—625px
托芽苗的高度25—750px
吸芽苗的高度875px
无刺卡因品种：顶芽苗的高度20—750px
托芽苗的高度30—875px
吸芽苗的高度35—1000px
2.5、定植时间
选用大吸芽苗种植后14个月左右可以收果。选用经假植的冠芽、托芽、中吸芽种植后18个月左右可以收果。全年均可种植，但以气候温和、雨水充足的季节种植为好。确定种植时间应根据季节和市场需要灵活安排。采用假植苗种植宜雨后种植。
2.6、定植密度
合理密植是充分利用土地，充分利用光能，减少水分蒸发，增加产量的有效措施，其种植密度是：
巴厘品种：每1\/15公顷3000—3500株；
无刺卡因品种：每1\/15公顷2800—3000株。
2.7、种植方法
采取深耕浅种的方法，种植时必须选择晴天，植前先开沟下底肥与土混合均匀后再开小沟，然后开始下苗，用手扶正植株培土压实植位土壤。大苗种植深度8—250px，小苗种植深度6—200px。
为了种植后芽苗生长平衡，便于田间管理，必须严格将种苗的不同品种，不同芽苗，按大小分级种植，种植行向平地用东西向，斜坡地按等高线走向种植。
3、田间管理
3.1查苗补苗
植后要查苗补苗，发现缺株及时补株，发现倒株要及时扶正。
3.2除草
植后注意除草，保持田间无杂草，可用人工或用除草剂杀灭。
3.3、中耕培土
植后如雨水冲刷植根裸露，土壤板结，要及时进行中耕，结合施肥培土。
3.4、排灌
菠萝地忌积水，在雨季要及时开沟排除积水。菠萝耐旱性虽强，但需保持土壤湿润，因此，干旱要及时灌溉并结合根处追肥，保持满足生长发育的需要。
3.5、施肥
3.5.1、施肥原则
坚持以氮、磷、钾配合使用，前期勤施、薄施，中期重施，后期补施的原则，特别是前期要多施氮、磷肥、后期施重钾肥，不施或少施氮肥。
3.5.2、施肥方式
根际追肥（沟施和穴施，撒施）根外追肥主要是叶面肥。
3.5.3、攻苗壮株肥
为了促进植株健壮，养分充足，优质丰产，应在植后按下列次数和每1\/15公顷的施肥量进行施肥。
第一次应在植后40天左右施一次肥，每1\/15公顷撒施尿素5千克。
第二次在植后60天左右沟施磷肥25千克，钾肥7.5千克，撒施尿素8.5千克。
第三次在植后80天撒施尿素5千克。
第四次在植后90天撒施尿素10千克，沟施复混肥20千克，钾肥7.5千克。
第五次在植后110天撒施尿素5千克。
第六次在植后120天撒施尿素5千克。
3.5.4、增蕾肥
为了促进植株生势迅速转旺，花蕾抽生健壮，在抽蕾前10天左右应每天1\/15公顷施尿素7千克，氯化钾22.5千克。
3.5.5、攻果催芽肥
为了促进幼果迅速生长壮大，同时促进新芽的抽生和生长健壮，在谢花1\/2时，第一次每1\/15公顷穴施尿素3.5千克，距第一施肥20天后应穴施尿素3.5千克，氯化钾10千克。
3.5.6、壮芽肥
为了促进植株上的小芽苗生长快、壮、为下造提供优质的种苗，在收果10天后撒施尿素每1\/15公顷3.5千克。雨后施肥效果更佳。
3.5.7、越冬肥
入冬前应增加越冬肥，使值株生长健壮，增加抗寒能力。
3.5.8、催花
除了季节性自然开花结果外，为了适应市场和加工的需要，调节市场适应，可以利用乙烯利有计划地进行催花。
3.6、催花时间与收果时间
当年2—4月份催花，7—8月收果，5月催花，9—10月收果，6—7月催花，10—12收果，8—9月催花，次年2—5月收果。催花前一个月应停止施用氮肥。
3.6.1、催花的方法
用15千克水加40%的乙烯利溶液10—20ML混合均匀后灌植株芯，每株灌药液25ML。
3.6.2、催花的时的植株标准
植株一定达到下列标准才可以进行人工催花，植株过小进行催花结果造成果小，产量低，催花时的植株标准。
巴厘品种：植株叶长875px以上的叶片达45片以上，D叶宽100px以上，植株鲜重2千克以上。
无刺卡因品种：植株叶片长1000px以上的叶片达45片以上，D叶宽137.5px以上，植株鲜重3千克以上。
3.7、壮果
3.7.1、“九二0”和磷酸二氢钾的壮果方法
谢花1\/2时，用15千克水加“九二0”克和30克磷酸二氢钾混合后喷湿果实，距第一次喷果10—15天后再用15千克水加“九二0”1.5克和磷酸二氢钾30克混合均匀后喷湿果实。
3.8、催熟
除自然成熟外，为了提早上市，成熟度达到一致，减少采收次数可对果实进行催熟。
3.8.1、对催熟前果实的成熟标准
当果实的成熟度达到7成时可以进行催熟，催熟时间不宜过早，也不可迟，过早催熟造成品质差，产量下降。成熟度过高后催熟会造成水渍菠萝，不耐长途运输，不利于保鲜，风味差。
3.8.2、催熟液的配制
菠萝的催熟常用乙烯利作为催熟剂，用15千克水加40%的乙烯利溶液37.5ML混合后直接均匀喷洒在果实上。
3.9、护果
3.91、防晒、防冻
菠萝果在高温季受强烈暴晒会灼伤果体，出现晒边果，冬末春初常出现低温霜冻幼果会被灼伤，因此，必须用桔杆、稻草、树叶、地膜等覆盖或用植株数片叶束扎遮盖果实。
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中班音乐活动——《种瓜》
12学前教育本科科班唐胜
一、活动目标
1.理解歌词内容，熟悉歌曲，能用好听自然的声音初步学唱。
2.能够根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
二、活动重难点
活动重点：熟悉歌曲并理解歌曲内容，能用好听自然的声音唱歌。活动难点：根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。
三、活动准备
经验准备：幼儿学习过乐曲《大雨和小雨》
物质准备：歌曲《大雨和小雨》《种瓜》、视频《种瓜》、自制西瓜球5个
四、活动过程
（一）开始部分
1.幼儿练声
教师：小朋友们，最近都是什么天气？恩，经常下雨。你们还记得大雨大雨怎么下？（大雨哗啦啦）小雨小雨怎么下？（小雨淅沥沥）现在我们一起用好听的声音唱唱《大雨和小雨》吧。
2.情景导入，激发幼儿兴趣
教师：这些天总是下雨，可是我们农民伯伯种的瓜喝着雨水长得可好了。大家猜一猜农民伯伯在夏天种的什么瓜？
（二）基本部分
1.幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲
教师：你在歌曲里听到种的是什么瓜？那谁来用好听的话形容西瓜的样子?你还在歌曲里听到了什么？我们再仔细听一听，看看除了这些你还发现了什么？
2.幼儿再次欣赏视频歌曲，理解内容
教师：你在视频里看到了什么？小朋友们一起站起来学一学搬大西瓜走路的样子。
3.教师播放歌曲，幼儿一同轻声跟唱
教师：小朋友们想不想种西瓜，那我们就要一起来唱一唱，只有了解了歌曲里的种瓜技术才种得出大西瓜哦。
4.幼儿为歌曲创编肢体动作，进行种瓜游戏
教师：小朋友学会种瓜了吗？怎么做？既然大家都学会了，那我们一起边开心的唱歌边种西瓜吧！谁来说说收获后什么感觉？我们农民伯伯也是，种瓜虽然辛苦，可是收获的时候心里可开心啦!
（三）结束部分
1.运西瓜游戏结束活动。
游戏规则：第一个小朋友抱着西瓜唱第一句，再把西瓜运给第二个小朋友，第二个小朋友抱着西瓜唱第二句，再运给第三个小朋友，这样依次传下去。
五、活动延伸
回家教爸爸妈妈一起唱《种瓜》。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《种植教案》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《种植教案》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《种植教案》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《种植教案》