下面是文案网小编分享的经典诵读篇目作文 小学生诵读的经典名篇文案，以供大家学习参考。
经典诵读篇目作文 小学生诵读的经典名篇文案：
小学生经典诵读篇目
1——3年级
第一单元感恩父母
1.三字经（节选）
2.弟子规（节选）
3.游子吟【唐】孟郊
4.岁暮到家【清】蒋士铨
第二单元日常起居
1.治家格言【明】朱柏庐
2.白兔记·牧牛【明】
3.治家格言【明】朱柏庐
4.小儿语【明】吕德胜吕坤
第三单元草木鸟兽
1.三字经（节选）
2.鸡【唐】崔道融
3.田园乐【唐】王维
4.雪梅【宋】卢梅坡
第四单元童心天趣
1.池上【唐】白居易
2.小儿垂钓【唐】胡令能
3.风鸢图诗【明】徐渭
4.幼女词【唐】施肩吾
第五单元尊师重道
1.论语·述而
2.幼学琼林
3.新竹【清】郑燮
4.奉和令公绿野堂种花
【唐】白居易
第六单元对仗联语
1.声律启蒙【清】车万育
2.笠翁对韵【清】李渔
3.自勉联【清】蒲松龄
4.赏花【北宋】苏轼
第七单元岁时节令
1.除夜【唐】王湮
2.元日【宋】王安石
3.元宵【明】唐寅
4.十五夜望月寄杜郎中【唐】王建
第八单元勤劳节俭
1.尚书·大禹谟
2.增广贤文
3.咏史（节选）【唐】李商隐
4.治家格言【明】朱柏庐
第九单元寸阴寸金
1.晋书·陶侃传
2.杂事十二首之一(节选)【东晋】陶渊明
3.劝学诗【唐】颜真卿
4.偶成【南宋】朱熹
第十单元春风秋雨
1.忆江南【唐】白居易
2.登池上楼【南朝】谢灵运
3.秋夕【唐】杜牧
4.菊花【唐】元稹
4——6年级
第一单元故园情深
1.渡汉江【唐】宋之问
2.回乡偶书二首（其二）
【唐】贺知章
3.月夜忆舍弟【唐】杜甫
4.清江引秋怀【元】张可久
第二单元三省吾身
1.论语学而
2．近思录【南宋】朱熹
3.楚辞·卜居
第三单元中华渊源
1.学堂歌【清】张之洞
2.周易·贲卦
3.唐律名例疏义释义
4.左传·定公十年（节选）【唐】孔颖达疏
第四单元友朋情谊
1.论语·颜渊
2.论语·学而
3.赠范晔诗【南北朝】陆凯
4.送友人【唐】李白
第五单元立诚立信
1.大学·第六章
2.庄子·渔父
3.论语·为政
4.礼记·缁衣
第六单元忠恕之道
1.原毁【唐】韩愈
2.论语·卫灵公
3.自勉堂联【清】林则徐
4.左传·宣公二年
第七单元约之以礼
1.论语·庸也
2.礼记·玉藻
3.弟子规（节选）
4.弟子规（节选）
第八单元自强不息
1.周易
2.论语·泰伯
3.少年中国说（节选）
【清】梁启超
4.张子语录【北宋】张载
第九单元精忠报国
1.送人赴安西【唐】岑参
2.示儿【宋】陆游
3.过零丁洋【南宋】文天祥
4.出塞【清】徐锡麟
第十单元荆楚地理
1.竹枝词二首（其二）
【唐】刘禹锡
2.与诸子登岘山
【唐】孟浩然
3.赤壁歌送别【唐】李白
4.与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛【唐】李白
经典诵读篇目作文 小学生诵读的经典名篇文案：
高中经典诵读100篇精选
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光;渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨，如慕，如泣，如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
牛困人饥日以高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑(jì)来是谁?黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将(jiāng)惜不得。
半匹红绡一丈绫，系(jì)向牛头充炭直(值)。
高中经典诵读：木兰诗《乐府诗集》北朝民歌唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖(tiě)，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅(jiàn)。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng);阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖(贴)花黄。
出门看火(伙)伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌?
至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之;且立石于其墓之门，以旌(jīng)其所为。
呜呼，亦盛矣哉!夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。
夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣;况草野之无闻者欤?独五人之皦皦(jiǎo)，何也?予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
吾社之行为(wai)士先者，为(w?i)之声义，敛赀(zì)财以送其行，哭声震动天地。
缇(tí)骑按剑而前，问“谁为哀者?众不能堪，抶(chì)而仆之。
是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也;吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
中丞匿于溷(hùn)藩以免。
既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫(lěi)然在墓者也。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈(lì)之;谈笑而死。
断头置城上，颜色不少变。
有贤士大夫发五十金，买五人之脰(d?u)而函之，卒与尸合。
故今之墓中全乎为五人也。
嗟夫!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷(何)故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治;大阉亦逡(qūn)巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?是以蓼洲周公，忠义暴(pù)于朝廷，赠谥美显，荣于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。
不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长姚公也。
是说也，人常疑之。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹(fú)止响腾，余韵徐歇。
自以为得之矣。
然是说也，余尤疑之。
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉?元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓钟者。
侍僧使小童扶斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿(kōng)焉，余固笑而不信也。
至莫(暮)夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人;而山上栖鹘(hú)，闻人声亦惊起，磔磔(zh?)云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳(guàn)鹤也。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌(zēng)吰(h?ng)如钟鼓不绝。
舟人大恐。
徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而此也。
舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾(kuǎn)坎镗(tāng)鞳(tà)之声，与向之噌吰相应，如乐作焉。
因笑谓迈曰：“汝识之乎?噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。
古之人不余欺也!事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?骊元之所见闻，殆于余同，而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知!而渔工水师虽知而不能言。
此世所以不传也。
而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
余是以记之，盖叹骊元之简，而笑李渤之陋也。
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经典诵读篇目作文 小学生诵读的经典名篇文案：
我们中华民族有着上下五千年的历史，文化源远流长，《三字经》、《百家姓》、四大名著、唐诗宋词都是先辈们给我们留下的宝贵的精神食粮。这些文化经典感染熏陶了一代又一代龙的传人，它就像中华文化艺术宝库中的一颗灿烂明珠，光芒四射。
我的童年是在经典中成长的，我的一言一行都离不开经典的悉心教导。可以说，没有经典，就没有如今品学兼优的我。你若不信，且听我慢慢说来。
早在三、四岁时，我就开始熟读《三字经》，这是一本我国的传统启蒙书籍，以三字一句的方式，简短的叙述了一些广为人之的历史故事和一些道德观念及人生哲理。因为它通俗、顺口、易记，读起来朗朗上口，所以直到今天我还能熟练地背出来。“人之初、性本善。习相近，习相远。”“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。”……其中最令我记忆犹新的一句是“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”意思是说人之子，不好好学，不应该如此。小时候不知道认真学习，长大以后就不会有所作为。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”，为了将来能有所作为，能早日实现自己心中的梦想，我决定要好好学习，掌握好知识，不让宝贵的时间悄悄流逝。
到了五、六岁时，父母给我买来四大名著等经典书籍，这些图文并茂的书籍，让我对它们产生了极大的兴趣，只要放学一回家，我就会坐在书桌前仔细品读。遇到不会的地方就问父母，他们总会耐心地给我讲解。那时一到寒暑假，电视里就会播放《西游记》等影视作品，我就一边收看一边和书中的情节相比较，使我对书的内容有了更深的了解。品读《西游记》让我感受到了唐僧师徒四人永不言弃的精神，哪怕经历九九八十一难也动摇不了他们取经的决心；品读《水浒传》让我看到了梁山一百零八条好汉的英雄壮举，为他们遭受迫害而感到无比痛心；品读《红楼梦》让我目睹了一个庞大家族由盛转衰的历程，为贾宝玉与林黛玉的凄美爱情而感到悲伤；品读《三国演义》更让我领略到了诸葛亮舌战群儒的风采，为魏、蜀、吴三国之间的矛盾和斗争而感到紧张。
在中华经典的陪伴下，我上了小学。这时，我开始接触到更多的中华经典。其中，最具代表性的就是古诗词了。我对古诗词，有着深厚的感情，经常没事的时候就去读它们，感受一下诗人写诗时的情境，那感觉仿佛自己就是诗的作者。每每翻阅古诗时，我都犹如遨游在一个神奇的世界中，如鱼得水一般畅快淋漓。那慷慨激昂的诗句中迸发着诗人的雄心壮志；如火如荼的劳动场景透着劳动人民的勤劳；如诗如画的美景蕴含作者对大自然的喜爱与赞美之情……“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”、“唧唧复唧唧，木兰当户织。”“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……”一首首脍炙人口的千古名句，令我如痴如醉，品读它们如同喝了美酒，回味无穷。
中华经典，如同一位老者，时刻关爱着我；中华经典，如同一位恩师，时刻教育着我；中华经典，如同一位朋友，时刻陪伴着我。如今，我在中华经典的陪伴下，已度过了十个春秋，在这十年里，诵读经典不仅让我学到了很多知识和人生哲理，净化了我的心灵，更成为了我生活中的良师益友，成长的道路上有它相伴，我会变得更好。
诵读经典，感悟成长。谢谢，中华经典！
经典诵读篇目作文 小学生诵读的经典名篇文案：
（）慈母字，精忠报国；
（）岳家军，真男儿，一生刚烈。
（）不畏豪强猛似虎，平虏扫寇征云月。
（）请欣赏——民族英雄岳飞的著名诗篇《满江红》：
（男合）怒发冲冠.凭栏处，潇潇雨歇（xiē）。
(女合)潇潇雨歇（xiē）
（男合）抬望眼，仰天长啸（xiào），壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
（女合）三十功名尘与土，八千里路云和月。
（男合）莫等闲，白了少年头，空悲切!
（男女合）莫等闲，白了少年头，空悲切!
（男合）靖（jìng）康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭？
（女合）驾长车，踏破贺兰山缺。
（男合）壮志饥餐胡虏(lǔ)肉，笑谈渴饮匈奴血。
（男女合）待从头，收拾旧山河，朝天阙（què）！
（）国家的动荡、民生的多艰，使得唐代大诗人杜甫再也忍不住老泪纵横，低头吟唱道——
（男）国破山河在，城春草木深。
（女）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（男女合）烽火连三月，家书抵万金，
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（）如果说杜甫的《春望》诗，唱响了古代诗人忧国忧民的最强音的话，
（）那么，命运的诡谲、人生的短暂、时光的流逝，则使北宋大词人苏东坡禁不住胸怀激越，昂首长啸——（男合）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
（女合）千古风流人物。
（女合）故垒西边人道是，三国周郎赤壁。
（男合）三国周郎赤壁。
（男女合）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（女合）江山如画，
（男女合）江山如画，一时多少豪杰。
（）在山河破碎、家国沉沦的危难时刻，
（）南宋民族英雄文天祥，用临死不屈的壮烈，抒写了一个大大的“人”字！
（）于是他的灵魂和诗篇，从此不朽——
（独诵）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（男女合）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（）天行健，君子以自强不息
（）故，做我中国少年——
（男）少年智——则国智（女合）
（女）少年富——则国富（男合）
（男合）少年强——则国强（女合）
（女合）少年独立——则国独立（男女合）
（男女生）少年自由——则国自由（男女生）
（台下女生）少年进步——则国进步（台下男生）
（台下女生）少年胜于欧洲——则国胜于欧洲（台下男女生）
（台下男女生）少年雄于地球——则国雄于地球（台下男女生）
（集体）使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
（男1）长风破浪会有时，
（男女1）直挂云帆济沧海！
（台下男生）看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
（台下女生）鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
（台下男女生合）怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
（男独）北国风光，
（女合）千里冰封，万里雪飘。
（男女合）望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
（女合）须晴日，看红妆素裹，分外妖娆
（男合）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
（女合）惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
（男女合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
（女合）俱往矣，
(男女合)俱往矣，
（集体）俱往矣，
数风流人物，还看今朝。
数风流人物，还看今朝！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《经典诵读篇目》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《经典诵读篇目》作文呢？以下是小编整理的《经典诵读篇目》，仅供参考，希望能够在写《经典诵读篇目》上帮助到大家