下面是文案网小编分享的2019物理电学实验模型作文 2019物理电学实验模型大全文案，以供大家学习参考。
2019物理电学实验模型作文 2019物理电学实验模型大全文案：
设计性电学实验模型
1、三审：一审定目的，二审定原理，三审定测法。最后确定实验模型。
2、三个模型，一个定律。
测电阻、测电表、测电源三个测量模型，一个定律：欧姆定律。
3、设计性电学上考卷的内容：
1、实验目的上考卷
2、实验原理上考卷
3、测量方法上考卷
4电路设计上考卷：设计电路前注意：
A、根据估算选器材（本着安全可行、便于操作、误差小的原则）
a、供电电路的选择
(1）若要求被测器件两端电压变化范围大，或需要从零开始调起，描绘某某特性曲线，应选分压电路。
（2）若用限流电路时，电路中最小电流大于或等于被测电阻Ｒ的额定电流，必须采用分压电路。
（3）当变阻器电阻，为使被测电阻的电流有明显变化，也应选分压电路，其分压电阻尽量选择阻值较小并且允许电流较大的滑线变阻器。注：高中阶段一般选分压电路。
b、电压表、电流表、欧姆表的选择
根据误差理论，电流表及电压表这两种电表的“合适量程”应该是使指示值为满偏值的一半以上为好，欧姆表的量程应是使指示值在“中值附近”为好。
B、考虑内接、外接，三个大约考比较，三个不知考试触。
C、理想电表量程不足考保护电路。
D、非理想电表量程不足内阻未知可能考保护电路、也可能考改装。
E、非理想电表量程不足内阻已知考改装。
F、非理想电表内阻已知考一表三用。
设计原则：安全可行、电路简单、误差小。
设计思路：先测量电路，再供电电路，二者对接时考虑保护电路。
5、数据处理上考卷：方程的思想（解方程算数），函数的思想（画图）。
6、误差分析上考卷：系统误差，偶然误差两个角度回答。
同学思考？课本有什么？高考考什么？二者的结合点是什么？
课本有什么？
关注大纲中指定的实验以及相关的例题、习题，抓好对实验原理的理解，对基本仪器的应用，不要坠入“只重视背、记实验操作步骤，忽略观察能力推理能力提高”的误区。
课本对某问题的讲述是渐近的、渗透式的，是从课文、例题练习题、实验几个方面加强对所讲规律的强调，因此在复习中“由分散中求尽量完整”是很必要的。下面以电源电动势的测定为例进行说明。
例如：测电源的电动势和内电阻。
1.学生实验：两表一变阻，如图1。
2.课文的例题：一表两定阻，如图2。（由上例的启发：一表两定阻，但是表为电压表）
3.课文中的叙述：理想电压表直测电源电动势。要仔细读课本才能收集全。高考题是由这些测法改变的。
这是课本上的三个模型。
高考考什么?
2005年全国理综1卷
测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4.5V，r约为1.5Ω）。
器材：量程3V的理想电压表，量程0.5A的电流表（具有一定内阻），固定电阻R=4Ω，滑线变阻器R，电键K，导线若干。
①画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。
②实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为U1；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2。则可以求出E＝_______，r=_________。（用I1，I2，U1，U2及R表示）
1.在测电源电动势和内电阻的实验中，是用电压表测电源的路端电压，用电流表测电路的总电流，然后通过全电路欧姆定律做计算，解一个二元一次方程组得到电动势和内电阻的大小。
2.为了多测几次取平均值，就要在电路上串一个变阻器，对应变阻器的每一个确定值，可得一对电源电动势和内电阻。
3.当电压表的量程小于电源电动势时，就要做一次串联分压。
解：
名师总结：电源的电动势和内电阻是间接测量的物理量。
2006理综天津－实验题
某研究性学习小组利用下图所示电路测量电池组的电动势E和内阻r，根据实验数据绘出如下图所示的R~1\/I图线，其中R为电阻箱读数，I为电流表读数，由此可以得到E=
V，r=___________Ω。
正确答案：2.8V
2004广西卷实验
（1）（仪器读数）
（2）图中E为直流电源，R为已知电阻，V为理想电压表，其量程略大于电源电动势，K1和K2为开关。现要利用图中电路测量电源的电动势E和内阻r，试写出主要实验步骤及结果表达式。
①将K1闭合，K2断开，记下电压表读数U1。
②K1、K2均闭合，记下电压表读数U2。
正确答案：步骤略
电源电动势内阻
2005年重庆卷
用已调零且选择旋钮指向欧姆挡“10”位置的多用电表测某电阻阻值，根据图1所示的表盘，被测电阻阻值为________Ω。若将该表选择旋钮置于1mA挡测电流，表盘仍如下图所示，则被测电流为__________mA。
正确答案：2200.40
2005年天津卷
一多用电表的电阻挡有三个倍率，分别是“1”、“10”、“100”。用“10”挡测量某电阻时，操作步骤正确，发现表头指针偏转角度很小，为了较准确地进行测量，应换到_______挡。如果换挡后立即用表笔连接待测电阻进行读数，那么缺少的步骤_______，若补上该步骤后测量，表盘的示数如上图，则该电阻的阻值__________Ω。
正确答案：100；调零；2200
二者的结合点是什么？模型不变。依据大纲向课本靠拢是新课标考卷的特点，按图索骥快解题，循规蹈矩巧得分是新课标的精神。
例题：比例法一表两定阻测电源电动势和内电阻模型（2011年高考全国卷）
使用多用电表测量电阻时,多用电表内部的电路可以等效为一个直流电源(一般为电池)、一个电阻和一表头相串联,两个表笔分别位于此串联电路的两端.现需要测量多用电表内电池的电动势,给定的器材有:待测多用电表,量程为60mA的电流表,电阻箱,导线若干.实验时,将多用电表调至×1Ω挡,调好零点;电阻箱置于适当数值.完成下列填空:
⑴仪器连线如图l所示(a和b是多用电表的两个表笔).若两电表均正常工作,则表笔a为_________(填“红”或“黑”)色;
⑵若适当调节电阻箱后,图1中多用电表、电流表与电阻箱的示数分别如图2(a),(b),(c)所示,则多用电表的读数为________Ω,电流表的读数为_______mA,电阻箱的读数为_______Ω:
⑶将图l中多用电表的两表笔短接,此时流过多用电表的电流为______mA;(保留3位有效数字)
⑷计算得到多用电表内电池的电动势为_________V.(保留3位有效数字)
答案:⑴黑⑵14.053．04．6⑶102⑷1.54解析:(1)多用电表内部的电源正极与黑色表笔连接,电流表正常工作时电流从正接线柱流入,由此可以判定表笔a接内电源正极,为黑色.(2)如图2(a)为多用电表的×1Ω欧姆挡,读数为14.0Ω;如图2(b)为电流表,读数为53.0mA;如图2(c)为电阻箱,读数为(0×100+0×10+4×1+6×0.1)Ω=4.6Ω(3)图1连接时,电路中电流I=53.0mA,则多用电表中电流为53.0mA,指针指在电流格数为26,将多用电表的两表笔短接,多用电表满偏为50格,则有:.(4)设多用电表在×1Ω欧姆挡的内阻为r,由于两表笔短接电流为102mA,则E=102×10-3r;图1连接时,E=53.0×10-3×(14.0+r),联立解得:E=1.54V,r=15.1Ω.
2013新课标卷。
评价：这两个题都源于课本一表两定阻测电源电动势和内电阻，都用了万用表的内电源，思想惊人的相似。但2011年的考了比例法和方程思想，2013年就考了方程思想，注意表的自报功能。
同学思考?新课标考卷试题的背景材料来源于什么呢？
注重“双基”（即基本概念、基本规律、基本模型、基本思想方法）的考查是现代新课标考卷的特点。
高考题的背景材料源于“六从”：
1、从课本问题出发来改编2、从高考真题出发来改编
3、从竞赛试题出发来改编4、从经典命题出发来改编
5、从大学物理的教学材料中选取来改编6、从中学物理的研究成果出发来改编
例题：假原点问题（2010年唐山二模考题）
某实验小组测量电源的电动势及内阻，可供选择的器材有：
A．电源（E约为4.5V，r约为1.0Ω）
B．电压表（0~3V，内阻约为3kΩ）
C．电流表（0~250mA，内阻约为0.8Ω）
D．定值电阻R0=14Ω
E．滑动变阻器R1（0~50Ω,）
F．滑动变阻器R2（0~10Ω）
G．电键S，导线若干
（1）为了获得更多的实验数据，实验中应选用的滑动变阻器为；
（用器材序号表示）
（2）画出实验电路原理图，图中各元件需用题目中给出的符号标出；
（3）该小组同学通过正确的实验步骤得到实验数据如下表所示，请在坐标纸上画出U-I图象。
12345U（v）3.002.502.001.501.00I(mA)100.7134.2197.8201.3234.9
审题的要求：
1、审题要审出实验目的。（电源的电动势及内阻）
2、审题要审出实验原理。（）
3、审题要审出是哪个测法。（两表一变阻）
4、最后确定是哪个模型（测电源模型）
例1．现有一特殊的电池，其电动势E约为9V，内阻r在35Ω～55Ω范围，最大允许电流为50mA.为测定这个电池的电动势和内阻，某同学利用如图甲所示的电路进行实验．图中电压表的内电阻很大，对电路的影响可以不计，R为电阻箱，阻值范围为0～9999Ω，R0是定值电阻．
(1)实验室备有的保护电阻R0有以下几种规格，本实验应选用C．
A．10Ω，2.5WB．50Ω，1.0W
C．150Ω，1.0WD．1500Ω，5.0W
(2)该同学接入符合要求的R0后，闭合开关S，调整电阻箱的阻值读出电压表的示数U再改变电阻箱阻值，取得多组数据，作出了如图乙所示的图线．则根据该同学所作的图线可知图象的横坐标与纵坐标的比值表示短路电流．
(3)根据乙图所作出的图象求得该电池的电动势E=10V，内电阻r=50Ω.
例2．为了精确测量某待测电阻Rx的阻值(约为30Ω)．有以下一些器材可供选择．
电流表：A1(量程0～50mA，内阻约12Ω)，
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2019物理电学实验模型作文 2019物理电学实验模型大全文案：
今天，科学老师让我们班做一个电的小实验，要求我们用：导线、开关、小灯泡、一节一号电池以上这些东西做个让灯泡亮起来的活动。
多么希望快点下课上科学课呀！我第一节课就这样想。“叮铃铃”第三节课的铃声打响了，这就是我梦寐以求的科学课，我迫不不急待地拿着笔代课学术和材料，快速赶到实验室集合。科学老师唠叨完，就轮到大家做实验了。我整齐地把导线、电池、小灯泡放在桌子上，耐心地等待着老师把材料发到我们手里。因为开关、电池盒还有一个放灯泡的一个什么东西不好买，所以学校帮我们批发了许多。我心里很紧张，生怕他们笑话我材料买错或连这么简单的东西都做不好。老师说只要把导线弄出金属，然后把开关先断开，再把这些发下来的材料上的红色和黑色（正极和负极）的螺丝拧开，然后把导线缠上去就可以了。开始，组长巩建伟（女孩）说：“黄梦宇，你力气大，（他是个男孩）你来试！”“可是这不是和力气的原因有关系呀！”我插嘴道。（本人是女孩）“行了行了，谁试都一样。”“我无语了……”黄梦宇没能成功。组长也是。王宜国就更别提了。（他是全校最脏、学习最差的，我不是骗人，我也不知道为什么学校整来一个这样的）不知怎么，我居然莫名其妙地安上了一个，于是我有信心了，一个一个不停地安。“太好了！太好了！成功了！”我们一阵狂喜。大家都被我们的喊声吸引了过来，因为我们是第一个弄出来的。有些同学说：“哇！他们组成功了！”“他们好厉害！”老师也对我们竖起了大拇指。“哈哈！这都是我的功劳！”我有些得意忘形。下课，我见学习委员周晓彤在使用“短路”方法弄亮灯泡，我也试了试，成功了。我今天非常快乐。
2019物理电学实验模型作文 2019物理电学实验模型大全文案：
我是从一本书上知道了摩擦起电这个小实验的，于是今天我想来试试。
摩擦起电实验是先拿出一支塑料笔，它的材质一定要是塑料的。再将软一点的纸撕成小碎片，越碎越好。然后，右手拿起笔，放到头发上，让笔一直滚动与头发来回摩擦，摩擦一定要快，差不多感到手有一点点酸的时候，拿下笔放到小碎纸的上面，小碎纸就像着了魔似的，都飞到笔上了。这样实验就成功了！这个小实验太好玩了！
其实，我知道这个实验的原因，是因为塑料笔一直和头发摩擦而起了静电，所以，放到小碎纸上，小碎纸就会被吸附起来了。
我很喜欢这个小实验，我要把它展示给我的同学们看，我想，同学们也会非常喜欢的。
2019物理电学实验模型作文 2019物理电学实验模型大全文案：
有趣的物理小实验
实验名称：瓶子赛跑
实验器材:沙子.水.瓶子.小木板.
原理：影响摩擦力大小因素：1。压力的大小，2。接触面的粗糙程度.
过程：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，因为沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
有趣的物理小实验
实验名称：带电的报纸
实验器材:报纸.铅笔.
原理：摩擦起电
过程：展开报纸，把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
有趣的物理小实验
实验名称：铜丝灭火
实验器材:铜丝.蜡烛.
原理：热传递与燃点
过程：将铜丝绕成圈，罩在蜡烛的火焰上，这时空气并没有被隔绝，但发现火焰明显变少，甚至熄灭。原因是铜的传热快，火焰产生的热量迅速被铜吸去，使火焰周围温度骤降，当石蜡油的温度低于其燃点时，火焰熄灭。
有趣的物理小实验
实验名称：这只气球会爆炸吗？
实验器材:气球.透明胶布（橡皮膏也可）.针.
原理：压力的作用效果.
过程：把一只气球吹足气，系紧口子。再用一块透明胶布（橡皮膏也可）贴在气球上，拿一根针从贴着透明胶布的地方把气球扎破，你会看到气从针孔处徐徐冒出来，气球却象消了气的车胎一样慢慢地瘪下去。原来气球扎破时，溢出的空气造成一股压力，橡皮和胶布对这种压力的反应各不相同。当压缩空气从气球扎破的地方冲出时，橡胶脆而薄，气球皮一下就被撑破了，同时发出很大的破裂声。透明胶带比较坚固，它可以抵住压缩空气冲出造成的压力，所以气球不会“啪”的一声爆炸。人们已经把它运用到生产中去了，防爆车胎就是根据这个原理制成的。
有趣的物理小实验
实验名称：烧不着的布条
实验器材:棉布条.水.酒精.火柴.
原理：不同物体的燃烧点不同。
过程：找一块棉布条，用水淋时，在中间部分滴上酒精，然后用手拿着布条的两端，把布条张开，用蜡烛的火焰烧有酒精的部分。有趣的现象出现了：在棉布条正对火焰的上方升起了火焰，好像火焰穿过了布条。拿下布条一看，真奇怪，棉布条并没有烧焦。
有趣的物理小实验
实验名称：神奇的牙签
实验器材:牙签.水.方糖.肥皂.水盆。
原理：物体的表面张力。
过程：把牙签小心地放在水面上。把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方，牙签会远离肥皂。原因是当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
有趣的物理小实验
实验名称：吹不灭的蜡烛
实验器材:蜡烛.漏斗.平盘.
原理：大气压强与流速的关系。
过程：点燃蜡烛，并固定在平盘上。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。
有趣的物理小实验
实验名称：能抓住气球的杯子
实验器材:气球.热水（约70℃）.杯子.细线.
原理：大气压的大小不同。
过程：对气球吹气并且绑好,将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯,热水在杯中停留20秒后，把水倒出来,立即将杯口紧密地倒扣在气球上，轻轻把杯子连同气球一块提起。因为用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
实验名称：能抓住气球的杯子
实验器材:气球.热水（约70℃）.杯子.细线.
原理：大气压的大小不同。
过程：对气球吹气并且绑好,将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯,热水在杯中停留20秒后，把水倒出来,立即将杯口紧密地倒扣在气球上，轻轻把杯子连同气球一块提起。因为用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
实验名称：自己会走路的杯子
实验器材:玻璃板.玻璃杯.蜡烛.水.火柴。
原理：大气压的作用与重力。
过程：用一块玻璃板，放在水里浸一下，玻璃一头放在桌子上，另一头用几本书垫起来（高度约5厘米），拿一个玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上，用点燃的蜡烛去烧杯子的底部，玻璃杯会自己缓缓地向下走去。原因是当烛火烧杯底时，杯内的空气渐渐变热膨胀，要往外挤，但是，杯口是倒扣着的，又有一层水将杯口封闭，热空气跑不出来，只能把杯子顶起一点儿，在自身重量的作用下，就自己下滑了。
实验名称：烧不断的棉线
实验器材:杯清水.食盐.棉线.火柴。
原理：盐不能燃烧。
过程：在一杯清水中不断加入食盐，并用筷子不停地搅拌，直到食盐不再溶解为止。将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下，拿出来放在桌上晾干。将晾干后的棉线用手提起，点燃一根火柴去烧棉线。棉线从下端一直燃烧到上端，但烧过后的线灰仍象一根线一样没有被烧断。盐是不能燃烧的，浸过浓盐水的棉线在燃烧时，里面的棉线已被烧尽了，可是包在棉线外面的一层盐壳却保留了下来。所以，我们看到的是烧不断的棉线。
实验名称：两张纸为什么会向一起靠拢
实验器材:两根筷子.两张纸.
原理：两纸中间气流速度快压强小,而它们外侧压强大,所以会由压强大的地方向压强小的地方靠拢。
过程取两根筷子,分别把两张纸的一端固定到它们上面,手拿筷子让两张纸自然下垂,间距10厘米左右,向两张纸中间吹气,两张纸会向一起靠拢.(理由:两纸中间气流速度快压强小,而它们外侧压强大,所以会由压强大的地方向压强小的地方靠拢)
实验名称：为什么不会洒出？
实验器材:烧杯.水.纸板。
原理：大气压强的作用。
过程：杯中倒入半杯水，上面用纸盖住。用手掌压住纸把杯子翻转过来，注意不让杯中的水洒出来。放开手，杯中的水也好，纸也好，都不会掉下来。即使水中放入一些木螺丝之类的小东西也没有关系。
实验名称：为水是液体也能发生静电感应吗？
实验器材:毛皮.水.塑料棒（或塑料梳子、笔杆）。
原理：静电感应。
过程：把家用自来水开关调到有一股细流，把与毛皮摩擦过和塑料棒（或塑料梳子、笔杆），接近此细流，会清楚看到水流向塑料棒的方向弯曲。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《2019物理电学实验模型》时更加简单方便，下面是小编整理的《2019物理电学实验模型》，仅供参考，大家一起来看看《2019物理电学实验模型》吧