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教学常规管理规范作文 教学常规管理规范化的意义文案：
牛栏前学校初中部教学常规管理
一、学科教学计划
学科教学计划是教师工作的主要组成部分，是保证教学工作有条不紊，卓有成效的行动规
划。每个教师都应该在明确自己所任的学科、年级以后，编写出学期教学计划、单元教学
计划和课时计划。计划的基本要求：
1.在开学前一天，学科教研组长和任课教师须通过共享向教学处提交电子稿《牛栏前学校
初中部2014—2015第一学期xx科教研组工作计划》和《牛栏前学校初中部2014—2015第
一学期x年级xx科教学工作计划》。
2.学科教研组工作计划要有标题（3号字加粗）、拟定人（小4号字）、指导思想、工作重点、
主要工作、实施措施；要附周工作安排（小标题加粗4号字，内容4号字不加粗）时间统
一是2014-09-01。
3.教学工作计划要有学生基本情况分析、课标要求、教材分析，要有教学目标、重点、难
点及其分析，要有教学实施的基本措施和思想，要附周教学进度表（小标题加粗4号字，
内容4号字不加粗）。时间统一是2014-09-01。
4.计划要符合国家课程改革要求，体现师生自主发展，切实可行，忌假大空、上网下载、
雷同、张冠李戴。
二、集体备课
集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师备课过
程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的
教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高教学的整体教学水平。
1.初中部实行“共享”备课管理，集体备课和个人备课须在共享上存用。
2.集体备课由学科教研组长负总责，年级学科备课组长具体负责。做到提前备课，轮流主
备，集体研讨，共同使用。学科教研组长每月要把本组年级学科集体备课检查落实情况书
面电子上传教学处存查。
3.年级备课组长开学前要及时做出计划安排，列出备课课目提纲，分配主备人员。主备人
员要提前一周将教案提交备课组长审阅，并及时群发备课组成员征求修改意见，由主备教
师（主讲人）汇总后在会上讨论确定。确定的教案要署上主备人员姓名，以示负责和学校
版权所有。
4.年级集体备课会议由年级备课组长每周召集一次，做到定时间、定地点、定内容、定主
讲人，并做好会议记录备查。
5.教师原则上按集体备课确定的教案上课，新教师要认真理解并严格执行集体备课的教案。
6.集体备课要说课，教案、课件齐全，相互依托，脉络清晰，至少有两个层次的练习题供
老师选择，有一套备课组通用。
三、备课
备课是上课的基础和前提，教师必须严肃认真地对待备课，备好课才能上好课。
1.要熟悉新课程标准要求，深入钻研教材，统观全局，抓住主线，同时要明确各单元和各
个课题的教学目的、任务，掌握重点、难点和关键点，研究各单元知识在全书中的地位、
作用及相关联系。
2.要全面了解学生的学习态度、学习习惯和方法、知识基础及接受能力，增强教学的针对
性。
3.要面向全体学生，既要全面照顾，又要区别对待。在备课中对A、B两个层次的要求要作
出注明。
4.要合理安排教材内容，选择适当方法，突出课堂教学重点，突破教学难点，科学精巧地
设计板书和课件。
5.教师要根据集体备课的教案和本班学生实际，统一教学进度，精心设计教学程序，科学
选择教学方法，体现以学生自主发展为本。课后要及时写出教学反思。
6.参加教学工作不足三年的教师要写出教案的详案，教案、课件、作业安排、单元练习等
齐全；老教师详略兼备。
7.教案、课件、作业安排、单元练习是学校常规教学管理的重要内容，由教学处布置，科
组长负责检查，一般每学期开展四次，结果予以公布并与绩效考核、年度考核挂钩。
四、上课
课堂教学是教学全过程的中心环节，也是学校教学工作的基本组织形式。
1.教师必须严格按照课表上课，不得擅自增减课时。调整课时、停课要写书面报告→须经
袁主任批准→由教学处转发通知→级组长安排→方可实行（校长批准、袁主任同意或自己
调好课也要必走这个程序）。
2.教师必须严格按照作息时间表上课。要求教师提前2分钟到课室，指导学生静心养性，
做好上课前的准备。不得早退（如果铃声故障提前30秒下课或正常铃声未响就下课均为早
退）、拖堂（超过一分钟时间为拖堂）。
3.上课前要点名，并及时找班级值日生签名，时刻关注学生的变化情况，有问题要（或班
长）上报班主任。
4.规范教学语言。教学语言要做到：清晰、简练、准确、逻辑严谨；通俗、易懂、形象、
生动；文明、质朴、规范。课堂要用普通话进行教学，英语教师尽量使用英语授课。
5.教师禁用“忌语”，杜绝一切讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的现象。教师要关爱“学
困生”，不得以任何理由停止学生上课或将学生赶出教室，批评学生要讲究方式方法，处理
问题要干净利落，因为你这时是对一个班级而不是一个学生，不要因为一个学生就影响全
班同学上课，不允许借故退出课堂或停止授课，如有特殊情况应及时和班主任联系或联系
级组长处理。
6.教师衣着要整洁得体，不穿奇装异服，不染黄（红）发，不理怪发型，校园内禁止吸烟，
不允酗酒后上课。
7.积极构建师生自主发展教学模式。要面向全体，照顾两头，讲、读、议、练相结合，做
到师生自主，课程开放，讲有重点，练有目的，精讲精练。
8.课程内容要经典、实用、开放；教学手段要充分发挥电教媒体和校内功能室的作用，切
实提高45分钟的教学效益。
9.板书安排要合理，主、副板书要明了，内容清楚，条理分明，文字规范，书写工整。
11.课堂教学要体现学生学法指导，指导不同层次的学生自主发展。
12.上课环节要完整，尤其是上课在即将结束的前5分钟一定要小结和作业布置。余映潮老
师对语文教学的五句话，望向老师解读一下:1.精细研读教材，整合教学内容。2.思路明晰
单纯，提问精粹实在。3.重在语言教学，深入课文文本。4.创新设计要求，突出能力训练。
5.学生活动充分，课堂积累丰富。《听余映潮老师讲课》《余映潮老师的中学语文教学主张》
《王荣生教授评课》
三、课堂教学（25分）
A．要求：每堂课要达到下列基本要求：
1.“两个结合”：“如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”
相结合；“传统教学手段”与“现代教学技术”相结合。引导学生自主思考，提高课堂教
学效益，激发学生学习潜能。
2.“三个允许”：允许学生出错；允许学生质疑；允许学生争辩。
3.“四个带入”：把激情带入课堂；把才智带入课堂；把微笑带入课堂；把趣味带入课堂。
4.“五个要”：课堂引入要自然；课堂提问要巧妙；重点难点要突出；知识过渡要平缓；
总结反馈要及时。
5.多媒体利用要恰到好处，决不能把多媒体辅助上课成“放录像”课。
6.体育与艺术教师要认真落实项目模块教学，加强对学生终身体育与艺术意识教育和思想
品德教育。按要求上好体艺课，未按要求一次扣2分。
7.按教学计划和课程表上课，不得随意加快或放慢教学进度，不得擅自停课，不得私自调
课、换课。无故旷课一节扣10分；私自调课或换课一节，扣2分。
8.严格执行课堂规则。每堂课须按规定填报《课堂日记》；上课不迟到、不早退（提前下课）
、不拖堂；对上课睡觉、玩手机等违纪学生给予及时教育；迟到或早退（提前下课）一次，
扣1分。
9.上课期间不得接听手机、不准在教室抽烟、不准坐着讲课。违者，一次扣1分。
B．考评：具体由两条途径同时考评，学期末进行汇总。
1．第1-5项，有一项达不到要求，扣5分，最低记零分。第6-9项按所列分值考评扣分。
2．音乐、美术、信息技术和通用技术的考评，
五、听课
1.教师每学期听课数不少于15节，教龄不足三年的教师每学期听课不少于20节；学校行
政成员教研组长、备课组长每学期听课不少于20节。
2.班主任尽可能多听本班课，任课教师以本学科为主，并注意吸收其他学科教师的长处。
3.听课前一定要先了解教材内容与要求，按学校《听课本》做好记录；听课后应如实、客
观地评价授课教师的教学情况，写出心得，听课者主动联系开展评课活动，促进相互间教
师专业自主发展。
4.听课前要一般至少提前10分钟通知执教老师，并在预备铃前进教室。听课过程中要注意
不影响学生的学习和教师的教学。教学处、科组负责人要经常听推门课，及时了解教学情
况和学生的学习情况。
5.教学处每学期组织一次优质课比赛。各科组长要具体负责，人人参加，个个评课，发言
要有针对性。
6.教学处将教师听课、开展公开课等情况记入教师业务档案，作为评优评先的依据。
六、作业布置与批改
1.作业分为书面作业和实践作业。根据教学和学生实际，教师可将作业分为A、B两个层次
布置。每生要有一个作业登记本，作业内容写在黑板上，同时要说明完成作业所需的时间
要求和上交时间，并督促教育学生按时、按数、按质认真地独立地完成作业。
2.作业内容应符合课程标准和教材要求以及学生的实际。设计作业要有针对性，层次性，
要使学生通过典型练习，巩固基本概念和基础知识，掌握思考和解决问题的思维方式，逐
步形成技能技巧。
3.作业题型要多样，灵活多变，富于启发性，要密切注意新题型的出现。鼓励学生模仿试
卷出练习题，将“拐杖”交给学生。
4.作业比例要适度，结构要合理，减轻学生过重的负担。每天作业量语文、数学、英语要
控制在30-40分钟以内，物理、化学、历史要控制在15-25分钟以内，生物、地理尽量不
留课外作业，信息、美术、音乐作业在课内完成，倡导精练，反对搞题海战术。教师布置
作业前要试做，保证最佳的作业内容以及合理的作业量。休息日和节假日可布置每天不超
过2小时的作业。
5.作业要及时认真批改、反馈和讲评，批改作业要有记录，对作业中发现的问题要认真分
析、找出原因，及时进行集体或个别讲解，讲解后还要进行批改。
6.作业批改一律用红色笔以百分制评分并签署批改日期。倡导写促进学生自主发展的指导
评语。
7.作业要求全批全改，批改总次数不少于课时数；辅导练习等可以抽改，其它作业但必须
全收，并做记录。语文科的作文内容一学期要计划出来（月考就是根据作文计划的大小作
文进行），一般一学期各不少于10次。
8.批改要充分考虑到学生的平时课堂表现，通过作业批改和学生进行沟通和联系。
9.作业批改情况是教学处的常规检查的必查项目，纳入教师业务考核内容。严禁学生代教
师批改作业的现象。
作业布置要
有三个估算：1、估算时间量；2、估算含金量；3、估算难易度；
五个不要：1、不要搞题海战；2、不要搞单一式；作业可以分类型，把考试的题型教给学
生，把握出题的方向，以便学生有针对性的预习和复习；3、不要搞一刀切；要分层作业，
必做题和选做题，针对不同的学生要有不同的要求，作业有弹性。4、不要搞一言谈。一段
时间过后，弯下腰来听取学生的意见，这样做题是难还是易，是深还是浅，来改进自己的
教学方法；5、不要搞惩罚式；一个字、一个单词、一个化学、物理名词写错，不要罚抄
30遍50遍，那是没用的，你可以跟学生说，抄写认真、明白、组词、区别比较、找出错
误原因、写出来比罚抄N遍要强。
学生作业“四没有”：1、没有抄袭现象；2、没有涂黑毛刷；3、没有潦草字迹；4、没有
错乱格式。
老师对作业要做到“七有”：1、有布置；2、有上收；3、有批阅；4、有讲评；5、有记载；
6、有整改；7、有起色。
七、辅导
辅导是查漏补缺和课堂1、有布置教学的必要补充、延伸。
1.辅导的对象主要是针对个别学生或少部分学生而言，不能把辅导当成课堂教学的延续或
为赶进度而讲新课，更不能占用下午自习进行全班辅导。
2.要加强对“学困生”的辅导，注意培养他们积极学习的心理品质，帮助他们提高学习兴
趣，增强学习信心。
3.注意发现和培养智力超常或在某个方面有特长的学生，为这些学生创造条件，个别指导，
以充分发挥他们的聪明才智和个性特长。
4.辅导方式可由教师对学生进行个别指导或答疑、补课形式进行，合理安排时间，不要加
重学生的课业负担。
5.在辅导过程中，教师要掌握学生的学习动态，了解每单元、每课时教学的效果，发现问
题，及时辅导。
6.习题课要对习题进行分层、归类，重点讲解与一般处理相结合，帮助学生分析出现问题
的原因，找出规律性的东西。
7.充分利用课堂学生练习的时间有针对性的辅导个别学生，辅导要尊重学生的个性发展。
8.每学期学校对培优补困突出的老师给予表彰。
对拔尖学生辅导的基本要求和做法：
（1）提出较高的目标，鼓励拔尖；
（2）组织课外研究小组，举办专题讲座；
（3）出版墙报、刊物和开展各种学科竞赛活动；
（4）有计划地组织实验、参观、访问、交流等活动；
（5）提供一些练习题，介绍一些专题，让学生独立完成；
（6）介绍一些相应的资料、参考书，指导他们阅读，及时答疑；
（7）介绍一些学习方法，典型的经验、成果；
（8）不断鼓励，给予适当的精神和物质奖励，以精神奖励为主。
对中下学生辅导的基本要求和做法：
（1）做好思想教育，激发他们的学习兴趣，增强信心，调动他们的学习积极性；
（2）了解和分析他们的实际，弄清落差的原因，满腔热情、循循善诱，具体指导和帮助他
们查漏补缺；
（3）课堂教学过程中，多给他们表现的机会。例如，让他们多回答一些可以解答的问题，
列举他们习作中有创见的点滴事例等；
（4）对他们的作业全批全改，定期面改；
（5）多为他们进行复习旧课，及时辅导听不懂的内容，使每个学生学有所得；
（6）成立补课小组和互帮小组；组织学生交流介绍一些记忆的方法；
（7）设法为他们创立良好的学习环境。对他们的进步要及时给予肯定和鼓励，帮助他们树
立信心，并排除一切心理压力；
（8）加强与家长联系、学科老师之间相互联系，相互配合，统一步调。
八、考试
考试时教学质量测定的一种方法，是获取教学效果信息的反馈，进一步提高教学质量必要
的环节之一。
1.考试分为平时测验、单元测验、期中、期末考试等几种。平时测验由科任教师随堂进行，
单元测验、期中、期末考试由教学处组织进行。
2.学生考试成绩具体见月考安排表。
3.试题难度设置。试卷准备由年级同科教师统一协商，按期末考试试题格式，试题难度按
基础题65%，中难度题20%，选拔题15%。
4.各备课组、教研组要认真组织好各项检测的命题工作。命题教师要注意了解学生的实际
情况，依据课程标准和教材内容，注意知识的宽度、深度和题量，以期达到命题的科学性。
科组长在综合同科组老师的试卷进行严格筛选，力求50%以上的及格率，考完后科组长对
每次教师出题质量予以分析，对出题质量高的教师上报教学处给予适当奖励。
5.在学校组织的考试中，每位任课教师都有监考的义务。监考员考前十分钟到教学处领取
试卷（有其他要求的除外），监考过程中要按时发卷、收卷，认真执行考试纪律，不得随意
离开考场，不做与监考无关的事情。
6.认真组织好阅卷评分工作。每次考试采取教研组集体批卷，统一标准、流水作业。试卷
批完后，由科组长组织统一拆封，拆封后一律不得改分，有核分错误问题由批改此题的教
师及科组长统一处理。
7.在批卷后2天内，任课教师要认真及时做好试卷分析，总结经验，查找问题，以便加强
对学生的指导，改进教学工作。
8.平时测试成绩综合后要分等级在第三次月考之后及时录入学籍簿。
九、质量分析
教学质量分析是提高教学质量的重要环节，对教学过程起反馈与调控作用。
(一)命题质量标准评定
1.质量分析首先要指出命题范围内容，分析内容是否符合课程标准要求，是否紧扣教材与
结合学生实际。
2.要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。
3.分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标，表明测出学生实际能力
教学常规管理规范作文 教学常规管理规范化的意义文案：
枣庄市第三十七中学
管理常规
管理人员一日常规
1、7:30到校，7:50查晨读；
2、10:00查课间操：查班主任、体育教师跟操情况；
3、12:10组织学生就餐：查各班就餐纪律及班主任到位情况；
4、12:30查学生课间纪律（夏季查学生午休纪律及班主任到位情况）；
5、16:15查课间操：查班主任、体育教师跟操情况；
6、17:20组织学生就餐：查各班就餐纪律及班主任到位情况；
7、17:20---18:00校内学生安全事故高发阶段，加强校内巡查
8、查晚自习：每节晚自习都查，查学生上课纪律情况及教师到位情况；
9、20:20查就寝：查学生就寝纪律，班主任到位及班主任宿舍检查情况；
10、熄灯后学生稳定后方可离开宿舍。
第二天
1、早晨5:50查学生到校情况；
2、6:10组织上早操，查班主任跟操情况；
3、7:00组织学生就餐：查各班就餐纪律及班主任到位情况；
注：
1、值班人员每天须不定时抽查二次，包括教师上课情况；
2、三个饭后校内学生安全事故高发阶段，加强校内巡查（如超市门口、教学楼、楼道、操场、放学时校门口）；
3、教导处和当日学校值班人员认真查课，是否有缺课和乱调课的，是否有和教师一课常规相违背的，并做好记录。
4、相关设施经常检查。门卫室、教室、办公室、会议室、宿舍楼及其他用房的安全情况，尤其是用电状况。检查教室及校园里有无学生逗留，发现有学生逗留及时通知班主任教师，做好遣送工作发现问题及时报告并处理。
5、交接班时，填写值班记录并和扣分通知单交政教处存档，公示。
管理一周常规
1、周一升旗仪式
2、检查教研活动落实情况
3、检查周清作业布置、收交、批改等
4、教师每周一篇随笔
5、每周进行一次安全隐患排查
6、每周五下午班子例会
管理一月常规
1、组织好每月阶段检测，成绩统计及试卷分析，并召开成绩分析会。
2、每月主题教育活动（每月一事）
3、定期组织一次党员学习
4、每月召开一次学生会议
5、评选学习标兵
6、组织一次伙食质量评议，并按时收交餐费。
7、组织一次黑板报评比
8、班级量化评比，确定班主任费的发放。
9、定期进行生活区用电抄表、收费。
10、组织一次安全疏散演练
11、举办一期“构建理想课堂”教师论坛
12、月底进行一次全面业务检查
管理学期常规
1、制定各类计划，限时收交入档。
2、组织好各阶段检测工作，召开成绩分析会、落实培优补差工作。
3、评选一次最美三十七中教师；
4、召开一次家长会，推进“家校合作共建”；
5、适时组织一次“缔造完美教室”评比；
6、组织一次师德培训；
7、举办一次班级合唱比赛；
8、举办一次读书演讲比赛；
9、学期末进行量化考核汇总；
10、召开一次总结表彰大会；
管理学年常规
1、学年初举行开学典礼
2、教师代课分工，编排课程表
3、制定各类计划
4、修改和完善各类量化条例
5、做好新生建籍和各班的人数统计核查
6、根据学校教师综合量化考核细则，老师及时上交各类量化材料，实绩考核。
7、做好毕业班的体育、微机、实验操作考试，模拟考试，中考报名考试等一系列的工作。
8、组织好老师新教育的学习及区教研室的各类培训工作
9、做好片区教研联合体工作
10、做好教育局十项重点工作
11、固定资产核查
12、迎接教育局综合督导评比
教师常规
教师一课常规
1、提前3分钟进教室，做好充分课前准备（如：手机、课件、多媒体、教材、学案、教具、实验仪器等）。
2、检查学生人数，了解学生情况
3、认真组织教学，用心构筑理想课堂
4、严格时间分配，精讲点拨不超21分钟
5、充分调动学生学习参与度，有效调动学生（听、看、说、写、记、思并举），关注到每一位学生。
6、重点、难点、关键的、易错点，力争用不同形式做到6次反复。
7、确保小组互动扎实有效开展，提高学生参与度。
8、设计好堂清作业，当堂完成、组内互批、帮辅，对学生共性问题作好记录，以便安排周清作业或课余辅导。
教师一日常规
1、严格出勤，按时点名，不迟到，不早退，有事因病需请假的先到教导处开调课单，无课的开无课证明，再办理请假手续，班主任请假还需到政教处备案，安排好自己的教学常规工作，得到允许方能离校。
2、积极参与教研学习、远程网络研修等，做好学习记录。充分利用课余时间加强自身业务的学习提高，不在上班时间内看与自己教学无关书籍。
3、认真按要求备课，设计学案、制作课件、准备教具实验等，做到常备常新，杜绝抄袭旧教案、不备课上课的现象，按要求参加集体备课，进行二次备课，写好教学反思，做到备教一致。
4、认真做好课前准备，准时侯课，并指导学生做好学生一课常规。上课教态亲切自然，大方稳重，将激励、赏识、趣味带进课堂，用普通话教学，上课不得随意离开课堂，不得做任何与本课无关的事，无特殊情况不得坐着授课。维持好教学秩序，努力提高课堂教学效率。
5、认真布置作业，控制作业总量，所有的作业必须检查。按要求认真批改作业，除作文外，能当天处理的作业必须当天处理完毕，并及时让学生订正。做到日日清。
6、积极参加教研活动，虚心听取他人授课，记好听课记录并主动与授课者交换意见。
7、认真辅导，做好培优辅差工作。定期与学生谈心，走进学生心田。尊重学生人格，不歧视、不讽刺，严禁体罚、变相体罚学生，坚决杜绝不准学生进课堂的现象，不加重学生学习负担。
8、顾全大局，勇挑重担，服从安排，积极参加学校、学部组织的各项活动，努力按时按质完成学校交给的各项任务。严禁散布谣言，背后说三道四，有损于团结和学校声誉的事。
9、讲究教师仪表，穿戴得体，注意言语文明，办公桌上力求井然有序。办公时不大声喧哗，不谈天说地，不影响他人办公。不在上班时间聊天，玩游戏、听音乐，鼓励教师参加体育锻炼。保持与家长的联系（包括校访、电话访），家长来访时要热情接待，争取家长的密切配合。
教师一周常规
1、积极参加本教研组的听评课活动，按时研讨定时开展集体备课。
2、每周五把学案交到教导处待审查
3、给学生布置适量周清作业，并认真检查落实，做到周周清。
4、写一篇教师随笔，记录教学中有温度的故事。
5、有课外社团辅导任务的老师，利用社团活动至少与2位同学谈心并做好记录，发微信到工作群中展示。
6、按时参加周一升旗仪式，班主任随学生站队，非班主任另行集合站队，全体教师立正行注目礼，并高唱国歌。
教师一月常规
1、明确月段教学计划、目标。
2、组织一次阶段单元检测，试卷批阅、成绩统计、分析等，针对出现的问题及时查缺补漏。
3、积极参加“构筑理想课堂”教师论坛
4、召开一次本班学科学法经验交流会
教师学期常规
1、制定各类教学计划，本着可操作可评价性原则。
2、认真完成各项教学任务，争做最美三十七中教师。
3、完成不少于15篇教学随笔；
4、完成不少于20节的听课任务；
5、与学生谈心不少于20人次；
6、理论学习笔记不少于5000字；
7、积极参加集中举行的师德培训，认真做好记录。
8、学期末完成各类工作总结并上交。
学生常规
学生一课常规
1、当课前三分钟预备铃一响，迅速回到班级坐好，把课本、助学、练习本等准备齐全，集中精力复习上次课的内容并预习本节课的知识。
2、上课铃响后，班长喊起立，师生相互问好，要求问好时声音整齐、洪亮，起立时快、静、齐。
3、上课迟到者，迟到走到后门，眼睛注视老师，待老师同意后，轻声走进教室。
4、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻从后门进出。
5、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，积极参与合作探究。大胆发言，不做旁观者，敢于发表自己的见解，做到：听、看、说、写、记、思并举，提高学习效率。
6、按时独立完成堂清作业，出现疑难或错误及时弄清改正。不回避、不推脱、不自欺欺人。
7、及时回顾当堂所学重难点知识，加深记忆。
学生一日常规
1、起床铃响后立即起床，整理内务、进行洗刷完毕后，快速离开宿舍。
2、6:10准时回到教室进行晨读，要求声音洪亮、自信，目标明确，任务达成度高（含走读生）。
3、6:40——7：00早操。早操要求：（1）集合做到快、静、齐，3分钟完成。（2）跑操要求：队形整齐、步伐统一、速度适中、口号洪亮（内容积极向上）。做操要求：动作到位、准确有力、节奏一致、整齐划一。
4、7:00--7:15早餐，按时在餐厅门前集合，整队步入餐厅按序文明就餐，不挑食、不争抢、不大声喧哗。饭后安要求把餐具送到指定地点比，并迅速离开餐厅。
5、7:20值日生打扫卫生（主要是扫地），值日生迅速开展卫生扫除，其他同学及时到教室晨读，不得在教学楼上大场喧哗、打闹拥挤、跑跳追逐。
6、认真上好每一节课，按一课常规严格要求自己，坚持才能实现梦想。
7、有事请假，严格按照请假制度，认真填写假条，安全离校。
8、课间活动要讲文明，按规定上下楼梯不得拥挤，做一些有利于身心健康的文体活动，不准打闹、追逐等，要提前三分钟到教室做好上课准备。
9、上午两节课后，全体到操场做课间操，要求同早操。
10、12:10--12:25午餐，要求同早餐。
11、午饭后要按学校要求到教室休息或阅读（阅读时要做好阅读记录），不迟到，不随便出入教室。并自觉维护教室内良好环境。
12、下午三节课后课间操，要求同中午课间操。
13、积极参加课外活动，按照个人的爱好和兴趣，准时到指定的地点参加第二课堂活动。不得借课外活动时间做违反校规校纪的活动，开展好阳光、向上的活动课。
14、17:20--17:35晚餐，要求同午餐。
15、晚饭后，提前进教室认真做作业或练习，及时总结当天所学知识。
16、20：20晚自习放学前完成幕省随笔。
17、晚自习放学后，要按规定的楼梯下楼，不得拥挤，走读生不得在学校和路上长留，在街上要走右边人行道，过街要注意安全。骑车要遵守交通规则，不骑飞车，不带他人，不和陌生人说话；住校生迅速回宿舍洗漱就寝（准备时间大约20分钟左右），就寝后，迅速安静，不准随便出入宿舍。按时就寝服从值班老师和宿管员管理。
学生一周常规
1、周一参加学校升旗，按学校要求统一着装。轮到班级值周时，团支部书记写国旗下的献词，并指定护旗人，升旗人及献词朗诵人。
2、课外活动时间，参加学校各类社团的同学必须遵守所在团、队、组的纪律，服从负责人的指挥，爱护专用教室或活动教室的公物。
3、周一班级图书柜橱向同学们开放，大家选书后在班级图书管理员处履行借阅手续。
4、利用班会做好对班级的评价，应人人参与，总结一周来班内好人好事，取得的成绩，完成了那些工作，同时也要查找不足寻找问题根源提出整改办法。
5、完成老师布置的所有作业，做到周周清。
学生一月常规
1、每月1日即制定本月的自我教育计划，包括德、智、体、美、劳诸方面要做的实事，计划的可操作性要强。
2、积极参加阶段检测，比学赶帮，争做每月学习标兵；
3、每月第一周第一节课调换一次座次；
4、每月一次主题班会，更换板报，使教室更完美。每月最后一天，对照月初的计划，总结任务完成情况。
5、积极参加学校举行的每月一事活动；
6、参加一次学校组织的应急疏散演练。
学生学期常规
1、制定好目标计划，形成班级目标；
2、作好自我总结，给自己一个客观的评价；
3、积极参加最美三十七中学生评选；
4、积极参加班级读书演讲比赛；
5、积极参加班级合唱比赛；
6、参加一次社会实践活动。
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艺彩培训学校教师管理制度
一课堂教学管理
1、所有任课教师应在课前课后做好签到签退工作。
2、所有任课教师要严格按照功课表上课，每次上课需提前10分钟到校。无故迟到（5分钟以内）扣除本课时费10％，（5分钟以上）扣除本课时费20%。无故旷课不享受本课时费，并倒扣本课时费100%。
3、所有任课教师要维持好自己的课堂教学纪律，如出现课堂教学混乱，或教师无故离开教室，学生反映强烈者每次扣本课时费10%。
4、任课教师要保证一学期的教学进度。为了落实教学计划和教学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内简单编写出本课程的教学进度表。交由学校教务处。
5、成绩每学期考核一次。成绩考核每学期末对学生的考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。6、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。下班离开前要关好门窗，检查并关闭各种电器开关。
7、教师要为人师表，严于律己；穿戴整洁，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，女教师不穿时装和短裙，男教师不穿背心和短裤，符合职业身份。
8、上进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能默许或随意带外来人员旁听课程。上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)。
9、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
10、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。
11、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、学习习惯；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事件。
12、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。上课时无论是把每一个学生尽收眼底（知道哪些学生正在认真听讲，哪些学生在做小动作等），还是对所讲内容把握好（哪些是重点，如何提高本次教学效果等），都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩，尽快成长为一个教学经验丰富的老师。
13、对差生、进步不大或存在问题的学生进行个别指导，给予补课（要和家长学生沟通好，不要让学生认为是自己学习差才补课的）。
14、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示。
15、全职员工在本职工作之外，不得在其它单位兼职或从事与培训机构存在同业竞争的工作。
二请假制度
1、除特殊情况下，每班每月允许调课一次，每超过一次扣本课时费10%。并在前台做好备案工作。
2、请假分公假、事假和病假。事假和病假不享受课时费。每期请假不超过一次。
3、教师一切请假，任课教师需提前在班级里告知学生，做好调课时间安排。调课都需提前在前台备案，以便前台及时做好和家长的沟通工作。谨防落掉一个学生，引起家长不必要的不满。
三学生安全工作
1、课堂中，如遇学生安全事故，任课教师必须第一时间通知前台教师，以便前台告知家长。
2、课堂结束后，教师清点本班离校学生，未被家长接走的学生应在交由前台，安排妥善后，，方可离校。
教学常规管理规范作文 教学常规管理规范化的意义文案：
根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。常见类型为通过多媒体教室进行现代化的教学管理。
1、判断学校的教育质量，既要看学校教育教学工作，更要看学生综合素质发展。建议今后督导工作中加入一定的同一督导指标学生综合素质发展的变化的内容，即回答学生在学校教育中获得了什么。
2、利用督学懂教学、懂管理和深入学校一线的工作优势，及时发现问题，开展专项研究，为学校管理提出切实可行的建议，从而有效指导各学校工作的顺利开展。
3、听评课标准较难统一，建议在下次督导前拿出一节课让教研员统一指导督学试评，对如何进行听课评价给予一定的培训。
4、考虑到被督评对象个体内部存在的差异，在督导评估同一内容时，不用同一个标准去衡量，督导结论不搞一刀切。要在一个标准下，多把尺子评价学校和学生。督导报告力求把重点放在帮助学校总结经验、提炼亮点上，关键是帮助学校找准不足，提出切实可行的建议，引导学校改进工作策略，推进学校工作良性发展。
(一)帮助学生树立正确的学习态度媒介经营管理课的老师一定要着重强调学习这门课程的必要性，帮助学生明白：
只有熟悉媒介运作的流程，才能更好地从事媒介产品生产，包括新闻采写、节目摄制等。而且，媒介经营管理课程中涉及的经济学、营销学、管理学等相关知识适用于多个领域，即使以后不打算从事新闻行业，学生也能从中受益。只有正确的学习态度才能保证课程的教学效果。
(二)开设媒介经营管理系列课程重视媒介经营管理教育的重要性。
完善相关课程的设置，形成媒介经营管理系列课程，如《媒介调查》、《媒介品牌运营》、《媒介定价》、《媒介经济学》等，提升教学效果。系统的课程设置一方面能够充足教师队伍，帮助老师合理安排教学计划;另一方面也可以提升学生对课程重要性的认识，降低学习难度，提升学习积极性。
(三)和传媒组织建立联系，搭建实践平台在新闻传播领域，学界和业界相互诟病已成了多年的疑难问题。
新闻院校除了传播基础的理论知识外，一定要为学生搭建更多的实践平台，让学生在实践中强化所学的理论。相应地，传媒机构也要积极配合学校教育的需求，为人才培养提供更多的空间。学界和业界打开隔阂才能更好地推动传媒产业的发展。尤其是一些资源有限的地方新闻院校，更是要注重和本地媒体的合作，一方面提升人才素质，另一方面为当地传媒的发展作出更多的贡献。
(四)鼓励学生多途径参与相关实践除了到一些媒体进行考察、调研外，还要鼓励学生利用专业优势，积极参与学校各级媒体的管理以及策划工作。
此外，还可以要求学生利用当前媒介的开放性和便捷性去创立并运作自媒体平台，通过亲身实践去感受某一具体媒介的日常管理。例如，在学期开始时，就要求学生以班或者小组为单位创建微信公众号，并运用所学的理论知识去管理，学期结束时再进行总结，形成实践性报告。另外，“沙盘演练”也不妨是一种提升媒介经营管理实践体验的方式。虽然这些实践机会不能让学生切实感受到媒介管理所带来的经济效益，但却是提升媒介管理和媒介策划能力的好途径。当然，这方面需要国家和政府多给予新闻院校一些政策以及经济上的支持。
(五)“走出去”和“引进来”双管齐下，提升师资水平师资水平的高低直接影响了教学的效果。
新闻院校应该适当引进有媒介经营管理学习背景的硕士或者博士生，提高师资队伍的专业性和对口性。另外，支持教师多“走出去”，定期到一线积累实战经验，形成自己的一套“案例体系”。此外，还可以邀请一些业界的资深人士通过兼课、讲座等方式传递最新的一线经验。这样才能更好地保证教学联系实践，为实践服务，真正达到教学目的。
一、严格执行国家课程计划，减负工作扎实有效
我作为教委小教科人员，参与督导工作能够最大程度发挥督学的作用，对校本课程的实施情况能够进一步深入了解，对学校出现的问题做到及时指导。被督导学校都能严格执行国家课程计划，认真落实地方课程并注重校本课程的开发，一些学校校本课程特色突出。如翠林小学的舞蹈课、纪家庙小学的花卉课、东高地三小探索时空教育、五爱屯小学学军尚武课在区内都产生了一定影响。小井小学、翠林小学、长辛店一小、五爱屯小学课程实施方案详实具体，按教委下发的校本课程安排表，有具体时间及人员安排。
被督导学校都能认真贯彻市区文件精神，采取措施切实减轻学生课业负担。如芳星园小学、翠林小学、长辛店一小制订了具体的减负措施，每年教师都要和学校签订《减轻学生课业负担责任书》，学校定期召开减负工作研讨会，有学校经验、教师经验，经验具有一定的推广价值。
二、重视教学工作，教育教学质量不断提高
各校领导都将主要精力用于教学，深入一线，对教学业务做到有效指导，走进课堂、研究课堂、走近师生、研究教学的现象比较普遍，落实各项教学工作的督查机制完善，学校教育教学质量不断提高。如小瓦窑小学每位领导每学期都要面向全体教师上一节校级研讨课，学校还有师带徒活动，领导每听完一节示范课后最少要再听5节同一位教师的课，领导干部实践教学的风气蔚然成风。东高地三小、五爱屯小学、黄土岗小学等校全体干部都有重点分管年级，干部深入分管年级组，为老师提供及时指导和帮助。丰体时代小学领导每学期有面向全体教师听各类复习课的小结、每次检查作业备课的小结、教研组学期活动总结、组内建设工作总结、针对科任课展示活动的小结，各类总结都能做到有针对地提出问题及改进措施，教学管理资料齐全。
本次督导中，全部督导人员走进课堂，每次听课后都要给主讲教师评议打分，对课堂教学进行认真、公正、客观的评议。在评价记录中，既充分肯定教师的成绩，总结其教学风格与特色，同时又以热情、中肯地指明不足及改进方向。
通过听课，总体感觉我区绝大多数教师能够贯彻落实课改精神，注意发挥学生的主体意识，关注学生的参与度，在学生注意力的时空分配等方面都加以认真引导。
三、表彰奖励工作不断加强
各校表彰奖励机制健全，从教学、德育、政治思想、考勤、师德等多方面对教师工作进行综合评价，不以学生的考试成绩和升学率作为对教师表彰奖励的唯一依据。如翠林小学每学年都设有伯乐奖、团结协作奖、学习成绩进步奖、财产保管先进奖等30个奖项，挖掘教师工作优势进行表彰奖励。
四、接受随班就读学生就读工作稳步推进
各校做到接收具有普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读，相应配备教师，档案逐步完善。如五爱屯小学专门建有一间随班就读学生专业教室，2008年曾代表丰台区接受市专项检查，每个随班就读学生都有一套完备的档案，课堂教学方案、个别教学计划、教师个别训练计划、教师个别辅导训练记录、教师与家长联系记录本，每学期都详细记录。
五、使用规范用语、规范字工作成效明显
所有学校都能做到以普通话为基本用语，以规范汉字为基本用字。长辛店一小吴亚民校长是北京市普通话测试员，发挥这一优势，学校成立语言文字工作领导小组，形成了语言文字工作网络。学校制定《长辛店一小教师普通话培训计划》、《长辛店一小语言文字工作计划》、《语言文字工作管理制度》，努力创建宣传语言文字的氛围，每学期都有推普周活动，把推普与学校活动、常规教学有机结合，采取师生喜闻乐见的形式，开展了形式多样的活动。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《教学常规管理规范》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《教学常规管理规范》作文，仅供参考，大家一起来看看《教学常规管理规范》吧