文言文中“以”字的用法作文 文言文中以字的用法归纳文案

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文言文中“以”字的用法作文 文言文中以字的用法归纳文案：

文言文中“以”字的含义和用法
汉语言文化丰富多彩，古汉语中一词多义现象更是屡见不鲜。在不同的语言环境里，即使是同一个字，含义也各不相同。所以理解词义时必须根据古汉语语言习惯，再结合具体的语言环境，这样才不至于歪曲了原文的意思。
“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：
一、作动词，译为“认为、以为”。例句：
1、我以日始出时去人近，而日中时远也。《两小儿辩日》
2、虽乘奔御风不以疾也。《三峡》
3、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。《公输》
4、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》
一、介词，相当于“用”。例句：
1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。《醉翁亭记》
2、以衾拥覆，久而乃和。《送东阳马生序》
3、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。《核舟记》
4、为坛而盟，祭以尉首。《陈涉世家》
二、介词，相当于“把、拿”。例句：
1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。《陈涉世家》
2、故临崩寄臣以大事也。《出师表》
3、以丛草为林，以虫蚁为兽。《童趣》
4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。《曹刿论战》
三、介词，可译成“因、因为”。例句：
1、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》
2、以其境过清，不可久居，乃记之而去。《小石潭记》
3、扶苏以数谏故，上使外将兵。《陈涉世家》
4、不以物喜，不以己悲。《岳阳楼记》
有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。例如：
1、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。《送东阳马生序》
2、是以众议举宠为督。《出师表》
3、是以先帝简拔以遗陛下。《出师表》
五、介词，可译为“凭借”。例句：
1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。《得道多助，失道寡助》
2、忠之属也，可以一战，战则请从。《曹刿论战》
3、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》
4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。《唐雎不辱使命》
六、介词，相当于“从、由”。例如：
然操遂能克绍，以弱为强者。《隆中对》
七、介词，译为“按照”。例如：
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》
八、连词，相当于“用来、以便”。例句：
1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。《出师表》
2、忿恚尉，令辱之，以激怒其众。《陈涉世家》
3、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？《隆中对》
4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。《狼》
九、连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。例如：
1、手自笔录，计日以还。《送东阳马生序》
2、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。《小石潭记》
3、高祖因之以成帝业。《隆中对》
十、连词，译为“以致”。例如：
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。《出师表》
恐托付不效，以伤先帝之明。《出师表》
十一、通“已”，已经。例如：
固以怪之矣。《陈涉世家》
总之，“以”字在文言文中用法颇为灵活。在学习中,要仔细阅读认真体会,并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法
遇到失意伤心事，多想有一个懂你的人来指点迷津，因他懂你，会以我心，换你心，站在你的位置上思虑，为你排优解难。
一个人，来这世间，必须懂得一些人情事理，才能不断成长。就像躬耕于陇亩的农人，必须懂得土地与种子的情怀，才能有所收获。
一个女子，一生所求，莫过于找到一个懂她的人，执手白头，相伴终老。
即使芦花暖鞋，菊花枕头，也觉温暖；即使粗食布衣，陋室简静，也觉舒适，一句“懂你”,叫人无怨无悔，愿以自己的一生来交付。
懂得是彼此的欣赏，是灵魂的轻唤，是惺惺相惜，是爱，是暖，是彼此的融化；是走一段很远的路，蓦然回首却发现，我依然在你的视线里；是回眸相视一笑的无言；是一条偏僻幽静的小路，不显山，不露水，路边长满你喜爱的花草，静默无语却馨香盈怀，而路的尽头，便是通达你心灵的小屋……
瑟瑟严冬，窗外雪飘，絮絮自语说了这多，你可懂我了吗？若你知晓，无需说话，只报一声心灵的轻叹，那，便是我的花开春暖。
你相不相信，人生有一种念想，不求奢华不求结果，不求你在我身边，只愿有一种陪伴暖在心灵，那，便是懂得。
有人懂得是一种幸福，懂得别人是一种襟怀，互为懂得是一种境界。
懂得，真好！

文言文中“以”字的用法作文 文言文中以字的用法归纳文案：

“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。文言文虚词以的用法有哪些呢?下面是整理的关于文言文虚词以的用法，欢迎阅读
文言文虚词以作为助词的用法
1.用在单纯方位词或时间词之前,表示时间、方位、数量、质量、范围之类的界限
日观以西峰。;;清;姚鼐《登泰山记》
2.加在句中,表示语气的舒缓或调整节奏
微我无酒,以敖以游。;;《诗;邶风》
3.加在句尾,不示肯定语气
夫晴蛉其小者也,黄雀因是以。;;《战国策》
4.加在能愿动词后,类似词的后缀。如:可以;得以;能以
文言文虚词以作为动词的用法
1.同本义。有一部分现已弱化成了介词
以,用也。;;《说文》
如或知尔,则何以哉?;;《论语》
2.又如:以手代足(爬行。表示甘愿认错受罚);以疏间亲(关系疏远的人离间关系亲密的人);以耳为目(把听到的当作亲眼目睹的);以指测河(用手指测量河水的深浅。比喻达不到目的)
3.使,令
向欲以齐事王攻宋也。;;《战国策》
4.又如:以彰其慢(公开过失);以介眉寿(祝寿之词);以夷攻夷(使夷人自相攻伐)
5.凭借;仗恃
富国以农,距敌恃卒。;;《韩非子》
6.认为,以为
我以日始出。;;《列子;汤问》
7.又如:以众暴寡(以人多势众的一帮去欺凌、迫害人少势弱的一方)
8.做,从事
教育事业最有意义,情愿终身以之的。;;叶绍钧《倪焕之》
文言文虚词以作为名词的用法
1.原因,缘故
何其久也?必有以也。;;《诗;邶风》
2.无固定职业的人
以闲民。;;《拾雅》
候疆候以。;;《诗;周颂》
文言文虚词以作为介词的用法
1.把,拿;;表示对事物的处置
俱以情告。;;《世说新语;自新》
以刀劈狼。;;《聊斋志异;狼三则》
2.又如:以力服人(用强制的手段使人服从)
3.依,按,凭;;表示动作行为的凭借或前提。犹言凭、根据
何以谓之文。;;《论语》
以乡人子谒余。;;明;宋濂《送东阳马生序》
4.又如:以膺大统(继承帝位);以天自诿(听天由命);以时(按时;依时)
5.在,于;;表示行动的时间、处所或范围
以八月十三日斩于市。;;清;梁启超《谭嗣同传》
余以乾隆。;;清;姚鼐《登泰山记》
6.从,自,由;;表示行动或变化的起点
今以长沙,豫章往,水道多,绝难行。;;《史记》
7.又如:以下(下等;下层);以下之人(下等人;奴婢);以繁调简(清代府、州、县缺,有繁有简,分为最要、要、中、简四等。如山东是繁缺,安徽是简缺,从山东到安徽,是以繁调简);以郄视文(从缝隙里看杂色文采。比喻见识浅陋狭隘)
8.为。如:以身殉职(为忠于本职工作而贡献出生命);以为后圆(为以后作打算)
9.因为,由于;;表示行为产生的原因
以其求思之深而无不在也。;;宋;王安石《游褒禅山记》
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。;;明;宋濂《送东阳马生序》
以数谏故。;;《史记;陈涉世家》
不以物喜,不以己悲。;;范仲淹《岳阳楼记》
10.又如:以致(表示由于上文所说的情况,引出了下文的结果);以人废言(由于人不好,对其言论也加以否定);以利累形(因追求利禄而危害身体);以私害公(谓因私情而损害公道或公德);以理去官(旧指官员因正常原因卸任);以噎废食(由于吃饭打噎,便不敢再进食。比喻因偶然受到挫折。就停止应做的事情);以辞害意(因拘泥于辞义而误会或曲解作者的原意)
11.和,而;;表示并列关系
夷以近。;;宋;王安石《游褒禅山记》
一鸡瞥来,径进以啄。;;《聊斋志异;促织》
12.则,那么;;表示条件关系
战而不胜,以亡随其后。;;《战国策》
13.才
思厥先祖父,暴霜露、斩荆棘,以有尺寸之地。;;宋;苏洵《六国论》
14.表目的或结果等
智叟无以应。;;《列子;汤问》

文言文中“以”字的用法作文 文言文中以字的用法归纳文案：

【以】
秦以城求璧而赵不许，曲在赵。介词，“用”
传以示美人及左右介词，“给”
以勇气闻于诸侯。介词，“凭借”
且以一璧之故逆强秦之欢，不可。介词，“因为”
赵王岂以一璧之故欺秦邪！介词，“因为”
宁许以负秦曲。目的连词，“来”
传之美人，以戏弄臣。目的连词，“来”
则请立太子为王，以绝秦望。目的连词，“来”
以相如功大，拜为上卿连词，“因为”
严大国之威以修敬也。连词，相当于“而”,来
臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。“所以”连用，…的原因）
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。“所以”连用，…的原因；连词，因为
强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。“之所以”连用，…的原因因为
何以知之？“何以”连用，凭什么
赵王以为贤大夫使不辱于诸侯“以（之）为”，“把……当作或看作”。
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。“以为”连用，认为。
【因】
相如因持璧却立连词，于是
不如因而厚遇之介词，在这里译为“由此”、“趁此”
于是相如前进缻，因跪请秦王。介词，在这里译为“趁势”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪介词，经、由
【于】
以勇气闻于诸侯。介词，“在”
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。介词，“在”
强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。介词，“对”
且庸人尚羞之，况于将相乎！介词，“对于”
秦王于群臣相视而嘻。介词，“与”
乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。介词，“到”
秦王竟酒，终不能加胜于赵。介词，“比”
夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君第一处，被动句中，引进行为的主动者，可译为“被”；第二处，介词，“与”
臣诚恐见欺于王而负赵被动句中，引进行为的主动者，可译为“被”
赵王以为贤大夫使不辱于诸侯被动句中，引进行为的主动者，可译为“被”
于是相如前进缻，因跪请秦王。“于是”连用，介宾短语作状语，译为“在这时”
于是王召见“于是”连用，在句子开头，表前后句的承接，与现代汉语同
于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。第一处，句子开头，表前后句的承接，与现代汉语同；第二处，介词，“在”
于是秦王不怿，为一击缻。“于是”连用，句子开头，表前后句的承接关系，与现代汉语同。
于是舍人相与谏曰“于是”连用，句子开头，表前后句的承接，与现代汉语同
【而】
今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪大王乎第一处，连词，修饰关系；第二处因果关系
秦王于群臣相视而嘻。连词，表示承接关系，可不译。(修饰关系)
秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。连词，表示假设关系。可译为如果
今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之第一处，连词，表示转折关系。可译为“但是”“却”；第二处，连词，表示承接关系
我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，连词，表示转折关系。可译为“但是”
廉君宣恶言而君畏匿之，连词，表示转折关系。可译为“但是”“却”
燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。连词，表示递进关系。可译为“而且”。
卒廷见相如，毕礼而归之。连词，表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。
臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。连词，表示承接关系
夫赵强而燕弱，而君幸于赵王第一处，连词，表示并列关系；第二处，连词，表示递进关系“而且”。
臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。连词，表示因果关系
以先国家之急而后私仇也。”“而后”，才，方才
已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。“已而”连用，不久

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以管窥天：克服狭隘，把“心窗”打开
【出处】《史记·扁鹊列传》。
【释义】以：用或从的意思；管：就是竹管、竹筒；窥是从小孔或缝隙里看。本意是从竹管里看天空，只能看到很小一部分。比喻见闻狭隘，看问题片面。
【历史典故】
战国时期齐国的名医扁鹊，原名秦越人。因为他救活了许多濒于死亡的人，所以当时人们把他称作传说中黄帝时代的神医扁鹊，而不去提他真实的姓名了。传说，扁鹊曾得到过仙药和秘方，能隔墙给人看病，并能看清病人的五脏六腑，病灶在什么地方。
有一年，扁鹊带领弟子外出巡医，路过虢国都城的王宫，隔墙听到宫内一片哭声，不知除了什么事，他就向宫外守门人询问。方才得知是太子刚刚去世。扁鹊又问：“他什么时候去世的？得了什么病？”守门人回答：“今天早晨鸡叫二遍的时候去世的。太子的病是血气运行没有规律，陰陽交错而不能疏泄，所以突然昏倒而死。”扁鹊凭借自己的经验，已经知道太子得了什么病。于是，他对守门人说：“请禀告君王，我是齐国的医生秦越人，能使太子复活。”守门人瞧了瞧扁鹊，说：“先生该不是胡说吧？人死了还能治活？我听说上古有个姓俞的医生，治病不用汤剂、药酒及其他东西。一解开衣服诊视，就能知道疾病所在，然后剖开皮肤，疏通经脉。先生的医术能如此，那么太子就能再生了，不然的话，要使他再生是骗人。”扁鹊再三请求守门人，他就是不答应。扁鹊叹息说：“您说的那些治疗方法，就像从管子里去看天，从缝隙中看花纹一样。我用的治疗方法，不用给病人切脉、察看脸色、听声音，只要观察病人的体态神情，就能说出病因在什么地方。”
守门人见他说得很有把握，终于答应替他去禀报国君。国君一听太子有救了，非常高兴，即刻请扁鹊进宫给太子看病。扁鹊仔细检查了太子的身体，切了太子的脉，然后为太子实施针灸。当银针扎进太子身体后，太子就慢慢睁开眼，嘴唇微微动了动，周围的人们都惊讶地睁大了眼睛。扎完针后，扁鹊又为太子配制了几副药，同时告诉太子侍从如何煎服。最后，他对君主说：“太子不出一个月，身体就会康复。”果然，没出一个月，太子完全恢复了健康。
从此，扁鹊的名声就更大了。
【成长心语】

结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《文言文中“以”字的用法》作文呢？以下是小编为大家整理的《文言文中“以”字的用法》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《文言文中“以”字的用法》有所帮助