下面是文案网小编分享的语文课作文 语文课堂评价语文案，以供大家学习参考。
语文课作文 语文课堂评价语文案：
九年级语文上册第一课《沁园春雪》导学提纲
撰稿人：苏惠英定稿人：赵俊平审核人：颜海东
学习目标：1、写景、议论、抒情的表达方式
2、背诵课文、默写课文
能力目标：理解背景、把握大意
教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念
重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”
教时：两课时
学习过程
一、检查预习
1、指名朗读课文
2、让学生谈谈对这首词的初步理解。
二、题解与背景
本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。
三、读课文，整体感知课文内容
这首词分上下两阕，各写什么？
四、研究下列问题
1、总写北国雪景的句子是？
2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？
3、哪几句是虚景？
4你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？
5在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？
6、如何理解本文的言主旨？
五、重点词句子的理解。
1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。
2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。
3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？
4、
六延伸迁移
古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背几句吗？
七课堂检测
(1)阅读课文做题
1、本文使用了哪些修辞方法？请举例。
。
2、本词上阕的主要表达方式是，写出了祖国江山的美丽；下阕的主要表达方式是，写出了对历代帝王的看法。抒情贯穿本词的始终。
3、词中哪几句是作者想像的景色？这样写的作用是什么？
。
4、词中点明主题的句子是哪几句？写出来并说说含义。
。
5、你还知道哪些咏雪的诗歌？请举两三例。
。
(2)阅读诗文并回答问题：
独立寒秋，湘江北去，橘予洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
6、请将本词与《沁园春雪》比较，说明他们在结构上有什么相似点。
。
7、前三句点明的时间、地点、事件分别是什么？
。
8、“看”字统领了哪几句？描绘了一幅什么样的图画？
。
9、“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”好在哪里？说明理由。
。
10、本词上下阕最后一句各使用了什么样的修辞方法？有何作用？
［补充资料］
〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。
〔看红装素裹，分外妖娆(rào饶)〕红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。
〔竞折腰〕折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。
〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六——前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。
〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。
〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的创业皇帝。
〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书?匈奴传》)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。
〔成吉思汗(hán寒)〕元太祖铁木真(一一六二——一二二七)在一二○六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”(汗是可汗的省称，即王)。后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。
〔只识弯弓射大雕〕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。
语文课作文 语文课堂评价语文案：
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结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《语文课》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《语文课》作文呢？以下是小编整理的《语文课》，仅供参考，希望能够在写《语文课》上帮助到大家