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当水梦见鱼_1000字
小鱼是转到这所学校的。
是不是转校生都很难在新的环境里和大家打成一片呢？小鱼在走进这个教室后，就有这种感觉。
是自己太平凡普通了吧。小鱼哀伤地想。
教室里的一双双疑惑，轻蔑，随意，无聊的眼神看得小鱼浑身不自在。
她默默地走向老师指的角落里的那个座位走去。还好。小鱼欣慰地将窗户打开，有扇窗户，可以看到外面，总比面对一堵墙好吧。
她轻轻地将书本放好，旁边的同桌瞥了她一眼，然后继续听课。小鱼将头低了低，那个眼神挺冷的。像刚从冰箱里拿出的冰果冻一样冷。
小鱼不知道，她到底要平凡多久。她的世界，太安静了吧。
“恩，是啊。那个转校生，自闭呢。“
“难怪她都不说话的。听说自闭的人脾气都很大的呃。“
“喂，你小声点啦，别被她听到了。“
是吗？自己真的是这样的吗？一个小小的疑问在小鱼心里埋下了种子。自己其实很想和大家一起说话，一起笑，一起玩。
是啊，自己为什么做不到呢？
她突然想哭。小鱼想哭的时候就会去洗脸，傻乎乎地想把眼泪隐藏在水里一并洗掉。
这样就不会有人看见，也不会有人嘲笑她都初中生了还总是那么爱哭。
水池边。她轻轻地啜泣着。很小很小的声音。只让自己听到，只让它在自己的世界里轻轻地回响。
“你洗好了吗？“一个声音突兀地在身后响起。
小鱼怔了怔，抬起水灵灵的脸向后看去。
一个穿着篮球服的人满头大汗地站在身后不耐烦地望着小鱼。
“是你。“那男孩看着她平淡地说。
小鱼垂下头，将手背在身后，把水擦在校服上。他是她的同桌，她最狼狈的时候碰见了本来就不怎么爱和她说话的同桌。
“眼睛。。。。。。哎，你哭了？“他略显惊讶，然后又很好的隐藏起来。走到水池边拧开水龙头。
“哗哗“的流水声冲破了这份尴尬。
小鱼抿了抿嘴巴，止住要掉下来的眼泪，向前迈出了步子。
“哎，你叫什么？“
她停住了，转身看着他。一脸茫然。然后拢了拢凌乱的头发，“哦，我叫小鱼。“
哦，我叫小鱼。
这是她转校直到现在的第一句话。
“我叫慕水。“
就这样认识了慕水。总算是，有个人可以说话了。
是因为名字吧？一汪水，和一尾鱼。注定可以认识。是秋天的精灵带来的祝福吗？至少，她不再像以前一样孤单了。
“鱼你心事怎么就这么多呢？有事说出来不会快活点吗？憋着会难受的。“
小鱼笑了笑，慕水变得愿意与她这么轻松的交谈，这已足够了。那些心事，都已经被瓦解了，还有什么不能说的呢？
慕水无奈，看着小鱼微笑，他突然很心酸。为什么你不愿意多说话呢？
办公室内。
“慕水，你是班长，你帮助小鱼这个特殊情况的同学已经很多了，千万不要影响了你自己的学习啊。。。。。。你看，你们也不能总在一起呆着，要保持些距离，知道吗？你是班长啊。。。。。。“
“我有分寸的。“
“那就好。这样我就放心了。你去吧。“
慕水走出办公室，撞到了站在门口眼神空洞的小鱼。
“小鱼你。。。。。。“慕水乱了方寸。想解释却又不知从哪开始说。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“恩。。。。。。班长早啊。“小鱼朝着慕水一个恬静的微笑，然后轻快的向水池边走去。
心事，心事。到底谁的心事没有说。是我，还是你？
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
“哗哗“的水声，掩盖了某个无助女孩的哭泣声。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
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晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了海里的一条活泼的珊瑚鱼在海底游来游去。
哇！海底的鱼可真多呀！有橙色的小丑鱼，有晶蓝色的蓝宝石鱼，还有许多和我长得一样的珊瑚鱼……就在我看得有些着迷的时候，有条蓝宝石鱼游过来：“你是谁呀？我怎么从来都没见过你呀？”“我是刚刚游到这里的，你们这好玩吗？”一听我这么说，蓝宝石鱼就自豪地回答：“当然好玩了，不如这样，干脆让我带你参观一下我们的海底王国吧！”
首先，它带我参观了美丽的珊瑚丛。那些珊瑚丛真漂亮。它们各有各的颜色，有红的，有白的，也有黄的……它们的形状也千姿百态，有的像刚刚绽放的花朵，有的像鹿角，还有的像分叉的树枝……美丽极了！
接送，它带我来到了沙丁鱼的训练场，其实也就是沙丁鱼的学校。因为沙丁鱼们有时候要去参加海里的表演，所以它们要每天练习，才能给鱼儿们带来更精彩的表演。它们一会儿摆成箭头，一会儿摆成房子，一会儿摆成花朵……摆什么就像什么，真是佩服它们！大的沙丁鱼在训练，更小一点的沙丁鱼们就在一旁看着哥哥姐姐们训练，还有些更小更小的沙丁鱼们则在一旁玩耍、打闹。
最后，我们又来到了沙堡，那些沙堡可有趣了。蓝宝石鱼告诉我，沙堡就是鱼儿们自己用沙子堆成的城堡，那是鱼儿们捉迷藏的地方。里面的贝壳是鱼儿们的座椅，玩累了，大家就可以舒舒服服地坐在贝壳椅上休息。那些飘飘摇摇的海藻则是捉迷藏的好道具，捉迷藏时大家都喜欢藏在里面。
看着看着，几条小鱼游了出来，其中一条小丑鱼向我们提议说：“不如我们现在来玩捉迷藏吧！”大家都同意了。“那你们来躲，我来找你们！”小丑鱼一说完，我们就不约而同地躲进了沙堡。蓝宝石鱼躲在了贝壳旁边，沙丁鱼躲在了珊瑚里面，我则躲进了海藻里……通过一条条海藻间的缝隙，我可以清楚地看到小丑鱼的一举一动。它先去了珊瑚里面，费了好大的劲找到了沙丁鱼；接着，它又去了贝壳座椅附近，找到了蓝宝石鱼……
就在我以为自己藏得很好时，别人很难发现我时，忽然尾巴被人揪住了……我一挣，就醒了，原来是妈妈握住我的脚在叫我起床呢！我把梦中的故事告诉妈妈，妈妈说：“你肯定是想去看真正的海底世界了，等放假的时候妈妈带你去！”听了，我可开心了！
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作者:雅戈尔小学503班陈奕霖指导老师：陈海波
我是个爱做梦的女孩，经常梦到鱼儿飞上天空自由翱翔，鸟儿潜入水中尽情畅游，小朋友们踩着五彩的云朵欢乐地舞蹈……每当我把这些告诉妈妈时，妈妈总是笑着说：“你的梦是五彩的，真美！”其实，我还有个更大的梦，那就是我的中国梦。老师口中的中国有着五千年的悠久历史，使人魂牵梦萦：老子孔子的教诲播撒在这片土地上，使我们成了礼仪之邦；丝绸瓷器远涉重洋，那是我们的骄傲；万里长城的刚强、四大发明的荣耀那都是课堂上我最爱听的历史……可每个中国人都知道，我们的中国，她曾经遭受到过巨大的沧桑。那东亚病夫的称号时常在耳边萦绕，令人深深难忘。如今，中国这条巨龙正在腾飞，我用五彩的梦编织出二十年后的中国，那是个怎样的梦呢？二十年后的中国景色将更加秀丽。遍地都是各种各样的参天大树，四季轮回，颜色各异，这一片是红色的，那一片是绿色的……美丽极了！住在城市里的人们就像生活在天然氧吧里。汽车改成了太阳能汽车，再也没有污染环境的汽车尾气了。工厂里见不到一滴污水和一丝废气，到处山清水秀、鸟语花香，一切都变了。果园里的水果一年四季香飘十里，里面种的全是珍稀奇异的品种，吃一个能维持人体一天需要的能量。有一种叫“东方奇异果”的水果，吃了不仅能提高免疫力，还可以提高睡眠质量，口感还相当好，真是“三全其美”啊！二十年后的中国居住环境改善了。人们的房子不仅可以根据需要随时调节空间大小，还可以随时移动呢。家里的电器都用太阳能、风能、空气源发电了，既环保又节能。家家户户有多功能机器人有条不紊地干着家务活，爸爸妈妈再也不会为一大堆的家务活而烦恼了。二十年后海峡两岸的人民不再隔海相望，他们相处得更加和睦；中国的渔民们可以在钓鱼岛自由自在地钓鱼，不用再担心在自己的家园受到外人的欺凌。二十年后中国的科技更加发达了。人们可以乘着ufo自由出入太空，去月球旅行不再是幻想。那时，我的工作就是开着ufo接送游客们。月球上建起了气魄宏伟的中国馆，中国馆的外型像一条腾飞的巨龙，热情地迎接着世界各地的游客前来游玩。这就是我的梦，五彩的中国梦。我相信，二十年后，这一切将不再是个梦!
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