下面是文案网小编分享的2016作文指导:如何写好微评论作文 写微评论的方法文案,以供大家学习参考。
2016作文指导:如何写好微评论作文 写微评论的方法文案:
高考“微写作”所可能涉及的微评论,一般包括时事评论、人物评论、读书评论、影视评论,有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论。下面是小编整理的怎样写好微评论,希望对你有帮助!
【怎样写好微评论】
一、时事评论
微时评要有述有议,有理有据,忌自说自话、生硬说理;要紧扣核心,忌东拉西扯。基本结构
引——简单引述事件,并表达自己的观点和看法;
议——分析这一事件对社会、对人们、对自然等的影响;
联——联系其他相似或相反的现象或事件,深入分析,揭示问题的本质;
结——总结前文,给出结论或引起反思,提出建议或表达希望。
来看一篇学生例文:
看到一则新闻:江西某实习医生因医患纠纷被刺死。而那名医生刚刚在两周前获得了香港大学的通知书。
有人说,患者太偏激了,是医生品德操行太坏了。其实,这件事情已经被上升为医患关系的讨论。就事而论,那位实习医生也是无辜的,他连处方权都没有。但这件事却是医疗体制问题的缩影。长期以来,医院都无法摆脱“以药养医”的问题,百姓不堪“天价”药费的重负,直呼“病不起”,甚至“伤不起”,所有人都将矛头指向了医生。
但作为医生,他们同样有苦衷。基本工资低得吓人,只能靠开药提成,这让他们如何是好?有些人甚至喊出“要生存,不要尊严”的口号。
卫生部长在事件发生之后说,将在全国二级以上医院设立警务室。我想,医疗体制不改革,工资分配方式不改变,医患关系永远紧张。在医院驻警?浪费财政收入,徒增笑料罢了。 (吴展国《医与患》)
这篇微时评起承转合,引议联结,层次分明。起:引述事件;承:事件背后隐藏的问题——医院以药养医,百姓不堪重负;转:医生同样有苦衷;合:政府的对策治标不治本,问题将永远得不到解决。作者语言尖锐,直指问题核心:体制不改,问题永远存在。
二、人物评论
人物评论从评论的对象来看,大致可分为三种:作品中的人物形象、历史上的真实人物、生活中的真实人物。
评论作品中的人物形象,小说中的人物,要透过小说的情节和环境来分析;影视中的人物,则更强调从画面和对白入手来解读;油画或照片中的人物,需要从色彩、明暗和形状上去感知,要透过“形”领悟“神”,感受其内在的意蕴。
评论历史上的真实人物,需知人论世,了解其生平、性情、缺点、重要经历、成就及影响等。并非一定要求新求异,最重要的是要有自己的见解,尽量还原历史。
评论生活中的真实人物,不能拘泥于传统文化观念和主流价值观的评价。越是个性鲜明独特的人物,越是有更大的可挖掘空间,也越能展示你自己独特的思想和高超的见地。
譬如评论陈光标的“高调”慈善:
他的高调之所以不能被理解,在于社会上普遍认为做慈善的人就该谦虚,就该低调,就该匿名。但回归慈善的本质,就是为了帮助更多的人造福社会,陈光标也确确实实如此做了。那些证书就是社会对他的认可,他不过把这些展示出来,却遭到认可他的社会的批评和不理解,这不可笑吗?(广外一考生)
这个微评论从社会和个人的关系着手,视角独特、极有见地,表达作者对陈光标的理解态度。
三、思想评论
思想评论的重要前提是熟悉人物,要诀:
①从材料中筛选、概括出作者的观点与看法;
②对材料中作者的观点、态度进行阐释和分析;
③在比较中进行鉴别和评价,横向比较要注意不同思想间的异同,纵向比较要结合现实,看它在当今社会和时代中的价值和意义何在、缺点和不足有哪些;
④总结,结合现实给出自己的看法和观点。
譬如2014年《北京高考考试说明(语文)》试卷样题“就吴起的思想观点谈认识”,写这个微作文,就需要做到古今结合甚至中外结合,用典型的素材加以佐证,将观点说透:吴起的这个思想观点如何好、为什么好,它切合了哪些需要(国家的、国际的、民族的、人性的等等),具有什么借鉴的价值和意义等。
总之,微评论均要由评论的对象出发,进行深入分析,最后予以总结。
2016作文指导:如何写好微评论作文 写微评论的方法文案:
他们,终将会成为我们。
(点评:作者将目光聚焦于现实,将民工子女的生存状态很真实地描绘出来,从农村到城市经历的不自然、不适应,再到他们心态的逐渐成熟,让人感受到一个真实存在的群体;表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼。)
(三)联系现实的种类
一般有两种方式,一是“个例”,二是“泛例”
(1) “个例”就是具体的事例,就是紧扣中心观点,选择一个典型事例,比较详细地叙述下来。
变味的善良
(2008年云南满分作文)
我们总站在富足的地方悯惜贫穷,总躺在安全的地方怒斥邪恶,总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠,总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。
于是,我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊。
每次灾难过后,都有太多的人争先领养孤儿,当这片热潮过去,又有太多的孤儿陷入苦难。据心理学家分析,领养孤儿要考虑自己的经济状况,家庭氛围要同孩子原先家庭相似,教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。但是,太多的人仅凭自己一腔热血。热心却唤回了家庭的分裂,孩子们再次面临家园破碎的痛苦,伤害再次打击无辜孩子柔软的心灵。善良由甜蜜变为苦涩。
我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体。
2008年奥运会是我们中国人的奥运,举国欢庆,气氛火热,圣火传递,同一世界,同一梦想。但是,不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝。据报道,8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑;10岁孩子捆绑双臂在激流中前行;8岁女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注,其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。不实评论需全力抵制,但也不可否认,这是“畸形奥运热”。我们举办一个理性的奥运,就需要理性的行为作支撑。热情由火热的激情变为疯狂。
我们在用热血烫伤他人肉体时,也烫伤他人的心灵。
2008年5月21日的汶川大地震,我们以最迅速最团结的行动援救了太多的生命,我们赢得了世界的尊重。无数的闪光灯聚焦四川,闪烁着无数动人感人的故事,但也刺伤了灾区人们的瞳眸。
被成功救援的孩子本是幸运的,但有记者为了采访一遍一遍唤起他们沉痛的回忆,孩子失声痛哭,大人也泣不成声;有热心的志愿者无救灾意识,却前往灾区,虽一颗炽热之心却给灾区添乱。不正确的救援动作,不完善的服务行为,不合理的安慰帮助,给灾区人民“二次伤害”。善良由本意的抚慰变成了利剑。
中华民族是坚毅、热心、善良的民族。当我们挺过洪水、挺过非典,挺过不法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎,我们也必将挺过惨烈的汶川大地震,成功地举办奥运。但我们需要更多的思索和行动,站在别人的角度,理性全面地看待问题。
“爱人之心”深入我们的血液,永葆善良甜蜜,为善良保鲜,让它不褪色,不变质,不变味。
(点评:此文中,孤儿领养,畸形奥运热,汶川救援三个现实“个例”具有代表性,能从深度方面说明问题,给人留下较深刻的印象,也增加了文章的说服力。)
当然,这种具体叙述是相对于概括性的事例来说的,不可像写记叙文那样过于详细,只要把事情说清楚即可,因为议论文是以议论为主的。
(2) “泛例”就是概括性的社会现象,它舍弃了具体人物、时间、地点等因素,加以概括归纳出来的一类一类的“泛指“事物”
品味时尚
(09江苏高考优秀作文)
当人们的血脉中奔流着各色汽水饮料时,似乎再有哦没有一杯香茗高山流水般诗意地流淌的踪迹。
当人们恣意地将头发烫染得卷曲蓬松,五彩斑斓时,似乎大家忘记了自己原本拥有一头乌黑亮丽的的秀发。
当人们开始将衣服穿薄,甚至“衣不蔽体”、奇形怪状时,似乎特立独行成了时代的标签。老祖宗的含蓄之美渐渐让步于时尚装扮。
当人们以车代步,进入了电动马达四轮的新纪元,似乎很少有人在月亮下闲庭信步,边走边欣赏,感受城市霓虹下最温存的拥揽。似乎没有人用脚步去丈量脚下的土地,感知生命的重量与自然的厚实。
当人们用电邮、用短讯、用视频支起了整个地球村,网住了这个偌大的城市,似乎人们丢失了驿寄梅花,鱼传尺素的期待与盼望。鸿雁飞过,丝毫没有等待的不安与渴望。咫尺与天涯丢失了那份如同生死别离般的重量。
当人们开始流行在饭店吃年夜饭,一家人聚在喧闹的酒店大厅时,人们似乎没有发现少了一份紧密,少了一份拥挤的温馨。没有了忙忙碌碌的筹备,便少了互相帮上一手的暖暖之语。没有了锅碗瓢盆的铿锵交响,便听了过年的“滋味”。只是吃顿饭,那还何需在外远游的人风尘仆仆地赶回吗?
当人们在电视前津津有味地观看着“快女”、“快男”等一系列选秀节目时,时尚的魔力将戏曲民乐从人们的耳朵里驱逐出境。
当人们的手中只剩下一些浮夸虚假的“青春文学”时,海子的眼泪便成为他们炫耀自己“博学”的家珍。而那些关于生命与爱的性灵,便被巨大的商业浪潮湮没在泛黄的纸上。
当人们再也没有阅读经典的习惯之时,这个由时尚照亮的世界是否会透彻明亮?
我们,义无反顾地沉浸在时尚的大潮中。
我们,也在义无反顾地远离经典传统之美为我们铺设的沙岸。我们,只能无助地挣扎。
品味时尚,却有一丝苦涩,我不知道,那是否是我们日渐空虚的心灵,在未来流下的一滴泪水。
(点评:这篇文章以“当”字一气贯注,聚焦现实,概括出多个事例,能从广度方面说明问题,很有说服力。)
(四)、联系现实的一般思路
一般分三小步:立、摆、析。立,是确立本层小论点,如果没有分论点,可以直接从摆事实开始;摆,是摆事实;析,是分析现象,使现象与论点粘合上。这三小步其实就是起始、展开、终结三部分。(同学们可以结合背诵的经典语段模式,特别是在“析”这一环节结合我们曾经讲过的假设、因果、意义分析法)
熟 悉
2016作文指导:如何写好微评论作文 写微评论的方法文案:
作文开头
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程
1、以饱满的,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永
【注意审题,什么叫做“并没有结束”?指的是你以为它结束了实际上并不是这样,或者指的是在你心里你认为它没有结束,实际上它可能是已经结束了。】
打开记忆五彩斑斓的宝盒,青春季节的所有喜悦悲伤如同电影般清晰地展现在眼前,又快速飞逝,留下一串深深浅浅的脚印。我知道,虽然这一切像过眼云烟一般,但那心中的温暖却可以永不磨灭。温暖并没有结束。【开头不错!】
从未想过初三是如此的艰难,第一次期中考试失利的阴影像一张密不透风的网紧紧束缚着我。惨白的试卷上似红非红、似黑非黑的颜色模糊了我的双眼,我仿佛看见梦想的花朵在无力的凋零着。【很好!】
忐忑不安地拿着试卷找王老师分析,本以王老师会批评我,却没有想到老师竟然很耐心地安慰起我来。抬起头,无意中撞上了老师的目光,她的眼神之中写满了殷切的希望与细心的关怀。
老师用她沾满粉笔灰的手轻轻地拍了拍我的肩膀,直视着我说道:“一次的失败不会让我怀疑你的实力,不要因为一次失败就对自己失去信心,只要你继续努力下去就一定会成功的!”凝视着老师的眼睛,我突然感觉到心底涌起了一股暖流,穿过我的肌体达到灵魂的最深处,慢慢地激发出一股强劲的力量,使梦想的花朵又重新绚丽绽放。是的,“希望本是无所未有,无所谓无的”,这一切只是个开始,如果刚一开始我就选择放弃就永远没有成功的可能了。【缺乏老师给你温暖的“动情点”!老师你文章的动情之处在于,老师给予你温暖,那么老师给予你温暖的过程或者那一瞬间,你应该详细写一写。】
老师给予我的温暖并没有结束,我毅然握紧手中的笔,带着老师给予我的温暖,义无反顾地踏上了初三继续为梦想而努力的征程。
每个白天的课程我都努力让自己的大脑随着老师讲课的速度飞速的运转着,眼睛紧盯着黑板,生怕漏掉任何一个知识点。每个晚上更是我努力向顶峰发起冲击的好时机。皎洁的月光透过几层玻璃照在书桌上,正是夜阑人静时,唯有手中笔不辍,身边堆着的“五三”“轻巧夺冠”……桌上铺着的一沓沓的演算纸。明亮的灯光下,我的眼皮时不时的打架,手腕在与笔杆的胶着之间更增加了几分酸疼。这时“铃铃铃”,电话响起来,是张伟豪打来的。“马嘉琪,问你道题……注意休息,成,再见。”电线传导的不仅是信号,更是一份饱满的温暖。一种温暖的气息顺着血液缓缓流动着,渐渐地充满整个我的心房,又轻轻拂去一丝酸痛。是的,就算再苦再累,我身边还依然有他们和我一起努力着,他们给予我的温暖并没有结束。于是我打起精神,坚定不移的走下去。【相对来说我觉得你的文章中抒情议论的成分比较多,而细节描写比较少,实际上议论抒情在记叙文中所占的比例一定是很少的,是建立在记叙和描写基础之上的,所以好的文章一定是细节打动人,而不是由文章的作者在那里一味地抒情议论。】
正如《年华似水》的歌词一样:年华似水匆匆一瞥,少岁月轻描淡写。岁月的车辙终究会带着那些往昔的时光飞逝,而留在心中的那所有的温暖将永远不会熄灭,将永远照亮我前进的道路。温暖,将永世长存。
温暖并没有结束……【开头结尾的点题还是不错的,注意中间部分的描写还是要加强。】
点评教师:田雅宁,东学堂语文激情派教师,课堂上要善于启发学生们跟随课程进展思考问题,并适时总结出切实可行的答题方法和技巧,以多种方式切实帮助学生提高语文学习兴趣,不仅提升学生们的应试成绩,还使语文学习成为他们的一种醇美的享受。
2016作文指导:如何写好微评论作文 写微评论的方法文案:
(3)用在结尾。如:
可见,我们在学习、生活和工作中,不能一味地认死理,更不能钻牛角尖,而要学会转换思路,就像那架梯子,竖着放固然可以,横着放岂不更为安全?只有做到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,方能在“山重水复疑无路”时,走进“柳暗花明又一村”的境地。
——2012年高考安徽满分佳作《从“请将梯子横放”说起》
这个结尾引用了苏轼和陆游的名句,阐明了转换思路的重要意义,给人以深刻的启发。
(4)用在标题、题记。如2012年高考湖北满分佳作中就有《病树前头万木春》《家书抵万金》等以课文名句作为标题的。前者表明新的总是要代替旧的,不适应时代要求的必将被淘汰;后者表明家书的传统价值不应忽视,引发人们对科技和传统的辩证思考。2012年高考天津满分佳作《感受生活之美》就以韩愈“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”作为题记。
二、名段仿拟法——巧用课文名段
这种技法就是根据作文题日,对课文中的一些有名段落进行仿拟,融入自己新的思想和感悟,给人一种既熟悉又陌生的惊喜。如:
诗人海子在《面朝大海,春暖花开》中说:从明天起,做一个幸福的人。喂马,劈柴,周游世界。从明天起,关心粮食和蔬菜。我有一所房子,面朝大海,春暖花开。而面对责任,我想说:从今天起,做一个有责任心的人,恪尽职守,坚守岗位;从今天起,关心环境与他人,我有一颗真诚的心,面对责任,四季如春。
——2012年高考北京满分佳作《面对责任》
这段文字,很明显以海了。的诗《面朝大海,春暖花开》进行仿拟,生动形象地诠释了面对责任的思考与选择,以感召的形式作结,强烈的情感溢满其间。
“呜呼!以奉英之地封天下之谋臣,以献英之财兴本国之科技,并力反帝,则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国,物华天宝,乃不知老者常思既往,少者常思将来。惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守,惟希望也故进取:惟保守也故永旧,惟进取也故日新;惟永旧也故技穷,惟日新也故艺高。”
——2009年高考四川满分佳作《过清论》
这段文字读来感人至深,其古白话的语言形式固然是一个重要的因素,更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。首先作者借用了《六国论》中“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也”的句子形式,从反面来谈清朝灭亡的原因。然后作者再借用《少年中国说》中“少年智则国智,少年强则国强”的句子形式,进一步“过清”,指出清军溃败的原因是“弊在技穷”,既彰显了文化韵味,又使文章富有力度和美感。
三、立意输入法——巧用课文立意:
这种技法是将课本中诗文原来的立意通过加工提炼输入到自己的文章里,结合自己的思考,形成新的文章意蕴。根据内容或表达的需要,可以单篇输入,也可以多篇输入。
如:
信,是亲情的纽带。“烽火连三月,家书抵万金”,在战乱的年代,一个逃难的游子,家书已成为他生命的最后一丝牵挂。亲情,跨越万水千山不灭。
信,是爱情的见证。一封《与妻书》,一代代被人传承,被人细读,成为人世的永恒。从中我们可以感受到烈士就义前对家人的安慰与不舍。
信,是人生的感悟。傅雷家书,显然已不仅仅是一个父亲对儿子的教导。它将傅雷对人生的感悟以及对做人的期许,一一展露在我们眼前,后人从中可以找到自己的缺点以及面对生活琐事的智慧。
从某种程度上说,《出师表》是信,我们读出了诸葛亮的忠;《陈情表》是信,我们读到了李密的孝。它们以文字的方式保留下来,而不是消失于风中。
——2012年高考湖北满分佳作《信,也是一种回归》
以上文段,作者引用了杜甫的诗《春望》、林觉民的《与妻书》、傅雷的《傅雷家书》、诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》等名篇的立意,分别从亲情、爱情、人生、忠、孝等各个层面输入,融合成新的意蕴,充分论述了书信的重要意义与价值。
四、事例演绎法——_巧用课文事例
这种技法是将课本中的有关人物、事件有机地融到自己的文章里,这些事例就是议论文中的论据,可以同质组合,也可以正反对比;可以一人多用,也可以多人列举。由于主旨不同,切入的角度也不同,组织和分析的方法也各有奥妙。有时略,有时详;有的可以是解读人物,有的可以是再现情景。如:
南山之下,遍地金菊,不正是激发出陶潜灵感的事物吗?菊香弥漫,再酌上几杯浊酒,岂不美哉?“采菊东篱下,悠然见南山。此中有真意,欲辨已忘言”。此景此情,夫复何求?会稽山阴兰亭,云天朗朗,惠风和畅。诸位文人墨客列坐水滨,流觞饮酌,歌咏唱答,不也是出自内心深处被激发出的那些许情感吗?一篇《兰亭集序》,唱出了“齐彭殇为妄作,一死生为虚诞”的感慨。还有赤壁古战场,不知有多少人去凭吊过。苏东坡、辛弃疾,后来者更是不计其数。赤壁在他们的头顶上架起一道美丽的彩虹,在文坛成为一道亮丽的风景线。
——2012年高考上海满分佳作《灵光一现》
以上文段便是课本中人事素材运用的典范,陶渊明与《饮酒》诗、王羲之与《兰亭集序》、苏东坡、辛弃疾与赤壁古战场,这些素材信手拈来,写出了生命中灵光一现的重要价值,既创造出深邃的意境,又使文章增添了丰富的意蕴。
五、结构套用法——巧用课文结构:
这种技法是以课本里的某名篇为依托,套用其结构及表现形式,以“旧瓶装新酒”的办法进行作文,在令人熟悉的文体里表现新鲜的思想内容。如:
孔雀东南飞
江苏一考生
孔雀东南飞,五里一徘徊。
五岁进小学,九岁入省中,十五游南大,二十研究生。此生条件好,工作不愁找。东家婆也夸,西家婶也赞。姐弟笑盈盈,父母乐呵呵!好事人相承,传遍南京城。
父母笑口开:“咱娃是块宝,样貌长得好。学习成绩棒,奖状没处放。工作随你挑,美女随你找。”
此生脾气牛,心志过云头。堂上启父母:“儿子体质娇,犹需多锻造。家中条件好,滴滴父母汗;儿子要独立,想吃自己饭。”
父母大张口,婆婶都曰奇,姐弟不作声,外入只相疑。父母无奈何,只得随儿意:“孩儿已长成,应该靠自身。独立也可以,不出南京门!”
此生不乐意,以背对双亲:“二老误儿意。儿子想独立,立志去西北。国家政策好,西部旺气开。儿子肯吃苦,一定能成才。”
“西部大开发?”二老心相疑,万分不乐意。东边招大娘,西边请阿婆,南边望二爷,北边喊三叔。亲戚聚一堂,都为此儿忙。
二爷开尊口:“西部有啥好?环境太恶劣,困难一重重。我去十五年,归来两袖风!”
大娘也帮腔:“小子相貌好,潘安比不了。人品没的说,城中很难找。又是研究生,还愁没人要?”
此生意志坚,就是不松口。任凭谁来说,就是不回头。
不是此生倔,而是心高远。他对大家说:“大爷大娘们,叔叔婶婶们,城中安乐窝,小子并不爱。国家搞建设,急急要人才。我想去西部,越想越应该。东西是一家,都属大中华。东部要发达,西部不能差;如果差距大,国家就要垮。套用鲁迅话:我不建西部,谁来建设她!中华要腾飞,建设是关键。孩儿意志坚,长辈壮我行!”
众人听此言,备感心灵撼。此子之选择,令人心底叹。心灵之选择,实在不简单。众人支持他,西部去登攀。孔雀向西飞,今朝更好看。
这篇作文多年来一直被人们交口称赞,其中一个最大的亮点,就在于作者通篇套用了“乐府三绝”之一的《孔雀东南飞》的结构形式,叙述了一个新时代热血青年立志支援西部建设的动人故事。刘兰芝和焦仲卿的爱情故事人们耳熟能详,作文时作者将其构思信手拈来,内容巧妙改编,为我所用,既省时,又高效,令人眼睛一亮,实乃明智之举,值得我们在平时写作或应试时借鉴。
总之,课本是一座丰富的宝藏,它所涉及的内容丰富而广泛,名句精彩,故事生动,人物众多鲜活,只要认真加以分类整理、归纳挖掘,就一定能够获得丰富的写作素材,使之成为取之不尽用之不竭的“源头”“活水”,扮靓你的考场作文。
结语:无论是在学校还是在社会中,大家都不可避免地要接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的《2016作文指导:如何写好微评论》作文,希望在写《2016作文指导:如何写好微评论》上能够帮助到大家,让大家都能写好《2016作文指导:如何写好微评论》作文